Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория и методика обучения технологии. Учебно-методическое пособие
.pdf
Цель: Сформировать знания о видах дополнительного образования, особенностях их
планирования. Разобрать отличительные черты методики проведения занятий кружков и
факультативов по технологии.
Задачи:
1. Формирование знаний видов дополнительного образования, особенностей их
планирования, методики преподавания. Формирование умений по разработке содержания
занятий кружков и факультативов.
2. Развитие творческого мышления, воображения, речи, внимания.
3. Воспитание трудолюбия, самостоятельности, уважения друг к другу.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Задачи и общая характеристика дополнительного образования.
2. Принципы внеклассной работы.
3. Организационные формы внеклассной работы.
4. Индивидуальная работа и групповые занятия учащихся.
5. Основные направления деятельности системы дополнительного образования в нашей
области.
6. Разработка содержания и методика проведения занятий кружков по технологии.
Список литературы:
1. Волков И.П. Учим творчеству. — М.: Просвещение, 1988.
2. Муравьев Е.М. Методическая подготовка учителей технологии и
предпринимательства. Монография /Под ред. члена-корреспондента РАО, д.п.н., проф.
В.Д. Симоненко. — Брянск: Издательство Брянского государственного университета,
2002. — 214 с.
3. Методика трудового обучения и общетехнических дисциплин. /Под ред.
Тхорджевского Д.А. — М.: Просвещение, 1987.
Занятие 19.
Тема: Построение урока технологии, содержащего новые сведения (вводные уроки).
Составление плана-конспекта урока.
Цель: Сформировать знания и умения по составлению плана-конспекта урока
технологии, содержащего новые сведения (вводные уроки).
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по составлению плана-конспекта урока технологии,
содержащего новые сведения (вводные уроки).
2. Развитие творческого мышления, воображения, логики, речи, внимания.
4. Воспитание аккуратности, трудолюбия, уважения друг к другу, самостоятельности.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Структура уроков технологии.
2. Методы сообщения новых знаний.
3. Составление плана-конспекта вводного урока.
191
Список литературы:
1. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) /Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: ВентАна-граф,
2000.
2. Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания
технологии. — Брянск, 2000.
3. Журнал «Школа и производство».
Дидактические материалы:
1. Учебно-методическая литература по технологии.
2. Образцы планов-конспектов уроков по технологии.
Занятие 20.
Тема: Проектирование уроков по текстильному материаловедению.
Цель: Обучить проектированию уроков по текстильному материаловедению.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по проектированию уроков по текстильному
материаловедению.
2. Развитие памяти, творческого мышления, воображения, речи, внимания.
3. Воспитание аккуратности, самостоятельности, уважения друг к другу.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Типы уроков технологии.
2. Методы обучения, их классификация.
3. Структура урока технологии.
4. Вопросы материаловедения в 5–6 классах.
5. Вопросы материаловедения в 7–9 классах.
6. Составление плана-конспекта урока по текстильному материаловедению.
Список литературы.
1. Программы образовательных учреждений. Технология, трудовое обучение.
1–4 классы, 5–11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. — М.: Просвещение,
2002. — 240 с.
2. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф,
2000.
3. Технология: 8, 9, 10, 11 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2002.
4. Методика трудового обучения /Под редакцией Мельниковой Л.В. —
М.: Просвещение, 1985.
5. Журнал «Школа и производство».
Дидактические материалы:
1. Таблица «Структура урока».
2. Макет ткацкого станка.
3. Альбом «Виды текстильных волокон».
4. Образцы пряжи ниток.
192
Занятие 21.
Тема: Развитие творческих способностей учащихся на уроках материаловедения.
Цель: Сформировать знания и умения по развитию творческих способностей учащихся
на уроках материаловедения.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по развитию творческих способностей учащихся на
уроках материаловедения на примере выполнения куклы-закрутки.
2. Развитие творческого мышления, воображения, речи, эстетического вкуса.
3. Воспитания трудолюбия, аккуратности, самостоятельности, уважения друг к другу.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Творчество, творческие способности и их развитие.
2. Структура урока.
3. Разработка конспекта урока по теме «Кукла-закрутка».
Список литературы:
1. Четкарев В.К. Уроки творчества. — М.: Знание, 1982.
2. Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания
технологии. — Брянск, 2000.
3. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф,
2000.
4. Занятия по обслуживающему труду в 5–9 классах. Метод. разработки уроков /Под
ред. И.Н. Федоровой. — М.: Просвещение, 1975.
5. Журнал «Школа и производство».
Дидактические материалы:
1. Альбом тканей и текстильных волокон.
2. Образцы кукол-закруток.
3. Инструкционная карта «Выполнение куклы-закрутки».
Занятие 22.
Тема: Проектирование уроков по кулинарии.
Цель: Обучить проектированию уроков по кулинарии, раскрыть его особенности.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по проектированию уроков по кулинарии.
2. Развитие внимания, памяти, воображения, мышления, речи.
3. Воспитание трудолюбия, аккуратности, самостоятельности.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Методика формирования теоретических знаний о свойствах пищевых продуктов.
2. Методика формирования практических умений и навыков по обработке пищевых
продуктов и приготовлению блюд.
3. Необходимые условия проведения занятий. Санитарно-гигиенические требования.
4. Охрана труда учащихся.
193
5. Вопросы кулинарии в школьной программе.
6. Составление примерного плана-конспекта урока по кулинарии.
Список литературы:
1. Программы образовательных учреждений. Технология, трудовое обучение.
1–4 классы, 5–11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. — М.: Просвещение,
2002. — 240 с.
2. Методика трудового обучения /Под редакцией Мельниковой Л.В. —
М.: Просвещение, 1985.
3. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф,
2000.
4. Ермакова В.И. Основы кулинарии: Учебник для 8–11 кл. общеобразовательных
учреждений. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2000. — 190 с.: ил.
5. Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания
технологии. — Брянск, 2000.
Дидактический материал:
1. Плакат «Организация рабочего места».
2. Образцы инструментов.
Занятие 23.
Тема: Разработка методики проведения занятий по машиноведению.
Цель: Сформировать знания и умения по разработке методики проведения занятий по
машиноведению.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по разработке методики проведения занятий по
машиноведению.
2. Развитие творческих способностей, внимания, памяти, воображения, мышления,
речи.
3. Воспитание трудолюбия, усердия, самостоятельности.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Тематика занятий по машиноведению в 5–6 кл.
2. Тематика занятий по машиноведению в 7–9 кл.
3. Охрана труда учащихся.
4. Организация труда учащихся.
5. Составление примерного плана-конспекта урока по машиноведению.
Список литературы:
1. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф,
2000.
2. Технология: 8–9 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2002.
194
3. Программы образовательных учреждений. Технология, трудовое обучение.
1–4 классы, 5–11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. — М.: Просвещение,
2002. — 240 с.
4. Занятия по обслуживающему труду в 5–9 классах. Метод. разработки уроков / Под
ред. И.Н. Федоровой. — М.: Просвещение, 1975.
Дидактические материалы:
1. Плакат «Устройство швейной машины с ручным приводом».
2. Плакат «Устройство швейной машины с ножным приводом».
3. Плакат «Устройство швейной машины с электроприводом».
4. Плакат «Швейная мастерская».
Занятие 24.
Тема: Разработка методики проведения занятий по моделированию и конструированию
швейных изделий.
Цель: Сформировать знания и умения по разработке методики проведения занятий по
моделированию и конструированию швейных изделий.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по разработке методики проведения занятий по
моделированию и конструированию швейных изделий.
2. Развитие внимания, памяти, творческого мышления, воображения, речи.
3. Воспитание усердия, самостоятельности, аккуратности.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Тематика занятий по моделированию и конструированию швейных изделий в 5–6
классах.
2. Тематика занятий по моделированию и конструированию швейных изделий в 7–9
классах.
3. Формирование умений и навыков по конструированию швейных изделий.
4. Формирование умений и навыков по моделированию швейных изделий.
5. Методы проведения занятий.
6. Разработка примерных планов-конспектов уроков по моделированию и
конструированию швейных изделий.
Список литературы:
1. Программы образовательных учреждений. Технология, трудовое обучение.
1–4 классы, 5–11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. — М.: Просвещение,
2002. — 240 с.
2. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф,
2000.
3. Технология: 8–9 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2002.
4. Чернякова В.Н. Творческий проект по технологии обработки ткани: Тетрадь
5–9 кл. — М.: Просвещение, 2002.
