Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология формирования будущего юриста (Юридическая психология). Учебное пособие
.pdf
свои мотивы и цели. Таким образом, при анализе преступной деятельности следует различать мотивы и цели отдельного действия и преступной
деятельности в целом. Указанные мотивы и цели не могут заменять друг
друга. Мотивы отдельных действий, входящих в деятельность, не равнозначны мотивам деятельности в целом, и наоборот, они являются структурными элементами различных актов преступного поведения.
По своему содержанию мотивы и цели действия и деятельности
могут совпадать. Лишь при этом условии можно говорить о единой
преступной деятельности лица. Однако мотивы и цели действия и деятельности по своему содержанию могут различаться. В этом случае
единой преступной деятельности не будет, так как нарушается смысловое единство деятельности и действия, в силу чего действие выпадает из структуры данной деятельности и становится самостоятельным
актом поведения. Между конечной целью преступной деятельности и
целью каждого входящего в нее действия складываются отношения
зависимости и подчиненности последней первой. Результат каждого
действия по отношению к конечной цели преступной деятельности
выступает в качестве средства ее достижения и вместе с тем является
целью данного действия.
Существует цель, непосредственно достигаемая этим действием, и
общая цель деятельности, ради которой в конечном счете лицом совершаются все входящие в нее действия. Общая цель определяет
направленность, ход и построение всей преступной деятельности и
подчиняет себе цели входящих в нее отдельных действий. В соответствии с ней происходит прогнозирование действующим лицом конечных результатов преступной деятельности и результатов каждого действия, входящего в него [104, с. 24].
Мотивы отдельных действий также находятся в подчинении в зависимости от общего мотива преступной деятельности. По отношению
к отдельному действию общий мотив выступает в качестве силы, детерминирующей мотивы отдельных действий на осуществление конечной цели деятельности.
При осуществлении дознания и расследовании преступной деятельности по данным поведения, как правило, можно собрать достаточно сведений о психологии правонарушения, так как в преступной
деятельности мотивы и цели выявляются во всей своей полноте и
определенности. При расследовании преступлений в виде отдельных
действий часто бывает недостаточно материала, чтобы по данным поведения достоверно установить психологический механизм его совер-
61
шения [105, с. 25]. На этом основании иногда делается вывод о невозможности выявления психологии правонарушения по данным поведения. Основное внимание уделяется получению данных о поведении от
подозреваемого или обвиняемого. Между тем структурно любое фактически совершенное действие – только часть единой смысловой деятельности данного лица.
Структурно-психологический анализ, т. е. рассмотрение совершенного преступного акта поведения в единстве с предшествующей
деятельностью этого лица (как правило, до преступления), дает возможность выявить всю деятельность в целом и входящие в нее непреступные действия, в которых в большинстве случаев четко выражены
мотивы и цели их совершения. Это помогает в оперативно-розыскной
деятельности выявить весь психологический механизм деятельности
лица, в котором преступный акт поведения выступает в качестве последнего завершающего действия, являясь по закону самостоятельным
актом поведения.
Следует отметить, что преступление во всех случаях есть сознательное действие лица. Эти действия в большинстве случаев прогнозируются, планируются, подготавливаются; для их совершения используются знания, опыт, навыки и т. д. Даже в том случае, когда
преступление совершено без заранее обдуманного плана и преступное
решение возникло под влиянием сложившейся ситуации, полностью
проявляют себя эти сложившиеся психические изменения личности
[48, с. 21].
Социально-психологические дефекты всегда входят элементом даже в психологическую структуру преступлений, совершенных по
небрежности, самонадеянности. Элементы психологической структуры
преступления, как уже нами отмечалось, – это наличие цели на удовлетворение противоправной потребности (или способа для ее удовлетворения), знания, мыслительная деятельность по прогнозированию, подготовке, совершению преступных действий, сокрытию
следов преступления и т. д. [61, с. 42–56].
Выявление психологической структуры преступления позволяет
полнее устанавливать истину, определять пути перевоспитания лиц,
совершивших преступления. Только в том случае, если досконально
изучены психологическая структура преступления и элементы каждого
преступного действия, представится возможность более целенаправленно осуществлять деятельность по ликвидации этой структуры.
62
Каждое преступление оказывает определенное психическое воздействие не только на потерпевших или очевидцев, но и на само лицо,
совершившее это преступление. Это воздействие бывает различным в
зависимости от степени изменения психических качеств личности, совершившей преступление, от особенностей психологической структуры конкретного преступления. Нельзя подвергать психологическому
анализу преступную деятельность в ее развитии, не исследуя и этот
обязательный этап развития и изменения психологии лица, совершившего преступление [104].
Разработка достаточно эффективных мероприятий по изменению
психики лиц, совершивших преступления, по перевоспитанию и исправлению их, может быть осуществлена только на основе выявленных закономерностей преступного поведения. С другой стороны, психологический анализ преступного поведения обязательно должен
завершаться выявлением закономерностей и средств ликвидации социально-психологических причин преступления, психологической структуры преступного действия, нахождением более оптимальных путей
перевоспитания лиц, совершивших преступления.
Все изложенное выше определяет содержание психологического
анализа преступной деятельности. Этот анализ включает исследование
причин появления социально-психологических дефектов в личности,
психологической структуры преступления, психологических последствий совершения преступления и, наконец, выявление основных путей ликвидации психологических причин, структуры преступления,
определение закономерностей в исправлении и перевоспитании преступников.
Таким образом, психологический анализ преступного поведения
должен включать следующее:
1) исследование причин появления социально-психологических
дефектов личности;
2) анализ психологической структуры преступления;
3) анализ психологических последствий совершения преступления;
4) выявление основных путей ликвидации психологических при-
чин, структуры преступления;
5) определение закономерностей в исправлении и перевоспитании
преступника.
Из всего вышесказанного следует, что при установлении психологического содержания правонарушения необходимо всегда проводить
63
психологический анализ поведения, чтобы установить, к какому виду
преступного поведения, действия или деятельности оно относится.
Следует учитывать, что несоблюдение правил психологического анализа преступного поведения нередко приводит к серьезным ошибкам.
Контрольные вопросы
1. В чем состоит психологическая сущность преступного поведе-
ния?
2. Опишите психологическую структуру преступного поведения.
3. Раскройте содержание этапов преступного поведения.
4. Дайте определение понятию «преступная деятельность».
64
Тема № 4
Основы психологической характеристики
личности преступника
Учебные вопросы
1. Психологические особенности личности преступника, изучение
личности преступника.
2. Формирование личности преступника.
3. Типология личности преступника.
4. Психологические особенности отдельных категорий преступни-
ков.
1. Психологические особенности личности преступника,
изучение личности преступника
Понятие личности преступника
Понятие личности преступника определяется как юридическими
признаками, которые, согласно закону, характеризуют субъекта преступления (указывают, кто может быть таковым), так и признаками,
отражающими особенности его духовной сущности и содержащими
внутренние причины общественной опасности личности [83, с. 127].
Понятие «личность преступника» является многогранным, с ярко
выраженным междисциплинарным характером, оно изучается психологами и юристами, занятыми разработкой вопросов, относящихся к
уголовному праву и уголовному процессу, криминологии и криминалистике.
Понятие личности преступника включает комплекс социальнодемографических, социально-ролевых (функциональных), социально-
65
психологических признаков, которые в той или иной мере связаны с
преступным деянием, характеризуют его общественную опасность,
объясняют причины его совершения [47, с. 124].
В настоящее время в научной литературе наиболее широкое распространение получил подход к изучению личности преступника,
предполагающий наличие в нем следующих двух крупных подсистем,
объединяющих более мелкие признаки и отдельные характеристики
личности: социально-демографическую и социально-психологическую
подсистемы личности преступника.
Социально-демографическая подсистема личности преступника
включает пол, возраст, семейное положение, образование, профессиональную принадлежность, род занятий, социальное и материальное
положение, наличие судимости (иных связей с криминальной средой).
Сюда же относятся признаки, характеризующие личность преступника
с точки зрения выполнения им определенных функционально-ролевых
обязанностей [47].
Анализ социально-демографических признаков помогает лучше понять процесс социализации и формирования у людей под влиянием социальных условий различных психологических особенностей, на которые нужно обращать внимание в ходе расследования преступлений.
Социально-психологическая подсистема личности преступника.
