Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История и методология экономической науки. Часть 1. Учебно-методическое пособие
.pdf
121
«Бесплодный класс» располагает произведенной им за
Собственники
«Бесплодный» класс
Производительный класс
прошедший период промышленной продукцией на 2 млрд ливров, т.
е. весь общественный продукт составляет 7 млрд ливров. Фермеры
имели наличными 2 млрд, которые они еще до начала обращения
уплатили земельным собственникам в виде арендной платы.
По условиям таблицы, процесс реализации состоит из 5 актов,
каждый из которых совершается на сумму 1 млрд. В итоге всего
процесса обращения совокупного общественного продукта между
классами оказалась реализована продукция на 3 млрд и
промышленные изделия на 2 млрд.
Оставшиеся у производительного класса на 2 млрд не вступают
в общее обращение, а обращаются лишь в пределах самого класса.
1 млрд
1 млрд 1 млрд 1 млрд 1 млрд
Рисунок 2 – Схема кругооборота денежных потоков в
«экономической таблице»
Товарные и денежные потоки указываются раздельно, все
операции производятся на сумму 1 млрд ливров, на схеме
указывается порядковый номер операции.
Процесс воспроизводства происходит в 5 шагов.
1. Собственники покупают у производительного класса
предметы питания на 1 млрд ливров. В результате реализуется 1/5
часть сельскохозяйственной продукции, которая переходит из сферы
обращения в сферу потребления земельных собственников.
2. «Бесплодный класс» на полученные у собственников деньги
приобретает у производительного класса необходимые ему предметы
потребления, реализуется еще 1/5 часть сельскохозяйственного
продукта.
3. Собственники приобретают на 1 млрд промышленные
изделия у «бесплодного» класса, который таким образом реализует
половину своей продукции.
122
4. «Бесплодный» класс приобретает у производительного
класса сельскохозяйственное сырье.
5. Производительный класс на полученный от «бесплодного»
класса 1 млрд покупает у него же орудия производства, необходимые
для возмещения изношенных и пришедших в негодность
вещественных элементов основного капитала. В результате этой
операции реализуется половина промышленной продукции.
Последователь Кенэ, французский физиократ Жозе Бенар в
одной из своих научных работ представил более развернутую
иллюстрацию «экономической таблицы» (рисунок 3).
ТОВАРНЫЕ ПОТОКИ ДЕНЕЖНЫЕ ПОТОКИ
1 1
произв. класс собственники произв. класс собственники
(запас на 5 млрд) (запас на 2 млрд ренты)
5 4 2 3 5 4 2 3
«бесплодный» класс
(запас – на 2 млрд продукции, на 1 млрд ливров деньгами)
Рисунок 3 – «Экономическая таблица» в интерпретации Ж.
Бенара
В результате обращения каждый из трех классов обладает
необходимыми предпосылками для процесса простого
воспроизводства.
«Экономическая таблица» обладает рядом недостатков:
а) сельское хозяйство представлено как единственная
производительная сила;
б) в стоимости промышленных продуктов не учитывается
прибавочная стоимость;
123
в) не учитывается возмещение средств труда, потраченных на
производство промышленных продуктов, тогда как только
промышленность могла их произвести для себя самой;
г) не показано, как реализовывалась оставшаяся у фермеров
часть сельскохозяйственного продукта (рисунок 4).
10 млрд ливров – общий продукт
-1 млрд ливров – амортизация
-2 млрд ливров – рента
7 млрд ливров – совокупный общественный продукт, участвующий в
обмене
5 млрд ливров – сельскохозяйственный 2 млрд ливров – промышленный
- 3 млрд ливров – реализовано - 2 млрд ливров – реализовано
- 2 млрд ливров – чистый продукт
не реализован, значит, заявлять 0 млрд ливров
о полной реализации ошибочно (полностью реализован)
Рисунок 4 – Схема образования нераспределенного продукта в
«экономической таблице»
ТЕМА 5. КЛАССИЧЕСКАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ
Основные термины и понятия
Исторические условия и общая характеристика классической
политической экономии. Две ее основных школы и их представители. В.
Петти и его трактовка стоимости, заработной платы, земельной ренты,
процента и цены земли. Общая характеристика французской
классической политической экономии. П. Буагильбер и физиократы
об определяющей роли сельского хозяйства в богатстве и
благосостоянии государства.
Вклад А. Смита в экономическую теорию. Работа А. Смита
"Исследование о природе и причинах богатства народов". А. Смит об
экономических законах, принципах эффективной экономики и роли
государства в обеспечении благосостояния общества. Учение А. Смита
о разделении труда, обмене и деньгах.
124
Дж. С. Милль – завершитель классической политической
экономики. Вклад Дж. С. Милля в разработку вопросов собственности на
землю. Методология Дж. С. Милля. Актуальность идей классиков для
современной России.
