Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Новые социальные роли молодежи в современной России
.pdf
Американская Программа стала известна как «17 пунктов»1. То,
что эта программа была напечатана в учрежденном в1948 году журнале Physics Today, подчеркивает ее не только научную, но ивзначительной степени научно-пропагандистскую направленность. Это издание не просто доносило до аудитории последние достижения физики,
апутем информирования читателей оновейших исследованиях вдоступной для неспециалистов форме выполняло важную просветительскую миссию, предполагавшую расширение знаний аудитории сначала
вСША, азатем иза рубежом, оважнейших открытиях. Поэтому, например, журнал публиковал исторические очерки оразвитии физики
вСССР иКНР, ао«звездных войнах» 1980-х гг.
В Программе поднимались вопросы, выходящие за грани узко науч-
но-технического сотрудничества, а, по сути, затрагивающие комплекс
вопросов, составляющих фундаментальные основы современного «общества знаний»: обеспечения свободного ипрямого обмена информацией между гражданами западного ивосточного блоков, взаимной отмены цензуры (п. 1); создания информационных центров в крупных
городах и стимулирования широкого обмена книгами и периодикой
между библиотеками наших стран, проведение выставок (пп. 2, 4, 7);
отключения «радиоглушилок» иобмена радиопередачами по актуальным проблемам мирового развития, том числе ипо вопросам достижений науки итехники (пп. 8, 9); всемерного оказания помощи развитию
научных визитов исовместному участию ведущих ученых обоих блоков вважнейших международных научных конференциях (пп. 12, 13,
15); принятия решительных мер по расширению студенческих обменов
(п. 15). И именно этот пункт оказался единственным практически не
выполненным на 100 %.
Поучительно cточки зрения современной оценки вхождения Рос-
сии ивединое пространство высшего образования, ивболее широкое
пространство «общества знаний», то, как на эту инициативу отреагировали вСоветском Союзе. Менее чем через месяц, 12 июля, в«Правде»
появился комментарий, как Запад вочередной раз попытался наводнить страны социализма шпионами иоболванить пропагандой. Однако идеологическая оценка американской инициативы не помешала сделать шаги навстречу внаучной сфере.
11 сентября 1956 г. cучетом инициативы Эйзенхауэра ипо итогам
встречи cН.С. Хрущевым врамках Информационного агентства США
1
Physics Today. 1956. No 8. P. 16.
161
была сформирована Международная программа «От человека кчеловеку»(англ. People to People International, PTPI)
1
. Целью PTPI стала организация встреч лицом клицу людей из разных стран для того, чтобы
преодолевать межкультурные стереотипы ипредубеждения. Для пропаганды этой организации кней были привлечены выдающиеся деятели Америки: вПопечительский совет PTPI вошли Уолт Дисней иДжойс
С. Холл, основатель Hallmark Cards Inc, апервую брошюру написал писатель, лауреат Нобелевской премии Уильям Фолкнер. По установившейся традиции почетным председателем PTPI становится избранный
президент США. PTPI на неправительственном уровне должна была
поддерживать взаимодействие людей из разных стран, вовлекая их
вразличные образовательные программы.
Проблема заключалась в низком эффекте реализации программы.
Несмотря на обстоятельные встречи советских иамериканских ученых
на женевской Конференции по мирному использованию атомной энергии (1956), на московских конференциях по физике высоких энергий
ифизике магнетизма состоялись, добавления канглоязычной версии
«Журнала экспериментальной итеоретической физики», запущенной
в1955 году, переводных изданий еще трех советских научных журналов, это оживление научных связей не дотягивало до уровня контактов межвоенных лет. Можно сказать, что благодаря активному международному обмену, СССР врекордно короткие сроки освоил новые
технологии ивырастил молодое поколение ученых. Спад активности
можно объяснить условиями холодной войны, страхом потерять секреты, лежащие воснове стратегических разработок. Нельзя не учитывать
иналичие мнения осамодостаточности советской научной модели, которой для проверки актуальности отечественных НИОКР можно иметь
лишь сформированную ктому времени систему информационных посредников между зарубежными ноу-хау ироссийскими учеными иинженерами. В результате ко времени распада СССР возможность равноправного взаимодействия cЗападом сохранилась лишь вединичных
научных областях.
