Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Русский язык. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1610 11 12 13 14 15 16 > Следующая >>>

Почему ему не везёт?

Я решил пойти в театр И купить билеты… Нет билетов на спектакль! Кончились билеты!

Я хотел послать письмо. Попросил конверт я… Нет конвертов у Делько! Кончились конверты!

Я хотел учить урок, Пойти в библиотеку… Но нет времени сейчас – Иду на дискотеку!

Почему же, почему Не везёт всегда ему?!

Послетекстовые задания:

1. Ответьте на вопросы.

1. Куда решил пойти герой?

2. Почему он не купил билеты?

3. Что хотел сделать герой?

4. У кого герой попросил конфет?

5. Почему у Делько нет конвертов?

6. Что хотел делать герой? Куда он хотел пойти?

7. Куда идёт герой сейчас?

8. Почему у него нет времени, чтобы пойти в библиотеку и

выучить урок?

9. Почему ему всегда не везёт?

10. Как вы думаете, герой – необязательный человек

(ленивый, рассеянный, безответственный, несамостоятельный, непунктуальный)?

2. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.

3*. Выучите текст наизусть.

4*. Сделайте рисунок к тексту.

5. Ответьте на вопросы отрицательно.

1. У вас есть студенческий билет?

2. У вас есть почтовые конверты?

3. У вас есть сегодня свободное время?

4. У вас есть телевизионная программа?

5. У вашего друга есть фотоаппарат?

6. У вас есть деньги?

7. У вас есть гитара?

6. Прочитайте загадку. Скажите, о каком предмете в ней говорится.

Загадка

Ног нет, а хожу. Рта нет, а скажу, Когда спать, Когда вставать, Когда работу начинать.

7. Прочитайте диалоги. Разыграйте их.

1. – Алло! Анна, добрый день! Это Виктор. Я хочу

пригласить тебя вечером в театр. Ты свободна?

– К сожалению, Виктор, я занята. Совершенно нет

времени! Сейчас я пишу дипломный проект.

– Очень жаль, Анна! Желаю тебе удачи! До встречи! – До свидания.

2. – Рафаль, давай зайдём после уроков в библиотеку.

Для семинара нужно взять книги.

– К сожалению, не могу. Сегодня у меня нет сту-

денческого билета.

– Очень жаль.

Предтекстовые задания:

1. Прочитайте, переведите и запомните слова и словосочетания.

прохожий (прил.) спрашивать I НСВ грустный (прил.) спросить II СВ хмурый (прил.) улица непогожий (прил.) отчего (вопр. мест.) = почему ум оттого = потому что обдумывать I НСВ поступать I НСВ поступок

2. Прочитайте текст. Следите за произношением звуков [ж], [х], [ч’] в словах «прохожий», «хмурый», «непогожий», «человек», отсутствием звука в слове «грустный» и типами ИК.

Грустный человек

Шёл по улице прохожий, Очень грустный человек. День был хмурый, непогожий. Хмурый был и человек. И спросили мы его: – Отчего же, отчего

Грустные такие Вы?

– Оттого же, оттого,

Что нет у меня головы!

Послетекстовые задания:

1. Ответьте на вопросы.

1. Какой человек шёл по улице?

2. Какой был день?

3. Какой был человек?

4. Что мы спросили у прохожего человека?

5. Что ответил человек?

2. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.

3*. Выучите текст наизусть.

4*. Сделайте рисунок к тексту.

5. Ответьте на вопросы.

1. Когда мы бываем грустными?

2. Почему мы грустим?

3. Как вы понимаете выражение «Нет у меня (у него)

головы»? В каких ситуациях мы так говорим?

4. Вы хорошо обдумываете свои решения и поступки или

часто поступаете необдуманно?

6. Прочитайте диалог. Разыграйте его.

– Иве, почему ты такой грустный? Что-нибудь слу-

чилось?

– Мой друг пригласил меня на концерт, а я потерял

билет. Не могу вспомнить, куда я его положил.

– Подумай хорошо. Может быть, в кармане куртки? – Да, вот он! А я уже «потерял голову»! Спасибо, Шило. – Не за что.

Много кого? чего?

Предтекстовые задания:

1. Прочитайте, переведите и запомните слова.

путь (м. р.) все (мн. ч., мест.) тревога путешествовать I НСВ где-то (неопр. нареч.) дружить II НСВ светить II НСВ деревня

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных.

Путь – пути, человек – люди, дорога – дороги, тревога – тревоги, ребёнок – дети, друг – друзья, деревня – деревни.

3. Прослушайте текст. Обратите внимание на произношение звуков [к], [шт’] в словах «дорог», «тревог», «дождь» и отсутствие звука в слове «солнце» и типы ИК.