Экономическая мысль 20-30 годов XIX века в Англии. Томас
Роберт Мальтус, Нассау Сениор. «Опыт о законе народонаселения» Т. Р.
Мальтуса. Проблема учета демографических сдвигов, анализ
взаимосвязи социально-экономических процессов и тенденций в
демографической сфере. Исчерпаемость земных ресурсов. «Теория
воздержания» Н. Сениора Труд как жертва.
Экономическая мысль 20-30 годов XIX века в США. Генри Чарльз
Кэри. Закон «экономических гармоний». Производительная теория
заработной платы.
Ф. Лист и «национальная экономия». Методология исторической
школы. Историческая школа о природе человека, человеческом факторе.
Влияние идей Ф. Листа на российскую экономическую теорию и
политику. Методология и основные течения молодой исторической
школы.
Исторические условия возникновения марксизма.
Методологические принципы экономической теории К. Маркса и Ф.
Энгельса. Основные этапы формирования марксовой экономической
теории и основные его работы. История создания, структура и
содержание «Капитала». Марксизм о движущих силах и механизме
общественного развития, об основных чертах экономической системы
социализма и коммунизма.
Примерный план лекции
1. Характерные особенности классической политической
экономии. Учение А. Смита и Д. Риккардо
2. Развитие классической школы. Экономическая мысль 20-30
гг. XIX века
3. Историческая школа Германии – оппоненты классической
школы. Экономическое учение Фридриха Листа
4. Марксизм
5.1 Характерные особенности классической
политической экономии. Учение А. Смита и Д. Рикардо
125
Исторические коллизии конца XVII – начала XVIII вв.
способствовали возникновению и ускорили развитие классической
английской политической экономии.
В начале XVII века в Англии еще господствовал феодализм,
но капиталистический уклад хозяйства получил уже значительное
развитие. Высокое развитие получили такие отрасли, как обработка
шерсти, горное дело, кораблестроение, металлургия. Возникли и
новые отрасли: хлопчатобумажная, писчебумажная. Капитал все
больше подчинял себе цеховое ремесло.
Для английского сельского хозяйства этого периода были
характерны следующие процессы: огораживание, выделение среди
крестьян зажиточной верхушки, а также аренда земли фермерамикапиталистами.
Из-за массового обезземеливания образовалась большая масса
людей, лишенных средств производства, в результате в 1640 г.
началась буржуазная революция во главе с Оливером Кромвелем.
Династия Стюартов была свергнута, Англия провозглашена
республикой. В 1688 г. после государственного переворота Англия
превратилась в конституционную монархию. Основные
государственные должности остались в руках землевладельческой
аристократии, а решающую роль в политике стали играть
экономические интересы буржуазии.
Во второй половине XVII века во Франции абсолютизм достиг
вершины, феодальный строй господствовал. Крестьяне были лично
свободными, но задавлены многочисленными феодальными
повинностями, государственными налогами, десятинами в пользу
церкви. Они составляли основную массу населения и вели
натуральное хозяйство. Нужда, голод и нищета были повсеместным
явлением.
Основными причинами отставания французской экономики от
английской можно назвать:
1) успешное развитие капиталистического производства в
Англии;
2) меркантилистическая политика англичан значительно
ускорила накопление капитала;
3) Францию разоряли войны и высокие расходы на
королевский двор. Чего стоят только ставшие поговорками
восклицания французских монархов Людовика XIV: «Государство –
это я!», – и Людовика XV: «После меня хоть трава не расти!».
126
Сложившиеся в двух государствах экономические условия
оказали значительное влияние на формирование экономической
мысли и воззрения двух основоположников классической
политэкономии – Уильяма Петти и Пьера Буагильбера. Основными
положениями классической школы, сложившимися в трудах еѐ
представителей от У. Петти до Д. С. Милля, можно назвать
следующие:
идея «экономического человека», которая является
фундаментальной;
главный принцип классической школы – невмешательство
государства в экономику;
классическая школа основана на учении о трудовой теории
стоимости;
предмет изучения классической школы – сфера
производства, как следствие этого, ценность товара определяется
издержками на его производство;
производительный труд в материальном производстве –
залог экономического роста;
главная цель производителя – получение максимума
прибыли;
эластичность численности рабочих по заработной плате
выше единицы;
деньги – орудие, облегчающее процесс обмена товарами.
Английская система протекционизма и цеховые регламентации
изжили себя во второй половине XVIII века, так как протекционизм
уже не был актуален и сохранялся лишь номинально, а
регламентации тормозили развитие капитализма.
Несмотря на быстрый рост мануфактур, они не удовлетворяли
растущего спроса внутреннего и внешнего рынка. К середине XVIII в.
