Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:«Шпаргалка» для учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения. Справочное пособие для логопеда-практика
.pdf
281ПРИЛОЖЕНИЕ 1
утверждения, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
3.Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы
оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации
обучающихся.
4.Освоение образовательных программ основного общего, среднего
(полного) общего и всех видов профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.
См. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденное приказом Минобразования РФ от 25марта 2003г. №1155, вступившее в силу
с1сентября 2003 г.
5.Научно-методическое обеспечение итоговых аттестаций и объективный контроль качества подготовки выпускников по завершении каждого уровня образования обеспечиваются государственной аттестационной службой, независимой от органов управления образованием, в соответствии с государственными образовательными стандартами.
6.Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на
основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается.
7.Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, воспитанников должна быть обеспечена возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с
оценками успеваемости обучающихся.
8.Образовательное учреждение осуществляет индивидуальный учет
результатов освоения обучающимися образовательных программ, а
также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных
и (или) электронных носителях в порядке, утвержденном федеральным (центральным) государственным органом управления образованием.
Федеральным законом от 25июня 2002 г. №71-ФЗ в статью16 настоя-
щего Федерального закона внесены изменения.
Статья16.Общие требования к приему граждан в образователь-
ные учреждения
См.Порядок приема в государственные образовательные учреждения
высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти, утвержденный приказом Минобразования РФ от 14января
2003г. №50.
282 «ШПАРГАЛКА» ДЛЯ УЧИТЕЛЯЛОГОПЕДА ДОУ
См. Порядок приема в государственные учреждения начального профессионального образования Российской Федерации, утвержденный приказом
Минобразования РФ от 30июня 1995 г. №367.
1.Порядок приема граждан в образовательные учреждения в части,
не урегулированной настоящим Законом, определяется учредителем и
закрепляется в уставе образовательного учреждения.
См. письмо Минобразования РФ от 13мая 2002г. №277/19-12 «Разъяснение по поводу приема на обучение в образовательные учреждения начального профессионального образования иногородних граждан».
Учредитель устанавливает порядок приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального образования, обеспечивающий прием всех граждан, которые проживают на данной территории и имеют право на получение
образования соответствующего уровня.
2.При приеме гражданина в образовательное учреждение последнее обязано ознакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с уставом образовательного учреждения, лицензией на
право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
Федеральным законом от 22августа 2004г. №122-ФЗ в пункт3 статьи16
настоящего Закона внесены изменения.
3.Прием граждан в государственные и образовательные учреждения
для получения среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования проводится на
конкурсной основе по заявлениям граждан. Условия конкурса должны
гарантировать соблюдение прав граждан на образование и обеспечить
зачисление граждан, наиболее способных и подготовленных к освоению
образовательной программы соответствующего уровня.
Вне конкурса при условии успешной сдачи вступительных экзаменов в государственные и образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования принимаются:
—дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также
лица в возрасте до 23 лет из числа детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей;
—дети-инвалиды, инвалиды I и IIгрупп, которым согласно заключению учреждения Государственной службы медико-социальной экспер-
283ПРИЛОЖЕНИЕ 1
тизы не противопоказано обучение в соответствующих образовательных
учреждениях;
—граждане в возрасте до 20лет, имеющие только одного родителя—
инвалида Iгруппы, если среднедушевой доход семьи ниже величины
прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте
Российской Федерации;
—граждане, уволенные с военной службы и поступающие в соответствующие образовательные учреждения на основании рекомендаций
командиров воинских частей, участники боевых действий и инвалиды
боевых действий.
О праве на внеконкурсное поступление в вузы участников боевых действий см. письмо Минобразования РФ от 4апреля 2002.№14-55-230ин/15.
Преимущественным правом на поступление в государственные и образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования пользуются граждане, уволенные с военной службы.
Согласно Закону РФ от 21июля 1993г. №5481-1 военнослужащие, выполнявшие задачи в условиях вооруженного конфликта немеждународного
характера в Чеченской Республике и на непосредственно прилегающих к ней
территориях Северного Кавказа, отнесенных к зоне вооруженного конфликта, проходившие военную службу по призыву, принимаются в военные образовательные учреждения без вступительных экзаменов, а в гражданские образовательные учреждения профессионального образования—вне конкурса.
Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников и члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам и
сформированных в порядке, определяемом Правительством Российской
Федерации, принимаются без вступительных испытаний в государственные
и образовательные учреждения среднего профессионального и высшего
профессионального образования для обучения по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю олимпиады.
См. письмо Минобразования РФ от 12июля 2002г. №18-52-1332/1817 и письмо Минобразования РФ от 3июля 2002г. №03-14ин/14-03.
Статья17.Реализация общеобразовательных программ
1.Общеобразовательные программы реализуются в дошкольных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в
том числе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, в
284 «ШПАРГАЛКА» ДЛЯ УЧИТЕЛЯЛОГОПЕДА ДОУ
образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей (законных представителей).
