Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория и организация адаптивной физической культуры. Учебник
.pdf
2. Разделите спортсменов женского и мужского пола по следующим возрастным группам: спортсмены в возрасте 8–11, 12–15,
16–21, 22–29, 30 лет и старше. Дополнительная возрастная
группа может быть сформирована при наличии достаточного
количества спортсменов в возрасте старше 30 лет.
3. Спортсмены должны соревноваться против других спортсменов данной возрастной группы за исключением случаев, когда:
– в возрастной группе насчитывается менее трех участников.
Тогда спортсмены данной группы должны участвовать в соревнованиях совместно со спортсменами следующей, более старшей
возрастной группы. В этом случае старшая группа должна быть
переименована, чтобы отразить весь возрастной спектр участников соревнований в данной группе;
– после выполнения «позиции 3» происходит расширение
возрастных групп, и/или отдельные спортсмены перераспределяются в другие возрастные группы для сближения результатов
в рамках каждого из дивизионов.
Действие 3: распределение спортсменов по уровням способностей
Для завершения процесса формирования дивизионов необходимо использовать следующие правила, применяемые в зависимости от вида программы, по которому происходит распределение на дивизионы.
1. Для видов программы, измеряемых временем, расстоянием
или количеством набранных очков:
– для всех половых и возрастных групп распределите спортсменов в порядке убывания результатов, полученных по итогам
предварительных соревнований;
– сгруппируйте как можно больше спортсменов так, чтобы
наибольший и наименьший результат каждой из групп отличался
друг от друга на как можно меньшую величину и чтобы количество участников в каждой из групп было не больше восьми человек (рис. 67);
– в случаях, когда наибольший и наименьший результат
в каждой из групп значительно отличался друг от друга, могут
быть расширены рамки возрастной группы. В этом случае в рамках каждой возрастной группы спортсмены должны быть перегруппированы, согласно результатам предварительных соревнований, и включены в новые дивизионы. Данная процедура должна
выполняться до достижения максимальной близости между наибольшим результатом в каждом из дивизионов, или отдельные
461
спортсмены могут быть включены в другие дивизионы, более подходящие им по уровню способностей, вне зависимости от принадлежности к определенной возрастной группе.
Предварительный результат
А – 10,0 с
Б – 10,4 с 10%
В – 10,6 с Группа 1-я
Г – 11,0 с
Спортсмены
Д – 11,6 с 10%
Е – 11,9 с Группа 2-я
Ж – 12,0 с
Рис. 67. Пример распределения на дивизионы в беге на 50 м
2. Для видов программы, в которых результаты определяются
судейским решением, и при проведении предварительных состязаний в рамках данных соревнований:
– для всех половых и возрастных групп распределите спортсменов в порядке убывания результатов, полученных по итогам
предварительных соревнований;
– сгруппируйте как можно больше спортсменов так, чтобы
наибольший и наименьший результат в каждой из групп отличался друг от друга на как можно меньшую величину и чтобы
количество участников каждой из групп было не больше восьми
человек;
– в случаях, когда наибольший и наименьший результат
в каждой из групп значительно отличался друг от друга, могут
быть расширены рамки возрастной группы. В этом случае в рамках
каждой возрастной группы спортсмены должны быть перегруппированы, согласно результатам предварительных соревнований, и включены в новые дивизионы. Данная процедура должна выполняться до достижения максимальной близости между
наибольшим и наименьшим результатом в каждом из дивизионов, или отдельные спортсмены могут быть включены в другие
дивизионы, более подходящие им по уровню способностей, вне
зависимости от принадлежности к определенной возрастной
группе;
– менеджеры соревнований обладают полномочиями учитывать отклонения предварительных результатов спортсменов,
достигнутых при менее благоприятных погодных условиях, от
462
результатов финальных состязаний, достигнутых спортсменами
при более благоприятных погодных условиях.