в Англии раньше, чем в других странах, сложились технические и
экономические предпосылки для перехода от мануфактуры к
фабрике. Страна стояла на пороге промышленной революции.
В XVIII в. Англия значительно опережала в своем развитии
другие европейские страны. Ее промышленные товары находили
широкий сбыт на рынках других стран. В то же время система
протекционизма, а также цеховые регламенты и законы,
регулирующие хозяйственную жизнь, изжили себя. Промышленная
буржуазия выступает с требованиями свободы предпринимательства,
скорейшей ликвидации пережитков феодализма.
127
В результате сложились благоприятные условия для взлета
экономической мысли. Ее главным представителем этого времени по
праву считается Адам Смит.
Классическая школа господствовала в экономической науке почти
весь XIX век. Ее создатели и последователи, такие как Дж. Ст. Милль,
оказали огромное влияние не только на развитие науки, но также на
формирование политики, системы ценностей, нравственности и
идеологии, по сути, во всех странах Европы и Северной Америки.
Если попытаться выделить ряд наиболее существенных черт
классической школы, то следует начать с ее представления о предмете
исследования, которым А. Смит считал богатство нации. Собственно,
как науку о богатстве страны рассматривали политическую экономию все
представители классической школы: Кенэ и Смит подчеркивали, где и
за счет чего богатство производится; Рикардо – как оно распределяется
между тремя классами буржуазного общества; Маркс – какие
экономические отношения скрываются за вещной формой богатства,
как они формируются и эволюционируют по мере развития
буржуазного общества, как воспроизводятся. При этом в создании
богатства нации главную, если не единственную роль классики
отдавали сфере производства, а среди факторов производства (труд,
земля, капитал) главным (а то и единственным) рассматривали труд. С
повышением производительной силы труда связывался и общественный
прогресс в рыночной системе.
Центральной в работах классической школы была идея
закономерности экономической жизни. Высказанная впервые Ф. Кенэ,
она получила развитие в теоретической системе А.Смита, в законах
распределения, исследуемых Рикардо, и, наконец, в наиболее концентрированном виде предстала в «Капитале» Маркса.
Физиократы и английские классики впервые в истории
экономической науки применили метод абстрактно-теоретического
анализа, Маркс – сочетание метода и исторического подхода.
Кенэ и Марксу экономическая наука обязана созданием
макроэкономического (с позиции общественного воспроизводства)
анализа, без которого невозможно строить серьезную государственную
экономическую политику, изучать движение конъюнктуры и
прогнозировать его.
Экономисты классической школы (Кенэ, Смит, Рикардо)
выдвинули и обосновали концепции экономического либерализма,
свободы от государственной опеки предпринимательства и торговли,
128
были убеждены, что только в отсутствие государственного
вмешательства могут в полную силу проявиться законы рыночного
хозяйства, когда побудительный стимул личного интереса каждого
человека обеспечивает эффективность всей системе.
В трудах экономистов-классиков политическая экономия
предстала как наука социальная. Кенэ и Рикардо выделяли экономическую
основу деления капиталистического общества на классы.
Зарождение классической политической экономии.
Экономические учения Уильяма Петти и Пьера Буагильбера
У. Петти заложил основы трудовой теории стоимости. Он исследовал законы, которые определяют заработную плату, ренту, налоговое
обложение, высказал ряд очень новых для своего времени суждений о
том, что заработная плата определяется необходимым минимумом
средств существования; что стоимость, создаваемая трудом работника, –
большая величина, чем заработная плата; что заработная плата и рента
находятся в обратном отношении друг к другу.
Буагильбер подробно изучил и охарактеризовал причины кризиса
французской экономики (главная причина – ошибочная политика
Кольбера). Он осуждал одностороннее поощрение промышленности и
выступал в защиту развития сельского хозяйства, а также настаивал на
улучшении жизни народных масс. Он наряду с У. Петти положил начало
теории трудовой стоимости.
В Англии первым представителем классической политической
экономии был Уильям Петти (1623 – 1687). Основными работами
Уильяма Петти являются «Трактат о налогах и сборах» – 1662 г.,
«Политическая арифметика» – 1672 г. и «Разное о деньгах» –
1682 г.
Первоначально он разделял взгляды меркантилизма, однако затем
пришел к выводу чрезвычайной важности для приверженцев
формирующейся школы: не обращение, а производство является основой
хозяйства. В отличие от меркантилистов Уильям Петти видел источник
богатства не в деньгах, не во внешней торговле, а в труде. Он считал,
что материальной основой богатства служит земля, природа, а создатель
богатства – труд в различных сферах материального производства.
