Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современное религиоведение
.pdf
IV. наука и религиЯ
Воздействие религиозного контекста
на научный прогресс
Нижеприведенные эпохи можно обозначить в качестве эпох на-
учного прогресса в истории человечества:
1. Греческая эпоха, Александрийский период.
2. Золотая эпоха научного прогресса мусульман20.
3. Научная революция ХVII века.
4. Период научного материализма ХIХ века.
5. Изменение научного взгляда в первой половине ХХ века.
6. Изменение взглядов на способ научного прогресса в конце
ХХ века и начала ХХI века [Халл 1984: 17].
Каждый из упомянутых периодов имеет свои особенности,
и цель данной работы заключается в их описании и кратком изложении культурных факторов, спровоцировавших эти изменения.
1. Первый период должен быть рассмотрен в его связи с древним прошлым, особенно с египетской и вавилонской науками.
В этой эпохе можно выделить три более коротких периода зарождения и развития науки. Первый из этих трех периодов связан с появлением арифметики и астрономии у египтян, вавилонян и финикийцев и датируется примерно 600 г. до н. э. [Там же: 20—27].
Второй период — это эпоха важного научного прогресса греков
и греческой цивилизации, который начинается после греко-персидских войн. Этот период считается блистательным веком усилий
и достижений в сфере теоретических знаний, особенно в геометрии и математике. В нем можно отчетливо наблюдать зарождение
*
* Эта статья впервые была опубликована на с. 65—74 журнала «Фи-
лософско-теологические исследования». Пятый год издания, № 1, 2 (осень
и лето 2003).
20
Льюис Вильям Халл, вопреки упоминанию периода грандиозной научной эволюции исламской эпохи, посвятив этому целый раздел книги, воздержался от упоминания этого периода наряду с остальными эпохами в их
классификации.

122
IV. Наука и религия
и развитие биологии и основ физики. Сфера знаний прикладной
медицины имела самые внушительные достижения в сравнении
с остальными науками. Этот период также ознаменовался прогрессом в сфере архитектуры [Халл 1984: 27—88].
Самая ценная и незыблемая научная деятельность антично сти
была развернута в Александрийский период. Она олицетворяет
собой третий период научного прогресса, который начался после
завершения великолепной эпохи Греции в IV в. до н. э. Мировым
научным центром стала Александрия, затмив собой Афины. За два
столетия в Александрийской библиотеке были собраны все книги,
необходимые ученым для научного прогресса. Деятельность этих
ученых была сосредоточена на математике, астрономии, медицине,
литературе и искусстве [Там же: 88—127].
2. После завершения Александрийского периода мир столкнулся с эпохой научной регрессии, которая затянулась на долгие годы.
Монашеству, которое пропагандировалось Церковью, было чуждо стремление к преуспеянию в сфере естественных наук [Там же:
131]. В VIII в. н. э., ознаменовавшемся расцветом исламской цивилизации, началось переводческое движение мусульманских ученых
и мыслителей, которое положило начало возрождению грече ской
и александрийской мысли и наук. Толерантность мусульманских
ученых в отношении остальных научных источников, которые
поощ рялись исламом, и призыв ислама и религиозных ученых
к научным изысканиям и получению знаний проложили беспрепятственный путь научному движению в исламе, особенно на Среднем
Востоке. Золотой век научного прогресса исламского мира ознаменовался не только возрождением древнегреческих наук, но и рядом научных исследований и открытий, особенно в области математики, астрономии, оптики, медицины и химии. Научные труды
мусульманских ученых обновили науку древних времен, добавив
к ней множество научных законов, положив начало третьему этапу
научного прогресса [Капалди 1998: 60—64].
3. Кульминацией третьего периода стала научная революция
XVII в. Этот период начался в ХIII в. и длился до ХIХ в. Самым плодотворным периодом научного прогресса является данная эпоха.
После научной революции XVII в. наука вместе с чисто теоретической функцией нашла и свое практическое применение. Воздействие
технической и прикладной науки не было столь серьезно в прошлые
века. Прикладной прогресс в инженерии, сельском хозяйстве, медицине и военном деле имел глубокое воздействие на повседневную