В начале 1990-х гг. открылись и новые возможности для диалога
Востока и Запада на правительственном, и на неправительственном
уровнях. В рамках PTPI под руководством Марка Туревского было проведено исследование эффективности российско-американского торгового иинвестиционного сотрудничества. По итогам исследования была
1
Официальный сайт PTPI. URL: http://www.ptpi.org
162
издана книга «Прорыв красной ленты: основы успеха западных компаний всовременной России»
1
, которая ичерез двадцать лет используется вучебном процессе вбизнес-школах, например, вГарвардском
университете. В аспекте технологии менеджмента знаний существенное значение имеет то, что исследователи пришли кважному выводу
отом, что наиболее ценное знание не является формализуемым. Они
дали ему определение «спящего знания»(англ. tacit knowledge), которое
проявляется на практике вэффективных решениях, успешных инновациях ит. д. Такое знание нельзя описать или передать традиционным
способом, поскольку оно практически неотделимо от его носителей.
Наиболее эффективный способ распространения этого знания состоит вучастии его носителей внепосредственномдиалогес теми, кто заинтересован вэтом знании, атакже реализация совместных проектов,
вкоторых оно может найти применение.
Данное исследование положило начало Международной програм-
ме «Синергия: диалог лидеров» (англ. Synergy: Leader to Leader). В рам-
ках этой программы был создан механизм выявления «спящего знания» c помощью углубленного диалога c участниками программы.
Целью было сформулировать наиболее ценные стороны их опыта, знаний инавыков, всумме приводящие куспеху. Участниками этой программы стали бизнесмены ируководители администраций из разных
государств. И их было более тысячи. Однако недостаточность разовых встреч для реализации потенциальных возможностей программы
привела кобразованию Международной академии лидерства вбизнесе
иадминистрации(англ. International Academy for Leadership in Business
and Administration), которая включает пятидесяти рабочих групп,
имею щих целью обмен знаниями вразличных отраслях исферах деятельности. Аккумуляция такого опыта делового сообщества оказалось
особенно нужной вмировой экономический кризис 2008 года
2
, когда
участники программы стали воспринимать себя не просто как носителей полезного знания, аспециалистов по навигации вмире знаний
иконтактов.
В связи c тем, что интерес к деятельности Академии проявился
уучастников Всемирного экономического форума (ВЭФ) вДавосе, следует выделить еще одну новую технологию менеджмента знаний. О ней,
1
Tourevski M., Morgan E. Cutting the Red Tape: How Western Companies Can Prot
in the New Russia. N.Y.: Macmillan, the Free Press, 1993.
2
URL: http://www.ialba.org/2_2-Synergy-Leaders-Dialogue.html
163
вчастности, сообщалось на заседаниях ВЭФ в2013 году ввыступлении
Дафны Коллер, профессора Стэнфордского университета, руководителя
образовательного портала, который дает любому пользователю доступ
ккурсам крупнейших университетов мира. Портал открыт c2012года
ивкратчайшие сроки его пользователями стали более 2,3млн человек
из 196 стран
1
. Инвесторами проекта выступили крупные американские университеты и компании. Коллер назвала свой проект, объединивший, по ее мнению, лучшие курсы лучших вузов, «Смиру по курсу». Самый популярный среди курсов— курс по философии илогике,
второй по популярности— по геймификации. Рассказывая опричинах,
побудивших ее заняться темой доступности образования, Коллер приводит впример историю, случившуюся вянваре 2012 г. вуниверситете
Йоханнесбурга, где оставалось несколько свободных мест после обычного приема. И вночь перед приемом на эти места уворот университета выстроилась километровая очередь из желающих. Когда утром ворота открыли, началась давка. 20 человек были ранены, одна женщина
скончалась. Это была мать, отдавшая жизнь за то, чтобы ее ребенок получил шанс на лучшую жизнь.
Участники Давосского форума высказались впользу такой формы
образования. Основатель Майкрософт Билл Гейтс считает, что дистанционное образование — движущая сила вразвитии образования. Рафаэль Райф, президент Массачусетского технологического института
назвал онлайн-образование серьезным вызовом современным университетам, аЛарри Саммерс, почетный президент Гарвардского университета, утверждает, что оно— огромный потенциал для реализации
совершенно новых идей. И он же подчеркнул, что наиболее весомое
влияние онлайн будет иметь вразвивающихся странах, где поможет открыть миру новых Эйнштейнов из любой точки мира, включая африканскую деревню. На этом фоне выделяется настороженно критическое
отношение ктаким технологиям вроссийском педагогическом сообществе, члены которого откровенно опасаются диктата бизнеса вобразовательном процессе, уничтожения традиционной системы образования
под давлением маркетинговых технологий, выгодности онлайн-образования впервую очередь для американской вузовской корпорации. Скорее всего, дистанционное образование не сможет заменить очное, но
будет вполне успешным вобласти репетиторства, массовой подготовки
1
Савицкая Н. Миллиардеры диктуют моду на образование // Независимая га-
зета. 2013. 5 февр.
