Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы экономики образования. Учебное пособие
.pdf
Тема 10. Бизнес-планирование в сфере образования
Они отмечают, что целями бизнес-планирования УО являются
планирование его образовательной и финансово-экономической деятельности в соответствии с социальными потребностями общества. При составлении бизнес-плана большое значение уделяет-
ся следующим работам: анализу возможностей педагогического
коллектива и других имеющихся ресурсов; обеспечению гибкого реагирования на изменения социального заказа общества и
конъюнктуры рынка образовательных услуг; повышению конкурентоспособности УО; разработке перспектив дальнейшего развития УО.
Эти работы требуют больших трудозатрат и мониторинга
информации из внешних источников (статистических данных
Национального статистического комитета Республики Беларусь,
сайтов конкурентов, государственных программ развития отрасли образования, аналитических материалов по конъюнктуре
рынка образовательных услуг и др.).
В процессе бизнес-планирования и обоснования плановых
показателей деятельности УО обязательно учитываются: уровень
реальных доходов населения, темп инфляции, уровень цен, возможности привлечения дополнительного финансирования, качественные характеристики предлагаемого на рынке продукта.
От реализации бизнес-плана развития УО ожидают следующие результаты:
1. Совершенствование образовательной инфраструктуры в УО.
2. Практическое применение педагогическими работниками
УО инновационных образовательных технологий в образовательном процессе.
3. Подготовка учащихся к осознанному выбору индивидуальной образовательной траектории в профессиональном пространстве социума.
4. Выработка у учащихся навыков самоанализа, самооценки, самостоятельного планирования и получения желаемых результатов.
5. Формирование социально-активной личности учащегося,
сочетающей в себе высокие нравственные качества, деловитость,
творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру.
6. Компьютеризация образовательного процесса в УО.
7. Сохранение лидирующей позиции УО в системе образования района, города, что подтверждается местом в рейтинге учреждения образования.
111
Основы экономики образования
8. Расширение системы платных образовательных услуг на
договорной основе в УО.
9. Становление системы многоканального финансирования
деятельности УО и расширение доли внебюджетного финансирования.
Основанием для разработки бизнес-плана является приказ
руководителя УО, которым определяются:
1) сроки разработки и ответственные за разработку бизнес-плана, достоверность используемых в расчетах данных,
информирование органа управления о ходе разработки бизнес-плана, своевременность внесения в бизнес-план необходимых изменений и дополнений в течение срока его реализации;
2) механизм взаимодействия между структурными подразделениями организации при разработке бизнес-плана, анализе
хода его реализации и внесении в него необходимых изменений
и дополнений;
3) необходимость привлечения к разработке иных юридических лиц, индивидуальных предпринимателей с указанием основания их привлечения.
Для разработки бизнес-плана в УО создаются рабочие группы из числа руководителей и специалистов с предоставлением
определенных полномочий, способствующих подготовке взаимоувязанных исходных данных.
С примерами бизнес-планов развивающего центра для детей, частного детского сада, детской школы
анимации, детского клуба «Турист» можно ознакомиться на сайте «Свой бизнес» в разделе «127 готовых примеров бизнес-плана – образец с расчетами
для малого бизнеса».
В Республике Беларусь на рынке образовательных услуг
большинство УО оказывают подобные образовательные услуги
(подготовка к централизованному тестированию, обучение иностранному языку, развивающие занятия с детьми дошкольного
возраста и др.) Поэтому при составлении маркетингового плана в
бизнес-планировании большое внимание уделяется проведению
сравнительного анализа конкурентов.
Результаты сравнительного анализа конкурентов обычно
представляют в виде таблицы (например, табл. 8).
112
Тема 10. Бизнес-планирование в сфере образования
Сравнительный анализ конкурентов
Область сравнения
1. Местоположение (удаленность от потребителей, транспортная доступность, наличие парковки и др.)
2. Материально-техническая база (оснащенность кабинетами, информационными технологиями, мультимедийными средствами)
3. Система связи (телефония, факс, интернет и т. д.)
4. Виды образовательных услуг и их отличия
5. Реклама (каналы распространения информации: СМИ, интернет, социальные сети и др.)
6. Имидж УО
7. Команда управления
8. Профессиональный уровень работников УО
9. Финансово-экономические показатели (объемы оказываемых услуг, уровень затрат, величина выручки и прибыли и др.)