3. При проведении соревнований по видам программы, в которых не проводятся предварительные соревнования и результаты
определяются судейским решением:
– порядок вынесения судейских решений не позволяет использовать при формировании дивизионов результаты предыдущих соревнований. При отсутствии результатов предварительных
соревнований уровень навыков, продемонстрированных во время
выступлений, является единственным критерием способностей
спортсменов;
– во всех половых и возрастных группах необходимо определить спортсменов с равными уровнями способностей;
– если более чем восемь спортсменов данного пола и возраста
обладают примерно равным уровнем способностей, их необходимо распределить по дивизионам, в каждом из которых должно
быть не менее трех и не более восьми спортсменов.
Командные виды спорта
Действие 1: разделение команды по половому признаку
Разделите команды на две группы по половому признаку.
Женские команды должны участвовать в соревнованиях против
женских команд, а мужские команды – против мужских. Допускается участие смешанных команд, которые должны состязаться
с другими смешанными командами или при их недостатке с мужскими командами.
Команды должны соревноваться против идентичных по половому признаку команд, за исключением случаев, когда в соревнованиях участвует только одна женская или мужская команда.
Данная команда должна быть включена в дивизион с командами другого пола, однако близкими по возрастному признаку
и уровню способностей.
Действие 2: разделение команды по возрастному признаку
Принадлежность команды к данной возрастной группе определяется возрастом старшего игрока команды на дату открытия
соревнований.
Разделите женские и мужские команды по следующим возрастным группам: до 15 лет; от 16 до 21 года; от 22 лет и старше.
Дополнительная возрастная группа может быть сформирована
при наличии достаточного количества команд в возрастной
группе «22 года и старше».
463
Каждая команда должна соревноваться только с командами,
входящими в определенную возрастную группу.
Действие 3: разделение команды по уровню способностей
1. В рамках всех соревнований по командным видам спорта
должны использоваться тесты оценки навыков, разработанные
для каждого из видов спорта, и должны проводиться предварительные соревнования, позволяющие определить уровни способностей участвующих команд.
В Спортивных правилах Специальной Олимпиады представлено описание тестов оценки навыков для каждого вида спорта
и дополнительная информация об оценке команд для разделения
на группы.
2. Сгруппируйте команды по уровням способностей, основываясь на результатах тестов оценки навыков и итогах предварительных соревнований.
3. Сформируйте дивизионы из не более чем восьми команд
посредством разделения команд каждого уровня способностей по
возрастному признаку.
4. В рамках каждого уровня способностей возможно совмещение возрастных групп для формирования дивизионов.
5. Если в соревнованиях участвуют только две мужские или
женские команды, то эти команды должны соревноваться между
собой.
6. Если в соревнованиях участвует только одна команда данного уровня способностей или данной возрастной группы, то она
должны быть включена в дивизион с другими командами вне
зависимости от возрастной группы и уровня способностей.
Выравнивание результатов соревнований
Виды программы, измеряемые временем или иными
объективными показателями
1. В отношении видов программы, измеряемых временем или
иными объективными показателями, при распределении спортсменов для финальных соревнований должны применяться улучшенные результаты, представленные главным тренером или
достигнутые по итогам предварительных соревнований.
2. Дисквалификации подлежит любой спортсмен, финиширующий в ходе финальных соревнований с результатом на 15%
лучше результата предварительных соревнований или заявленного результата.
464
Виды программы, оцениваемые судейским решением
1. В отношении видов программы, оцениваемых судейским
решением, при распределении спортсменов для финальных соревнований должны использоваться наилучшие результаты выступлений, полученные в ходе предварительных соревнований или
представленные тренерами до начала соревнований.
2. Окончательный результат определяется сложением 25%
результата разделения на группы и 75% результата финальных
соревнований.
Подробно рассмотренный порядок формирования дивизионов
позволяет более глубоко понять философию и основную идею
Специальной Олимпиады.