123
IV. Наука и религия
жизнь людей и судьбу человечества [Халл 1984: 217—295]. Это продемонстрировало значимость научного прогресса и необходимость
непрерывных и целеустремленных усилий для воцарения новой
атмосферы научного развития. Эти преобразования были настолько эффективны, что им удалось изменить фундамент человеческой
культуры.
Весьма интересен взгляд на эти изменения воззрений человека,
которые произошли в два этапа, у Льюиса Вильяма Хелзи Халла. Он
называет первый этап небесной геометрией, а второй — небесной
механикой [Там же: гл. 5—6]. На первом этапе научные расчеты человека совершили внушительный прорыв, а на втором — установление
физических причин явлений мира привело к глубоким изменениям
во взглядах. Некоторые политические, экономические, религиозные
и военные движения подготовили культурную почву для осуществления научной революции; сама революция, в свою очередь, также
дала жизнь важным изменениям в мировоззрении человечества.
Как бы там ни было, отправной точкой этой революции стала астрономия, и эти изменения произошли как в измерении, так
и в теориях объяснения движения планет. Небесная механика положила начало воззрению о сходствах природы, под влиянием которого Ньютоновская механика смогла, приложив к этому научные
усилия и стремления, победить и господствовать на протяжении
2—3 столетий, а также стать основой для последующих научных
открытий.
4. Отличительной чертой четвертого периода является появление новейшей химии, биологии и геологии. Физика смогла продолжить свое развитие, особенно в сфере термодинамики и электричества. Все эти достижения стали возможными благодаря атомной
теории, которая спустя 20 веков смогла дать достойные объяснения науке. Этот период называется научным материализмом, и он
усилил некоторые атеистические взгляды. Этот процесс быстрого
научного развития происходил в конце XVII — ХIХ вв. На исходе
этого периода наука стала абсолютным властелином и управителем
человеческой мысли [Там же: 317—366].
5. Пятый период, ХХ век, ознаменовался переломным моментом в научном воззрении. Невзирая на то что этому периоду был
свойственен поразительный технический прогресс и колоссальное развитие чистой науки, все же наука была поставлена под
со мнение на предмет ее единоличного господства над человеческой мыслью и ее роли единственного толкователя мира. Был

124
IV. Наука и религия
пересмотрен научный догматизм, и в результате догматическое
мышление постепенно покинуло пределы научного сообщества.
Этот переломный момент наступил благодаря важным изысканиям в философских основах науки. Эти исследования стали осью
дискуссий и диспутов философов науки. Результатом этих тщательных исследований в научных рамках стало освобождение
от чисто механического взгляда на мир, которое положило начало стремлению к большему свободомыслию и пониманию того,
что наука не должна вмешиваться в вопросы, связанные с объяснением мира, и должна довольствоваться только его описанием
и прогнозированием [Халл 1984: 17]. Другой характерной чертой
научного прогресса этого периода является распространение
научного метода на гуманитарные науки, такие как социология
и психология. Эти процессы берут свое начало в конце прошлого
периода и продолжались в ХХ в. Ученые гуманитарных наук приложили все усилия, чтобы использовать в своих исследованиях
метод естественных наук. Несмотря на то что их усилия в некоторой степени увенчались успехом, всё же они, выполняя свою работу в рамках научного индуктивного метода, столкнулись с массой трудностей.
6. Завершающие два десятилетия ХХ в., начало нового тысячелетия, а также колоссальные проблемы окружающей среды спровоцировали своеобразный пессимизм в отношении технологического
прогресса и его нежелательных последствий. Считалось, что задача
технологии, которая основывается на научных открытиях, состоит
в том, чтобы приблизить человека к более простой и удобной жизни, но технология принесла с собой такие разрушения и загрязнения, что вреда, причиненного ею, оказалось во много раз больше,
чем пользы. Поэтому непререкаемая ценность научного прогресса и его способность к обеспечению благоденствия и спокойствия
для всех людей была поставлена под сомнение. Благодаря ограничениям во всех научных исследованиях со стороны морально-этических факторов, им придавалось особое значение. Направленный
научный прогресс вытеснил свободное и неограниченное развитие
науки, которое в прошлом продемонстрировало всему миру свое
разрушительное воздействие. Это неограниченное развитие науки разрушало природу, являющуюся средой обитания человека,
которому она обязалась помогать. Этот период ознаменовался так
называемым возвратом к природе и признанием ее ценности среди
ученых [Наср 2000: Вступление].

