Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование профессиональных коммуникативных компетенций инженеров-технологов в учебных деловых играх. Монография
.pdf
83. Лозанов, Г.К. Суггестопедическая методика при обучении
иностранным языкам // Г.К. Лозанов, А. Новаков // Проблеми на
суггестологията. – София, 1973. – С. 127–135.
84. Маркова, А.К. Психология профессионализма. / А.К. Маркова. – М.: Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. – 308 с.
85. Матвеева, О. Управление знаниями как технология достижения цели / О. Матвеева. // Высшее образование в России. – 2008. –
№ 9. – С. 106–109.
86. Матрон, Е.Д. Модели сюжетной ролевой игры на уроке при
работе с газетой / Е.Д. Матрон. // Иностранные языки в школе. –
1990.– № 2. – С. 81–89.
87. Махмутов, М.И. Теория и практика проблемного обучения /
М.И. Махмутов. – Казань: Таткнигоиздат, 1972. – 365 с.
88. Махмутов, М.И. Педагогические технологии развития
мышления учащихся / М.И. Махмутов, Г.И. Ибрагимов, М.А.
Чошанов. – Казань: ТГЖИ, 1993. – 88 с.
89. Медведева, Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы: учебник / Г.П. Медведева. – М.: ИЦ «Академия»,
2007. – 272 с.
90. Мелик-Гайказян, И. Моделирование образовательных
систем: исследовательская программа / И. Мелик-Гайказян. // Высшее
образование в России. – 2008. – № 9. – С. 88–94.
91. Мелик-Гайказян, М. Интерактивный менеджмент: моделирование целей динамики образовательных систем / М. Мелик-Гайказян. // Высшее образование в России. – 2008. – № 9. – С. 102–105.
92. Метод деловых игр / под ред. Д.М. Гвишиани, С.В. Емельяновой. – М.: Междунар. центр науч. и техн. информ., 1976.
93. Минкин, Е.М. От игры к знаниям / Е.М. Минкин. – М.:
Просвещение, 1983. – 206 с.
94. Митина, Л.М. Психология развития конкурентноспособной
личности / Л.М. Митина. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО
«МОДЭК», 2002. – 400 с.
95. Мифтахова, Н.Х. Профессиональный английский язык со-
циального работника: учебное пособие / Н.Х. Мифтахова, Э.М. Муртазина. – Казань: ЗАО «Новое знание», 2006. – 552 с.
96.
Мифтахова, Н.Х. Английский язык для химико-технологических вузов: учебное пособие / Н.Х. Мифтахова. – 2-е изд., перераб. и
доп. – Казань: Карпол, 1999. – 229 с.
151
97. Муртазина, Э.М. Педагогические основы конструирования
учебных деловых игр: автореф. дис. … канд. пед. наук / Э.М. Муртазина. – Л., 1990. – 16 с.
98. Муталапов, И.Д. Арабский язык: учебное пособие /
И.Д. Муталапов. – Казань: Изд-во КГТУ, 2010. – 120 с.
99. Мучинский, П. Психология, профессия, карьера / П. Му-
чинский. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 579 с.
100. Непомнящий, А.В. Концептуальные основы и практика
гуманизации высшего инженерного образования: дис. … д-ра пед.
наук / А.В. Непомнящий. – Ростов н/Д., 1998.
101. Новиков, А. Профессионально-ориентированная
технология обучения / А. Новиков // Высшее образование в России. –
2008. – № 5. – С. 143–146.
102. Новые педагогические и информационные технологии в
системе образования: учеб. пособие / Е.С. Полат [и др.]; под. ред.
Е.С. Полата. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ИЦ «Академия», 2008. – 272 с.
103. Нуриев, Н.К. Мониторинг качества подготовки будущего
инженера / Н.К. Нуриев, Л.Н. Журбенко, С.Д. Старыгина. – Казань:
Изд-во КГТУ, 2007. – 80 с.
104. Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь; пер. с
польск. – М.: Высшая. школа, 1990. – 229 с.