В заключение приведем регламентированные Правилами SOI
обязанности участника соревнований, тренера и менеджера.
Обязанности участника соревнований
1. Каждый спортсмен должен подчиняться духу и букве правил и отвечать за соблюдение правил спортивного поведения.
Спортсмены, которые не ведут себя соответствующим образом
или позволяют себе оскорбительные действия или высказывания
в отношении других спортсменов, тренеров, добровольцев, противников, официальных представителей и/или зрителей, могут
быть дисквалифицированы и не допущены до дальнейшего участия в соревнованиях.
2. Спортсмены, не соблюдающие правил честной борьбы и не
прилагающие максимальных усилий во всех предварительных
и/или финальных состязаниях, дисквалифицируются и не допускаются до участия в дальнейших соревнованиях по решению
соответствующего комитета по спортивным правилам, действующим в рамках соревнования.
Обязанности тренера
1. Охрана здоровья и обеспечение безопасности спортсменов
должны быть основными приоритетами каждого тренера.
2. Тренер должен следовать духу и букве правил и нести ответственность за постоянное соблюдение правил спортивного поведения. Тренеры, которые не ведут себя соответствующим образом
или позволяют себе оскорбительные действия или высказывания
в отношении других спортсменов, тренеров, добровольцев, противников, официальных представителей и/или зрителей, не допускаются к исполнению своих обязанностей.
465
3. Тренеры должны быть осведомлены обо всех существующих
правилах Специальной Олимпиады и правилах международных
федераций по видам спорта и должны осуществлять подготовку
своих спортсменов согласно данным правилам.
4. Тренеры должны обеспечивать участие спортсменов в тех
видах программы, которые соответствуют уровню способностей спортсмена и способствуют развитию его потенциальных
возможностей.
5. Тренеры должны быть честными и рекомендовать спортсменам прилагать максимум усилий в рамках предварительных
и/или финальных соревнований; в противном случае тренер
будет отстранен от исполнения своих обязанностей решением
соответствующего комитета по спортивным правилам, действующим в рамках соревнований.
6. Тренеры команд должны обеспечивать участие в каждой
игре членов команды различных уровней способностей.
7. Тренеры должны быть уверены, что полученные результаты
тестирования и результаты предварительных или квалификационных выступлений с точностью отражают способности спортсменов. Если по каким-либо причинам эти результаты, по мнению
тренера, не являются адекватными, то тренер обязан сообщить
об этом менеджеру соревнований.
8. Тренеры команд должны нести ответственность за соблюдение правил разделения на дивизионы для каждых соревнований
и за сообщение менеджеру соревнований о неверном разделении
на дивизионы.
Обязанности менеджера соревнований
1. Менеджеры соревнований должны обеспечивать проведение соревнований по полному спектру видов программы с целью
обеспечения создания всем спортсменам максимально полных
возможностей для участия в соревнованиях.
2. Менеджеры соревнований должны организовывать и проводить соревнования согласно принципам Специальной Олимпиады, в соответствии с духом и буквой правил.
3. Менеджеры соревнований должны соблюдать принципы
разделения спортсменов на дивизионы.
4. Менеджеры соревнований должны дисквалифицировать
тренеров, спортсменов или команды, не соблюдающих соответствующие требования вида спорта и порядок разделения на
дивизионы.
466
21.3. Программа «Объединенный спорт»
Общие положения
1
.
«Объединенный спорт» – программа, созданная Международной организацией «Специальная Олимпиада» в 1989 г. в целях
расширения возможностей спортсменов, стремящихся выйти на
новый уровень спортивной подготовки и активно участвовать
в жизни общества. Программа способствует развитию у спортсменов чувства собственного достоинства, установлению равного положения и дружеских отношений с ровесниками. Она
устраняет барьеры, исторически существовавшие между людьми
с задержкой умственного развития и обществом, предоставляет
ценную возможность заняться спортом людям, не участвующим
в других спортивных программах.