125
IV. Наука и религия
Религиозный контекст научного прогресса
При исследовании причин зарождения научного прогресса, возникает серьезный вопрос относительно того, почему каждый период развития науки происходил в особое время и в определенном
месте. Как уже упоминалось выше, самые главные практиче ские перемены в жизни человека произошли под влиянием научного прогресса в третьем периоде. Многие изменения в большинстве сфер
человеческой жизни возникали и до этого периода, и все они могут
рассматриваться в качестве почвы для научного прогресса. Некоторые из них коснулись философских учений, религиозной мысли
и некоторых межкультурных связей, изменив тем самым взгляды ученых данного периода. Поэтому, если мы хотим установить
факторы подобного прогресса, вначале мы должны исследовать ту
обстановку, которая сделала его путь беспрепятственным; причины, которые смогли по прошествии длительного периода времени
(18 столетий согласно одним источникам или 10 веков согласно
другим) создать возможность развития.
Зададим еще раз эти уместные вопросы: почему научная революция, а также научный прогресс на Среднем Востоке и в Европе
произошли в третьем периоде и в двух предшествующих ему периодах соответственно? По какой причине подобные изменения не возникли в Африке или Северной и Южной Америке или же на Севере
Азии или в Индокитае? Какие особенные черты были свой ственны
европейской и средневосточной культуре, что она смогла создать
необходимую почву для научного прогресса? Это вопрос из области географии. Историки говорят о поразительном скачке в истории
человечества. Главный ответ на эти вопросы следует искать в религиозных условиях этих регионов. Существует множество свидетельств, которые подкрепляют мнение относительно того, что монотеистическое мировоззрение или религиозные учения авраамических религий дали последователям этих верований предпосылки,
которые повлияли на их деятельность, направленную на развитие
науки [Lonergan 1970].
Такие природные силы, как потопы и вулканы, сильные животные, гром и молния, всегда вызывали у человека чувство покорности и подчиненности. Человек всегда ощущает себя слабым в сравнении с величием таких частичек Вселенной, как горы, солнце, звезды или же полноводные и нескончаемые реки. Поэтому, ввиду этих
двух факторов (покорности и чувства слабости), человек считает

126
IV. Наука и религия
природу священной из-за ее мощи и величия, которые в его понимании являются проявлением Божьего лика. Следовательно, наделенные святостью и божественностью, эти образы природы были
большой преградой на пути усилий, которые предпринимались
для господства над природными силами. Человек, вместо того
чтобы властвовать над ними, счел их священными и поклонялся
им. Именно это послужило причиной того, что все виды научного
прогресса, который становился возможным благодаря господству
над природой, были приостановлены.
Но именно авраамические религии создали учение о «творении из ничего» (creation ex nihilo) — учение, сообразно которому
считалась, что природа — это творение Бога и подвластна Ему. Согласно этой доктрине, у природы нет никакого самостоятельного
существования и власти. Природа всецело подчинена Богу и не обладает познанием. Она действует неосознанно и бессознательно.
Все мощь и сила природы исходят от Всемогущего Бога, и все ее
величие осно вано на Его деятельности [Барбур 1983: 56]. Пророки
научили людей тому, что материальный мир является не чем иным,
как неодушевленными и немощными камнями и щепками, которые
никак не могут повлиять на человека. Всеведущий Бог создал все
в мире в наилучшем порядке и гармонии. Он подарил человеку разум и силу, чтобы тот находил Его знаки и знамения и подчинил себе
природу. Учение о творение очистилось от доктрины священной
природы и дало возможность человеку, не страшась того, что он
совершит проступок против этой заявленной святости, установить
господство и власть над природой. Учение о «всеведении Господа»,
знамениями которого являются порядок и гармония, существующие в природе, содержит также доктрину об упорядоченности и законопослушности мира [Там же: 56]. Несомненно, мудрый Творец
и Распорядитель Вселенной создал мир таким образом, чтобы гармоничное и незыблемое воздействие и подверженность влиянию
вещей, существующих в нем, происходили согласно своеобразному
плану. Открытие законов природы есть не что иное, как осознание
разума их Творца и образа Его действия в этом мире. Таким образом, человек лучше познает Бога, Его атрибуты и дей ствия. Это
познание, в свою очередь, порождает в человеке больше любви
к Творцу Вселенной, что делает его еще более послушным и смиренным. Все эти воззрения и являются теми учениями, которые
проповедуются авраамическими религиями. Таким образом, эти
религии сами по себе смогли косвенно вдохновить человека

