2.2.2. Исследование особенностей типов личности

Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

Файл:

Совершенствование подготовки специалистов в системе высшего и дополнительного профессионального образования и тренды их изменения в современных услови.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 159 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

Глава 2. Изменение требований к профессиональной подготовке специалиста

в совет директоров глобальной компании, стать ее топ-менеджером, такая высокая и амбициозная планка карьеры будет требовать особых компетенций, навыков и бэкграунда. При наличии большого количества амбициозных студентов наших вузов увеличится вероятность того, что высокая оценка нашего образования даст возможность поднимать его до уровня, дающего потенциал для занятия высоких строчек в руководстве мировых компаний при развитии и правильном управлении талантами наших выпускников.

Безусловно, нас ждет трансформация образования. Мы привыкли, что чем больше у человека знаний, тем выше его социальный статус и тем больше он может заработать. Такой подход устарел. Все знания есть в Интернете. А вот чего там нет – так это опыта, возможности действовать и достигать результата. В Интернете не научишься общению с людьми, умению строить команды, находить взаимопонимание, умению выстраивать коммуникацию. Вернее, будет предложено много методик для получения этих навыков, но результат достигается только одним способом – действием, работой и практическими шагами. Обучение должно стать гибким, персонализированным, адаптивным и интерактивным. Людям будут нужны для переподготовки удобные специализированные краткосрочные программы обучения. У них не будет времени 4 года ходить на лекции, поэтому обучение должно быть более интенсивным, чем мы привыкли.

Будущее всегда принадлежит тем, кто готов учиться всю жизнь, пробовать что-то новое, овладевать новыми знаниями и навыками и не бояться неизвестности. Этому должна учить высшая школа! Цивилизация меняет вектор развития. Нам нужно перейти от рационального к эмоциональному, от головы к сердцу, от недостатка к изобилию в плане мышления, от контроля к доверию.

2.2.2. Исследование особенностей типов личности

В контексте стремительного развития и изменения современного мира все большую актуальность приобретает исследование типологии личностей путем предварительного тестирования (а также других современных диагностических методов) на входе в систему ВПО. Это необходимо для определения наибольшей эффективности в процессе выстраивания индивидуальной траектории обучения будущего специалиста. С точки зрения типологии при его подготовке надо будет учитывать специфику личностных особенностей, определяемых типом личности. Это даст возможность улучшить коэффициент полезного действия в образовательном процессе и повысит значимость и стоимость специалистов на рынке труда, а также успешность их дальнейшего карьерного роста.

Совершенствование подготовки специалистов в системе образования

Дискуссии о сущности и характеристиках поведения индивида в современном научном мире не потеряли своей актуальности, тем более что разворачиваются они в междисциплинарном контексте на стыке экономики, психологии, педагогики, социологии, философии и многих других наук. Роль типологии в науке связана с упорядочением, выявлением сходства и различий изучаемых объектов, поиском надежных способов их идентификации, что, в свою очередь, позволяет систематизировать процесс обучения с наибольшей его эффективностью в зависимости от типов личности обучаемого. Это даст возможность выявить особых субъектов, наделенных сверхспособностями, которые могут воспринимать больший объем информации и достигать более высоких результатов.

Предыстория появления типологии восходит к работам Гиппократа (первая классификация типов личности по темпераменту), Карла Юнга, который в опубликованной в 1921 г. книге «Психологические типы» предположил, что основных психологических функций, помогающих человеку воспринимать мир, четыре – это мышление, чувства, интуиция и ощущения.

Использование типологических особенностей личности, основанных на темпераменте (холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик), долгое время применялось в качестве экспресс-метода определения потенциальных возможностей людей, лидерских качеств человека, совместимости в личной и социальной сферах. Однако этот метод позволяет рассмотреть особенности поведения в той или иной ситуации только в общих чертах, не уделяя внимания таким характеристикам поведения, как целенаправленность, умение предвосхищать результат, ориентированность на преодоление возникающих препятствий, гибкость, подразумевающая адекватную реакцию на быстро меняющуюся обстановку, и т. п., что в контексте нашего исследования в должной мере соотносится с развитием навыков Soft skills.

