Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1327 вузов, 5495 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Технологии социальной работы. Учебно-методическое пособие направление подготовки 39.03.02 Социальная работа, направленность «Технологии социальной раб

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Социально-педагогический факультет
Кафедра социально-экономического образования и философии
ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Направление подготовки
39.03.02 Социальная работа
Направленность
«Технологии социальной работы
в различных сферах жизнедеятельности»
(Уровень бакалавриата)
Сургут, 2024
1
УДК 364.04(075.8) Печатается по решению
Т 38
Технологии социальной работы : учебно-методическое пособие : направление подготовки
39.03.02 Социальная работа, направленность «Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности», (уровень бакалавриата) / Департамент образования и науки ХМАО – Югры, Бюджетное учреждение высшего образования ХМАО – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» ; авторы-составители : Т. А. Власова, О.В. Власова. – Сургут : РИО БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2024. – 90 [1] с. – Текст : непосредственный.
ББК 60.95я73-9 Редакционно-издательского совета Т 38 БУ «Сургутский государственный
педагогический университет»
Учебно-методическое пособие утверждено
на заседании кафедры социально-экономического образования и философии
«03» июля 2024 года, протокол № 12
Реце нзен т:
М.В. Думинская, доктор философских наук, доцент, профессор
кафедры социально-экономического образования и философии
БУ «Сургутский государственный педагогический университет»
Авторы-составители:
Власова Татьяна Александровна,
Власова Ольга Владимировна
В учебно-методическом пособии раскрыты теоретико-методологические основы технологий соци-
альной работы. Рассмотрено содержание и технологический инструментарий комплексных технологий социальной работы и технологий социальной работы с различными категориями населения. Каждая глава сопровождается вопросами, практико-ориентированными и творческими заданиями, списком литературы, работа с которыми позволит расширить знание материала и выявить уровень освоения профессиональных компетенций обучающихся.
Учебно-методическое пособие соответствует актуальным требованиям Федерального государствен-
ного образовательного стандарта высшего образования.
Пособие предназначено для обучающихся высших учебных заведений по направлению подготовки
39.03.02 Социальная работа / направленность «Технологии социальной работы в различных сферах жиз­недеятельности» (уровень бакалавриата), преподавателей, осуществляющих подготовку и переподготовку специалистов по данному направлению, а также специалистов-практиков в области социальной работы.
© БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2024
2
УДК 364.04(075.8) ББК 60.95я73-9
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ..................................................................................................................................................... 4
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ .................................................................................................................................... 15
1.1. Понятие технологии социальной работы ................................................................................................. 16
1.2. Классификация технологий социальной работы .................................................................................... 20
1.3. Технологический процесс в социальной работе ..................................................................................... 23
РАЗДЕЛ II. КОМПЛЕКСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ............................................. 29
2.1. Социальная диагностика .............................................................................................................................. 30
2.2. Социальная профилактика ........................................................................................................................... 35
2.3. Социальная адаптация и реабилитация .................................................................................................... 42
2.4. Социальная терапия ....................................................................................................................................... 45
2.5. Социальная экспертиза ................................................................................................................................ . 51
2.6. Социальное консультирование и посредничество ................................................................................. 55
2.7. Социальное прогнозирование ..................................................................................................................... 58
2.8. Социальное проектирование ....................................................................................................................... 60
РАЗДЕЛ III. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ НАСЕЛЕНИЯ ...................................................................................... 66
3.1. Технологии социальной работы с семьей ................................................................................................ 67
3.2. Технологии социальной работы с детьми и подростками ................................................................... 69
3.3. Технологии социальной работы при зависимом поведении ............................................................... 72
3.4. Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста ........................................................... 75
3.5. Технологии социальной работы с безработными .................................................................................. 77
3.6. Технологии социальной работы с бездомными ...................................................................................... 79
3.7. Технологии социальной работы с мигрантами ....................................................................................... 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................................................................... 84
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ......................................................... 85
ПРИЛОЖЕНИЕ ...................................................................................................................................................... 89
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Место дисциплины в структуре ОПОП ВО
Учебная дисциплина «Технологии социальной работы» относится к дисциплинам части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений (Модуль 2. «Социально-технологичес­кий») и преподается обучающимся в соответствии с компетентностной моделью выпускника по направ­лению подготовки 39.03.02 Социальная работа, направленность: «Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности».