164
ипереподготовки специалистов средней инизкой квалификации иокажет помощь тем, кто готов самообучаться иучиться всю жизнь.
В любом случае, дистанционное образование станет площадкой,
на которой смогут развернуть активность многие негосударственные
структуры. Опыт их работы за рубежом вкакой-то степени способен
помочь преодолеть инерцию состояния изоляции представителей российской науки и, прежде всего, молодых ученых, от ведущих зарубежных научных центров. А именно отаком положении свидетельствуют
данные приводимой ниже диаграммы (рис. 4).
Рис у нок 4 — Распределение по странам происхождения иностранцев,
успешно окончивших аспирантуру США изащитивших
вамериканских университетах в2006 году ученую степень PhD
1
Распределение по странам происхождения иностранцев, успешно
окончивших аспирантуру США и защитивших в американских университетах ученую степень PhD, заставляет задуматься, почему страны Азии иБлижнего Востока получают от США по несколько тысяч
молодых докторов наук ежегодно, ароссийских граждан— обладателей степени PhD так мало, что их даже не учитывает статистика. В европейских университетах сложилась аналогичная картина. Эти показатели фиксируют лишь один спектр проблемы потери отечественных
кадров высокой квалификации винновационных областях знаний, тех,
которые не могут развиваться вузких национальных рамках, в«темных
комнатах» тайных знаний, которые были вегипетских пирамидах. Эти
1
Егерев С.В. Торжество научной мобильности // Независимая газета. 2011.
22июня.
165
знания вмире знаний носят открытый, транснациональный, глобальный характер.
Для того чтобы выйти на этот уровень международного научно-технического сотрудничества, необходимо сделать выбор впользу одной
из двух технологий менеджмента знаний.
Первая технология направлена на развитие агрессивного усвоения
новых знаний cих последующей адаптацией вроссийской научно-производственной сфере.
Вторая технология, по сути, является имитационной технологией
сотрудничества внаучной иобразовательной областях, ибо демонстрируя готовность развивать международные связи, рассчитана больше
на политико-идеологический эффект, чем на прямые результаты, которые становятся своеобразным побочным продуктом информационных
иполитических технологий.
Результаты выбора любой из этих технологий очевидны: впервом
случае они выражаются впоявлении современно подготовленных кадров, инновационных производств, работающих на модернизацию, аво
втором— возникновение еще одной области воображаемого мира —
появление собственных рейтингов высших учебных заведений и«мозговых центров», национальных индексов цитирования, учитываемой
как достижение категории «ученых-эмигрантов».
Есть не только научно-технологическое отличие результатов применения этих двух технологий, но иобщесоциологическое. Оно состоит
втом, что первая их них предполагает развитие общества согласно возрастающему уровню ишироте социальной мобильности. Вторая технология может быть названа технологией управляемой мобильности. И ее
надо рассматривать не только вглобальном контексте, но ивнутреннем
российском.
Известно, что c 2014 года мониторинг эффективности деятельности вузов становится ежегодным, а критерии оценки должны будут
учитывать специфику образовательных программ ивостребованность
выпускников. Следовательно, оценка качества работы вузов будет поставлена взависимость от показателей трудоустройства выпускников,
то есть от их послевузовской мобильности. С 2011 года вЦентре бюджетного мониторинга Петрозаводского государственного университета совместно cМГТУ им. Баумана по заказу Минобрнауки реализуется
трехлетний проект по проведению ианалитическому сопровождению
мониторинга трудоустройства выпускников. Исходные данные для мониторинга предоставляют сами образовательные учреждения, несколь-
166
ко раз вгод заполняя веб-формы на сайте созданного при МГТУ координационно-аналитического центра содействия трудоустройству
выпускников. Ежемесячную обработку данных проводит ЦБМ ПетрГУ. По результатам апробации разработанной комплексной методики
мониторинга эксперты ЦБМ ПетрГУ сформулировали предложения
по совершенствованию системы сбора информации о трудоустройстве, которые, вчастности, обязывают работодателей сообщать ввузы
оприеме на работу молодых специалистов, авыпускников отчитываться освоем трудоустройстве втечение одного-трех лет после окончания
университета. Вузы должны будут передавать вфедеральный реестр не
только информацию овыданных дипломах, но исведения оместах работы выпускников вместе cих персональными данными. Аналогичные
государственные реестры ведутся вряде зарубежных стран, например,
вСША иФинляндии. Кроме того, предлагается ввести нормативы численности персонала вузовских отделов содействия трудоустройству
взависимости от числа обучающихся
1
.