105. Осмоловская, И.М. Дидактика: учебное пособие / И.М. Ос-
моловская. – М.: ИЦ «Академия», 2007. – 240 с.
106. Основы социальной работы: учебное пособие / под ред.
Н.Ф. Басова. – М.: ИЦ «Академия», 2007.– 288 с.
107. Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности
педагога: учебное пособие / А.П. Панфилова. – М.: ИЦ «Академия»,
2007. – 368 с.
108. Панфилова, А.П. Инновационные педагогические техноло-
гии: учебное пособие / А.П. Панфилова. – М.: ИЦ «Академия», 2011. –
192 с.
109. Пастухова, И. Основы учебно-исследовательской деятель-
ности студентов: учебное пособие / И. Пастухова, Н. Тарасова. – М.:
ИЦ «Академия», 2012. – 160 с.
110. Патаракин, Е. Построение учебной среды из множества
личных «кирпичиков» / Е. Патаракин. // Высшее образование в России.
– 2008. – № 8. – С. 59–64.
111. Педагогические технологии: учебное пособие для
студентов педагогических специальностей / под общ. ред. В.С.
152
Кукушина. – изд. 4-е. – Ростов н/Д.: ИЦ «МарТ»; Феникс, 2010. – 333
с.
112. Пидкасистый, П.И Требования, предъявляемые к обуча-
ющимся в вузах / П.И. Пидкасистый. // Педагогика. – № 3. – 2005. –
С. 47.
113. Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и
развитии: учебное пособие/ П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. – М.:
изд-во МПУ, 1996. – 270 с.
114. Платов, В.Я. Деловые игры: разработка, организация,
проведение / В.Я. Платов. – М.: Профиздат, 1991. – 191 с.
115. Полякова, Т.Ю. Традиции и инновации в иноязычной
подготовке инженера / Т. Полякова. // Высшее образование в России. –
2008. – № 10. – С. 55–61.
116. Подласый, И.П. Педагогика / И.П. Подласый. – М.: Просве-
щение: ИЦ «ВЛАДОС», 1996. – С. 432.
117. Подгребельская, Н.И. Педагогические условия активизации
познавательной деятельности студентов в системе дистанционного
обучения: автореф дис. … канд. пед. наук / Н.И. Подгребельская. –
Ставрополь, 2001. – 26 с.
118. Педагогика: учебник / Л. Подымова [и др.]: под ред.
В.А. Сластенина. – М.: Юрайт, 2014. – 336 с.
119. Пригожин, А.И. Нововведения: стимулы и препятствия /
А.И. Пригожин. – М.: Политиздат, 1989. – 270 с.
120. Пряжников, Н.С. Активные методы профессионального
самоопределения / Н.С. Пряжников. – М.: Изд-во МГППИ, 2001. – 88 с.
121. Психологические тесты: в 2 т. Т.2 / под ред. А.А. Карелина:
М.: ВЛАДОС, 1999. – 249 с.
122. Психология: учебник для технических вузов / под общ. ред.
В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. – 608 с.
123. Ревзин, И.И. Модели языка / И.И. Ревзин. – М.: Изд-во АН
СССР, 1962. – 192 с.
124. Ридкин, Б. О новых тенденциях в высшем образовании
США / Б. Ридкин // Высшее образование в России. – 2009. – № 5. –
С. 127–133.
125. Роготнева, Е. Аксиологические пределы моделирования
образовательных систем / Е. Роготнева // Высшее образование в
России. – 2008. – № 9. – С. 99–102.
153
126. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Т. 1 / под
ред. В.В. Давыдова. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. –
608 с.
127. Салье, Т.Е. Английский язык для специальности «Связи с
общественностью» / Т.Е. Салье, Ю.М. Валиева, И.Н.Воскресенская. –
М.: ИЦ «Академия», 2007. – 512 с.
128. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии /
Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
129. Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика
проектирования педагогических систем / В.В. Сериков. – М.: изд-во
Логос, 1999. – 272 с.
130. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ
в области управления образовательным процессом: учебное пособие /
В.П. Симонов. – М., 1997. – 264 с.