Освоение дисциплины осуществляется в содержательно-методической взаимосвязи с такими учебными дисциплинами, как: «Управление в социальной работе», «Технологии организации куль­турно-досуговых мероприятий», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе», «Игровые технологии в профессиональной деятельности», «Социальная работа в образова­тельных учреждениях», «Психолого-педагогические основы социальной работы», «Технология управления проектной деятельностью в социальной работе», «Технология социального развития ор­ганизации», «Технология планирования карьеры и управления стратегией профессионального разви­тия», «Социальная работа с семьей и детьми», «Менеджмент и маркетинг в профессиональной дея­тельности» и др.
Изучение дисциплины «Технологии социальной работы» является необходимой основой для последующей организации всех видов практик и итоговой государственной аттестации.
Цель учебной дисциплины: формирование у обучающихся теоретических знаний и практиче- ских навыков по применению технологий социальной работы в различных сферах жизнедеятельности для решения профессиональных задач.
Задачи учебной дисциплины:
1) формирование знаний о теоретико-методологических основах технологий социальной ра-
боты;
2) формирование умения применять комплексные технологии социальной работы в предо-
ставлении социальных услуг, социального сопровождения, мер социальной поддержки и государ­ственной социальной помощи гражданам в различных сферах жизнедеятельности;
3) формирование умения применять технологии социальной работы с различными категориями
населения в предоставлении социальных услуг, социального сопровождения, мер социальной под­держки и государственной социальной помощи.
Планируемые результаты обучения
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2);
способен к проведению оценки обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности граждан, определению индивидуальных потребностей граждан в предо­ставлении социальных услуг, социального сопровождения, мер социальной поддержки и государ­ственной социальной помощи (ПК-3);
способен к планированию деятельности по предоставлению социальных услуг, социального сопровождения, мер социальной поддержки и государственной социальной помощи, а так же профи­лактике обстоятельств, обусловливающих нуждаемость в социальном обслуживании (ПК-4);
способен к реализации деятельности по предоставлению социальных услуг, социального со- провождения, мер социальной поддержки и государственной социальной помощи, а так же профи­лактике обстоятельств, обусловливающих нуждаемость в социальном обслуживании (ПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть следующими компо­нентами компетенций:
знать:
основные понятия и категории в области технологий социальной работы;
различные подходы к классификации технологий социальной работы, основные виды, их сущ-
ность и специфику;
4
сущность, структуру и содержание технологического процесса в социальной работе; особенности и технологические этапы разработки и применения комплексных технологий
социальной работы;
особенности и технологические этапы разработки и применения технологий социальной ра-
боты с различными категориями населения;
критерии и способы оценки эффективности применения технологий социальной работы
в процессе решения профессиональных задач в сфере социального обслуживания и социальной защи­ты населения;
уметь:
анализировать алгоритм разработки технологий социальной работы в процессе решения
профессиональных задач в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения;
выбирать и применять оптимальные технологии социальной работы в процессе решения
профессиональных задач в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения;
разрабатывать критерии и способы оценки эффективности применения технологий социаль-
ной работы в процессе решения профессиональных задач в сфере социального обслуживания и соци­альной защиты населения;
владеть:
способами анализа алгоритма разработки технологий социальной работы в процессе решения
профессиональных задач в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения;
способами выбора и применения оптимальных технологий социальной работы в процессе ре-
шения профессиональных задач в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения;
способами разработки критериев и способов оценки эффективности применения оптималь-
ных технологий социальной работы в процессе решения профессиональных задач в сфере социально­го обслуживания и социальной защиты населения;
иметь опыт:
применения технологий социальной работы в процессе решения профессиональных задач
в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, из них: контактные часы (лекционные, практические, семинарские, контроль самостоятельной рабо-
ты) – 80 часов;
самостоятельная работа – 98 часов; промежуточная аттестация (экзамен) – 2 часа.
Формы организации учебного процесса
Основными формами организации обучения являются лекционные, практические, семинарские
занятия с применением современных образовательных технологий (решение проблемных ситуаций и обобщенных профессиональных задач, совместное обучение в малых группах сотрудничества, ор­ганизация дискуссий, ролевые и деловые игры, метод проектов и др.).
Подготовка обучающихся к практическим занятиям осуществляется в рамках самостоятельной
работы. Особое внимание уделяется темам, выносимым на самостоятельное изучение. Используются различные виды организации СРС: подготовка докладов (сообщений), составление структурно­логических схем, кластеров по изучаемым темам, решение кроссвордов, проблемных задач и ситуаций и др.