Показатели трудоустройства выпускников должны браться в рас-
чет не только при оценке эффективности работы вузов, но ипри распределении между ними бюджетных мест, апотому и всостав своих
конкурсных заявок на такие места вузам необходимо включать сведения овыпускниках, обратившихся вслужбы занятости. Зависимость
важнейших показателей от востребованности выпускников на рынке
труда потребует развития внутривузовских программ содействия трудоустройству, для чего необходимы дополнительное финансирование
и организационная поддержка центров трудоустройства, совершенствование способов отслеживания занятости выпускников, внедрения
информационных систем для сбора ианализа параметров мониторинга, учета нынешних ибудущих выпускников, работы cзаявками работодателей.
Результат подобных технологий менеджмента знаний может про-
явиться в спросе на интеграцию вузовских информационных систем
по трудоустройству выпускников c федеральными информационными сис темами. И лишь на таком уровне можно будет обеспечить более тесное сотрудничество вузов cпредприятиями, службами занятости, кадровыми агентствами, которое необходимо для более высокого
карьерного старта выпускников, что обеспечивает им совершенно иной
вектор их социальной мобильности.
1
Медведев Ф. Трудовые резервы вузов // РБК дейли. 2013. 15 марта.
167
Еще одна технология заключается втом, что предприниматели, участвующие вдеятельности инноградов, авРоссии больше всего внимания уделяют Сколково, не должны замыкаться врамках какого-либо
отраслевого сегмента. Фонд «Сколково» иодна из крупнейших вмире
химических компаний Dow Chemical (объем продаж в2010 году составил 53,7 млрд долларов, втом числе продажи вРоссии, встранах СНГ
иБалтии составили 764 млн долларов) подписали соглашение онамерениях, предусматривающих совместную работу по учреждению центра НИОКР в России. Российский фонд окажет инфраструктурную
поддержку компании Dow Chemical: предоставит лабораторное оборудование, офисные помещения иокажет поддержку во взаимодействии
cроссийскими университетами и институтами. В свою очередь, Dow
Chemical, разрабатывая технологии, будет производить новую продукцию на своих российских заводах и затем реализовывать ее в России
ина мировом рынке. Компания планирует, вчастности, проводить научно-исследовательские разработки в области повышения энергоэффективности зданий исооружений
1
.
Инновационные формы работы демонстрируются на не менее инновационно организованных площадках. Например, на интерактивной ярмарке бизнес-идей, на которой молодые предприниматели из
разных регионов России представили более сотни бизнес-проектов
разной направленности: ИТ, образование, технологические решения,
социальные программы, биоэкология
2
. В 2013 году 15 самых перспективных для практической реализации проектов эксперты выдвинули
на обозрение посетителей этой ярмарки. Четыре проекта относились
кобласти социального предпринимательства. Молодые авторы этого
проекта «зеленого блокнота» просчитали, как выгодно ибез лишних
вложений, помочь заработать незащищенным категориям населения,
инвалидам. Различная канцелярская продукция cкорпоративной символикой— оригинальные блокноты, карандаши, шариковые ручки—
изготавливается из типографских отходов. И может быть сегодня широко востребована со стороны компаний, заказчиков. Первая партия
такого рода товаров запущена впродажу. Реализаторы, торговые сети
также cудовольствием берут современную канцелярию. Волонтеры на
добровольных началах помогают ее доставлять производителям иторговцам.
1
«Сколково» потянуло на химию // Независимая газета. 2011. 22 июня.
2
Зыкова Т. Кулибины от Минфина// Российская газета. 2013. 9 дек.
168
Гости ярмарки, представители Российского союза промышленников
ипредпринимателей, «Опоры России», Ассоциации российских банков,
Института экономики РАН, Федерального агентства по делам молодежи, Агентства стратегических инициатив имногие другие cинтересом
оценили на ярмарке модель видеобанкинга— комплекса cфункциями
банкомата иинтерактивного видеочата для консультирования клиентов, технологию изготовления топливных биодобавок из ив, выращенных на мусорных свалках, вариант размещения высокотехнологичной
инфраструктуры для массовой торговли в Москве овощами, фруктами. На стендах ярмарки красовалась даже конструкция удобной поилки для котят, имитирующей материнское кормление.