Психологическую структуру личности образуют четыре основных
структурных элемента:
1) подструктура направленности в виде совокупности наиболее
устойчивых, социально значимых качеств личности (мировоззрения,
ценностных ориентаций, социальных установок, ведущих мотивов и
т. д.), связанных с правосознанием человека;
2) подструктура опыта, включающая знания, навыки, привычки и
другие качества, которые проявляются в выборе ведущих форм деятельности;
3) подструктура психических форм отражения, проявляющихся в
познавательных процессах, психических и эмоциональных состояниях
человека;
4) подструктура темперамента и других биологически, наследственно обусловленных свойств, которые наряду с социальными факторами
влияют на формирование характера и способностей человека [48].
Существенное отличие в психологической структуре личности
преступника и законопослушного гражданина состоит в том, что
многие черты, свойства личности (особенно те, которые сформирова-
66
лись под влиянием социальных условий) характеризуют личность преступника с негативной стороны, делая ее более восприимчивой к воздействию криминогенных факторов.
Изучение личности преступника
В юридической психологии личность субъекта, совершившего преступление, изучается в целях оказания помощи правоохранительным
органам в следующих случаях:
– при принятии решений уголовно-правового, уголовно-процессуального характера (при квалификации противоправных действий,
избрании меры пресечения обвиняемому, определении меры наказания
подсудимому с учетом характера совершенного преступления и особенностей его личности);
– при выборе оптимальных тактических решений, тактических
комбинаций и приемов воздействия на подозреваемого, обвиняемого
(подсудимого) в различных следственных ситуациях;
– в ходе установления некоторых обстоятельств, подлежащих дока-
зыванию, в частности мотивов преступления, обстоятельств, характеризующих личность обвиняемого (подсудимого), потерпевшего и др.;
– при изучении причин совершенных преступлений (по видам преступных посягательств, по лицам, участвовавшим в их совершении,
и т. д.);
– в целях определения мер воспитательного воздействия на личность тех, кто совершил преступление и нуждается в перевоспитании.
Психологическое изучение личности преступника имеет различные
аспекты, определяемые правовым положением лица, совершившего
преступление, и задачами правоохранительной деятельности.
Преступник в соответствии со своим правовым положением изучается как субъект преступного деяния, посткриминального поведения,
уголовного процесса, уголовно-исполнительных правоотношений, а
также как объект исправления и профилактики.
Каждому из названных подходов к лицу, совершившему преступление, соответствуют свой аспект и задачи психологического изучения
его личности [63].
Изучение личности преступника как субъекта преступного поведения является ведущим научным направлением. Задача направления –
познание той совокупности психологических свойств, которые определили возможность совершения человеком уголовно наказуемых
деяний. В этой связи работники правоохранительных органов, осу-
67
ществляющие раскрытие и расследование преступлений, участвующие
в судебном процессе, ставят перед собой задачу понять, что же в психологии личности выступило причиной совершения деяния, в силу
каких индивидуальных психологических особенностей личности в
сложившихся условиях человек действовал преступным образом, являются ли его действия плодом собственной инициативы или к этим
действиям его подтолкнули неблагоприятные обстоятельства. Изучение личностных предпосылок преступного поведения необходимо для
понимания мотивов и целей совершенного преступного деяния, а также психического состояния субъекта.
Личность преступника – совокупность типологических качеств индивида, обусловивших совершенное им преступное деяние [39, с. 178].
Изучение личности преступника должно строиться на твердой правовой основе, т. е. должна изучаться личность тех, кто по закону признается субъектом преступления. Поэтому рассматриваемая категория
(личность преступника) имеет временные рамки: с момента совершения преступления, удостоверенного судом, и до отбытия уголовного
наказания, а не до момента констатации исправления. После отбытия
наказания человек уже не преступник, а потому не может рассматриваться как личность преступника. Человек освобождается от наказания
не потому, что исправился, а потому, что истек установленный законом
срок наказания. Действительное же его исправление, если под этим понимать положительную перестройку системы нравственных и психологических особенностей, ведение социально одобряемого образа жизни,
может иметь место и раньше, и позже отбытия наказания или не наступить вовсе. В последнем случае нужно говорить не о личности преступника, а о личности, представляющей общественную опасность [38].
Наряду с криминологией личность человека, совершившего преступление, изучают и другие науки – уголовное право, уголовно-процессуальное право, уголовно-исполнительное право, криминалистика.