Формы и виды контроля
В процессе изучения учебной дисциплины «Технологии социальной работы» используются
различные виды и формы контроля: текущий контроль успеваемости обучающихся (устный опрос (индивидуальный и/или групповой, фронтальный), рефераты, терминологические диктанты, опорные конспекты и др. Рубежный контроль по модулям: коллоквиум, учебная конференция, контрольная работа, мини-зачет и др. Рубежный контроль по модулям направлен, в первую очередь, на проверку теоретических знаний обучающихся и организуется путем выполнения разнообразных заданий. Про­межуточная аттестация – экзамен, итоги которого формируются по результатам освоения трех моду­лей.
Учебно-методическое пособие выполнено с учетом современных тенденций в сфере образова-
ния, а также в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стан­дарта высшего образования (уровень бакалавриата) по направлению подготовки 39.03.02 Социальная работа, направленность: «Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности».
5
В системе подготовки бакалавров дисциплина имеет существенное значение, т. к. сформиро­ванные в процессе ее освоения компетенции необходимы для успешного выполнения целого ряда практических задач, поставленных в соответствии с основными видами профессиональной деятель­ности будущего бакалавра по социальной работе.
Специфика предлагаемого пособия заключается в сочетании различных видов исследователь­ско-аналитических и творческих заданий в рамках компетентностно-деятельностного подхода, ори­ентированного не только на усвоение и закрепление пройденного лекционного материала, но и на способности к практическому использованию полученных знаний путем формирования навыков анализа, разработки и применения технологий социальной работы в различных сферах жизнедея­тельности.
В конечном итоге, это позволит будущим бакалаврам по социальной работе применять различ­ные технологии социальной работы в решении профессиональных задач в таких сферах профессио­нальной деятельности, как: образование и наука (в сфере научных исследований), социальное обслу­живание, сфера социальной защиты населения и др.
6
Название раздела
Цель раздела
Задачи раздела
Учебные элементы раздела
РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы технологии социальной работы
Формировать знания теоретико-мето­дологических основ технологии соци­альной работы
1. Формировать знания о различных научных под-
ходах к определению сущности понятий: «техно­логия», «социальная технология», «технология со­циальной работы».
2. Формировать знания о различных подходах к классификации технологий социальной работы, их основных видах, сущности и специфике.
3. Формировать знания о сущности, структуре и содержании технологического процесса в социаль­ной работе
УЭ 1.1. Понятие технологии социальной работы. УЭ 1.2. Классификация технологий соци­альной работы. УЭ 1.3. Технологический процесс в соци­альной работе.
РАЗДЕЛ 2. Комплексные технологии социальной работы
Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и при­менения комплексных технологий социальной работы в процессе реше­ния профессиональных задач в сфере социального обслуживания и соци­альной защиты населения
1. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циальной диагностики.
2. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циальной профилактики.
3. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циальной адаптации и реабилитации.
4. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циальной терапии.
5. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циальной экспертизы.
6. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циального консультирования и посредничества.
7. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циального прогнозирования.
8. Формировать умения анализировать алгоритм разработки, выбора и применения технологии со­циального проектирования.
УЭ 2.1. Социальная диагностика. УЭ 2.2. Социальная профилактика. УЭ 2.3. Социальная адаптация и реабили­тация. УЭ 2.4. Социальная терапия. УЭ 2.5. Социальная экспертиза. УЭ 2.6. Социальное консультирование и посредничество. УЭ 2.7. Социальное прогнозирование. УЭ 2.8. Социальное проектирование.
Таблица 1
Структура разделов
7
Название раздела
Цель раздела
Задачи раздела
Учебные элементы раздела
РАЗДЕЛ 3. Технологии социальной работы с различными категориями населения
Формировать умения анализировать ал­горитм разработки, выбора и применения технологий социальной работы с различ­ными категориями населения в процессе решения профессиональных задач в сфе­ре социального обслуживания и социаль­ной защиты населения
1. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной работы с семьей.
2. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной работы с детьми и подростками.
3. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной работы при зависимом поведении.
4. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной работы с лицами пожилого возраста.
5. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной работы с безработными.
6. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной работы с бездомными.
7. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной работы с мигрантами.
УЭ 3.1. Технологии социальной работы с семьей. УЭ 3.2. Технологии социальной работы с детьми и подростками. УЭ 3.3. Технологии социальной работы при зависимом поведении. УЭ 3.4. Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста. УЭ 3.5. Технологии социальной работы с безработными. УЭ 3.6. Технологии социальной работы с бездомными. УЭ 3.7. Технологии социальной работы с мигрантами.