131. Смолкин, А.М. Методы активного обучения / А.М. Смол-
кин. – М.: Высшая школа, 1991. – 175 с.
132. Солопенко, Е.В. Метод деловых игр в системе подготовки
специалистов в области экономики: дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Соло-
пенко. – СПб., 2004. – 203 c.
133. Сорокопуд, Ю.В. Педагогика высшей школы / Ю.В.
Сорокопуд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. – 541 с.
134. Социально-лингвистические исследования / под ред. Л.П. Кры-
сина [и др.]. – М.: Наука, 1976. – 232 с.
135. Спиваковский, А.С. Игра – это серьезно / А. С. Спиваков-
ский. – М.: Педагогика, 1999. – 176 с.
136. Стайкер, С.Б. Современные методы преподавания ино-
странного языка / С.Б. Стайкер, Л. Ривер. –, Калифорния: Изд-во
АИГО 1992.
137. Стронин, М.Ф. Обучающие игры на уроках английского
языка / М.Ф. Стронин. – М.: Просвещение, 1994. – 243 с.
138. Тимкин, С. Мотивация студента в модели смешанного обу-
чения / С. Тимкин. // Высшее образование в России. – 2008. – № 9. –
С. 116–119.
139. Тойвонен, Н.Р. Формирование инновационной образова-
тельной среды в классическом университете / Н.Р. Тойвонен, И.А. Дементьев. // Инновации. – 2007. – № 2. – С. 47–57.
140.
Трайнев, В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 «Педагогика» /
154
В.А. Трайнев. – М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2005. – 303 с.
141. Организация самостоятельной работы студентов – условие
реализации компетентностного подхода / Г. Тюрикова [и др.]. // Высшее образование в России. – 2008. – № 10. – С. 93–97.
142. Уварова, Н.Л. Контент-обучение и интегрирование ино-
странного языка в образовательный процесс / Н.Л. Уварова // Российское образование: традиции и перспективы. – Н. Новгород: Изд-во
ИНГУ, 1997. – С. 200–202.
143. Фастовец, Р.В. Игры по правилам: социальные технологии
в практике обучения иностранным языкам / Р.В. Фастовец. //
Непрерывное обучение иностранным языкам: методология, теория.
практика. – Мн.: МГЛУ, 2002. – Ч. 1. – С. 235–239.
144. Филатов, В.М. Ситуативно-ролевые игры как средство
методической подготовки студентов языкового вуза / В.М. Филатов. //
Иностранные языки в школе. – 1982. – № 5. – С. 15–19.
145. Фопель, К. Психологические группы: рабочие материалы
для ведущего: практическое пособие: пер. с нем. / К. Фопель.– М.:
Генезис, 1999. – 256 с.
146. Хуторской, А.В. Дидактическая эвристическая теория и
технологии креативного обучения / А.В. Хуторской. – М.: МГУ, 2003.
– 416 с.
147. Цукерман, Г.А. Виды общения в обучении / Г.А. Цукерман. –
Томск: Пеленг, 1993. – 268 с.
148. Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей
школе: учебное пособие / Д.В. Чернилевский. – М.: ЮНИТИ–ДАНА,
2002. – 437 с.
149. Чучалин, А. Требования к компетенциям выпускников ин-
женерных программ / А. Чучалин, О. Боев // Высшее образование в
России. – 2007. – № 9. – С. 25–29.
150. Шагеева, Ф.Т Проектирование и реализация образователь-
ных технологий в условиях ДПО / Ф.Т. Шагеева. // Высшее
образование в России. – 2008. – № 1. – С. 97–101.
151. Шашина, В.П. Методика игрового общения / В.П. Шашина. –
Ростов-на-Дону.: Феникс, 2005. – 283 с.
152. Шершнева, В. Педагогическая модель развития компетент-
ности выпускника вуза / В. Шершнева, Е. Перехожева. // Высшее
образование в России. – 2008. – № 1. – С. 152–154.