2.Образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии разрабатываются на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и
возможностей обучающихся, воспитанников.
3.Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.
4.Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего
образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению
их родителей (законных представителей) оставляются на повторное
обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника образовательного учреждения или продолжают обучение в форме семейного образования. Обучающиеся на указанных ступенях образования,
имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по
одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в
течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).
Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае произво-
дится по решению органа управления образовательного учреждения.
5.Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Статья18.Дошкольное образование
1.Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить
основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте.
2.Утратил силу с 1января 2005 г.
3.Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих
детей в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений.
285ПРИЛОЖЕНИЕ 1
4.Отношения между дошкольным образовательным учреждением и
родителями (законными представителями) регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права
сторон.
5.Органы местного самоуправления организуют и координируют
методическую, диагностическую и консультативную помощь семьям,
воспитывающим детей дошкольного возраста на дому.
Федеральным законом от 25июня 2002г. №71-ФЗ в статью19 настоя-
щего Федерального закона внесены изменения.
Статья19.Начальное общее, основное общее, среднее (полное)
общее образование
1.Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие
уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее,
среднее (полное) общее образование.
2.Обучение детей в образовательных учреждениях, реализующих
программы начального общего образования, начинается с достижения
ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель
образовательного учреждения вправе разрешить прием детей в образовательные учреждения для обучения в более раннем возрасте.
О рекомендациях по организации приема в первый класс см. письмо
Минобразования РФ от 21марта 2003г. №03-51-57ин/13-03.
Нормативные сроки освоения основных образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования определяются федеральным законом.
3.Основное общее образование и государственная (итоговая) аттес-
тация являются обязательными.
Об Утверждении документов по итоговой аттестации и награждению
выпускников см. приказ Минобразования РФ от 24февраля 1995г. №88.
О порядке освобождения от итоговой аттестации выпускников 9, 11
(12)классов общеобразовательных учреждений см. приказ Минобразования РФ и Минздравмедпрома РФ от 18июля 1994г. №268/146.
4.Требование обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения
им возраста пятнадцати лет, если соответствующее образование не было
получено обучающимся ранее.
5.Предельный возраст обучающихся для получения основного общего образования в общеобразовательном учреждении по очной форме
286 «ШПАРГАЛКА» ДЛЯ УЧИТЕЛЯЛОГОПЕДА ДОУ
обучения—восемнадцать лет. Для категорий обучающихся, указанных
в пунктах10—12 статьи 50 настоящего Закона, предельный возраст получения основного общего образования может быть увеличен.
6.По согласию родителей (законных представителей) и местного
органа управления образованием обучающийся, достигший возраста
пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до
получения им основного общего образования.
7.По решению органа управления образовательного учреждения за
совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение из
данного образовательного учреждения обучающихся, достигших возраста четырнадцати лет. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), принимается с согласия органов опеки и попечительства.
Об исключении обучающегося из образовательного учреждения последнее обязано в трехдневный срок проинформировать органы местного самоуправления. Органы местного самоуправления совместно с родителями (законными представителями) исключенного в месячный срок
принимают меры, обеспечивающие его трудоустройство или продолжение обучения в другом образовательном учреждении.
8.Общеобразовательные учреждения по договорам и совместно с
предприятиями, учреждениями, организациями могут проводить профессиональную подготовку обучающихся в качестве дополнительных (в
том числе платных) образовательных услуг при наличии соответствующей лицензии (разрешения) на указанный вид деятельности. Начальная
профессиональная подготовка проводится только с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей).
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
О ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Утверждено Постановлением Правительства РФ от 1.07.1995 № 677
Основными задачами дошкольного образовательного учреждения
являются:
• охрана жизни и укрепление здоровья детей;
• обеспечение интеллектуального, личностного и физического раз-
вития ребенка;
• осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии
ребенка;
• приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
• взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития
ребенка.
Дошкольное образовательное учреждение несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за невыполнение функций, определенных его уставом: реализацию не в полном объеме образовательных программ; качество реализуемых образовательных программ; соответствие применяемых форм, методов и средств организации
образовательного процесса возрастным, психофизическим особенностям,
склонностям, способностям, интересам и потребностям детей; жизнь и
здоровье детей и работников учреждения во время образовательного
процесса.
В дошкольном образовательном учреждении не допускаются создание и деятельность организационных структур политических партий,
общественно-политических и религиозных организаций. В государственном, муниципальном дошкольном образовательном учреждении образования носит светский характер.
288 «ШПАРГАЛКА» ДЛЯ УЧИТЕЛЯЛОГОПЕДА ДОУ
(Далее при детальном ознакомлении с Типовым положением ДОУ
вы узнаете о порядке комплектования ДОУ, получите информацию о
том, кто является участником образовательного процесса и какова роль
Совета педагогов в управлении дошкольным образовательным учреждением.)