8
Окончание таблицы 1
Название раздела
Учебные элементы (УЭ)
Задачи УЭ
Компоненты УЭ
РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы технологии социаль­ной работы
УЭ 1.1. Понятие технологии соци­альной работы.
1. Формировать знания о различных научных подхо­дах к определению сущности понятий: «технология», «социальная технология», «технология социальной работы».
УЭ 1.1.1. Основные научные подходы к определению сущности понятий и кате­горий в области технологий социальной работы.
УЭ 1.2. Классификация технологий социальной работы.
2. Формировать знания о различных подходах к клас­сификации технологий социальной работы, их основ­ных видах, сущности и специфике.
УЭ 1.1.2. Различные подходы к класси­фикации технологий социальной работы, их основные виды, сущность и специфика.
УЭ 1.3. Технологический процесс в социальной работе.
3. Формировать знания о сущности, структуре и со­держании технологического процесса в социальной работе.
УЭ 1.1.3. Сущность, структура, содержа­ние технологического процесса в соци­альной работе.
РАЗДЕЛ 2. Комплексные технологии социальной работы
УЭ 2.1. Социальная диагностика.
1. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной диагностики.
УЭ 2.1.1. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социальной диа­гностики.
УЭ 2.2. Социальная профилактика.
2. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной профилактики.
УЭ 2.1.2. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социальной про­филактики.
УЭ 2.3. Социальная адаптация и реабилитация.
3. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной адаптации и реабилитации.
УЭ 2.1.3. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социальной адап­тации и реабилитации.
УЭ 2.4. Социальная терапия.
4. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной терапии.
УЭ 2.1.4. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социальной те­рапии.
УЭ 2.5. Социальная экспертиза.
5. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ной экспертизы.
УЭ 2.1.5. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социальной экс­пертизы.
УЭ 2.6. Социальное консультиро- вание и посредничество.
6. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ного консультирования и посредничества.
УЭ 2.1.6. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социального кон­сультирования и посредничества.
УЭ 2.7. Социальное прогнозирова- ние.
7. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ного прогнозирования.
УЭ 2.1.7. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социального про­гнозирования.
УЭ 2.8. Социальное проектирова- ние.
8. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологии социаль­ного проектирования.
УЭ 2.1.8. Алгоритм разработки, выбора и применения технологии социального про­ектирования.
Таблица 2
Структура учебных элементов через задачи учебных элементов
9
Название раздела
Учебные элементы (УЭ)
Задачи УЭ
Компоненты УЭ
РАЗДЕЛ 3. Технологии социальной работы с различными категориями населения
УЭ 3.1. Технологии социальной работы с семьей.
1. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологий социаль­ной работы с семьей.
УЭ 3.1.1. Алгоритм разработки, выбора и применения технологий социальной работы с семьей.
УЭ 3.2. Технологии социальной работы с детьми и подростками.
2. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологий социаль­ной работы с детьми и подростками.
УЭ 3.1.2. Алгоритм разработки, выбора и применения технологий социальной работы с детьми и подростками.
УЭ 3.3. Технологии социальной работы при зависимом поведении.
3. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологий социаль­ной работы при зависимом поведении.
УЭ 3.1.3. Алгоритм разработки, выбора и применения технологий социальной работы при зависимом поведении.
УЭ 3.4. Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста.
4. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологий социаль­ной работы с лицами пожилого возраста.
УЭ 3.1.4. Алгоритм разработки, выбора и применения технологий социальной работы с лицами пожилого возраста.
УЭ 3.5. Технологии социальной работы с безработными.
5. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологий социаль­ной работы с безработными.
УЭ 3.1.5. Алгоритм разработки, выбора и применения технологий социальной работы с безработными.
УЭ 3.6. Технологии социальной работы с бездомными.
6. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологий социаль­ной работы с бездомными.
УЭ 3.1.6. Алгоритм разработки, выбора и применения технологий социальной работы с бездомными.
УЭ 3.7. Технологии социальной работы с мигрантами.
7. Формировать умения анализировать алгоритм раз­работки, выбора и применения технологий социаль­ной работы с мигрантами.
УЭ 3.1.7. Алгоритм разработки, выбора и применения технологий социальной работы с мигрантами.
Окончание таблицы 2
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности