Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебное пособие
.pdf
×
р
5. Где я могу узнать расписание
уроков?
×
в, деканат
6. Куда вы едете, чтобы узнать
асписание?
8. Прочитайте диалоги и разыграйте их.
1. – Привет, Мариу!
– Добрый день, Луинди!
– Как дела?
– Спасибо. Всё хорошо.
– Куда ты идёшь?
– Иду в библиотеку. Я должен взять новый учебник.
– А вечером ты будешь дома?
– Да, конечно.
– Хорошо. До встречи!
– До встречи!
2. – Скажите, пожалуйста, этот автобус идёт в центр?
– А куда вам надо?
– Мне нужно на центральную почту.
– Садитесь! Этот автобус идёт туда.
3. – Марьяма! Какая ты красивая! Тебе очень идёт
красный цвет.
– Спасибо за комплимент. Красный – мой любимый
цвет.
– Тебе идут все цвета.
– Спасибо, Ричард!
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова.
идти I НСВ
дорога сесть I СВ
лес вдоль (предлог) чего?
садиться I НСВ
81
сквозь (предлог) что? промокать I НСВ
туман промокнуть I СВ
уставать I НСВ сапог
устать I СВ дудочка
пешком (нареч.) путь (м.р.)
кончаться I НСВ гора
кончиться II СВ бездорожье
осторожно (нареч.) быстро (нареч.)
шагать I
2. Обратите внимание на образование слов.
пойти
идти ▬ взойти
сойти
дорога ▬ бездорожье
шагать ▬ шагая
3. Проспрягайте глаголы, запомните их формы. Образуйте форму прошедшего времени.
Идти I НСВ, взойти I СВ, сойти I СВ, пойти I СВ.
4. Составьте словосочетания по моделям: «идти где?
(по чему?)», «взойти куда? (на что?)», «сойти откуда?
(с чего?)».
5. Прослушайте текст. Следите за произношением звуков [ш], [с’], [ф], [х], [л’], [ч’] в словах «шёл»,
«сквозь», «в поле», «отдыхать», «вдоль», «дудочке» и
типами ИК.
Дорога
Шёл я быстро по дороге,
Шёл я лесом сквозь туман.
У меня устали ноги –
Сел в лесу я отдыхать…
82
Шёл и шёл я вдоль реки…
Но промокли сапоги –
Сел на берег отдыхать
И на дудочке играть…
Шёл я, шёл пешком по полю,
А потом взошёл на гору,
А потом сошёл с горы –
Нет дороги, нет пути!
Вот и кончилась дорога.
Отдохнул ещё немного.
И, шагая осторожно,
Я пошёл по бездорожью…
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы.
1. Где (по чему? вдоль чего?) шёл герой? Как он шёл?
2. Куда он взошёл?
3. Откуда он сошёл?
4. Куда (по чему?) пошёл герой, когда кончилась
дорога?
5. Где отдыхал герой? Почему он сел отдыхать?
6. Что делал герой во время отдыха?
7. Почему герой пошёл по бездорожью?
8. Можно ли назвать героя туристом (путешествен-
ником?
2. Продолжите фразы за преподавателем.
«Шёл я быстро …»
«Шёл я лесом …»
«Шёл и шёл я …»
«Шёл я, шёл пешком …»
«А потом взошёл …»
«А потом сошёл …»
«И, шагая осторожно …»
83
3. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.
4*. Выучите текст наизусть.
5*. Сделайте рисунки к тексту.
6. Ответьте на вопросы.
1. Как вы сегодня шли в университет? (быстро,
медленно, пешком)
2. Как вы сегодня ехали в университет? (на автобусе,
на троллейбусе, на маршрутном такси)
3. Кого вы встретили, когда шли в университет?
4. О чём вы думали, когда шли в университет?
5. Когда вы ехали в автобусе, вы сидели или стояли?
6. Когда вы ехали, вы осматривали дома, улицы?
7. Когда вы шли (ехали) в университет, вы повторяли
грамматику?
8. Вы ехали по улице Советской?
9. Вы шли в университет по Набережной улице?
10. Сначала вы шли пешком, а потом ехали на
автобусе?
7. Прочитайте диалоги. Разыграйте их.
1. – Делько, скажите, как Вы сегодня ехали в универ-
ситет?
– Сначала я шёл пешком, потом я ехал на автобусе
№ 1, затем опять шёл пешком.
– А вы повторили глаголы?
– Конечно. Когда я ехал в автобусе, я повторял
глаголы движения.
2. – Привет, Делько! Ты опаздываешь! Уже все
пришли.
84
– Извини, Шило. Автобус ехал очень медленно, на
улице большое движение. Мы долго стояли на переходе.
– Выходи из дома раньше. Не опаздывай!
– Постараюсь.
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова и словосочетания.