Существуют физические, психологиче ские и психофизиологические типологии личности. Рассмотрим их.

В 1970-е гг. литовский экономист и социолог Аушра Аугустинавичуте на основе теорий Юнга и польского психиатра Антония Кемпинского об информационном метаболизме предложили учение – соционику как концепцию о том, как человек воспринимает информацию об окружающем мире и информационно взаимодействует с другими людьми. Прикладное назначение соционики заключается в способности человека оценить собственный потенциал и найти пути самореализации, профессионального выбора и роста.

Из психологической типологии наиболее интересными представляются психоаналитические типологии, которые учитывают глубинные

Глава 2. Изменение требований к профессиональной подготовке специалиста

свойства психики личности и их ориентацию на объекты окружающего мира. Некоторые типологии применяются давно и доказали свою эффективность в организационно-управленческой деятельности.

Портрет личности по Р. Кеттеллу. С помощью специального опросника можно получить 16-разрядный профиль личности. Р. Кеттелл взял за основу 16 пар качеств, которые, на его взгляд, наилучшим образом определяют свойства личности, существующие в обычной жизни и трудовой деятельности. Кеттелл выделил 16 пар качеств, по которым можно оценить индивида:

1) замкнутый – общительный,

2) менее сообразительный – более сообразительный,

3) эмоциональный – эмоционально устойчивый,

4) почтительный (подчинение) – независимый (доминирование),

5) серьезный – легкомысленный,

6) свободный от норм – законопослушный,

7) робкий – смелый,

8) мужественный – женственный,

9) доверчивый – подозрительный,

10) практичный – романтичный,

11) прямолинейный – дипломатичный,

12) уверенный в себе – тревожный,

13) консервативный – радикальный,

14) ориентированный на группу – ориентированный на себя,

15) неуправляемый – управляемый,

16) раскованный – напряженный. С помощью оценки (по 10-балльной шкале) каждого из 16 факто-

ров составляется профиль личности конкретного человека и соотносится с типичным профилем интересующей нас профессии.

Теория типов личности, основанная на выделении не определенных

черт, а комплекса, совокупности черт, которые логически дополняют друг друга, – акцентуация характера по К. Леонгарду. (Акцентуация характера – это крайние проявления нормы, которые определяют в числе иных индивидуальность личности и ее поведения). Всего К. Леонгард выделял десять акцентуаций:

– гипертимный тип. Данный индивид редко обладает эмпатией, чу-

жие чувства и проблемы его сильно не беспокоят. Главное – получать от жизни удовольствие;

– возбудимый тип. Этот человек работоспособный, хозяйственный,

инициативный, энергичный, но нетерпимый, склонный к гневу и бурному проявлению эмоций;

– эмотивный тип. Человек, который плачет при просмотре трога-

тельных мелодрам и сериалов, при прочтении душещипательных

Совершенствование подготовки специалистов в системе образования

историй. По отношению к данному типу людей часто проявляется грубость, другие пользуются их великодушием и мягкостью;

– депрессивный тип. Человек, который всегда готовится к негативно-

му развитию событий и всегда ждет чего-то плохого;

– невротический тип. Данный индивид несамостоятелен, безынициа-

тивен, теряется перед всем новым;

– аффективно-экзальтированный тип. Зачастую это религиозные

люди и люди сферы искусства. Такой человек часто работает «на износ», если делает то, что любит, а не монотонную работу;

– циклотимичный тип. Данному типу свойственны постоянная

неустойчивость в настроении, эмоциях и привязанностях, быстрый переход от пониженного фона настроения к повышенному. Такой личности тяжело работать в коллективе и подстраиваться под когото, это одиночка;

– паранойяльный тип. Такой человек склонен к самопожертвованию,

мстителен, требователен к другим, принципиален. Часто пытается обвинить других в несправедливом отношении к миру и «ищет врагов», не прощает предательства;

– педантичный тип. Такой человек не пройдет спокойно мимо неров-

но положенной салфетки и беспорядка и т. д. Также таких индивидов отличают занудство, формализм, проверка самого себя и других, неумение работать в новых условиях;

– демонстративный тип. Часто такие люди эгоистичны, неискренни,

склонны уходить от ответственно сти.

