Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальная психология. Учебник для вузов физической культуры
.pdf
– 221 –
Литература
1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М., 2006.
3. Гришина Н. В. Психология конфликта. – Л., 2000.
3. Еникеев М. И. Общая и социальная психология. – М., 2005.
4. Социальная психология / под ред. А. Л. Журавлева. – М., 2002.
5. Майерс Д. Социальная психология. – М.; СПб., 2003.
6. Крысько В. Г. Социальная психология. Схемы и комментарии. –
М., 2001.
7. Руденский Е. Р. Социальная психология. – М., 2000.
8. Сафонов В. К. Агрессия в спорте. – СПб., 2003.
9. Сухов А. М. Социальная психология. – М., 2006.
ТЕСТЫ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИ-
ХОЛОГИИ
Вариант 1
– 222 –
Обведите пункты правильных ответов.
1. Предметом социальной психологии не являются
а) личность
б) социальные группы
в) индивидуальность
г) закономерности общения
2. Основным методом академической социальной психоло-
гии является:
а) наблюдение
б) опрос
в) социально-психологический эксперимент
г) социометрия
д) социально-психологический тренинг
3. Социальная психология является:
а) частью социологии
б) частью психологии
в) оба утверждения верны
г) оба утверждения неверны
4. Методы социальной психологии не используются в:
а) этнопсихологии
б) психологии рекламы
в) психологии менеджмента
г) политической психология
д) общей психологии
е) социологии
5. Представителями интеракционизма являются:
а) Г. Келли
б) Дж. Мид
в) А. Бандура
г) Т. Шибутани
д) Л. Фестингер
– 223 –
е) Э. Берн
6. Социальная роль – это:
а) динамический аспект статуса
б) поведение, ожидаемое от того, кто имеет определен-
ный социальный статус
в) совокупность требований, предъявляемых индивиду
обществом, а также действий, которые должен выполнять человек, занимающий данный статус в социальной системе
г) это театральный термин
д) один из механизмов социализации
е) ни одно из определений не подходит
7. Социальная установка – это:
а) аттитюд
б) отношения личности к социальным явлениям
в) устройство для проведения социально-психологичес-
кого эксперимента
г) результат взаимодействия социальной потребности и
социальной ситуации
д) ни одно из определений не подходит.
8. Социальная установка не включает в себя аспекты:
а) когнитивный
б) коммуникативный
в) поведенческий
г) эмоционально-оценочный
9. Когнитивный диссонанс – это:
а) феномен рассогласования взаимосвязанных знаний об
объекте или явлении
б) межличностный конфликт, обусловленный разными
взглядами оппонентов
в) противоречие между разумом и чувствами
г) несовпадение точек зрения у партнеров по общению
д) позиция наблюдателя социально-психологического
эксперимента
– 224 –
10. Общение – это, прежде всего:
а) информационный обмен
б) взаимодействие людей в ходе выполнения совместной
деятельности
в) понимание партнера по общению
г) и то, и другое, и третье
д) ни одно из определений не подходит
11. Социальная группа – это:
а) совокупность индивидов, выделяемых из социального
целого по одному или нескольким признакам
б) совокупность социальных объектов
в) социальная прослойка или страта
12. Социальные нормы – это:
а) правила, устанавливаемые социальными группами
друг для друга при взаимодействии
б) эталон, образец, регулирующий психологические ме-
ханизмы деятельности
в) совокупность требований, предъявляемых той или
иной социальной группой к своим членам
г) общие представления о желательном и нежелательном
поведении членов группы
д) границы поведения, выход за которые осуждается
обществом.
13. Социальная перцепция – это:
а) способность индивида усваивать социальные нормы
б) восприятие другого человека
в) устойчивость, неизменность характеристик социаль-
ной группы
г) влияние на процесс восприятия социальных или лич-
ностных факторов, к которым могут относиться мотивация, установки, ожидания, влияние группы и т. д.
14. Малая группа:
а) группа, состав которой меньше пяти-семи человек
– 225 –
б) группа, где каждый знает остальных в лицо
в) относительно небольшое число непосредственно
контактирующих индивидов, объединенных общими целями и
задачами.
15. Лидер:
а) он же – руководитель: назначаемый сверху организа-
тор совместной деятельности группы, обладающий соответствующими властными полномочиями
б) политический деятель
в) член группы, за которым она признает право прини-
мать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, то
есть наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе
г) а+б
д) б+в
е) а+в
ж) ни одно из определений не подходит
16. Выделяют следующие типы харизматических лидеров:
а) серый кардинал
б) герой
в) степной волк
г) спасатель
д) патриарх
е) царь
17. Слухи:
а) являются феноменом массовых коммуникаций
б) являются феноменом межличностного общения
в) ни то, ни другое
г) и то и другое
18. Референтная группа – это:
а) условная группа, существующая только в представле-
ниях индивида
– 226 –
б) реальная или условная социальная общность, цели,
мнения и ценности которой в большей или меньшей мере разделяет индивид
в) группа лиц, выполняющих функции социализаторов
для индивида в ходе его развития
г) группа поддержки
19. Социализация
а) процесс улучшение благосостояния не отдельной
классовой прослойки, а всего общества в целом при равных правах и возможностях
б) процесс взаимодействия индивида и общества
в) процесс усвоения индивидом образцов поведения,
психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний и навыков, позволяющих ему успешно функционировать в
данном обществе
г) то же самое, что воспитание и обучение
20. Социально-психологический климат
а) устаревшее определение корпоративной культуры
б) общее, характерное для всей группы, психологиче-
ское, эмоциональное состояние, преобладающее во всех взаимоотношениях и взаимодействиях членов группы.