В 2013 году на ярмарку бизнес-идей приглашены профессиональные
инвесторы, что принципиально отличает III форум от предыдущих. Молодые новаторы смогли напрямую пообщаться cпрофессионалами венчурного рынка, привлечь иинвестиции всвои проекты. С учетом того,
что сегодня российские вузы вправе предоставлять свою базу, лаборатории малым инновационным инаучно- производственным компаниям, ате работать вльготном режиме, ценность подобных инициатив
возрастает. В рамках молодежного форума прошли не только десятки
инвестиционных сессий, но инаучные дискуссии, икруглые столы, которые посетили почти тысяча участников. Среди них— ведущие эксперты вобласти экономики ифинансов, молодые ученые, представители инновационных компаний, финансовых структур, атакже студенты
ипреподаватели более 250 экономических вузов России истран СНГ.
Впланах организаторов не реже раз вполгода проводить инвестиционные сессии, на которых студенты имолодые предприниматели смогли
бы представлять все новые проекты.
О том, насколько успешными могут быть инновационные проекты,
можно судить по развертыванию такой технологии менеджмента знаний, которая связана c выявлением и награждением авторов наиболее
перспективных проектов. Ежегодная премия «Стартап года» учреждена бизнес-инкубатором Высшей школы экономики и проводится при
поддержке Российской венчурной компании. Например, в 2011 г. премии вручались в пяти номинациях — «Лучшая технология», «Открытие года», «Глобальный стартап», «Социально значимый стартап» и«Команда года». В 2012 году Бизнес-инкубатор НИУ ВШЭ получил порядка
300заявок на соискание Премии. Отбор претендентов осуществляло экспертное жюри, вкоторое вошли более 80 представителей инвестиционных фондов, предпринимателей, экспертов и консультантов. В результате
169
вфинал конкурса прошли 14 команд из России, Беларуси иСША. Они
представили наиболее интересные проекты, которые заинтересовали как
потенциальных инвесторов, так иостальных членов жюри новыми бизнес-моделями инаходками вих реализации
1
.
Участие представителей предпринимательского сообщества в выявлении наиболее интересных проектов, связанных c развитием инновационной среды, можно считать непосредственным проявлением
технологии менеджмента знаний. Так, руководитель социальной сети
«ВКонтакте» П. Дуров и бизнесмен Ю. Мильнер, владеющий пакетом
акций Mail.ru Group, вложили 300 тыс. долларов в 12 интернет-стартапов (по 25 тыс. долларов каждому) в рамках программу для молодых разработчиков Start Fellows. Получателями грантов стали сервис
для планировки помещений planner5d.com, система рекомендации
веб-страниц Surngbird, платформа для изучения программирования
Rosalind.info, приложение для знакомств Astrotheapp.com, сервис для
поиска экскурсий и мастер-классов Sptnik.com, сервис для знакомств
Takepin.com, сервис интерактивных видеопутешествий Avatrip.com, каталог отелей Lookinhotels.ru, книга жалоб Dialoggy.ru, поиск доноров
крови DonorSearch.ru, соцсеть Weheartpics.com и сервис подбора исполнителей заданий YouDo.com, отмечает агентство. Помимо грантов,
основатели проектов получат возможность участия в регулярных мероприятиях ивстречах cведущими российскими изарубежными представителями Интернет-рынка
2
.
Отмеченные выше технологии менеджмента знаний полностью
укладываются в русло глобальных технологических изменений в образовании. Об этом делал в июне 2013 г. сообщение вОбщественной
палате замдиректора Всемирного фонда образования Дэниель Кропф
3
.
Миссию фонда его руководство видит втом, чтобы помочь гражданам
вразных странах выстроить альтернативную образовательную систему, не разрушая традиционную школу или ожидая правительственных
решений, аа идти своим собственным путем реформирования системы, сосредоточившись на раскрытии потенциала обучающихся. Для
1
Итоги Премии «Стартап года» 2012 [Электронный ресурс]. URL: http://award.
inc.hse.ru
2
Благовещенский А. Мильнер иДуров вложили 300 тысяч долларов вроссий-
ские стартапы // Российская газета. 2013. 15 марта.
3
Савицкая Н. Откуда ждать революций вуниверситетах // Независимая газе-
та. 2013. 25 июня.
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]