Петти прославился своей книгой «Трактат о налогах и сборах», а
также интересом к статистике и любимой поговоркой: «Первое, что
надо сделать, – это подсчитать». Он положил начало новому
направлению политэкономии – классической школе, в основе
которой лежит теория трудовой стоимости.
129
Многие авторы считают, что У. Петти положил начало формированию концепции, позднее получившей название классической школы
политической экономии. Рассматривая вопрос о том, какие элементы
участвуют в производстве продукции, создании богатства, Петти выделяет
четыре фактора.
Первые два фактора – земля и труд – основные. Петти считал, что
«оценку всех предметов следовало бы привести к двум естественным
знаменателям, к земле и труду; т. е. нам следовало бы говорить:
стоимость корабля или сюртука равна стоимости такого-то и такого-то
количества земли, такого-то и такого-то количества труда, потому что
ведь оба – и корабль, и сюртук – произведены землей и человеческим
трудом». И далее, продолжая эту мысль, утверждал: «Труд – отец
богатства, а земля – его мать».
Пьер Буагильбер (настоящая фамилия – Лепезан) (1646 –
1714) создал два выдающихся произведения: «Подробное описание
Франции» – 1697 г. и «Трактат о природе богатства» –1707 г.
Можно сказать, что «система» Буагильбера и в еѐ первоначальной
форме, и в окончательном виде, какой она приобрела к 1707 г., состояла из
трѐх основных элементов.
Во-первых, он считал необходимым провести большую налоговую
реформу. Не вникая в детали, можно сказать, что он предлагал заменить
старую, ярко выраженную регрессивную систему пропорциональным или
слегка прогрессивным обложением. Вопрос об этих принципах обложения
сохраняет свою остроту и в настоящее время, поэтому стоит разъяснить его.
При регрессивной системе чем больше доход данного лица, тем меньше в
процентном отношении налоговые изъятия; при пропорциональной системе
изымаемая доля дохода одинакова; при прогрессивной она растѐт вместе с
повышением дохода. Предложение Буагильбера было исключительно
смелым для своего времени: ведь знать и церковь, как уже говорилось, по
существу вовсе не платили налогов, а он хотел обложить их в меньшей мере
в такой же пропорции, как и бедняков.
Во-вторых, он предлагал освободить внутреннюю торговлю от
ограничений; как он выражался – «очистить дороги» (от таможенных
застав). От этой меры он ждал расширения внутреннего рынка, роста
разделения труда, усиления обращения товаров и денег.
Наконец, в-третьих, Буагильбер требовал ввести свободный рынок
зерна и не сдерживать естественное повышение цен на него. Он находил
политику поддержания искусственно низких цен на зерно крайне вредной,
так как эти цены не покрывают издержек производства в сельском хозяйстве
130
и исключают возможность его роста. Буагильбер считал, что экономика
Предмет
исследования
У. Петти
П. Буагильбер
Меркантилизм
Не вел активной борьбы с учением
меркантилистов
Борьба с меркантилизмом –
важнейшая задача
Деньги
Основной стимул экономического
развития
Источник всех бед
товаропроизводителей
Важнейшая
отрасль хозяйства
Промышленность, идеолог
промышленной буржуазии
Сельское хозяйство,
представляет интересы мелкой
буржуазии
Цель производства
Развитие производства
Потребление
Главное свойство
товара
Меновая стоимость
Потребительная стоимость
будет лучше всего развиваться в условиях свободной конкуренции, когда
товары смогут находить на рынке свою «истинную ценность». Однако он не
был последователен в проведении этой идеи и, в частности, считал, что ввоз
зерна во Францию должен быть запрещѐн.
Эти реформы Буагильбер считал исходными условиями хозяйственного подъѐма и повышения благосостояния страны и народа. Только
таким путѐм можно увеличить доходы государства – убеждал он
правителей. С таким проектом Буагильбер стал пробиваться к министру
Поншартрену. Полная неудача не поколебала веру в успех.
Различия в экономических учениях У. Петти и П. Буагильбера,
которые почти одновременно и независимо друг от друга положили начало
трудовой теории стоимости, представлены в табл. 3.
Таблица 3
Различия в экономических учениях У. Петти и П. Буагильбера
Методология исследования и теоретическая система Адама
В своем исследовании Адам Смит (1723 – 1790) исходит из
представления, что люди наделены некоторыми естественными
свойствами. Одним из них является эгоизм людей. Они руководствуются
им в своей хозяйственной деятельности. В этом состоит суть модели
«экономического человека». Но интересы отдельного лица (по Смиту)
совпадают с интересами общества. Погоня за прибылью и конкуренция
представлены как деятельность, приносящая пользу всему обществу.
«Невидимая рука рынка» направляет действия людей к цели, которая
совсем не входила в их намерения.
Смита
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]