Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технологии социальной работы. Часть 1. Учебно-методическое пособие
.pdf
51
– формирование частей заказа, которые соответствуют компетентности
органа. На этой стадии решение об экспертизе еще не принято. Заказчик
передает эстафету дальнейших действий организатору;
– выбор модели экспертного исследования в зависимости от характера
задачи. Организатор (исполнительный орган, должностное лицо, ведомственное
учреждение и т. д.) предлагает кандидатуру эксперта, составляет бизнес-план.
Если заказчик не удовлеворен предложениями организатора, он ведет диалог с
ним до достижения согласия, меняет организатора или отказывается от
проведения экспертизы (возможно, по финансовым соображениям);
– оформление решения о проведении экспертизы после согласования
организационных вопросов, установление ответственности организатора, но не
экспертов, ответственность которых возникает лишь в порядке за-ключенных с
организатором трудовых договоров. Таким образом, эксперт (группа экспертов)
выступает в качестве исполнителя только по отношению к организатору, но не
к заказчику.
-
(отношение числа успешных заключений к общему
числу выполненных экспертных оценок).
1) на основе публикаций выявляют специалиста в данной области;
2) просят его рекомендовать 10 специалистов в данной области;
3) обращаются к 10 названным специалистам с той же просьбой;
4) из полученного списка исключают первые 10 фамилий и вновь
рассылают просьбы специалистам, указанным коллегами;
5) действуют так, пока не исчерпается перечень называемых коллегами
фамилий, т.е. пока не стабилизируется сеть экспертов — она-то и составляет
52
генеральную совокупность специалистов в данной области.
Далее возможно произвести выборку по обычным правилам. Если в
качестве экспертов привлекаются носители социальных услуг и референтные
группы, их отбор ведется по принятым в социологии моделям выборки.
Даже самый тщательный отбор экспертов не гарантирует объективность
их оценок.
– всегда, если имеется возможность, следует дублировать экспертизу,
формируя не одну, а две экспертные группы и более;
– по возможности работать с разными типами экспертов;
– если имеются неэкспертные материалы (данные исследований и т.д.),
их следует принимать во внимание;
– при наличии экспертных заключений, подготовленных оппозицией или
другими независимыми (не обязательно противодействующими) субъектами
общественной жизни, необходимо включить их в число изучаемых материалов.
Технологический процесс социальной экспертизы предполагает
следующие этапы (рис2.7).
Организационные модели социальной экспертизы
рецензию, мониторинг и проект.
включает заказ на рецензию экспертам, предоставление
эксперту материалов, подлежащих рецензированию, принятие выработанной
рецензии, одобрение или отправка рецензии на доработку и оплата услуг
эксперта.
применяется, если производство экспертизы требует ее
долговременного, регулярного характера. Эксперт разрабатывает стандартную
схему мониторинга, которую автоматически применяет. Затем представляет
полученные результаты заказчику, в том числе сравнение данных результатов с
более ранними результатами.
53
Этапы технологической модели социальной
экспертизы
Первый технологический этап
Разработка программы экспертизы
Разработка программы экспертизы
Определение целей, задач, объекта,
предмета и гипотез экспертизы
Формирование экспертной группы
Второй технологический этап
Проведение самой экспертизы в форме
опроса экспертов по различным схемам
Третий технологический этап
Анализ результатов экспертизы
-
Эта модель направлена на решение группы задач, где экспертная
оценка является основой для проектирования желаемых общественных
состояний и тенденций. Использование экспертиз очень актуально в оценке
социальных проектов и управленческих решений до их внедрения.
54
– это анализ созданных и имеющихся проектов, подлежащих
реализации. – оценка ожидаемых и реальных
эффектов воздействия от реализации проекта.
.
1. В чем отличие социальной экспертизы от других видов экспертизы?
2. Может ли социальный работник быть экспертом при проведении
социальной экспертизы?
3. Назовите наиболее распространенные модели социальной экспертизы.
В чем отличие экспертной модели «Рецензия» от обычной рецензии, например
литературного критика?
4. Какие задачи выполняют проектная и постпроектная экспертиза?
5. Как вырабатывается экспертная оценка? Как минимизировать влияние
субъективных факторов при формировании экспертной оценки?
1. Дайте экспертное заключение на следующий запрос: «Может ли
программа «12 шагов» (используемая для помощи алкоголикам в зарубежных
странах) применяться в социальной работе в нашей стране?
.
1) - может, если адаптировать ее к нашему менталитету;
- не может, она абсолютно не пригодна для нашего менталитета.
2) - для нее недостаточно средств;
-она не требует особых затрат.
3) -ее могут осуществлять социальные работники и практические
психологи;
- нет специалистов для ее осуществления.
4)- она мало эффективна;
- она достаточно эффективна.
4) -это хороший опыт, его следует перенять;
- в нашей стране разработаны более действенные программы.
2. Оцените свою компетентность как эксперта по проблеме, обозначенной
в вопросе 1, исходя из указанной ниже формулы:
(2.1)
где – коэффициент компетентности эксперта;
55
– коэффициент степени знакомства эксперта с обсуждаемой
проблемой;
– коэффициент аргументированности.
определяется путем самооценки эксперта по десятибалльной шкале. Значения
баллов для самооценки следующие:
1 – эксперт не знаком с вопросом;
2,3 – эксперт плохо знаком с вопросом, но вопрос входит в сферу его
интересов;
5,6 – эксперт удовлетворительно знаком с вопросом, не принимает
непосредственного участия в практическом решении вопроса;
8,9 – эксперт хорошо знаком с вопросом, участвует в практическом
решении вопроса;
10 – вопрос входит в круг узкой специализации эксперта.