153. Шукуров, Т.А. Игровые формы организации познаватель-
ной деятельности учащихся по физике (на первой ступени обучения):
автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.А. Шукуров. – Киев, 1991. – 18 с.
155
154. Щукин, А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы) / А.Н. Щукин. – М.: Изд-во ВК, 2012. – 336 с.
155. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.:
Педагогика, 1978. – С. 17–32.
156. Юдин, В. Педагогические основы e-Learning / В. Юдин. //
Высшее образование в России. – 2008. – № 8. – С. 65–69.
157. Юцявичене, П.А. Теория и практика модульного обучения /
П.А. Юцявичене. – Каунас: Швииса, 1989. – 72 с.
158. Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориен-
тированного обучения / И.С. Якиманская. // Вопросы психологии. –
1995. – № 2. – С. 31–42.
159. Aldrich, R. Learning playing // Education today. – 1985. –
Vol. 35, № 2. – P. 28–36.
160. Anderson, L.W. The IEA classroom environment study /
L.W. Anderson, D.W. Ryan, B.J. Shapiro. – Oxford, 1989.
161. Barzun, J. Begin here: The forgotten condition of teaching and
learning / J. Barzun. – Chicago, 1991.
162. Bellanca, J. Catch them thinking: A handbook of model lessons
/ J. Bellanica, R. Fogarty. – Palatine (III.), 1991.
163. Berulava, M. Basics of Modern Education / M. Berulava. – US,
Seattle, 2008.
164. Birch, D. Managing open learning / D. Birch, J. Latcham. –
Blandon e.a. The Further eduсation staff college. – 1985. – VIII. – P. 87.
165. Botkin, J.W. No limits to learning / J.W. Botkin, М. Elmandra,
М. Me1itza. – Oxford, 1980.
166. Bonamy, D. Technical English Course book / D. Bonamy. –
Pearson Longman, 2013. – 128 p.
167. Bridges, D. Education, democracy, and discussion / D. Brid-
ges. – Slough, 1979.
168. Brinton, D.M. Second Language Instruction / D.M. Brinton,
M.A. Snow, M.B. Weche. – Boston, Mass: Heile&Heile Publishers, 1989.
169. Brookfie1d, S.D. Developing critical thinkers / S.D. Brookfield. –
San Francisco – Oxford, 1991.
170. Brookfield, S.D. The skillfu1 teacher: Оn technique, trust, and
responsiveness in the c1assroom / S.D. Brookfield. – San Francisco –
Oxford. 1991.
171. Bruner, J.S. Process of education reconsidered /J.S. Bruner //
Phi Delta Kappan. – 1971. – Vol. 53. –
172. Byrne, D. Teaching oral English / D. Byrne. – London:
№ 1. – P. 18–21.
156
Longman, 1976. – P. 1–109.
173. Callahan, J.F. Teaching in the middle and secondary schools /
J.F. Callahan, L.H. Clark. – N. Y., 1988.
174. Carin, А.А. Teaching science through discovery / А.А. Carin,
R.B. Sund. – 3rd ed. – Сolumbus (Ohio), 1975.
175. Chuchalin, A. Quality Standards for Russian Higher Engineering
Education / A. Chuchalin, O. Boev, E. Kuznetsova //. Proceedings of the
37th International IGIP Symposium. – Moscow, MADI, 2008.
176. Clark, L.H. Secondary and middle school teaching / L.H. Clark,
I.S. Starr. – N. Y., Toronto, 1991.
177. Coburn-Staege, U. Lernen durch Rollenspiele. Theorie und
Praxis fur die Schule. – Frankfurt/Main, 1977. Cooperative learning /
U. Coburn-Staege, // Educational Leadership. – 1990. – Vоl. 47. – N 4.
178. Corno, L. Information processing models / L. Corno, M. Edel-
stein // The international encyclopedia of teaching and teacher education. –
Oxford, 1988.
179. Cropley, A.J. 1980 Lifelong Learning and Systems of
Education: An Overview. Towards a System of Lifelong Education – Some
Practical Considerations/ A.J. Cropley. – Oxford / Hamburg: Pergamon
Press / Unesco Institute for Education.