Программа объединяет приблизительно равное число спортсменов Специальной Олимпиады и людей, не имеющих задержки
умственного развития, в спортивные команды для тренировок
и соревнований. Все участники (спортсмены Специальной Олимпиады и партнеры) должны иметь сходные возраст и способности.
Спортсменам нужно обладать необходимым уровнем навыков для
того, чтобы заниматься определенным видом спорта.
Программа «Объединенный спорт» разработана для каждого
вида спорта Специальной Олимпиады. Вопросы проведения
соревнований регулируются официальными спортивными правилами Специальной Олимпиады. Все положения и правила Специальной Олимпиады применяются в отношении спортсменов
Специальной Олимпиады и партнеров в равной степени, за следующим исключением: партнерам необходимо составить заявку
на участие в программе «Объединенный спорт», включающую их
медицинские данные, освобождение от финансовой ответственности и информацию общего характера.
Официальные награды Специальной Олимпиады по программе «Объединенный спорт» вручаются как спортсменам
Специальной Олимпиады, так и партнерам в соответствии с установленным порядком применения специальных олимпийских
наград.
Тренеры
Тренер – человек, от которого в наибольшей степени зависит успех команды «Объединенного спорта». От него зависит,
1
Описание программы приводится по работе: Веневцев С.И. Адаптивный спорт для лиц с нарушениями интеллекта: метод. пособ. – 2-е изд. – М.:
Советский спорт, 2004. – С. 31–33.
467
насколько хорошо будет подготовлена команда, насколько будет
силен командный дух. Тренер должен хорошо знать особенности
своего вида спорта и официальные спортивные правила Специальной Олимпиады, умело применять знания на практике.
Прежде чем начать работать с командой «Объединенного
спорта», тренер должен пройти соответствующий учебный курс.
За консультацией можно обратиться в местное отделение Специальной Олимпиады.
Тренер должен заботиться о том, чтобы все члены команды
посещали тренировки регулярно. Необходимо составлять планы
тренировочных занятий, куда бы входили разминка, отработка
элементов спортивных навыков, опыт участия в соревновании
и заключительные упражнения. Тренировки должны проходить
как минимум один раз в неделю по полтора часа. Кроме того,
можно составлять для всех членов команды планы индивидуальных тренировок дома.
Пользу от руководства тренера должен получить каждый член
команды – спортсмен и партнер. На тренировках и соревнованиях
нельзя позволять ни одному члену команды доминировать: это
противоречит философии «Объединенного спорта».
Формированию командного духа и чувства товарищества
помогут не только тренировки, но и другие общественные мероприятия. Нужно поддерживать усилия команды по укреплению
взаимоотношений и за пределами спортивной площадки. Девиз
«Объединенного спорта»: «Во время соревнований мы – члены
команды; после соревнований мы – друзья».
До выступлений в соревнованиях на местном уровне команды
«Объединенного спорта» должны пройти как минимум восьминедельный курс тренировок.
Отбор членов команды
Команды «Объединенного спорта» выступают лучше всего
тогда, когда все члены команды имеют схожий уровень спортивного мастерства. Помощь в определении уровня способностей
участников оказывает «Система оценки спортивного мастерства»,
применяемая Специальной Олимпиадой.
Все члены команды должны быть схожими по возрасту с разницей в пределах 3–5 лет для участников в возрасте младше
21 года и 10–15 лет – для спортсменов старше 22 лет.
Принимать участие в программе «Объединенный спорт» готов
не каждый спортсмен. Участие в командных видах спорта требует понимания принципов выступления в команде, стратегии
команды и правил, а также определенного уровня мастерства.
468
Все члены команды должны иметь одинаковый статус. Не
рекомендуется включать в команду родителей или других людей,
работающих со спортсменами: члены команды считают их своими
руководителями.