В 1950-е гг. была разработана типология Майерс – Бриггс (MBTI), интересная и востребованная сегодня (прил. 1). Причиной создания типологии выступила проблема трудоустройства демобилизованных американских солдат. Данная типология основана на выявлении:

– двух различных способов пополнения запаса энергии и сосредото-

чения внимания: шкала экстраверсия (Е) – интроверсия (I),

– двух способов сбора информации: шкала сенсорика (S) – интуиция

(N),

– двух различных способов принятия решений: шкала логика (T) –

этика (F),

– двух способов взаимодействия с внешней средой и окружением:

шкала рациональность (J) – иррациональность (P).

Первоначально можно выделить 4 основных типа:

– исследователи (интуиция + логика), – гуманитарии (интуиция + этика), – социалы (сенсорика + этика), – практики (сенсорика + логика).

Глава 2. Изменение требований к профессиональной подготовке специалиста

Для удобства идентификации типов личности вводятся понятия, легко воспринимаемые и описывающие отдельные ее качества. В соционике выделено 16 типов личности (табл. 2). Каждому типу личности для удобства присвоено имя выдающегося человека или литературного персонажа – по присущим ему чертам характера, при этом половая принадлежность значения не имеет.

INFJ (Достоевский) – самый редкий тип личности в мире. Считается, что только 2% жителей Земли принадлежат к данному типу. Люди с типом личности INFJ обладают уникальными характером и судьбой, живут словно в другом измерении. Интуиция у них – доминирующая функция. По природе они перфекционисты, не могут видеть, когда де-

Таблица 2

№ п/п Тип личности Характеристика типа личности

1 ISTJ – Инспектор

(М. Горький)

2 1SFJ – Хранитель

(Т. Драйзер)

3 INF INFJ –

Гуманист

(Ф. Достоевский)

4 INTJ – Аналитик

(Р. Декарт)

5 ISTP – Мастер

(Ж. Габен)

6 ISFP – Посредник

(А. Дюма)

7 INFP – Лирик

(С. Есенин)

8 INTP – Критик

(О. Бальзак)

9 ESTP – Маршал

(Г. Жуков)

Человек системы. Контролирует работу. Уважает субординацию. Вникает в суть дела. Сторонник строгого порядка. Не любит компромиссов. Хорошо собирает информацию

Ориентирован на отношения. Делит людей на «своих» и «чужих», управляет дистанцией. Умеет влиять на окружающих. Требователен к себе и другим. Обладает интуицией на людей. Пунктуален

Очень наблюдателен, чувствует отношения между людьми. Тихий, дружелюбный человек. Хороший посредник. Обладает выраженной интуицией на людей. Умеет со всеми выстроить хорошие отношения. Гуманизм проявляет в делах

Умеет убедительно и логично излагать свои мысли. Человек с развитой логикой, сильной способностью к анализу. Аналитический склад ума. Ориентирован на задачу, не на человеческие отношения. Рационален

Внешне нетороплив и холоден. Спокойный, замкнутый человек. Любит природу, уединение. Не демонстративен. Практик. Хозяйственный, умеет и любит что-то мастерить, строить и чинить. Заботлив по отношению к близким и родным

Считается с удобствами и привычками окружающих. Дружелюбный, оптимистично настроенный человек. Неконфликтен. Со всеми уживается. Заботлив. Окружает себя приятными мелочами

Человек размышления, а не действия. Мечтательный романтик. Обладает интуицией времени. Ориентирован в будущее. Свободно распоряжается своим и чужим временем. Эмоционален

Человек с сильным воображением. Интеллектуал. Обладает философским складом ума. Наблюдателен. Ранимый. Развитая интуиция. Осторожен в принятии решений

Главное для него – результат. Волевой, целеустремленный человек. Победа любой ценой. Решительный, способен оказывать силовое давление. Трудоголик. Чем больше препятствий, тем собранней становится

Совершенствование подготовки специалистов в системе образования

Окончание табл. 2

№ п/п Тип личности Характеристика типа личности

10 ESFP – Политик

(Цезарь)