180. Dewey, J. How we think: А restatement of the relation of
reflective thinking to the educational process / J. Dewey. – Boston, etc.,
1933.
181. Dewey, J. Progressive education and the science of education /
J. Dewey // Wash., 1928 Dimensions of thinking: А framework for
curriculum and instruction / Ed. bу R.J.Marzano, R.S.Brandt, Carolyn Sue.
Hughes а. o. – Аlexandria (Vа), 1989.
182. Driver, R. Student’s thinking and the learning of science:
A constructivist view / R. Driver, B. Bell // Science in science education. –
Vol. 13. – P. 443–455. – as quot. In: Kreitzberg P. Op. cit., 1993.
183. Eggen, P.D. Strategies for teachers: Teaching content and
thinking skllls / P.D. Eggen, D.P. Kauchak. – Englewood Cliffs, N.J., 1988.
184. Egan, К. Теаching as story telling: Аn alternative approach to
teaching and сurriсulum in the elementary school / K.Egan. – Chicago,
1989.
185. Ellington, H.J. Games and simulations in science education /
H.J. Ellington, E. Addinal, F. Percival. – L. – N.Y., 1981.
186. Ellis,
J.T. Fouts. – Рrinсеtоn Junction, 1993.
А.K. Research оn educational innovations / А.K. Ellis,
157
187. Engelmann, S. Theory of instruction: Principles and applications /
S. Engelmann, D. Carnine. – Rev.ed. – Eugene (Or.), 1991.
188. Ennis, R.H. А taxonomy for critical thinking dispositions and
abilities / R.H. Ennis // Теасhing thinking Skills: Theory and practice /
ed.by J. Baron, R. Sternberg. – N.Y., 1987.
189. Fahlberg, V. Attachment and Separation / V. Fahlberg. –
Dearborn, MI: Michigan Department of Social Services, 1979.
190. Fogarty, R. Teach them thinking: Mental menus for 24 thinking
skills / R. Fogarty, J. Веllаnса. – Palatine (III.), 1990.
191. Evans, R. De Creatieve Manager / R. Evans, P. Russell. –
Cothen, The Netherlands: Servire, 1991.
192. Freudenreich, D. Kooperation-Lernen durch Rollenspiele /
D. Freudenreich.– Munchen, 1977.
193. Gall, M.D. Discussion method / M.D. Gall // Тhе international
encyclopedia of teaching and teacher education. – Oxford, 1988. –
Р. 232–237.
194. Gall, М.D. The discussion method in teaching / М.D. Gall,
М. Gillett // Тhеоry Into Рractice. – 1980. – Vоl. 19. – N 1.
195. Gordon, W.J.J. The metaphorical way of learning and
knowing / W.J.J. Gordon. – Сambridge (Mass.), 1970.
196. Handbook of research on teaching: А project of the American
educational research association / ed.by M.C. Wittrock. – N.Y. – L ., 1986.
197. Hill, L.A. English language teaching games (for adult students) /
L.A. Hill, R.D.S. Pielden. – London: Evans, 1974. – Vol. I, Vol. II.
198. Ibbotson, M. Cambridge English for Engineering: Student's
Book / M. Ibbotson. – Cambridge University Press, 2011. – 112 p.
199. Johnson, D.W. Critica1 thinking through structured controversy /
D.W. Johnson, R.T. Jоhnsоn // Educational Leadership. – 1988. –
Vо1. 45. – N 8.
200. Johnson, D.W. Learning together and аlоnе: cooperation,
competition and individualization / D.W. Johnson, R.T. Jоhnsоn. – Engle-
wood Cliffs (N.J.), 1980.
201. Jones, K. Simulations in language teaching / K. Jones. –
Cambridge: Camb. univ. press, 1982.
202. Joyce, В. Models of teaching / В. Joyce, М. Weil. – 2nd ed. –
Englewood Cliffs (N.J.), 1980.