в) морально-психологические отношения в группе
г) Элемент корпоративной культуры
21. Синонимом социальной идентичности является:
а) локус контроля
б) индивидуальное своеобразие
в) групповая принадлежность
г) социальный статус
22. Понятие «социальная установка» впервые использовали:
а) Лазурский
б) Л. Росс
в) Мэйо
г) К. Левин
– 227 –
д) Богардус
1 – в
2 – г
3 – в
4 – а, б
5 – б, г
6 – б, е
7 – а
8 – а, в, г
9 – а
10 – г
11 – а
12 – д
13 – г
14 – в
15 – в
16 – б, г, д
17 – а
18 – б
19 – в
20 – б
21 – б
22 – е
23 – г
е) Томас и Знанецкий
23. Эффект социальной ингибиции –
а) то же, что эффект социальной фасилитации
б) то же, что и эффект социальной лености
в) склонность к необоснованным откровениям в процес-
се общения с малознакомыми людьми
г) ни то, ни другое, ни третье.
Ключ к тесту
Вариант 2
1. Значимость разработки проблемы социализации для обра-
зовательной практики:
– 228 –
а) позволяет проектировать образовательное простран-
ство в соответствии с этапом социализации
б) установить возрастные особенности
в) предупредить отклонения в психическом развитии
школьника
2. С помощью социометрического метода можно установить:
а) статус личности в группе
б) установки личности
в) мотивы межличностного общения
3. На высокий уровень групповой сплоченности указывает:
а) равномерное распределение основных статусных ка-
тегорий в группе
б) мотивы межличностного общения
в) количество членов группы
4. Условия, при которых руководитель становится нефор-
мальным лидером:
а) если соответствующим образом прописаны его долж-
ностные обязанности
б) если его выбирают в группе по различным социомет-
рическим показателям
в) если он обладает потребностью в лидерской позиции
5. Показателем успешности социализации личности является:
а) успешность общения
б) общительность
в) проявление устойчивых форм поведения в различных
ситуациях
6. Автор транзактной теории общения:
а) Курт Левин
б) Эрик Берн
в) Карл Роджерс
7. Стратометрическая теория коллектива А. В. Петровского:
а) способствует развитию данной социальной общности
– 229 –
б) позволяет уточнять житейские представления о груп-
пах и коллективах
в) повышает социально-психологическую компетент-
ность человека
8. Степень групповой сплоченности определяется:
а) ценностно-ориентационным единством членов группы
б) частотой контактов
в) взаимными симпатиями и антипатиями
9. Уровень развития группы определяется:
а) наличием эмоциональных контактов
б) отношениями ответственной зависимости
в) стремлением к социально значимым целям
10. Социально-психологическая характеристика учебной
группы включает в качестве основного один из следующих параметров:
а) уровень развития группы
б) количество членов группы
в) время функционирования группы
11. Социально-психологические условия развития индиви-
дуальности:
а) удовлетворение потребности в общении
б) создание развивающей коммуникативной среды
в) ориентация на возрастные особенности
12. Персонализация – это:
а) потребность быть личностью
б) представление о себе
в) направленность интересов
13. Оптимальная стратегия поведения в конфликтном взаи-
модействии:
а) избегание
б) компромисс
в) соперничество
г) уступчивость
– 230 –
д) сотрудничество
14. Референтная группа – это:
а) случайно собравшиеся люди, объединенные какими-
то обстоятельствами
б) группа единомышленников
в) формальная группа
г) группа значимых для личности людей
15. Напряжение при несовместимости каких-либо знаний:
а) когнитивный диссонанс
б) стресс
в) межличностный конфликт
16. Внушение – это:
а) воздействие методом логически выстроенных дока-
зательств
б) воздействие на подсознание
в) манипуляция сознанием человека
17. То, как люди объясняют свои осознанные поступки, обо-
значается термином:
а) локус контроля
б) каузальная атрибуция
в) выученная беспомощность
18. Податливость человека реальному или воображаемому
давлению группы называется:
а) конформность
б) коммуникабельность
в) сенситивность
19. Эффект «ореола» означает:
а) влияние общего впечатления о другом человеке на
восприятие и оценку частных свойств его личности
б) щедрую, излишнюю благожелательность при воспри-
ятии другого человека
в) перенесение качеств группы на личность
г) повышенную внушаемость
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]