Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Развитие личности и проблемы геронтопсихологии

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
альной желательности определенных свойств личности ведет к формированию Персоны (Маски), негативная самооценка тех или иных личностных особенностей порождает область Тени. Неосоз# наваемые констелляции личностных качеств, возникающие в аф# фектогенных, высоко значимых для человека ситуациях, образуют содержание Комплексов (Малых личностей). Как бы это ни каза# лось парадоксальным, нам не удалось найти у Юнга названия и ло# кализации той области, в контурах которой функционируют осоз# наваемые, присвоенные человеком, обладающие определенной организацией личностные качества.
В заключение отметим еще одну методологическую позицию Юнга, пронизывающую все его работы. Человек, Субъект, Лич# ность предстают в них как самодостаточные основание, условие, исток своего собственного развития. Ученый пишет о влиянии куль# туры на становление личности, о новых метафорах, создаваемых каждым поколением для своеобразного истолкования архетипов; о необходимости «укоренения» растущего человека в его социаль# ном мире. Но ведь все общественные институты, гражданские ус# тановления, искусство, религия и т. д. могут воздействовать на раз# витие личности, лишь реализуясь в индивидуальных взаимоотно# шениях людей, в их непосредственном или опосредованном обще# нии. Юнг, однако, абстрагируется от исследования влияния всех этих факторов. Его интересует, главным образом, динамика душев# ной жизни человека на протяжении всего его жизненного пути.
ЛитератураЛитература
Литература
ЛитератураЛитература
1.
Джеймс У.
2.
Знаков В.В.
3.
Лисина М.И.
4.
Маслоу А.
5.
Мухамедрахимов Р.Ж.
ка // Вопросы психологии, 1998.
6.
Петровский А.В.
логия личности. Самара: Бахрах, 1999. Т. 2.
7.
Рубинштейн С.Л.
РСФСР, 1946.
8.
Руссо Ж.#Ж.
9.
Самуэлс Э.
10.
Шпир Д.
индивидуации. М.: Наука, 1996. Приложение 4.
11.
Юнг К.
12.
Юнг К.
172172
172
172172
Многообразие религиозного опыта. М., Наука,1998.
Психология понимания правды. СПб.: Алетейя, 1999.
Общение, личность и психика ребенка. М.#Воронеж, 1997.
Психология бытия. Рефл#бук. Ваклер, 1997.
Взаимодействие матери и младенцев группы рис#
№ 2.
Индивид и его потребность быть личностью // Психо#
Основы общей психологии. М.: Минпросвещения
Исповедь // Избранные соч. М.: 1964. Т. 3.
Юнг и постъюнгианцы. М.: Че Ро. 1997.
Психология Юнга // Юнг К.Г. Структура психики и процесс
Архетип и символ. М., Renaissance JV Ewo#S&D, 1991. Дух и жизнь. М.: Практика, 1996.
13.
Юнг К.
Полантир, 1994.
14.
Юнг К.
15.
Якоби И.
и жизнь. М.: Практика, 1996.
16.
Thomae H.
Auflage. C.J. Hogrefe. Verlag für Psychologie. Göttingen#Bern#Toronto#Seat# tle, 1996.
Аналитическая психология. С.#Петербург: Ин#т личности ИЧП.
Структура психики и процесс индивидуации. М.: Наука, 1996.