Эксперту предлагается самому оценить степень своего знакомства с
вопросом и подчеркнуть соответствующий балл. Затем этот балл умножается
на 0,1, и получаем коэффициент.
56
Источники аргументации
Степень влияния источника
аргументации
на Ваше мнение
высокая
средняя
низкая
Проведенный Вами теоретический
анализ
0,3
0,2
0,1
Ваш профессиональный (учебный
и практический) опыт
0,5
0,4
0,2
Обобщение мнений отечественных
ученых
0,05
0,05
0,05
Обобщение мнений зарубежных
ученых
0,05
0,05
0,05
Ваше личное знакомство с
состоянием проблемы в нашей
стране и за рубежом
0,05
0,05
0,05
Ваша интуиция
0,05
0,05
0,05
учитывает структуру аргументов,
послуживших эксперту основанием для определенной оценки. Коэффициент
аргументированности предлагается определить в соответствии с таблицей 2.2
путем суммирования значений, отмеченных экспертом в клетках этой таблицы.
Определив коэффициент компетентности, умножают на него значение оценок
экспертов. Значения коэффициента аргументированности определяется по
таблице 2.1
Таблица 2.1
Вычисление коэффициента аргументированности
1. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное
пособие.- Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002.- 92 с.
2. Технология социальной работы : учеб. пособие для студентов высш.
учеб. заведений / под ред. И.Г. Зайнышева. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
3. Технологии социальной работы: учебник / под общ. ред. проф.
Е.И. Холостовой. – М. : ИНФРА-М, 2001. – 400 с.
1. Социальные технологии: Толковый словарь. – М., 1994. – 286 с.
2. Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник/За ред.
проф. А.Й. Капської. -К.: Центр навчальної літератури, 2004. -352 с.
3. Теория и практика социальной работы: Методические материалы / Отв.
ред.Попов А.М., Холостова Е.И. -М.: Ин-т соц. работы, 1997.-113 с.
4. Технология социальной работы: учебник / под ред. А.А. Чернецкой.–
Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 400 с.
2.3.Содержание и основные аспекты социального прогнозирования
57
(от греч. prognsis
предвидение, предсказание) — незаменимый инструментарий социального
предвидения, исследования и разрешения социальных проблем современного
мира.
– не просто предвидеть те или иные явления
будущего, а способствовать более эффективному воздействию на них в нужном
направлении.
В настоящее время насчитывается около 150 различных методов и
процедур прогнозирования. Их разделяют на три основные группы (рис. 2.8).
Социальное прогнозирование тесно связано с инновационной
деятельностью, так как представляет собой приемы, направленные на
технологическое обеспечение реализации инициатив, которые вызывают
качественные изменения в разных сферах социальной жизни, приводят к
рациональному использованию прогностических знании, материальных и
других ресурсов общества.
Особое место в технологиях социального прогнозирования занимает
информационный аспект –
58
Методы социального прогнозирования
общенаучные
интернаучные
Частнонаучные
экстраполяция
интерполяция
индукция
дедукция
аналогия
гипотеза
экспериментирование
метод Дельфи
мозговая атака
ндуктивный метод
утопия, фантастика
методы,
используемые
конкретной
наукой
.
Любая
– полной,
– достоверной,
– актуальной:
– обладать следующими свойствами:
1) (единство материального и социального, дискретность
и непрерывность);
2) (новизна, ценность, кумулятивность;
59
1
2 3 5
; это может быть любой
социальный объект — от индивида до человечества как составной части
ноосферы
: экономическое, социологическое,
юридическое, собственно социальное и т.д.; (значительная часть
исследований носит комплексный характер)
ключевой момент
технологии социального прогнозирования)
Выбор способа прогноза, одного из методов или совокупности методов
в определенной последовательности, отвечающей требованию
научности исследования
4
Этапы социального прогнозирования
7
6
3) (повторяемость, многократность использования,
старение).
Работа над технологиями социального прогнозирования – это
комплексный процесс, состоящий из ряда самостоятельных технологических
этапов. Поэтапно процесс социального прогнозирования может быть
представлен следующим образом (рис.2.9):
Для социального предвидения особый интерес представляют такие
: экономическая, политическая и
60
правовая, а также : общественная деятельность,
различные сферы общественной жизни, разнообразные документы, книги,
журналы, патенты и т.д.
– это процесс формирования
вероятностных суждений о состоянии экономических процессов и явлений в
определенный момент в будущем и об альтернативных путях их достижения
Для получения достоверного социально-экономического прогноза
необходимо изучить законы развития народного хозяйства, определить
причины и движущие силы этого развития, основными факторами которого
являются социальные потребности, технические возможности и экономическая
целесообразность. Социально-экономический прогноз носит комплексный
характер и разрабатывается с учетом данных демографического прогноза,
прогноза ресурсов, прогноза спроса и предложения и т.д.
имеет три уровня исследований:
общетеоретический, частнотеоретический и эмпирический. В социологических
прогнозах общим объектом исследования является общество как социальный
организм. Конкретные, частные объекты социологии — это социальные
группы, институты, человек. Совокупность социальных механизмов
обусловливает развитие и функционирование общества как социального
организма; здесь проявляется конкретная социальная проблема, порожденная
особенностью развития социальной системы.
Проблема - имеет
две стороны: психология поставляет определенные сведения об объектах
прогнозирования в обществе, производстве, науке, культуре, поскольку эти
объекты обладают специфическими психологическими характеристиками. С
другой стороны, психология изучает субъекты прогнозирования: человека или
коллектив людей, которые сами способны разрабатывать и претворять в жизнь
прогнозные решения.
это систематическое исследование
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]