127
IV. Наука и религия
на открытие законов природы. Невзирая на то что некоторые личности в этом сообществе не очень-то привержены этим религиям, все же их культурная почва, которая уходит своими корнями
к вышеупомянутым религиозным верованиям, снабдила их той
установкой, которая побуждала их к открытию законов упорядоченной природы. Склонность к религии передовых отрядов этих
научных движений является историческим фактом. Выражение
Галилео по этому поводу является прекрасной иллюстрацией подобной установки. Он был убежден, что:
Философия и истинное знание записаны в этой огромной
книге — мире, которая всегда открыта нашим взорам… однако ее
не постигнешь, не овладев вначале методом понимания ее языка
и способом толкования символов и знаков, которыми она написана.
Эта книга написана на языке математики [Galileo 1960: 183—184].
Исаак Ньютон, который был героем научного движения, написал больше книг по теологии, нежели научных трудов. Все ученые
периода научной революции сознавались о своем религиозном
подходе в научных трудах. Конечно, некоторые из них имели серьезные трудности с аристотелевским догматическим толкованием
Священной книги.
Таким образом, две доктрины авраамических религий (не все их
догматические верования) подготовили необходимую культурную
почву для научного движения. Эти две доктрины были доктринами о «сотворенности мира» и «упорядоченности природы». Первое
учение указывает на абсолютную власть Господа, а второе — на Его
абсолютное знание. Первое побуждало человека к господ ству над
природой, которая, будучи сотворенной, лишена святости. Кажется,
это учение о Божественной абсолютной власти оказало воздействие
на технический прогресс. Второе учение также воодушевило человека на открытие законов природы, на основе которых высший Божественный разум создал мир. Кажется, что учение о Божественном абсолютном знании способствовало открытию сугубо научных законов.
Здесь возникает следующие вопросы: если допустить, что религиозный взгляд на творение мира повлиял на развитие науки, тогда
почему научный прогресс Европы начался лишь со средневекового периода? И разве институт церкви не был препятствием на пути
научного прогресса? Чтобы дать ответы на поставленные вопросы,
вначале мы должны ответить на следующий вопрос: если мы должны считать виновницей европейского научного регресса Церковь,

128
IV. Наука и религия
тогда почему мы не должны обвинять остальные культуры в застое
науки? Почему произошел упадок в сфере науки в странах, в которых Церковь не имела влияния? Действительность такова, что, поскольку христианство по своему существу было вдохновителем воззрения о сотворенности и упорядоченности мира, ожидалось, что
подход Церкви должен иметь такую же направленность, и по этому
она подверглась критике. Именно поэтому Церковь, которая толковала Библию согласно учениям Аристотеля и Платона, столк нулась
с учеными мужами, которые старались направить выше упомянутые
доктрины (сотворенности и упорядоченности) по правильному
пути. Альфред Норс Уайтхед по этому поводу говорит следующее:
Я считаю, что вера в возможность науки, которая издавна причастна к созданию и усовершенствованию научной теории, является неосознанным заимствованием из средневековой теологии
[Whitehead 1925: 14].
Тем не менее остаются следующие вопросы: почему учение
о сотворенности мира не смогло раньше спровоцировать научный
прогресс? Какое препятствие на пути научного движения задержало его начало до семнадцатого века? Ответ Яна Барбура на эти
вопросы восходит к некоторым догматическим верованиям христианства того периода [Барбур 1983: 55—57]. Пропаганда мыслей
о загробном мире и агитация за уход в монастыри были главными
преградами на пути каких-либо мирских усилий во имя научного
прогресса. Именно протестантству удалось уменьшить и уравновесить эти крайности.
Однако золотой век научного прогресса в исламском мире
не имел подобных преград. Поэтому, невзирая на то что ислам ская
цивилизация появилась на семь столетий позже христиан ской,
золотой век научного преуспеяния и развития среди мусульман
наступил на пять веков раньше научного движения христиан. Это
произошло по нескольким причинам. Во-первых, потому что исламский запрет монашества, на который прямо указывает Коран,
21
отвергал уход от мирской жизни
. Во-вторых, прямое и ясное
поощрение ислама к открытию и получению всякого полезного знания вместо учения об абсолютной Божественной власти
21
Коран, сура «Аль-хадид», айат 27: «…Но жизнь монашескую, что измыслили они себе, Мы не предписывали им. Они же делали сие в угоду Богу,
хотя это была не та угода, какую надлежало им блюсти…».