Психологическое учение Карла Густава Юнга // Юнг К.Г. Дух
Das Individuum und Seine Welt. 3., erweiterte und verbesserte
АРХЕТИПИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯАРХЕТИПИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
АРХЕТИПИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
АРХЕТИПИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯАРХЕТИПИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РР
АЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Р
АЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
РР
99
9
99
ГЛАВАГЛАВА
ГЛАВА
ГЛАВАГЛАВА
Согласно Юнгу, в первый период личностного развития, который ученый приурочивает к первой половине жизни человека, субъект постепенно все более чески предуготовлен к такому укоренению, к активному воздействию на расширяющееся пространство своей жизни, к событийной сущно# сти мира. В зависимости от особенностей природной «оснастки» (за# данной всей историей становления человечества) и конкретно#исто# рических обстоятельств индивидуальной жизни, растущий человек своеобразно переживает все происходящее вокруг него и рано дела# ет попытки разобраться в нем, а затем выстроить и свой внутренний мир. И все#таки в первый период развития у индивида преобладает экстравертированная установка. Он, как выражается Юнг, потрясен открывающимися перед ним новыми областями окружающей дей# ствительности и обращен к «внешнему», взаимодействует с ним, ов# ладевает различными социальными функциями и культивирует у себя преимущественно те свойства личности, которые необходимы для успешного выполнения выбранных (или навязанных) ролей. В резуль# тате у человека формируется социальная Маска, он достигает стадии развития Персоны (или Персонажа, согласно П. Жанэ). Остальные свои свойства субъект оттесняет в область Тени и не осознает их. Некоторые из них становятся основой «малых личностей» лексов или зародышей будущих личностей.
Отождествление человеком себя со своей Маской препятствует его целостному личностному развитию. В первой половине жизни
АЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
КАРКАР
ЛА ГУСТЛА ГУСТ
КАР
ЛА ГУСТ
КАРКАР
ЛА ГУСТЛА ГУСТ
((
Часть вторая: Вторая половина жизни человека.Часть вторая: Вторая половина жизни человека.
(
Часть вторая: Вторая половина жизни человека.
((
Часть вторая: Вторая половина жизни человека.Часть вторая: Вторая половина жизни человека.
Этапы индивидуации, проблемы призвания,Этапы индивидуации, проблемы призвания,
Этапы индивидуации, проблемы призвания,
Этапы индивидуации, проблемы призвания,Этапы индивидуации, проблемы призвания, судьбы, смысла жизни)судьбы, смысла жизни)
судьбы, смысла жизни)
судьбы, смысла жизни)судьбы, смысла жизни)
укореняется
АВА ЮНГАВА ЮНГ
АВА ЮНГ
АВА ЮНГАВА ЮНГ
АА
А
АА
в социальном мире. Он архетипи#
— Комп#
174174
174
174174
индивид проецирует свою личность ки, значения, предпочтения, эмоции мира. Это они притягивают, отталкивают, побуждают индивида. Такое переживание мира означает, что субъектное начало не полу# чило еще полного развития у личности. И усиливающееся Эго инди# вида ориентировано более на «налаживание» отношений с окружа# ющим миром, на сопротивление искушениям, на завоевание поло# жения в социуме, чем на осознание глубин своего внутреннего мира, на степень согласованности собственной сущности и своих возмож# ностей с принятыми человеком ролями и поставленными целями. Но когда «внешнее» и «внутреннее» индивида приходят в столкно# вение, когда построенные из «внешнего» психологические прегра# ды, защищающие сознание от хаотического «внутреннего», рушат# ся, архаическое содержание психики начинает разрушительно дей# ствовать на целостность сознания. Возникает возможность личнос# тного кризиса. Есть основания предполагать: чем более значимы для личности рушащиеся внешние отношения, тем более мощными ста# новятся аффекты бессознательного. Человек более не знает, кто же он. У него возникает экзистенциальный кризис себя в ином мире. Он должен обратиться внутрь себя и узнать, кто же он есть в действительности. У личности актуализируется интро# вертированная установка.
Такой кризис и пережил Юнг. Возникшее у него состояние по# казывает, что отношения с Фрейдом были для него весьма значимы# ми. Юнг, чувствовавший себя постоянно глубоко одиноким, привык# ший дистанцироваться от людей, сблизился с выдающимся мысли# телем, который высоко его оценил и взгляды которого были частич# но близки молодому ученому. Разрыв межличностных отношений, занявших большое место в душевной жизни Юнга, совпал с его тя# гостным предчувствием великой катастрофы остался один на один со своим «внутренним» и осмелился не только пройти все круги ада архаики, но осознать, описать, осмыслить и по# нять «архитектонику» этого «кипящего котла страстей», внезапно обнаружив в нем область духовного, мир «святостей», как выразил# ся в своей книге В.Н. Колесников [3].