10. Качество услуг (по выбранным критериям
определяющим качество)
11. Уникальность предлагаемых услуг
12. Многовариантность использования услуг
13. Степень инновационности
14. Гибкость ценообразования и уровень цен на
услуги
15. Структура скидок на услуги
16. Уровень оплаты труда + социальные льготы
17. Количество потенциальных потребителей
18. Платежеспособность
19. Дополнительные выгоды потребителей от
услуг
20. Гибкость перехода к новым услугам
21. Источники финансирования
22. Особые преимущества услуг
Итого
Усл уги,
баллы
Таблица 8
Конкуренты, баллы
1 2 3
В результате сравнения балльных оценок конкурентов (количественный показатель может колебаться от 0 до 5, а иногда
до 10 баллов) с показателями УО выявляются сильные и слабые
113
Основы экономики образования
стороны конкурентов и УО. На основе этой информации далее
разрабатываются мероприятия по повышению конкурентоспособности УО и его услуг.
В учебном пособии Л.С. Ковальчук «Экономика образования» подробно описаны особенности бизнес-плана УО, разрабатываемого в целях привлечения инвестиций или получения
кредита.
Основной особенностью структуры такого бизнес-плана является то, что в описательной части обязательно представлены
инвестиционный план (с расчетом периода окупаемости – точки
безубыточности), прогноз финансово-хозяйственной деятельности и обоснованы показатели эффективности проекта.
А в приложении размещены документы, подтверждающие
исходные и другие данные, используемые в бизнес-плане (копии
контрактных и предконтрактных, учредительных документов,
материалов аудиторской проверки, баланс организации, отчет о
прибылях и убытках и другие документы).
В целях обучения навыкам предпринимательства и бизнеспланирования в УО внедряют новые методы работы. Одним из
таких методов работы является организация в УО (УОСО, УССО,
УВО и др.) ШБК, бизнес-школ. ШБК – объединение, созданное с
целью получения учащимися практических навыков по основам
предпринимательства, управления и направленное на развитие
экономического образования и молодежного предпринимательства, а также способствующее профессиональному самоопределению учащихся. В состав могут входить учащиеся 8–11-х классов (достигшие возраста 14 лет). ШБК и бизнес-школа действуют
на основании Устава УО и Положения, утвержденного руководителем УО. Пример Положения о бизнес-школе, действующего в
УССО, размещен в приложении 12.
В процессе организации деятельности УО по оказанию платных образовательных услуг бизнес-планирование занимает определенное место.
Рассмотрим этапы организации деятельности УО по оказанию платных образовательных услуг на примере опыта работы
ГУО «Ясли-сад № 218 г. Минска». Вся работа по организации
образовательных услуг здесь разделена на следу ющие этапы: подготовительный, организационный, реализационный и рефлексивный.
114
Тема 10. Бизнес-планирование в сфере образования
Подготовительный этап вмещает в себя следующие виды работ:
1. Изучение нормативных правовых актов, регламентирующих процесс организации платных образовательных услуг в сфере дошкольного образования.
2. Анализ ресурсного потенциала УДО (финансового, материально-технического, кадрового, методического обеспечения и др.).
3. Выявление видов платных образовательных услуг, возможных для реализации в УДО. Предварительный расчет затрат на
их производство, цены реализации, прибыли и рентабельности.
4. Проведение опроса родителей (законных представителей
воспитанников) для изучения спроса на образовательные услуги
по развитию детей, ана лиз и обобщение результатов опроса и выбор видов образовательных услуг для оказания их в УДО.
5. Информирование родителей (законных представителей) с
помощью СМИ, интернет-ресурсов об оказании образовательных услуг на платной основе в УДО.
Организационный этап начинается с разработки бизнес-плана
по оказанию образовательных услуг, а далее осуществляется необходимый сопроводительный документооборот.
Издается приказ об оказании платных образовательных услуг в учреждении дошкольного образования, в котором закрепляются виды образовательных услуг на платной основе, кадровый состав, занятый предоставлением эти х услуг. Затем, на основании заключенных договоров с родителями, происходит
зачисление в группы воспитанников, получающих платную образовательную услугу сверх базового компонента, и составление
списков групп.