УСТАВ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Дошкольные образовательные учреждения в соответствии с их направленностью делятся на следующие виды:
• детский сад;
• детский сад с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);
• детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных
мероприятий и процедур;
• детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного
детского сада могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);
• центр развития ребенка—детский сад с осуществлением физического
и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.
В зависимости от вида дошкольного образовательного учреждения
учредителем и руководителем ДОУ пишется Уст ав , который состоит из
следующих разделов:
1.Общие положения
• образовательная, правовая и хозяйственно-экономическая деятель-
ность ДОУ;
• реализация основных задач дошкольного образования;
• аттестация ДОУ (периодичность и сроки проведения).
2.Образовательный процесс
• порядок комплектования детьми ДОУ (контингент воспитанников
формируется в соответствии с их возрастом и видом ДОУ);
• наполняемость групп детьми (определена в Типовом положении о
ДОУ в РФ);
• режим дня ДОУ;
• медицинское обслуживание;
• организация питания в ДОУ.
289ПРИЛОЖЕНИЕ 2
3.Содержание образовательного процесса
• программа (программы, в том числе авторские);
• перечень дополнительных платных образовательных услуг;
• максимальный объем нагрузки детей во время занятий, устанавливаемый ДОУ, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.
4.Участники образовательного процесса (их права иобязанности)
Участниками образовательного процесса в ДОУ являются воспитанники, педагогические работники учреждения, родители (лица, их заменяющие) воспитанников.
5.Права воспитанников
ДОУ обеспечивает права каждого ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, принятой 44-йсессией Генеральной Ассамблеи
ООН 05.12.1989 и действующем законодательством.
Ребенку гарантируются:
• охрана жизни и здоровья;
• защита от всех форм физического и психического насилия;
• защита его достоинства;
• удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном обще-
нии;
• удовлетворение физиологических потребностей (в питании, сне,
отдыхе и др.) в соответствии с его возрастом и индивидуальными особенностями развития;
• развитие его творческих способностей и интересов;
• получение помощи и коррекции имеющихся отклонений в развитии;
• образование в соответствии с государственным образовательным
стандартом;
• получение дополнительных (в том числе платных) образовательных и медицинских услуг;
• предоставление оборудования, игр, игрушек, учебных пособий.
6.Родители (лица, их заменяющие) имеют право:
• выбирать образовательную программу из числа используемых в
работе с детьми в ДОУ;
• защищать права и интересы ребенка;
• принимать участие в работе Совета педагогов ДОУ с правом совещательного голоса;
• вносить предложения по улучшению работы с детьми, в том числе
по организации дополнительных (платных) образовательных и медицинских услуг;
290 «ШПАРГАЛКА» ДЛЯ УЧИТЕЛЯЛОГОПЕДА ДОУ
• присутствовать в группе, которую посещает ребенок, на условиях,
определенных договором между ДОУ и родителями;
• выбирать педагога для работы с ребенком при наличии соответ-
ствующих условий в ДОУ;
• ходатайствовать об отсрочке родительской платы или ее уменьше-
нии перед учредителем, заведующим ДОУ;
• заслушивать отчеты заведующего ДОУ и педагогов о работе с детьми;
• досрочно расторгать договор между ДОУ и родителями.
7. Педагог имеет право
• участвовать в работе Совета педагогов; избирать и быть избран-
ным председателем Совета педагогов ДОУ;
• выбирать, разрабатывать и применять образовательные программы (в том числе авторские), методики обучения и воспитания, учебные
пособия и материалы;
• защищать свою профессиональную честь и достоинство;
• требовать от администрации ДОУ создания условий, необходимых
для выполнения должностных обязанностей, повышения квалификации;
• повышать квалификацию, профессиональное мастерство;
• аттестовываться на основе соискательства на соответствующую квалификационную категорию;
• участвовать в научно-экспериментальной работе; распространять свой
педагогический опыт, получивший научное обоснование; получать социальные льготы и гарантии, установленные законодательством РФ; дополнительные льготы, предоставляемые педагогическим работникам местными органами власти и управления, учредителем, администрацией ДОУ.
8. Педагог ДОУ обязан:
• выполнять Устав ДОУ;
• соблюдать должностные инструкции, правила внутреннего распорядка ДОУ;
• охранять жизнь и здоровье детей;
• защищать ребенка от всех форм физического и психического насилия;
• сотрудничать с семьей по вопросам воспитания и обучения ребенка;
• обладать профессиональными умениями, постоянно их совершенствовать.
9. Управление ДОУ
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством
РФ на принципах демократичности, открытости, профессионализма.
Непосредственное руководство и управление ДОУ осуществляет заве-
дующий.
Общее руководство ДОУ осуществляет Общее собрание ДОУ.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]