Несомненно, что способность к объективации архетипического бессознательного, приобретенные в период укоренения приемы сопротивления, противопоставления себя давлениям помогли Юнгу не только выбраться из мира кошмаров, но и проследить этапы сво# его последовательного овладения бессознательным и осознания, наконец, своей самости, собственной уникальности, индивидуально# сти. Выражаясь метафорическим языком Юнга, скажем, что имен#
— желания, стремления, оцен#
— на объекты окружающего
— он обнаруживает
— войны 1914 г. Юнг
175175
175
175175
но ступени, ведущие его к самости, и стали для него основными эта# пами индивидуации вания» ботки» составляющих своей уникальности.
основного контура его теории явилось решающим фактором возвра# щения к нормальной жизни. Он обрел уверенность в себе и смог пре# одолеть болезненный разрыв с Фрейдом. Несмотря на непримиримое концептуальное противостояние этих двух мыслителей, между ними сохранились отнюдь не враждебные отношения. На это указывают очевидные факты, о которых рассказывает Юнг в своей психологи# ческой автобиографии. Фрейд, будучи неврастеничным человеком, на международных конгрессах всегда волновался и несколько раз терял сознание. И каждый раз именно Юнг подбегал к нему, подхватывал и укладывал в отдельной комнате. Однажды, когда Юнг уносил из зала упавшего в обморок Фрейда, тот пришел в себя и посмотрел, по сло# вам Юнга, на него так, как ребенок смотрит на отца. То обстоятель# ство, что Юнг упоминает об этих эпизодах в своих воспоминаниях, показывает, что и межличностные отношения, складывающиеся в его жизни, внесли свой вклад в возникновение у него кризиса. В этом контексте можно сравнить последствия разрыва с Фрейдом Юнга и Адлера. Адлер с самого начала стал вырабатывать систему понятий, отличную от Фрейда. Личность он рассматривал в аспекте стиля ее жизни, жизненных целей и планов. Основной потребностью и движу# щей силой человека он считал стремление к превосходству [1]. У Ад# лера, в отличие от Юнга, преобладающей была экстравертированная установка, хотя в своей психотерапевтической работе он прибегал к эмпатическому проникновению в душевную жизнь пациентов. Ад# лер не испытывал потребности в поддержке Фрейда. Фрейд же откры# то выражал свою неприязнь к Адлеру после их разрыва. Когда ему пе# редали печальную весть о том, что Адлер, приглашенный читать лек# ции в Абердине (Шотландия), внезапно скончался, Фрейд лишь заме# тил, что для выходца из обычной еврейской семьи умереть во время лекций в Абердине ра не было никаких предпосылок для тягостных переживаний в ре# зультате разрыва с Фрейдом.
ленные труды, в которых он представлял концептуально обработан# ные результаты осознания им все более глубоких слоев бессозна# тельного.
вине жизни как концентрации человека на своем внутреннем мире
— вычленения, осмысления, синтезирования, т.е. «разра#
Я убеждена, что создание Юнгом в два страшных кризисных года
У Юнга после выхода его из кризиса стали появляться многочис#
Определение Юнгом процесса индивидуации во второй поло#
— не только нахождения, но и «разверты#
— это блестящая карьера. Таким образом, у Адле#
176176
176
176176
может привести к выводу о том, что субъект в этот период все бо# лее замыкается в себе и отчуждается от людей, от общества, от меж# личностных отношений. Такое заключение неверно. Юнг всячес# ки подчеркивает, что его учение противоположно индуизму, про# поведующему необходимость погружения человека в нирвану, его освобождения от мира. Юнг пишет, что он не хочет освобож# даться от людей, что, напротив, истинное освобождение приходит тогда, когда он делает все, что в его силах, для окружающего мира. Человек должен участвовать в жизни других людей, иначе он, по словам Юнга, «ампутирует» часть своей души. При этом все более глубокое погружение субъекта в мир архетипов есть его проник# новение в
человечества.
