Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Английский язык для педиатров.pdf
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЧИТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Ю.Г. Соловьева, Г.С. Архипова, О.В. Кречетова
Чита – 2011
2
ББК 81.2 (Англ)
Соловьева Ю.Г., Архипова Г.С., Кречетова О.В.
Английский язык для педиатров / Под редакцией Ю.Г. Соловьевой. – Чита:
ИИЦ ЧГМА, 2011 – 278с.
Предлагаемое учебное пособие предлагается для студентов 2 курса педиатрического факультета. Целью данного пособия является дальнейшее развитие у студентов языковой, тематической, социокультурной и коммуникатив-
ной компетенциями.
Рецензенты:
д.филол.н, профессор кафедры иностранных языков ЗИП Сиб УПК
Н.А. Антропова
зав. каф. иностранных языков ГОУ ВПО ИГМУ, к.пед.н., доцент
Е.В. Гвильдис
3
Сontents
Предисловие ......................................................................................................... 4
Unit 1. Pedi atrics. Communication skills .............................................................. 7
Unit 2. Health Care Abroad ................................................................................. 28
Health Care in the USA ....................................................................................... 28
The National Health Ser vice in the United Kin gdom .......................................... 43
Unit 3. Respiratory Disorders .............................................................................. 61
Unit 4. Cardiovascular Diseases in Childhood .................................................... 78
Unit 5. Infectious Diseases of Childhood ............................................................ 96
Unit 6. Allergy ................................................................................................... 119
Unit 7. Neonatology ........................................................................................... 141
Unit 8. Nutrition ................................................................................................. 149
Unit 9. Resuscitation of the Newborn ................................................................ 167
Unit 10. How to Have Analyses Taken ............................................................. 187
Грамматический справочник ......................................................................... 208
Словарь ............................................................................................................. 265
4
Предисловие
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов II курса педиат-
рического факультета, продолжающих изучение английского языка и уже
знакомых с основной медицинской терминологией. Оно составлено согласно
требованиям программы по иностранным языкам для медицинского вуза.
Современный этап развития российского общества характеризуется все
большей открытостью к внешнему миру. В политике, экономике, культуре и
других сферах деятельности все большее число граждан России вовлекается
в реальный процесс общения с представителями иностранных государств,
как в процессе своей профессиональной деятельности, так и в целях удовле-
творения своих духовных потребностей. Можно констатировать, что в на-
стоящее время сформировался социальный заказ на глубокое знание ино-
странных языков, то есть овладение иноязычной компетентностью. Проблема
формирования иноязычной компетентности сегодня остро стоит в неязыко-
вых вузах, и данное пособие призвано способствовать разрешению этой про-
блемы.
Целью данного пособия является дальнейшее развитие у студентов языко-
вой (владение языковым материалом), тематической (система знаний про-
фессиональных особенностей и реалий, умение пользоваться этим в сферах
делового общения), социокультурной (поведенческая, этикетная) и коммуни-
кативной компетенциями. Что, в свою очередь, является основой иноязыч-
ной компетентности будущего специалиста медицинского профиля. Матери-
ал и структура настоящего пособия дают возможность в процессе изучения
английского языка получить необходимые сведения как по будущей специ-
альности, так и по медицинской тематике.
Пособие включает девять разделов (Units), каждый из которых имеет оп-
ределенную структуру: дотекстовые упражнения (для тренировки лексиче-
ского минимума); базовый текст для изучающего чтения; послетекстовые во-
просно-ответные и диалоговые задания для развития навыков устной речи;
5
лексико-грамматические упражнения для тренировки ряда грамматических
явлений; дополнительные тексты для развития навыков различных видов
чтения и составлению аннотаций; вопросы в конце каждого раздела по до-
полнительным текстам.
Девять разделов включают 102 часа занятий, а именно: (I семестр) раздел
первый включает 8 часов аудиторной работы, раздел второй – 13 часов, третий, четвертый, пятый разделы – по 11 часов; (II семестр) четыре оставшиеся
раздела включают по 12 часов аудиторной работы каждый. Оставшиеся 9 ча-
сов отводятся на контрольные работы и зачетные занятия.
Межкультурная коммуникация сегодня является одним из важнейших ас-
пектов профессиональной деятельности врача, поэтому в задачи данного по-
собия входит также приобщение студентов к социокультурной среде носите-
лей английского языка, чем и объясняется включение таких тем, как меди-
цинское здравоохранение в Великобритании и США. В конце каждого разде-
ла предлагаются аутентичные тексты и задания к ним, предусматривающие
межкультурное общение в формате научной и практической работы врача-
педиатра. К дополнительным текстам словарь не дается, что позволяет сту-
дентам научиться пользоваться словарем.
Для облегчения работы над текстами в конце пособия дается англорусский словарь, который включает примерно 1000 слов. Данный словарь
содержит общеупотребительную, общенаучную и узко-специальную педиатрическую лексику, встречающуюся в текстах.
Грамматический справочник охватывает материал, предусмотренный про-
граммой, и содержит, прежде всего, базовые сведения по английской грамма-
тике. Студент может самостоятельно консультироваться по следующим
грамматическим темам: имя существительное, имя прилагательное, наречие,
модальные глаголы и их заменители, глагольные времена в действительном и
страдательном залогах, комплексы и др. В справочник входит и таблица не-
правильных глаголов.