129
IV. Наука и религия
и знании22. В-третьих, прямо предписанная Богом толерантность,
проявленная мусульманскими учеными, особенно в отношении
осталь ных авраамических религий, сделала беспрепятственным
путь сотрудниче ства с другими вероисповеданиями, главным образом с христиан ством [Халл 1984: 140]. Тогда как христианская
доктрина о спасении, которое касалось исключительно адептов
христианства и было доступно только через пророка Иисуса,
не принимала во внимание другие религии и их учения. Вопрос
о том, почему спустя два или три века начал тускнеть блеск научного прогресса мусульманского мира, должен быть рассмотрен
и проанализирован в другом исследовании.
В завершении следует добавить: научное движение, с его технических прогрессом, было настолько значимым и всеохватывающим, что оно создало новые культурные воззрения, на основе которых четвертый, пятый и шестой этапы научного прогресса стали
доступными для всего мирового сообщества, независимо от их вероисповедания.
Научный прогресс третьего периода привнес с собой изменения
в мировоззренческую систему человека. Небесная геометрия и механика искоренили антропоцентрический взгляд Средневековья
и создали гуманистическое учение, которое в ХIХ в., в некоторых
случаях привело к атеистическим учениям [Гриффин 2002: 71].
Как верно утверждает Сеййид Хусейн Наср в своей ценной
книге под названием «Религия и строй природы» [Наср 2000:
Вступление], шестой период научного прогресса ХХI в. не сможет достичь успе ха, не наделив активной ролью авраамические
религии, главным образом ислам [Там же: 215]. Научный прогресс
ХVII—ХХ вв., который наделил человека чувством независимости от религиозных предписаний, основанных на Божественных
указаниях, завершился уничтожением природы и окружающей
среды. Постепенно человек становится пессимистом в отношении этих неограниченных вмешательств в природу. Вместо благоденствия и комфорта научные открытия и технический прогресс
привнесли в жизнь человека беспокойство и тягость. Единственный путь избавления от этого лежит через возврат к религии и ее
наставлениям. Все свидетельствует об этом.
22
Такие хадисы, как «Ищите знание даже в Китае» и «Поиск знаний обязателен для каждого мусульманина», являются наглядным подтверждением
вышесказанного.

130
IV. Наука и религия
Исследование критики Алистером Макгратом
научного (эволюционного)
и атеистического взгляда Ричарда Докинза
Алистер Макграт является профессором исторической теоло-
гии Оксфордского университета и старшим научным сотрудником
Манчестерского колледжа. Первоначально он специализировался
в области химии и до получения богословского образования провел ряд исследований в области молекулярной биофизики на кафедре биохимии Оксфордского университета. Сам он так рассказывает о себе:
Я был атеистом. Когда я рос в Белфасте (Северная Ирландия)
в 1960-е, я утвердился во взгляде, что Бог — это инфантильная
иллюзия, подходящая для выживших из ума стариков и религиозных мошенников. Я полностью допускаю, что такой взгляд был
самонадеян, и теперь мне за него до некоторой степени совестно.
Но, хотя он был самонадеян, он более или менее точно выражал
мое тогдашнее мнение. Религия отмирала, и уже приближалась
славная заря безбожия, или так мне казалось. Размышления,
приведшие меня к этому заключению, отчасти основывались
на данных естественных наук. Я специализировался в математике и науке в высшей школе, готовясь к подробному изучению
химии в Оксфордском университете. Хотя моей первоначальной
мотивацией к изучению наук было чарующее проникновение
в удивительный мир природы, доступ к которому они открывали,
я нашел в них так же в высшей степени пригодного союзника для
своей критики религии. Мне казалось, что атеизм и естественные
науки связаны друг с другом самыми прочными интеллектуальными узами. И так я думал вплоть до того момента, когда в октябре 1971 года прибыл в Оксфорд. Химия, а затем и молекулярная
биофизика оказались интеллектуально воодушевляющими. Временами я чувствовал, что меня переполняет пылкий энтузиазм,
*
* Эта статья впервые была опубликована в научно-исследовательском
ежеквартальнике «Философия религии», шестой год издания, № 1 (весна
2009) (при содействии г-жи Фатиме Ахмади).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