коллективное
бессознательное, в историю жизни
Осмысливая ее с помощью новых метафор и симво#
всего
лов, исследователь соединяет конкретику социального настояще# го с абстракциями всего общественного прошлого. Чем шире субъ# ект овладевает богатством окружающего его социо#культурного мира, тем полнее и глубже он способен осмыслить архетипическое содержание и, следовательно, соединить настоящее и прошлое че# ловечества. Поэтому#то
укоренение
индивида в различных областях своего социума Юнг считает важным условием достижения инди# видуации1. Юнг подчеркивает, что, индивидуализируясь, человек не исключает себя из мира, а, наоборот, включает в себя мир. Этот тезис требует развернутого объяснения, поскольку он касается проблемы качественного изменения взаимоотношения человека и мира во второй половине жизни. Напомним, что в первый период он весь обращен к внешнему, прежде всего социальному миру, пло# хо осознает себя и поэтому проецирует на окружающую действи# тельность, будь то люди или неодушевленные объекты, все импуль# сы, всю энергетику бессознательного, а также присущие человеку, но слабо осознаваемые им стремления, желания и личностные, осо# бенно «теневые», свойства. Проясняя позицию Юнга, Д. Шпир пишет, что взаимная тесная переплетенность между психикой и миром существует оттого, что мир, внешние объекты и события нагружены психической энергией человека, например, чувства# ми, ожиданиями, представлениями и т. д. Именно проецируемые вовне психические энергии «заряжают» объекты и события. Пси# хика изливается в мир [8, с. 243]. В результате индивид ощущает, что одни объекты неудержимо его притягивают, а другие
— оттал#
кивают; что некоторые люди враждебно к нему относятся (хотя это
1
Напомним, что потребность в укоренении Э.Фромм также причисляет к ос#
новным потребностям человека.
177177
177
177177
он сам чувствует к ним неприязнь), а иные обладают притягатель# ной силой (которая часто является его же собственным порожде# нием). В процессе индивидуации и развивающейся способности к самосознанию индивид начинает вбирать в свою «психическую субстанцию» то, что можно назвать «объектными отношениями». Это он как субъект делает одни «объекты» своим достоянием, обо# гащая и расширяя свою личность, а другие отторгает от себя. У че# ловека формируется сильное Эго, способное противостоять кон# венциям, насильно навязываемым индивиду амбициям, а также разрушительному напору бессознательного. Но и кроме Эго в са# мой психической субстанции существует сила, побуждающая че# ловека к самосознанию, к переходу на более высокий уровень лич# ностного развития. Эта сила заключена в архетипе индивидуации. Он символизируется такими сновидными сюжетами, как трудный подъем на высокую гору, которому предшествовал опасный спуск в темный подвал, и другими. Юнг предупреждает, что путь индиви# дуации очень мучителен. Многие люди не могут его завершить и с полдороги возвращаются к образу жизни, характерному для первой ее половины. Однако осуществление себя на уровне индивидуации ученый считает
К внешним условиям развертывания индивидуации и целой цепи трансформаций личности Юнг относит такое стечение обсто# ятельств, которое переживается субъектом как тупик или подобная ему безвыходная ситуация. В результате индивидуации «возника# ет просветление или высшая сознательность. Через них первона# чальная ситуация переводится на более высокий уровень» [9, с. 126]. Чтобы выйти из неразрешимой ситуации, субъект должен расши# рить свою личность, направить сознание на ассимиляцию как на# копленного, но не осознанного жизненного опыта, так и содержа# ния архетипического бессознательного. Для осуществления подоб# ной трансформации личности у сильного Эго формируется особая —
— трансцендентная функция, делающая субъекта способным опус#
— каться в личное бессознательное и в некоторые области бессозна# тельного коллективного. Вместе с масштабностью личности расши# ряется ее сознание. В результате у человека появляются новые воз# можности для решения трудных жизненных проблем. В то же вре# мя меняется отношение к неразрешимым экзистенциальным проблемам, которые выражают, как поясняет И. Якоби, полярность, имманентную всем саморегулирующимся системам. Эта ученица Юнга справедливо подчеркивает, что невозможность решить такие проблемы не означает, что их нельзя «перерасти». Заложенный в архетипическом духовно#этический потенциал все более насыща#
этической
обязанностью человека.