195
5. Журнал «Школа и производство».
6. Методика трудового обучения /Под редакцией Мельниковой Л.В. —
М.: Просвещение, 1985.
Дидактические материалы:
1. Плакат «Моделирование фартука».
2. Плакат «Конструирование фартука».
3. Инструкционная карта «Перевод рисунка на ткань».
Занятие 25.
Тема: Разработка методики проведения занятий по технологии изготовления швейных
изделий.
Цель: Сформировать знания и умения по разработке методики проведения занятий по
технологии изготовления швейных изделий.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по разработке методики проведения занятий по
технологии изготовления швейных изделий.
2. Развитие мышления, воображения, внимания, памяти, речи.
3. Воспитание самостоятельности, усердия, уважения друг к другу.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Тематическое планирование занятий по технологии изготовления швейных изделий в
5–6 классах.
2. Тематическое планирование занятий по технологии изготовления швейных изделий в
7–9 классах.
3. Способы формирования знаний, умений и навыков по выполнению ручных,
машинных и утюжильных работ.
4. Способы формирования умений и навыков при изготовлении швейных изделий.
5. Методы организации занятий.
6. Составление плана-конспекта занятия по технологии изготовления швейного
изделия.
Список литературы:
1. Программы образовательных учреждений. Технология, трудовое обучение.
1–4 классы, 5–11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. — М.: Просвещение,
2002. — 240 с.
2. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф,
2000.
3. Технология: 8–9 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2002.
4. Чернякова В.Н. Творческий проект по технологии обработки ткани: Тетрадь 5–9 кл. –
М.: Просвещение, 2002.
5. Методика трудового обучения /Под редакцией Мельниковой Л.В. —
М.: Просвещение, 1985.
196
Дидактические материалы:
1. Образцы оборудования.
2. Инструкционные карты по технологии изготовления швейных изделий.
3. Образцы швейных изделий.
Занятие 26.
Тема: Разработка методики проведения занятий по рукоделию.
Цель: Сформировать знания и умения по разработке методики проведения занятий по
рукоделию.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по разработке методики проведения занятий по
рукоделию, расширение кругозора.
2. Развитие творческого мышления, воображения, внимания, речи.
3. Воспитание эстетического вкуса, аккуратности, самостоятельности, трудолюбия.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Виды рукоделий.
2. Значение рукоделий в развитии личности.
3. Тематическое планирование уроков по рукоделию в 5–6 классах.
4. Тематическое планирование уроков по рукоделию в 7–9 классах.
5. Методы организации занятий.
6. Разработка плана-конспекта урока по любому виду рукоделия.
Список литературы:
1. Программы образовательных учреждений. Технология, трудовое обучение.
1–4 классы, 5–11 классы. / Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. — М.: Просвещение,
2002. — 240 с.
2. Технология: 5, 6, 7 кл. (для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф,
2000.
3. Технология: 8–9 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2002.
4. Грикулова А.А. Рукоделие. Популярная энциклопедия. — М.: Большая российская
энциклопедия, 1993.
5. Курс женских рукоделий. — М.:,1992.
Дидактический материал:
1. Образцы изделий рукоделия.
2. Инструкционная карта по выполнению тамбурного шва.
3. Плакат «Плетение макраме».
4. Журналы по рукоделию.
197
Занятие 27.
Тема: Разработка методики занятий по разделу «Культура дома».
Цель: Сформировать знания и умения по разработке методики проведения занятий по
разделу «Культура дома».
Задачи:
1. Формирование умений и навыков по разработке методики проведения занятий по
разделу «Культура дома», расширение кругозора.
2. Развитие творческого мышления, воображения, понятия, внимания, речи.
3. Воспитание самостоятельности, аккуратности, уважения друг к другу.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Цель и задачи раздела «Культура дома».
2. Значение раздела «Культура дома» в развитии личности.
3. Содержание и тематическое планирование занятий раздела «Культура дома» в 5–6
классах.
4. Содержание и тематическое планирование занятий раздела «Культура дома» в 7–9
классах.
5. Методы проведения занятий.
6. Разработка плана-конспекта урока по разделу «Культура дома».
Список литературы:
1. Программы.
2. Технология 5, 6, 7 классы.
3. Технология 8, 9 классы.