Договоры с родителями заключают на основании
ст. 77 Кодекса Республики Беларусь об образовании.
После этого, в соответствии с содержанием учебной
программы образовательной услуги, в учебный план
УДО включают учебные часы сверх базового компонента; составляют расписание занятий; доводят до сведения педагогов требования к
качеству образовательной услуги и составляют график работы педагогических работников, оказывающих образовательную услугу.
На этапе реализации образовательной услуги проводится:
• анализ успеваемости воспитанников и обсуждение проме-
жуточных результатов на заседаниях педагогического совета, совещаниях при заведующем;
115
Основы экономики образования
• контроль за ходом обучения воспитанников;
• взаимодействие с родителями посредством бесед, размеще-
ния информационных материалов на сайте УДО или в группах
в Viber.
Завершающим этапом в процессе организации деятельности
УО по оказанию образовательных услуг является рефлексия. На
этом этапе проводят открытые занятия. Для выявления удовлетворенности родителей качеством оказанных услуг проводят
анкетирование, а в целях определения экономической эффективности данной услуги – анализ полученных экономических показателей.
Полученные результаты обсуждают на педагогическом совете, который обычно проводят в мае. В результате обсуждения
принимают решения по улучшению качества образовательной
услуги, рекламной деятельности и др. В отрасли образования Республики Беларусь, в соответствии со Стратегией развития малого и среднего предпринимательства «Беларусь – страна успешного предпринимательства» на период до 2030 года, большое
значение уделяется обучению навыкам предпринимательства и
развитию национальной системы бизнес-образования (прил. 11).
1. Дайте определение понятию «бизнес-план», перечислите его функции.
2. Раскройте сущность понятия «бизнес-идея».
3. Отметьте, какие бывают бизнес-идеи, и дайте им краткую характери-
ст ику.
4. Дайте определение понятию «стартап» и назовите его основные при-
знаки.
5. Раскройте сущность понятия «бизнес-инкубатор» и опишите услуги,
которые он оказывает.
6. Назовите виды бизнес-планов и расскажите, чем они отличаются.
7. Опишите примерную структуру бизнес-плана.
8. Какие сведения содержатся в резюме бизнес-плана?
9. Какая информация содержится в плане финансово-хозяйственной де-
ятельности бизнес-плана?
10. Какие разделы может включать в себя основная часть бизнес-плана?
11. Какая информация размещается в приложении к бизнес-плану?
12. Назовите особенности бизнес-планирования и бизнес-плана УО.
116
Тема 10. Бизнес-планирование в сфере образования
13. С какой целью и как проводится сравнительный анализ конкурентов
при разработке маркетингового плана.
14. Раскройте сущность понятия «бизнес-школа» и расскажите об особенностях ее работы.
15. Расскажите, какая информация прописывается в Положении о бизнес-школе.
16. Перечислите этапы организации деятельности УО по оказанию платных образовательных услуг и дайте им краткую характеристику.
17. На каком этапе организации деятельности УО по оказанию платных
образовательных услуг разрабатывается бизнес-план и почему?
117
Бизнес – экономическая деятельность субъекта в условиях
рыночной экономики, нацеленная на получение прибыли путем
создания и реализации определенной продукции (товаров, работ,
услуг).
Бизнес-идея – идея, которая может быть использована для
построения новой организации или нового направления деятельности в уже работающей организации.
Бизнес-инкубатор – специализированная организация, которая занимается поддержкой и продвижением проектов стартапов
на всех этапах: от формулировки идеи до ее реализации и монетизации.
Бизнес-план – подробный, четко структурированный и тщательно обоснованный документ, который позволят организации
просчитать финансовую целесообразность своей бизнес-идеи или
развития своей деятельности на определенный период.
Бизнес-планирование – процесс планирования создания бизнеса или развития хозяйственной деятельности организации.
Бизнес-школа – объединение, созданное в целях получения
учащимися практических навыков по основам предпринимательства, управления и направленное на развитие экономического образования и молодежного предпринимательства, а также способствующее профессиональному самоопределению учащихся.
Бюджетное учреждение образования – учреждение, созданное органами государственной власти Республики Беларусь, ор-
ганами местного самоуправления для осуществления управленческих, социально-культурных, научно-технических или иных
функций некоммерческого характера, деятельность которого финансируется из соответствующего бюджета на основании сметы
доходов и расходов.