178178
178
178178
ет в процессе индивидуации сознание и позволяет увидеть пробле# мы в новом свете, изменяющем их смысл [15, с. 519 этих положениях выделяются определенные результаты действия трансцендентной функции, но сама по себе она воспринимается читателем не более чем метафора. По своей сущности эта функция, несомненно, является формой активности субъекта. Какова же эта активность? Весьма продуктивный, но требующий дальнейшей разработки ответ содержится в рассуждениях Юнга о том, что же делает человек, погружаясь в бессознательное, осмысливая его и приближаясь к самости. Субъект, по его мнению, постоянно
диалог с самим собой,
инсайтов или самооткрытий, относительно которых человек дол# жен принять моральное решение, подтверждающее истинность исходов самоосознания.
Если критерии членения психического процесса взаимной адап# тации человека и окружающего мира в первой половине жизни не# легко выявить в работах Юнга, то основания этапности процесса построения собственной индивидуальности более очевидны: субъ# ект должен сначала осознать различные образования личного бес# сознательного, затем выявить главные составляющие самости и, на# конец, проинтегрировать свою неповторимую целостность, стать самим собой, утвердить самость.
Основные ступени (этапы) индивидуации во втором периодеОсновные ступени (этапы) индивидуации во втором периоде
Основные ступени (этапы) индивидуации во втором периоде
Основные ступени (этапы) индивидуации во втором периодеОсновные ступени (этапы) индивидуации во втором периоде
развития личностиразвития личности
развития личности
развития личностиразвития личности
и диалог этот приводит к серии неожиданных
—520]. Во всех
ведет
Прежде всего субъект должен осознать содержание тесно со# пряженных друг с другом образований личного бессознательного: Персоны и Тени. Напомним, что Персона, или Маска, представля# ет собой констелляцию личностных качеств, обращенных к соци# альному миру. Они формируются у человека в результате индиви# дуально#специфического освоения им различных социальных ро# лей, наличие которых отвечает ожиданиям окружающих и которые человек сам в себе культивирует. Часто он не осознает различия между своей Персоной и истинной Личностью и вытесняет в об# ласть Тени не соответствующие или не совместимые с Персоной свои личностные особенности. Последователи Юнга приходят к вы# воду о том, что каждый человек обладает не одной, а несколькими Персонами, так как он в разных сферах социума выполняет разные функции. Это обоснованное заключение лишь подчеркивает трудности устранения субъектом своих разных общественных Масок и дифференциации многомерного состава Тени. В пополне#
179179
179
179179
нии Темной стороны личности участвует и Эго. Используя меха# низм психологических защит, оно оттесняет в область Тени не толь# ко морально осуждаемые, не соответствующие идеалу человека его качества, но и весьма положительные, объективно ценные способ# ности ниже своего истинного уровня. Попытки субъекта дезинтегриро# вать Персону, переосмыслить ее свойства могут вызвать ряд неже# лательных последствий. Например, если Персона будет разруше# на, но ее место еще не займет ассимилированное сознанием содер# жание, в эту дезинтегрированную область «вторгнется» бессозна# тельное. Его противоборствующие силы начнут захлестывать сознание и в конце концов, по мнению Юнга, вызовут у человека шизофрению. Неспособность субъекта полностью демонтировать Персону может также инициировать у него регресс Маска восстанавливается. Трудности ассимиляции сознанием это# го архетипа иногда побуждают человека идентифицироваться с коллективным бессознательным. Тогда он выступает в качестве пророка, проповедника идей, которые навязываются ему глубин# ными архетипами. Если ассимиляция сознанием Персоны заверша# ется успешно, субъект поднимается на следующую ступень приступает к познанию «своего темного брата». Опознать и познать Тень очень трудно.