11 ENFP – Советчик

(Дон Жуан)

12 ENTP – Искатель

(Дон Кихот)

13 ESTJ –

Администратор

(Штирлиц)

14 ESFJ – Жизнелюб

(В. Гюго)

15 ENFJ – Наставник

(Гамлет)

16 ENTJ –

Предприниматель

(Дж. Лондон)

Гордится своим влиянием на других. Человек, склонный к манипулированию другими. Воздействуя на болевые точки, управляет поведением окружающих. Хорошо чувствует расстановку сил

Понимает мотивацию другого. Обладает хорошей интуицией на людей. Видит в человеке много достоинств и любит делать комплименты. Ценит талант другого. Умеет вдохновлять, поощрять

Ориентирован в будущее. Хорошо видит перспективы новых идей и проектов. Генерирует интересные идеи. Занимается тем, что интересно, а не тем, что выгодно. Склонен к научной деятельности. Имеет разнообразные интересы

Решительный, инициативный, смело отстаивает свои идеи. Напористый, работоспособный человек. Обладает практическим складом ума. Рационализатор. Контролирует работу коллег и подчиненных. Борется за качество

Жизнерадостный, открытый человек. Может поднять настроение себе и другим. Оптимист, веру в успех вселяет в окружающих. Умеет эмоционально воздействовать на других

Очень эмоционален, чувствует эмоции других людей. Серьезный, сосредоточенный на глобальных проблемах человек. Беспокойный, обостряет ситуацию. Хороший актер или оратор

Хорошо видит возможности новых дел. Труженик, работа кипит в руках. Умеет обращаться с финансами. Предпринимательская жилка. Мобилен. Легко меняет сферу деятельности

ло сделано не идеально. Люди с данным типом личности обладают врожденной эмпатией, впитывают чужие эмоции и переживают их как собственные. Это истинные интроверты, любят одиночество, ведь это прекрасная возможность думать, писать и анализировать.

Методы соционики полезны, когда есть возможность изучить каждого члена коллектива и сформировать команду, распределив функции между специалистами таким образом, чтобы получить максимальную отдачу от каждого. Это важно в том числе и при формировании студенческих групп и коллективов, создаваемых для изучения отдельных предметов и дисциплин. Однако эти методы требуют дополнительной проработки теоретического аппарата, так как еще не проведено достаточное количество методологически корректных экспериментов и независимых исследований.

Эффективным методом определения типа личности признано тестирование. Тест на определение типа личности Майерс – Бриггс нередко критикуют, но он признается важным ключом для понимания характеристик специалиста при приеме на работу. С его помощью определяется, как люди воспринимают мир и принимают решения. Многие запад-

Глава 2. Изменение требований к профессиональной подготовке специалиста

ные компании требуют прохождения теста при трудоустройстве. Также, по данным авторов Википедии, около 70% американских выпускников проходят тестирование с целью узнать свои сильные стороны и выбрать будущую профессию. А в целом тест дает возможность для самоанализа.

Суть системы психологического тестирования MBTI заключается в том, что, благодаря измерению уникальных комбинаций личностных факторов человека, можно предугадать его склонность к определенному виду деятельности, стиль его действий, характер решений и прочие особенности, позволяющие ему чувствовать себя комфортно и уверенно. Для этого и были придуманы 4 шкалы (дескриптора), по которым исследуется личность:

– ориентация сознания (интроверсия – экстраверсия), – ориентация в ситуации (здравый смысл – интуиция), – основа принятия решений (логос – пафос), – способ подготовки решений (рациональность – иррациональность).

Среди концепций, предложенных в отечественной и зарубежной научной литературе для описания особенностей типов личности, обнаруживаются сходные утверждения, свидетельствующие в пользу существования нескольких разных групп типов личности (Е. Ю. Коржова, М. А. Холодная, К. Г. Юнг, Дж. Ройс, Д. Уордел, Ч. Носал и многие другие). На основании их сходства можно выделить типы личности, различающиеся комплексом психологических характеристик. Особенности каждого из указанных типов отражают определенную психологическую реальность, которая в целостной форме представлена в описании типов субъект-объектных ориентаций (типология Е. Ю. Коржовой [41]).