203. Koschmann,
collaborative learning / Т. Koschmann // The Journal of Learning Sciences. –
1993–1994. – Vol. 3. – No. 3. – Р. 219–226.
Т. Toward а theory of computer support for
158
204. Ladenburg, T. From hot to cold war / T. Ladenburg, G. Tegnell. –
Boulder, 1990.
205. The value of simulations and games in the teaching of science /
N.H. Langton [et. al.] // European Journal of Education. – 1980. – Vоl. 15. –
No. 3.
206. Language and communication / ed. by J.C. Richards,
R.W. Schmidt. – London, N. Y.: Longman, 1983.
207. Lee, W.R. Language teaching games and contests / W.R. Lee. –
Oxford: Oxford univ. press, 1979.
208. Lewy, А. Planning the school сurriсulum / А. Lewy. – Paris,
1977.
209. Maley, A. Technique in Language Learning / A. Maley, A. Duff. –
Cambridge University Press, 1978. – 104 p.
210. Mead, J.H. The social psychology: selected writings / J.H. Mead. –
Chicago, 1956. – P. 298.
211. Megarry, J. Simulation and gaming / J. Megarry // The inter-
national encyclopedia of education: Research and studies / ed. by T. Husen,
T.N. Postlethwaite. – Oxford, 1985. – Vol. 3.
212. Millar, S. The Psychology of Play / S. Millar. – London, 1969.–
265 p.
213. Milter, G.A. Language and Communication / G.A. Milter. –
N. Y., Toronto, London: McGraw-Hill Book Company, 1963. – 185 p.
214. Naisbitt, J. Mega-trends 2000. – N.Y., 1990; Towards
developing new teacher competences in response to mega-trends in
curriculum reforms / J.Naisbitt, P. Aburdene. – Bangkok, 1992.
215. Раul, R.W. Critical thinking and the critical person / R.W. Раul //
Тhinking: Report оп research. – Hillsdale (N.Y.), 1987.
216. Раul, R.W. Critical thinking. Fundamental to education in а free
society / R.W. Раul // Educational Leadership. – 1984. – Vоl. 42. – Р. 4–14.
217. Perlman, H.H. Persons, social role and personality / H.H. Perl-
man. – Chicago – London: The univ. of Chicago press, 1968.
218. Rammerswaal, J. Begeleiden van Groepen / J. Rammerswaal. –
Houten, The Netherlands: Bohn Stafleu Van Loghum, 1992.
219. Raven, J. Competence in modern society its identification,
Development and Release / J. Raven. – L., 1984.
220. Remy, R.C. Handbook of basic citizenship competencies:
Guidelines for comparing materials, assessing instruction, and setting goa1s /
R.C. Remy. – Alexandria, 1980.
221. Schwab, J.J. The teaching of science / J.J. Schwab, P.F. Brand-
159
wein. – Cambridge, 1962.
222. Slavin, R.E. Synthesis of research оn cooperative learning /
R.E. Slavin // Educational Leadership. – 1991. – Vоl. 48. – N 5.
223. Suchman, J.R. Heuristic learning and science education /
J.R. Suchman // Jоurnаl of Research in Science Teaching. – 1977. – Vоl. 14. –
N 3.
224. Таbа, Н. Сurriсulum development: Theory and practice /
Н.Таbа; ed by B. Spaulding. – N.Y.: Burlingame, 1962.
225. Tennison, R.D. The teaching of concepts: А review of instruct-
tional design research literature / R.D. Tennison, О.-C. Park // Review of
educational research. – 1980. – Vоl. 50. – Р. 55–70.
226. Тоrrаnсе, Е.Р. Teaching creative and gifted learners / Е.Р. Тоrr-
аnсе // Handbook of research оn teaching. – N.Y. – L., 1986. – Р. 630–647.
227. Tuckman, B.W. Stages of Small Group Development, Revised
Edition / B.W. Tuckman, M.A.C. Jensen // Group and Organisation
Studies. – 1977. – N. 2. – P. 419–427.
228. Vroom, V.H. Work and Motivation / V.H. Vroom. – N.Y.,
1964.
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]