Поэтому существуют смежные понятия: субъект преступления,
виновный в совершении преступления, подозреваемый, обвиняемый,
подсудимый, осужденный.
Уровни криминологического изучения
личности преступника
Различают индивидуальный, групповой и общий уровни изучения
личности преступника.
Индивидуальный уровень – изучение индивидуальных свойств конкретного лица.
68
Изучение личности преступника на индивидуальном уровне важно
в расследовании и рассмотрении уголовного дела, в деятельности уголовно-исполнительных учреждений и при разработке теорий и методик индивидуальной профилактики.
Преступник не только носитель зла, но и личность с ее неповторимостью, сложностью, стрессами. Поэтому о нем необходимо знать все,
чтобы исправить. Следует выяснить, как у человека сформировались
антиобщественные взгляды. Процесс формирования личности – социологизация, т. е. наделение личности общественными свойствами,
выбор жизненных путей, установление социальных связей, формирование самосознания и системы социальной ориентации, приспособление к среде, освоение социальных ролей и функций, закрепление типичных реакций на жизненные ситуации. Первичная социологизация
начинается в семье. Поэтому очень важно изучить, как происходило
формирование личности в семье. Дефекты, заложенные при воспитании ребенка, оставляют след на всю дальнейшую жизнь. Кроме того,
расслоение в обществе, напряженность, утрата жизненных и родственных связей усиливают негативные наклонности человека.
Групповой уровень применяется для предупреждения отдельных
видов преступлений. Разновидностью такого изучения является разработка типологии и классификации преступников в составе контингентов, выделяемых по демографическим признакам (несовершеннолетние) и предшествующему преступному поведению (рецидивисты).
Группа, по сути, есть результат абстрагирования от многих частностей
и особенностей отдельного человека. В то же время понятие личности
той или иной группы включает социальные черты и свойства, наиболее
характерные для данной группы лиц (хотя и не обязательно присущие
отдельной личности).
На общем уровне изучается личность преступника как своего рода
совокупного «субъекта преступности» в целом. Такой подход позволяет раскрыть наиболее общие черты и свойства личности, элементы
структуры; определить в общем виде причины и условия преступности; разработать меры по предупреждению преступности в масштабах
страны и крупных регионов.
Наиболее обобщенная характеристика личности преступника интегрирует только те признаки, которые определяют понятие «преступник» вообще и отграничивают любое лицо, совершившее преступление, от других людей.
69
Соотношение социального и биологического
в личности преступника
Это соотношение – вопрос дискуссионный на всем протяжении
развития криминологии.
Суть проблемы соотношения социального и биологического в личности преступника и преступном поведении заключается в том, от каких
качеств человека зависит преступное поведение: от тех, которые достались ему по наследству, переданы генетически (например, способности,
темперамент, быстрота реакции, особенности реагирования на окружающий мир, программы поведения), или от тех, которые он приобрел в
процессе жизни в обществе (в результате воспитания, обучения, общения, т. е. процесса социализации) [38].
2. Формирование личности преступника
Процесс формирования личности принято рассматривать как социализацию, т. е. процесс наделения личности общественными свойствами, выбора жизненных путей, установления социальных связей,
формирования самосознания и системы социальной ориентации,
вхождения в социальную среду, приспособления к ней, освоения определенных социальных ролей и функций. В этот период возникают и
закрепляются типичные реакции на возникающие жизненные ситуации, наиболее характерные для данного человека предпочтения.
Социализация личности как активный процесс длится не всю
жизнь, а лишь в течение периода, необходимого для восприятия комплекса норм, ролей, установок т. е. на протяжении времени, нужного
для становления индивида как личности. Можно выделить первичную
социализацию, или социализацию ребенка, и промежуточную, которая
знаменует собой переход от юношества к зрелости, т. е. период от 17–
18 до 23–25 лет [11].
Наиболее важную роль в формировании личности играет первичная социализация, когда ребенок еще бессознательно усваивает образцы и манеру поведения, типичные реакции старших на те или иные
проблемы. Как показывают психологические исследования личности
преступников, взрослый человек часто воспроизводит в своем поведении именно то, что запечатлелось в его психике в детстве. Например,
он может с помощью грубой силы решать конфликты, как это раньше
делали его родители. Можно сказать, что преступное поведение в
определенном смысле есть продолжение, следствие первичной социализации, но, конечно, в других формах.
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]