строить II НСВ что? зажигаться I НСВ
построить II СВ зажечься I СВ
являться I НСВ зайти на огонёк
появляться I СВ приглашать I НСВ
крыша пригласить II СВ
жилец (мн.ч. жильцы) сосед
наверх (нареч.) лестница
этаж лифт
стоять II НСВ жёлтый (прил.)
яркий (прил.) пока (нареч.)
свет однажды (нареч.)
2. Проспрягайте глаголы и запомните их формы.
Строить, построить, появляться, зажечься, приглашать.
3. Обратите внимание на образование слов.
идти ▬ зайти
ехать ▬ приехать
жить ▬ жилец
верх ▬ наверх
строить ▬ построить
огонь ▬ огонёк
85
4. Проспрягайте глаголы движения и запомните их
формы. Образуйте форму прошедшего времени.
Идти I НСВ, зайти I СВ, ехать I НСВ, приехать I СВ.
5. Составьте словосочетания по моделям:
«идти куда?»; «зайти куда?», «ехать куда?»,
«приехать куда?».
6. Образуйте форму родительного падежа существительных.
Комнаты, квартиры, этажи, люди, окна.
7. Прослушайте текст. Следите за произношением
звуков [ш], [ж], [з] в словах «крыша», «приглашает»,
«жёлтая», «этажей», «жильцы», «глаза», «зайти»,
«друзья» и отсутствием звука в слове «лестница».
Новый дом
Дом строили, строили
И, наконец, построили.
Так появился новый дом.
И крыша жёлтая на нём.
В нём много комнат и квартир.
В нём десять этажей.
В нём лифт и лестница наверх.
Но нет пока людей…
Но вот однажды вдруг в окне
Зажёгся яркий свет –
В дом приехали жильцы!
Приехал наш сосед!
86
Теперь дом «радостный» стоит.
Окно – его глаза.
Мы приглашаем к нам зайти
На огонёк, друзья!
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы.
1. Кто приехал в новый дом?
2. Куда приглашают зайти жильцы друзей?
3. Сколько в доме комнат и квартир?
4. Сколько в доме этажей?
5. Где зажёгся яркий свет?
6. Почему теперь дом «радостный»?
2. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы
ИК.
3*. Выучите текст наизусть.
4*. Сделайте рисунки к тексту.
5. Ответьте на вопросы.
1. В каком доме вы живёте?
2. На каком этаже вы живёте?
3. В вашем доме есть лифт?
4. В какой квартире вы живёте?
5. Когда вы приехали в этот дом?
6. Вы любите, когда к вам заходят друзья?
7. Вы часто приглашаете гостей?
8. Как вы поняли выражение «Заходите к нам на
огонёк!»?
87
6. Прочитайте диалоги. Разыграйте их.
1. В общежитии
– Добрый вечер! Можно к вам?
– О, Иве! Добрый вечер! Заходи! Садись сюда! Что
ты хотел?
– Рафаль, я хотел взять у тебя учебник русского язы-
ка. Ты можешь дать мне его на один день?
– Конечно. Возьми, пожалуйста.
– Спасибо. До свидания.
– До свидания.
2. На улице
– Иклил! Привет! Сколько лет, сколько зим! Давно
не видел тебя. Как поживаешь?
– Спасибо, Санджер. Всё нормально. У меня
новость – я переехал на новую квартиру. Заходи на
огонёк!
– Спасибо, Иклил! Обязательно зайду! До встречи!
88
УРОК 8
Родительный падеж существительных
Запомните формы родительного падежа!
Единственное число
мужской род
-а/-я
студента
стола
словаря
музея
санатория
женский род
-ы/-и
страны
студентки
семьи
аудитории
тетради
средний род
-а/-я
солнца
письма
моря
здания
имени
времени
Множественное число
-ов/-ей/-ев -ок/-ек/-ей/-ий -…/-ей/-ий
студентов
столов
словарей
музеев
стран_
студенток
девушек
семей
писем
морей
зданий
имён
санаториев
аудиторий
тетрадей
времён
89
Выражение «У меня нет…»
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова и фразы.
решать I НСВ спектакль (м.р.)
решить II СВ кончаться I НСВ
пойти I СВ кончиться II СВ
покупать I НСВ посылать I НСВ
купить II СВ послать I СВ
билет конверт
везти I НСВ Мне не везёт!
повезти I СВ Мне не повезло!
просить II НСВ всегда (нареч.)
попросить II СВ
2. Проспрягайте глаголы и запомните их формы. Образуйте форму прошедшего времени.
Решить, пойти, кончиться, послать, попросить, хотеть.
3. Образуйте форму родительного падежа данных существительных.
Билеты, конверты, время, письмо.
4. Составьте словосочетания по моделям: «решить +
инфинитив»; «пойти куда?»; «хотеть + инфинитив»;
«нет чего?»; «У кого? нет чего?».
5. Прослушайте текст. Следите за произношением звуков [ф], [л’], [с’] в словах «билетов», «всегда»,
«спектакль», «кончились» и типами ИК.
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]