Состав команды
Существует несколько путей формирования команд «Объединенного спорта». Можно определить группы спортсменов
Специальной Олимпиады подходящего уровня и обратиться
к их семьям, друзьям и знакомым с предложением участвовать
в программе. Еще один путь – привлечь к участию школьные
программы. Также можно организовать взаимодействие со спортивными командами, клубами, которые могут привлечь своих
спортсменов для формирования команд «Объединенного спорта».
Школьная программа
Создавая команду «Объединенного спорта» в школе, важно
привлечь к участию преподавателей, в первую очередь учителей
физкультуры, знающих возможности учащихся. При наборе учащихся важно подчеркнуть, какую пользу приносит участие в программе, и закрепить за программой в школе почетный статус.
Партнерами могут стать и учащиеся, желающие связать свою
дальнейшую жизнь со специальным образованием или адаптивной физической культурой. Эти учащиеся могут не быть квалифицированными спортсменами, однако из них, как правило, получаются отличные тренеры.
Более подробные сведения о программе «Объединенный
спорт» можно получить в ближайшем территориальном объединении Специальной Олимпиады или руководстве по программе
«Объединенный спорт», созданном на русском языке Международной организацией «Специальная Олимпиада».
В заключение отметим, что для тех, кто разделяет концепцию
INAS-FID, организующей соревнования среди лиц с поражениями интеллекта по традиционной модели соревновательной деятельности, занятия по программе «Объединенный спорт» могут
рассматриваться как своеобразная ступенька адаптации данной
категории занимающихся и их продвижения к более сложной
модели соревнований.
21.4. Программа «Специальная Олимпиада –
приСОЕдиняйтесь!»
В 2002/2003 учебном году в пяти странах – Исландии, Израиле,
Италии, Польше и Турции – Специальная Олимпиада Европы/
Евразии (СОЕЕ) начала проводить тестирование программы
469
«Специальная Олимпиада – приСОЕдиняйтесь!». Основная цель
программы – ознакомить детей среднего школьного возраста
с идеями Специальной Олимпиады, рассказать о людях с ментальными нарушениями.
Целью программы «ПриСОЕдиняйтесь!» является расширение участия детей и подростков в специальном олимпийском
движении путем реализации спецолимпийских программ на базе
средних школ.
Задачи программы «Специальная Олимпиада – приСОЕдиняйтесь!» – улучшение психологического микроклимата в учебном коллективе путем выработки у учащихся способности понимать и принимать людей с самым разным уровнем способностей;
привлечение к участию в общественно полезных мероприятиях;
вовлечение учащихся с ограниченными возможностями в ходе
образовательного процесса в деятельность разного рода.
Программа «ПриСОЕдиняйтесь!» будет способствовать развитию у ребят таких качеств, как забота о ближнем, справедливость, чувство ответственности и уважения к себе самим и окружающим. Этого можно достигнуть, если в ходе классных занятий
будут изменяться отрицательные стереотипы и приветствоваться
терпимость и понимание по отношению к окружающим; предоставлять возможность соревноваться в составе одних и тех же
команд здоровым детям и детям с нарушениями умственного
развития.
Международная организация «Специальная Олимпиада» разработала примерный план занятий в школе по программе «Специальная Олимпиада – приСОЕдиняйтесь!».
В ходе первого занятия рекомендуется разъяснить детям сущность задержки умственного развития, рассказать о Специальной
Олимпиаде.
Затем рассмотреть такое понятие, как «стереотип». Дети
должны научиться уважать личность в каждом человеке, избегать
приверженности стереотипам.
Цель второго занятия – способствовать более глубокому осознанию учащимися чувств и переживаний человека, ставшего
объектом несправедливого отношения. Учащиеся должны осознать, что лица с задержкой умственного развития имеют такие
же потребности, как и все остальные. Надо научить детей искать
пути преодоления враждебного отношения, дискриминации со
стороны окружающих, иметь представления о возможных способах реагирования на несправедливое отношение к себе и окружающим. На занятии можно использовать примеры из жизни
470
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]