I. «Преобразователь». Тип личности с выраженностью таких особенностей, как креативность, стремление к творческому эксперименту с опорой на интуицию; аналитический склад ума, интерес к теоретическому анализу, систематизации и обобщению информации; ценность познания, универсализма; развитая волевая сфера, самоконтроль, рационализм; независимость, самостоятельность; личностная отстраненность.

Эти характеристики отражают творческую направленность, осознанное понимание ценности развития, стремление быть активным творцом собственной жизни. Отличается разнообразием жизненных целей и выраженным стремлением к самосовершенствованию в разных сферах жизнедеятельности.

II. «Гармонизатор». Тип личности с выраженностью таких особенностей, как интуитивность, склонность к инновациям; эмоциональность, чуткость, эмоциональная лабильность; рефлексивность, флексибильность, гибкий с амоконтроль, высокий уровень субъективного контроля в области межличностных отношений; личностная вовлеченность, социальная ориентация, направленность на установление и поддержание

Совершенствование подготовки специалистов в системе образования

гармоничных взаимоотношений с другими людьми, идеалистичность; ценность универсализма, стремление к саморазвитию; высокая социально-перцептивная компетентность, толерантность к мнению других людей, коллективизм.

Эти качества отражают ценность интуитивного способа познания, стремление к благополучным межличностным отношениям, ориентацию на самопознание и самосовершенствование. Характеризуется разнообразием жизненных целей (семья, работа, во спитание будущего поколения, достижение профессионализма, принесение пользы людям, поиски гармонии, совершенства).

III. «Пользователь». Тип личности с выраженностью таких особенностей, как:практический склад ума; стремление к планированию деятельности, организованность, надежность; ценность порядка, традиций и безопасности; консервативность, предпочтение репродуктивной деятельности, конформизм; развитый субъективный контроль, аккуратность, осторожность, терпеливость; опора на практический опыт, ориентация на получение личной выгоды и достижение практических целей; личностная отстраненность, эффективность больше в ролевом, чем в межличностном общении.

Эти качества отражают стремление к планированию собственной жизнедеятельности, организованности, ориентацию на консервативные способы поведения и деятельности. Характеризуется приспособительной позицией в жизненных ситуациях, ориент ацией на достижение жизненного успеха и конкретных жизненных целей.

IV. «Потребитель». Тип личности с выраженностью таких особенностей, как спонтанность реакций, импульсивность, стремление к разнообразным впечатлениям и риску; реалистичность; непостоянство привычек и интересов; стремление к положительным эмоциональным переживаниям, к собственному благополучию, гедонизм; направленность на доминирование, получение личной выгоды; низкий уровень субъективного контроля, внешний локус контроля; выраженность психологической защиты, интолерантность коммуникативных установок.

Эти качества отражают реалистичное отношение к жизни, низкий уровень самоконтроля, ориентацию на приспособление к условиям существования, что в полной мере, на наш взгляд, характеризуется максимально пассивной жизненной позицией и низким уровнем субъективного контроля жизненных ситуаций.

Принадлежность индивида к одной из четырех типологических групп можно определить по реакции на возникающую на его пути проблему.

В процессе совершенствования профессиональной подготовки конкурентоспособного специалиста нельзя не учитывать уровня его интел-

Глава 2. Изменение требований к профессиональной подготовке специалиста

лекта и потенциальных возможностей развития. Интеллект – способность человека приспосабливаться к новым ситуациям, к обучению и запоминанию на основе полученного им опыта, а также умение использовать накопленные знания в реальных жизненных ситуациях. Говоря простым языком, интеллект – это способность решать поставленные задачи и достигать цели, используя познавательные качества (память, внимание, мышление, воображение, ум, восприятие).

В зависимости от типа личности и от того, какое качество личности развито больше, у нее доминирует определенный вид интеллекта. Чтобы интеллект развивался и наш мозг задействовал больший потенциал, который имеется, важны постоянное развитие и умение концентрироваться. Если определить вид и грамотно его применить в образовательном процессе, дальнейшая профессиональная реализация выпускника на рынке труда и его карьерный рост станет гораздо успешнее.