6
Пособие обеспечивает базовую, профессионально-ориентированную
подготовку по английскому языку, что позволяет студентам научиться адап-
тировать значения лексико-грамматических моделей языка к различным кон-
текстам. Показатели сформированности иноязычной компетентности прове-
ряются с помощью вопросов, приведенных в конце каждого
7
Unit 1. Pediatrics. Communication skills
Branch
n. раздел;
to deal (dealt, dealt) with smth
v. иметь дело с чем-л., заниматься
age
n. возраст
infant
n. младенец (ребенок до одного
neonate
n. новорожденный
adolescent
n. подросток; a. подростковый,
obvious
a. очевидный
maturational
a. относящийся к созреванию
congenital
a. врожденный;
genetic
a. генетический
issue
n. вопрос
inherited
a. наследственный
recognize
v. распознавать, узнавать
undergo
v. проходить, подвергаться
specialty
n. специальность
sub-specialty
n. узкая специальность
respect
n. отношение, касательство
1. Read and le arn by heart:
Pediatrics
ACTIVE VOCABULARY
а branch of medicine
syn. newborn ba by
раздел медицины
чем-л.;
рассматривать (проблему, вопрос)
года)
пубертатный
congenital de fec t
врожденный дефект
8
pattern
n. модель, шаблон
1. congenital heart defects
a) детство
2. growing sub-specialty
b) основное различие
3. adolescent medicine
c) генетическое изменение
4. depending on the cou ntr y
d) врожденные пороки сердца
5. maturation of the various organ
e) соответствующая специаль-
2. Translate the word combinations with the gi ven key-words:
to deal with: deals with, dealt, to deal with medical care of infant, children, and
adolescents, pediatric cardiologists deal with the heart conditi ons of children;
adolescent: the medical care of adolescents, adolescent medicine, specialists or
sub-specialists in ad ole s cen t m edic i ne, the pat tern of diseases in ad ole scents;
sub-specialty: sub-specialty of adult medicine, adolescent medicine is a growing
sub-specialty, neonatology is another major sub-specialty, which is unique to
pediatrics, undergo further training in sub-specialties;
difference: a major difference, the obvious body size differences, the differren ce
between normal variants and what is actually pathologic, a slight semantic
difference.
3. Define the part of speec h and tran slate into Russian:
1. differ, difference, different, differently; 2. infect, infectious, infective, infected;
3. mature, maturation, maturational; 4. inherit, inherited, inheritance; 5 pediatrics,
pediatric, pediatrician.
4. Read and translate:
the upper age limit, to differ in many respects, congenital defects, many inherited
diseases, the period of greatest growth, practitioners of internal medicine, the
medical care of newborn babies, years of training and experience.
5. Match Russian and Engl ish equiva lents:
9
systems
ность взрослой медицины
6. genetic varia nce
f) в зависимости от страны
7. a major diffe rence
g) вопросы, связанные с развити-
ем
8. relevan t adu lt spe c ial ty
h) подростковая медицина
9. childhood
i) созревание систем различных
10. develo pmental issues
j) развивающаяся узкая специаль-
органов
ность
6. Read and translate the following sentences:
th
1. In the 9
century, the famous Persian physician Rhazes (Muhammad ibn
Zakarīya Rāzi) wrote “The Diseases of Children”, the first book to deal with
pediatrics as an independent field of medicine. 2. Pediatrics as a separate area of
medical pra ctice in the Western world largely began in the nineteenth century. 3. In
1834 the first children’s hospital was set up in Petersburg. 4. The Hospital for Sick
Children, Great Ormond Street (London) was founded in 1852, and is probably the
oldest such children's hospital in the English-speaking world. 5. In the USA, the
first similar institutions were the Children’s Hospital of Philadelphia, which
opened in 1855, and then Boston Children’s Hospital (1869). 6. Many outstanding
Russian scientists emphasized the extreme necessity of the improvement of child
care organization in Russia. 7. N. Filatov is considered the founder of Russian
clinic pediatrics. 8. The training of pediatricians varies considerably across the
world.
7. Read and translate t he text. Make the plan of the text using key-words.
Text A. Pediatrics
The word pediatrics and its cognates mean healer of children; they derive
from two Greek words:
παῖdh (pais = child) and ιατρός (iatros = doctor or healer).
10
Pediatrics (also spelled paediatrics) is the branch of medicine that deals with the
medical care of infants, children, and adolescents. The upper age limit ranges from
age 14 to 18, depending on the country. A medical practitioner who specializes in
this area is known as a pediatrician (also spelled peadiatrician).
Pediatrics differs from adult medicine in many respects. The obvious body
size differences are paralleled by maturational changes. The smaller body of infants or neonates is substantially different physiologically from that of an adult.
Congenital defects, genetic variance, and developmental issues are of greater
concern to pediatricians than they often are to adult physicians. Infectious diseases,
immunisations, and many inherited diseases are also dealt with primarily by
pediatricians.
Childhood is the period of greatest growth, development and maturation of
the various organ systems in the body. Years of training and experience (above and
beyond basic medical training) goes into recognizing the differrence between
normal variants and what is actually pathologic.
Specialist pediatricians may undergo further training in sub-specialties.
Practising a subspecialty in pediatrics is similar in some respects to practising the
relevant adult specialty, but a major difference is in the pattern of disease.
Typically, diseases commonly seen in children are rare in adults (eg bronchiolitis),
and those seen in adults are rare in children (eg coronary artery disease). Hence,
pediatric cardiologists deal with the heart conditions of children, particularly
congenital heart defects, and pediatric oncologists most often treat types of cancer
that are relatively common in children (eg certain leukemias, lymphomas, and
sarcomas), but which are rarely seen in the adults. Every sub-specialty of adult
medicine exists in pediatrics (with the o bvio u s exce pti o n of ger i atr ic s).
Adolescent medicine is a growing sub-specialty. The pattern of diseases in
adolescents in part resembles that seen in older adults, and specialists or subspecialists in adolescent medicine are also drawn from practitioners of internal
medicine or family medicine. Another major sub-specialty, which is unique to
pediatrics, is neonat ology: the medical care of newborn babies.