Наш мир

Много на земле людей. Много на земле путей. Много на земле дорог. Много у людей тревог.

И где-то дождь сейчас идёт… А где-то солнце светит… Но мир один у нас, друзья! И все мы – его дети!

Послетекстовые задания:

1. Ответьте на вопросы.

1. На земле много людей?

2. На земле много путей?

3. На земле много дорог?

4. У людей много тревог?

5. У нас один мир?

6. Мы все – дети одного мира?

2. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.

3*. Выучите текст наизусть.

4*. Сделайте рисунок к тексту.

5. Ответьте на вопросы.

1. Вы любите путешествовать?

2. Вы видели много городов и деревень?

3. У вас много друзей? Вы любите дружить?

4. Откуда приехали ваши друзья?

5. Как вы понимаете выражения: «Мир один у нас»,

«Все мы – его дети»?

6. Прочитайте диалог. Разыграйте его.

– Шило! Вы ездили в Москву. Скажите, какое у вас впе-

чатление от Москвы?

– О, Москва – удивительный город! Там много музеев и

парков! Мне очень понравился парк культуры и отдыха в центре города.

– А Вы были на Красной площади? – Да, я был там. Я видел Кремль, здания Кремля, собор

Василия Блаженного, музей истории. – А Вы видели Вечный огонь? – Да. Справа от исторического музея в Алек-

сандровском саду находится Могила неизвестного

солдата.

– Спасибо за рассказ, Шило. – Пожалуйста.

* * *

возле около у напротив

Предтекстовые задания:

1. Прочитайте, переведите и запомните слова.

картина расти I НСВ рисовать I НСВ ждать I НСВ нарисовать I СВ видеть II НСВ появляться I НСВ увидеть II СВ появиться II СВ встречать I НСВ пригорок встретить II СВ готовый дарить II НСВ берёза подарить II СВ рябина заканчивать I НСВ сосна закончить II СВ ёлка

чего?

2. Проспрягайте глаголы и запомните их формы.

Образуйте формы прошедшего времени и будущего времени глаголов СВ.

Рисовать I, появиться II, подарить II, расти I, ждать I, увидеть II, закончить II.

3. Обратите внимание на образование слов.

гора ▬ пригорок готовить ▬ готовый берёза ▬ берёзка ель ▬ ёлка

4. Прослушайте текст. Обратите внимание на произношение звуков [з], [с], [ф], [к] в словах «возле», «берёзка», «напротив», «вдруг» и типы ИК.

Я рисую картину

Возле дома у киоска Появилась вдруг берёзка… А напротив магазина Появилась вдруг рябина… Ну а справа от моста Появилась вдруг сосна… Слева от пригорка Появилась ёлка… Я готовую картину Подарю Марине. Здесь вот, у киоска, Где растёт берёзка, Буду ждать Марину… Напротив магазина, Где растёт рябина, Встречу я Марину…

Справа от моста, Где растёт сосна, Увижу я Марину… Слева от пригорка, Где растёт ёлка, Нарисую я Марину… И закончу я картину!

Послетекстовые задания:

1. Ответьте на вопросы.

1. Где «появилась» берёзка? (Где герой нарисовал

берёзку?)

2. Где «появилась» рябина?

3. Где «появилась» сосна?

4. Где «появилась» ёлка?

5. Где герой будет ждать Марину?

6. Где герой встретит её?

7. Где он увидит Марину?

8. Где герой нарисует Марину?

2. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК. Следите за произношением указанных звуков.

3*. Выучите текст наизусть.

4*. Сделайте рисунок к тексту.

5. Ответьте на вопросы.

1. Вы любите рисовать?

2. Что вы любите рисовать: пейзаж, портрет,

натюрморт?

3. Вы рисуете юмористические картинки?

4. Вы рисуете сюжетные картинки?

5. Вы рисуете дружеские шаржи?

6. Картины каких художников вы знаете (любите)?

6. Ответьте на вопросы, употребив предлоги возле, у, около, напротив, слева от, справа от.

1. Где находится памятник Г. Р. Державину? (картинная

галерея)

2. Где здесь автобусная остановка? (центральный

телеграф)

3. Где студенты ждут преподавателя? (вход)

4. Где растут деревья? (университет)

5. Где находятся театральные кассы? (вход в театр)

7. Прочитайте диалоги. Разыграйте их.

1. На улице

– Извините, скажите, пожалуйста, где здесь банк? – Напротив парка культуры. – Спасибо. – Пожалуйста.

2. Встреча

– Марина, я приглашаю тебя в театр. – Спасибо, Иван! А что там идёт? – Идёт замечательная пьеса А. П. Чехова «Чайка». – Я с удовольствием пойду. Где ты будешь ждать

меня?

– Я встречу тебя около входа в театр.

100

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1610 11 12 13 14 15 16 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]