Понятие интеллекта в большинстве случаев ассоциируется с интеллектом ментальным, IQ – подход, с которым едко полемизирует современный менеджмент. Доктор Гоулман, популяризатор интеллекта эмоционального, доказал, что конечный успех, в том числе и коммерческий, гораздо больше зависит от EQ, нежели от IQ. Да и сам ментальный интеллект люди часто путают с эрудированностью или логикой, тогда как это понятие гораздо шире [42].

Концепция применения разных видов интеллекта в бизнесе восходит к наиболее признанной сегодня философии эффективности и развития Стивена Кови. Основоположником теории множественного интел- лекта был Говард Гарднер, который в 1983 г. бросил вызов оцениванию людей с точки зрения когнитивной науки и предложил не судить о мышлении человека как о компьютере с центральным процессором, обрабатывающим единицы информации, а рассматривать разные виды интеллекта, действующие как не зависящие друг от друга самостоятельные модули.

Для современного образованного человека уже не является секретом, что человек наделен более чем одним видом разума, или видом интеллекта. Применительно к вопросам образования в системе ВПО и ДПО мы остановимся на нескольких основных его видах, обоснованных в литературе и дополненных авторами исследования:

IQ – intelligence quotient – интеллект,

EQ – emotional quotient – эмоциональный интеллект,

SQ – socialis quotient – социальный интеллект,

TQ – time quotient – качество времени, коэффициент качественного

планирования и использования времени,

EnQ – energetic quotient – коэффициент жизненной энергии, энерге-

тическое качество,

Совершенствование подготовки специалистов в системе образования

SQ – spiritualis quotient – духовный интеллект, LQ – love quotient – интеллект любви.

Традиционно мы привыкли оценивать людей по интеллектуальным способностям. Отсюда родилась популярность тестов на развитие IQ. Подобные тесты показывают потенциальную способность к логическому и абстрактному мышлению. Однако когда дело касается применения этих способностей к реальным жизненным ситуациям, когда дается весьма ограниченное время, обладатели высоких показателей тестирования нередко терпят крах.

Признаки, указывающие на высокий уровень EQ – эмоционального интеллекта: богатый эмоциональный словарь, т. е. способность понимать оттенки переживаний и описать их; живой интерес к людям, любопытство и эмпатия – умение ставить себя на их место, налаживать с ними контакт; открытость к изменениям и умение приспосабливаться к обстоятельствам; умение легко и без напряжения отказывать себе и людям, что указывает на самоконтроль и самоуважение; желание делиться с людьми новыми знаниями, неожиданными подарками, не ожидая ничего в ответ; способность быть благодарным тому что имеешь, вместо того чтобы жаловаться, что тебе чего-то не хватает – очень полезное свойство, снижающее уровень стресса и означающее хорошее психическое самочувствие.

Есть и другие свойства, к числу которых, к примеру, относится то, о котором говорят «лучшее – враг хорошего», т. е. умение достигать результата, не стремясь к идеалу. Привычка переключаться с работы на отдых, а также, кстати, достаточный сон, который повышает интеллектуальное и эмоциональное состояние, тоже являются важными в данном списке.

По жизни нас ведет эмоциональный интеллект, а рациональный интеллект – не более (но и не менее!) чем инструмент для его настройки. Тот, кто умеет пользоваться своим инструментарием, – более успешен, чем тот, кто изо всех инструментов пользуется только молотком. Синдром человека с молотком описал партнер Уорена Баффита Мунтер: «Если человек возьмет в руки молоток, то он будет ходить по дому и искать, чего бы прибить». Обладателю высокого IQ не следует уподобляться человеку с молотком.

Не надо отчаиваться тем, кого природа якобы обделила и чей IQ ниже, чем у других. Основа успеха – высокий EQ, а его можно и нужно улучшать. Высокий IQ помогает находить решения в нестандартных ситуациях. Высокий EQ хотя и дольше настраивается при не таком высоком IQ, но потом находит практически мгновенные решения в пределах своей компетенции. Не важно, что вы потратите больше

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89 / 159 10 11 12 13 14 15 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]