4. Журналы «Школа и производство».
5. Энциклопедия домашнего быта: в двух томах /Составитель В.В. Кокуратьева. —
Донецк: Отечество, 1995.
6. Наш дом. /Составитель Н.А. Андреев. — М.: Экономика, 1989. — 494 с.
Дидактические материалы:
1. Схема «Культура дома».
2. Плакаты для занятий по разделу «Культура дома».
Занятие 28.
Тема: Разработка творческих проектов по технологии.
Цель: Сформировать знания и умения по разработке творческих проектов по
технологии.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по разработке творческих проектов по технологии,
расширение кругозора.
2. Развитие творческого мышления, воображения, творческих способностей, внимания,
речи.
3. Воспитание эстетического вкуса, трудолюбия, аккуратности, уважения друг к другу.
198
Вопросы и задания для подготовки:
1. Цель и задачи творческих проектов.
2. Значение и роль творческого проекта в формировании и развитии личности.
3. Структура творческого проекта.
4. Место творческого проекта в учебном процессе.
5. Разработка творческого проекта, мероприятия.
Список литературы:
1. Деллон Д. Методы проектирования. — М.: Мир, 1986.
2. Четкорев В.К. Уроки творчества. — М.: Знание, 1982.
3. Волков И.П. Учим творчеству. — М.: Просвещение, 1988.
4. Кругликов Г.И., Симоненко В.Д. Методика обучения старшеклассников творческой
деятельности. — Курск: Издательство Курского госпедуниверситета, 1998. — 321 с.
5. Творческие проекты учащихся 5–9 классов. /Под ред. Симоненко В.Д. — Брянск,
1996.
Дидактические материалы:
1. Схема «Этапы творческого проектирования».
2. Образцы изделий творческих проектов.
Занятие 29.
Тема: Разработка и проведение студентами пробных уроков по технологии с
последующим анализом этих уроков.
Цель: Сформировать знания, умения и навыки по организации и проведению уроков по
технологии, развить креативную коммуникативную саморегуляцию.
Задачи:
1. Формирование знаний, умений и навыков по организации и проведению уроков по
технологии, правильной самооценки.
2. Развитие креативной и коммуникативной саморегуляции, уверенности в себе,
творческих способностей, мышления, воображения.
3. Способствовать раскрепощению личности, ее скрытых потенциалов, воспитанию
уважения друг к другу, трудолюбие.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Тип урока.
2. Структура урока.
3. Методы, применяемые на уроках технологии.
4. Разработка плана-конспекта урока и его проведение.
5. Анализ урока технологии.
Список литературы:
1. Программа.
2. Технология 5, 6, 7 классов.
3. Технология 8, 9 классов.
4. Журналы «Школа и производство».
199
Дидактические материалы:
1. Плакаты, используемые по теме урока.
2. Инструкционные, технологические карты.
3. Карточки-задания.
4. Образцы готовых изделий.
Занятие 30.
Тема: Разработка и проведение деловых и ролевых игр.
Цель: Обучить разработке и проведению деловых и ролевых игр.
Задачи:
1. Формирование знаний и умений по разработке и проведению деловых и ролевых игр,
расширение кругозора, умений найти выход из нестандартных ситуаций.
2. Развитие творческих способностей, творческого мышления, воображения, речи.
3. Способствовать раскрепощению личности, ее скрытых потенциалов, воспитанию
трудолюбия, уважения друг к другу.
Вопросы и задания для подготовки:
1. Цель и задачи деловой и ролевой игры.
2. Роль деловой и ролевой игр в развитии личности.
3. Методика проведения деловой и ролевой игр.
4. Разработка плана-конспекта деловой игры.
5. Проведение и анализ деловой игры.
Список литературы:
1. Журнал «Школа и производство».
2. Волков И.П. Учим творчеству. — М.: Просвещение, 1988.
3. Платов В.Я. Деловая игра: разработка, организация, проведение: Учебник. —
М., 1991.
4. Литова З.А. Деловые игры в школе //Школьные технологии. — 2000. — № 1. —
190-196 с.
5. Загрекова Л.В. Деловая игра в технологической подготовке будущего учителя //
Педагогика. — 1994. — № 6.
Дидактические материалы:
1. Карточки-задания для проведения игры.
200
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]