ства, человек чувствует себя уязвленным и беспомощным. Кроме того, содержание Тени многомерно. Юнг считает, что человек не может и не должен охватывать сознанием все пространство Тени. Личность не может существовать без темной своей стороны. «Жи# вая форма не может достичь пластичности, нее нет Тени. Без Тени она остается лишь двумерным призраком» (цит. по [15, с. 495]). Дело в том, что в темной области содержатся творческие возможности детства и качества далеких наших предков, которые, как считает Юнг, очень оживляют и укрепляют человечес# кое бытие. Несомненно, что психологические механизмы защиты Эго препятствуют осознаванию «темных» сторон личности. Сам Юнг не раскрывает способов преодоления защит, но подчеркивает, что человек должен знать о существовании у себя Тени и осознать некоторое ее содержание.
следующими положениями. Философы, разрабатывающие пробле# му развития, приходят к выводу о том, что всякое развитие избыточ# но. В процессе жизни у развивающегося существа накапливаются такие новообразования, «приобретения», которые могут проявить#
— в том случае, как уже говорилось, когда личность живет
— прежняя его
— он
Обнаружив у себя нежелательные, осуждаемые им самим каче#
— пишет Юнг,
Есть основания для того, чтобы дополнить эти разъяснения Юнга
—если у
180180
180
180180
ся лишь в экстремальных ситуациях или не реализоваться совсем; некоторые из них усиливают друг друга, иные образуют легко дос# тупный резерв. Есть и такие, которые дублируют приобретенные качества. Все они находятся в области «потенциального». С моей точки зрения, диалектика Личности, осознающей себя, и ее Тени, ускользающей от осознания, го и потенциального в развивающемся человеке. Проблема состава и строения Тени, ее функций в развитии личности, условий перехо# да в светлое, в область осознанного хологии личности.
На следующей ступени субъекту предстоит встреча с Образом Души (Анима) в двух ее формах, дополняющих друг друга, сом и Анимой, которые символизируют мужское и женское начала. Современные исследования не только подтверждают факт наличия в каждом человеке черт маскулинности и фемининности, но и доказы# вают, что достаточная их выраженность и интеграция являются необ# ходимым условием благополучной в социальном и психологическом смысле жизни человека. Изучение условий формирования адекват# ной половой идентификации у девочек показало, что оно происходит лишь частично в процессе идентификации#дифференциации с мате# рью. Под ее влиянием у детей развиваются черты не только женствен# ности, но, в определенной мере, и мужественности. Однако полноцен# ная половая идентичность складывается у девочек под воздействием маскулинного отца. Оказалось, что у женщин, обращающихся за пси# хологической помощью в связи с проблемами половой идентичности, отцы были «фемининными» [2]. Пользуясь терминологией Юнга, можно сказать, что недостаточная маскулинность отца воспрепятст# вовала актуализации архетипа Анимуса и его соединения с Анимой в пространстве личного бессознательного. Юнг констатирует, что осо# знание наличия у себя контрсексуального аспекта дается человеку с большим трудом, но оно крайне необходимо для благополучной его жизни. Психологи, принадлежащие к школе Юнга, доказывают, что способность «взглянуть в лицо контрсексуальному аспекту внутри нас является судьбоносным событием» [15, с. 509].
Анимус и Анима, по#существу, выступают как конкретные про# явления двух великих противоположных, не существующих друг без друга начал, лежащих в глубинном архаическом пласте челове# ка. Это противоположности «духовного» и «материального». Ду# ховное, согласно Юнгу, преобладает у мужчины и проявляется в архетипических образах Пророка, Мудрого старца, Мага и т. д. Материальное же заключено в архаике женщины. Оно обна# руживает себя в образе Великой Матери, Матери#Земли, Колдуньи
— это конкретизация связи актуально#
— актуальная проблема
—пси#
— Аниму#
181181
181
181181
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]