Выручка – совокупность полученных организацией денежных средств за продажу определенного количества и по определенной цене товаров и услуг. Высчитывается за заданный период
времени.
118
Глоссарий
Доход организации – деньги или материальные ценности, полу-
ченные от производственной, коммерческой или иной деятельности.
Емкость рынка – потенциально возможный объем продаж
определенного продукта на рынке в течение заданного периода,
зависящий от спроса на продукт, уровня цен, общей конъюнктуры рынка, доходов населения, деловой активности. Емкость
рынка изменяется во времени.
Затраты – денежная оценка стоимости материальных, трудовых, финансовых и других видов ресурсов на производство и
реализацию продукции за определенный период времени.
Заработная плата (оплата труда работника) – вознаграждение или денежная компенсация за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий
работы, т. е. это установленное соглашением сторон (нанимателем и работником) систематическое вознаграждение работника
за выполняемую по трудовому договору работу.
Имидж организации – сформированное субъективное представление об организации и ее продуктах у потребителей, конкурентов и представителей рыночной инфраструктуры.
Инвентаризация – проверк а на ли чи я им у щест ва организ ац ии
(ак тивов) и состояния ее финансовых обязательств на определенную дату путем сличения (сопоставления) фактических данных с
данными бухгалтерского учета.
Интеллектуальная собственность – исключительное право
гражданина или юридического лица на результаты интеллектуальной творческой деятельности (нау чные и технические изобретения, литературные или художественные произведения, товарные знаки, промышленные образцы и др.).
Инфляция – общее повышение уровня цен на товары и услуги
в результате обесценивания и снижения покупательской способности национальных денег. Деньги обесцениваются в результате
нарушения баланса между их количеством, находящимся в обращении, и количеством товаров, услуг, имеющихся на рынках.
Инфляция представляет собой социально-экономическое явление, возникающее на фоне непропорциональности эмиссии денежных знаков и реальных объемов воспроизводства.
Конкуренция – соперничество между юридическими или физическими лицами (конкурентами), заинтересованными в достижении одной и той же цели; между участниками рынка за лучшие
119
Основы экономики образования
условия производства и реализации продукции. В широком смысле
понятие «конкуренция» употребляется как элемент рыночного механизма, обеспечивающий взаимодействие субъектов рынка в процессе производства, купли и продажи товаров или услуг.
Конкурентоспособность – совокупность потребительских свойств
данного продукта, характеризующих его отличие от продукта конкурента по степени соответствия конкретным общественным потребностям, с учетом затрат на их удовлетворение, цен и др.
Конъюнктура рынка – сложившаяся экономическая ситуация,
включающая в себя соотношение между спросом и предложением, движением цен и запасов продукции, портфелем заказов по
отраслям и другими экономическими показателями. То есть –
это конкретная ситуация, сложившаяся на рынке на данный момент, или ограниченный отрезок времени, а также совокупность
условий, которые эту ситуацию определяют.
Лизинг (от англ. to lease – сдать в аренду) – вид финансовых
услуг, форма кредитования для приобретения юридическими и
физическими лицами основных средств, товаров и услуг.
Материально-техническая база отрасли образования – совокупность закрепленных за каждым УО всех материально-вещественных средств, обеспечивающих учебно-воспитательный процесс,
условия педагогического труда, быта учащихся и преподавателей.
Материальные блага – блага, которые находятся в вещественной форме. Это продукты питания, одежда, оборудование, жилые постройки и т. д. Многие из материальных благ могут накапливаться, храниться длительное время, предоставляться потребителям независимо от места и времени их создания.
Маркетинг – социальный и управленческий процесс, с помощью которого отдельные лица или группы лиц удовлетворяют
свои нужды и потребности посредством создания товаров и потребительских ценностей и взаимообмена между ними.
Маркетинг образования – дисциплина, изучающая и формирующая ст ратеги ю и так тику взаимоотношений субъектов рынка образовательных услуг, образовательных учреждений, организацийпотребителей, обучающихся, посреднических структур, которые
производят, продают, покупают и потребляют эти услуги.
Маркетинговая среда – совокупность разнообразных элементов, действующих на производителя товаров и услуг и определяющих его успех или неуспех на рынке.
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]