Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебное пособие
.pdf
3. Прослушайте текст. Обратите внимание на произ-
ношение звуков [ж], [ш], [т’] и типы ИК.
Странный господин
Жил на свете господин,
Очень странный господин.
Он любил гулять один…
В дождь он плащ не надевал,
Зонт он дома забывал,
Шляпу надевал в кино,
А снимал её в метро.
На работу брал портфель –
Клал туда журнал «Отель».
Забывал и часто он
Свой мобильный телефон.
А однажды во дворе
Потерял перчатки две.
Этот странный господин
Был рассеянный блондин.
И давно ему пора
Быть внимательным всегда!
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы.
1. Что забывал господин дома?
2. Что он надевал в кино?
3. Что он снимал в метро?
4. Что он брал на работу?
5. Что он клал в портфель?
6. Что он потерял во дворе?
7. Этот господин внимательный или рассеянный?
8. Почему он странный?
41
2. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.
3*. Выучите текст наизусть.
4. Ответьте на вопросы.
1. Что вы надеваете, когда идёте в университет?
когда идёте в театр?
когда идёте в спортивный зал?
2. Что вы снимаете в театре (в университете, дома)?
3. Что вы берёте в университет?
4. Что вы кладёте в портфель?
5. Вы часто забываете свои вещи?
6. Вы внимательный или рассеянный человек?
5. Прочитайте диалог и разыграйте его.
– Привет, Том! Почему ты грустный?
– Я потерял учебник русского языка.
– Том, ты всегда теряешь свои вещи! Будь
внимательным! А пока возьми мой учебник.
– Спасибо за помощь, Ян!
Менять что? на что?
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте слова, переведите и запомните их.
барабан воздушный (прил.)
рубашка бумага
кошка менять I НСВ что? на что?
брошь (ж.р.) поменять I НСВ
42
дарить II НСВ что? кому? потом (нар.)
подарить II СВ белый (прил.)
фонарь (м.р.) нечего (отриц. мест.)
шар
2. Обратите внимание на образование слов:
брошь ▬ брошка
шар ▬ шарик
воздух ▬ воздушный
большой ▬ больше
бумага ▬ бумажка
чего ▬ нечего
3. Проспрягайте глаголы. Составьте с ними словосочетания.
Менять I – поменять I, дарить II – подарить II.
Запомните!
менять ▬ поменять что? на что?
4. Прослушайте текст. Следите за произношением зву-
ков [ш], [ж], [в] и типами ИК.
Я меняю…
Я сегодня поменял
Барабан на телефон.
А вчера бумажку –
На белую рубашку.
А потом фонарик –
На воздушный шарик.
А потом я кошку
43
Поменял на брошку.
А потом я брошку
Подарил Антошке.
Раз, два, три, четыре, пять –
Больше нечего менять!
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы.
1. Что менял ребёнок? На что он менял свои вещи?
2. Что он подарил другу?
2. Ответьте на вопросы.
1. Что вы меняете в банке (в общежитии, в магазине
«Одежда», в кассе вокзала, в библиотеке)?
2. Что вы меняете на что, если вам не нравятся …
(жёлтые розы – красные розы;
синий галстук – бордовый галстук;
маленькая квартира – большая квартира;
техническая специальность – экономическая специальность)?
3. Прочитайте выразительно текст.
4*. Выучите текст наизусть.
5. Прочитайте диалог и разыграйте его.
В банке
– Скажите, пожалуйста, я могу поменять франки на
рубли?
44
– Да, пожалуйста. Касса № 4.
– Спасибо.
Винительный падеж
для обозначения времени
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте слова, переведите и запомните их.
кукушка бить I
если (союз) спать II
который (мест.) кричать I
ровно (нар.) опаздывать I НСВ
куда? на сколько времени? висеть II где?
сидеть II где? белый (прил.)
2. Проспрягайте глаголы. Составьте с ними словосочетания.
Кричать I, бить I, опаздывать I – опоздать I, висеть II,
сидеть II, спать II.
3. Прослушайте текст. Следите за произношением звуков [з], [д], [р], [ч] и типами ИК.
Часы
На стене висят часы.
А в часах кукушка спит.
Если ровно бьют часы,
То кричит она, кричит:
«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!
Который сейчас час?
Если час, если ровно час,
То я опоздала ровно на час!»
45
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы.
1. Где висят часы?
2. Кто «спит» в часах?
3. Когда «кричит» кукушка?
4. Что она «кричит»?
5. На сколько времени кукушка «опоздала» и почему?
2. Прочитайте выразительно текст.
3*. Выучите текст наизусть.
4. Ответьте на вопросы. Обратите внимание на употребление вида глагола.
1. Вы часто опаздываете?
2. Куда вы обычно опаздываете?
3. На сколько времени вы обычно опаздываете?
4. Что вы говорите, если опаздываете … (на урок, в гос-
ти, на поезд, в ресторан, на свидание)?
5. Вы пунктуальный человек и никогда не опаздываете?
5. Прочитайте диалог и разыграйте его.
В классе
– Добрый день! Можно войти? Извините, я опоздал.
– Ниемба, вы опоздали на 30 минут! Почему?
– Я проспал.
– Входите. Больше не опаздывайте!
46
Именительный
падеж
Муж.
род
класс
музей
УРОК 5
Предложный падеж
существительных
Предложный падеж
Где? О ком? О чём?
в классе
в музее
о студенте, о классе
о герое, о музее
санаторий
Ср.
род
письмо
море
общежитие
Жен.
род
газета
аудитория
площадь
Мужской род
Средний род
Женский род
Запомните!
в санатории
в письме
на море
в общежитии
в газете
в аудитории
на площади
об Арсении, о санатории
о письме
о море
об общежитии
о сестре, о газете
о Марии, об аудитории
о матери, о площади
Множественное число
-ах/-ях
на уроках/об уроках
на морях/о морях
на лекциях/о лекциях
лес – в лесу
порт – в порту
берег – на берегу
мост – на мосту
шкаф – на/в шкафу
угол – в/на углу
пол – на полу
край – на краю
ряд – в ряду
год – в году
47
Запомните значения Предложного падежа!
Где? жить, работать, учиться, отдыхать, быть,
находиться, заниматься
О ком?
О чём?
говорить, рассказывать, читать, писать,
думать, спрашивать, мечтать, скучать
Когда? в месяце в январе, в феврале, в марте
в году, в веке
Условие при условии, при реакции, при кипении
(= во время), при Петре I, при себе…
Транспорт:
На чём?
Играть
на автобусе, на поезде, на самолете, на
трамвае, на машине
на гитаре, на пианино, на скрипке
на чём?
Жениться
на Татьяне
на ком?
Запомните употребление предлогов на и в!
В НА
1. Здание (в банке, в музее)
2. Комната (в классе)
1. Учебный процесс
(на уроке)
3. Страна (В России)
4. Континент (В Европе)
48
2. Вода (на реке, на море)
3. Большое пространство
(на улице, на площади)
4. Горы (на Эльбрусе)
5. Культурное мероприятие (на концерте)
6. Части света (на юге, на
севере)
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова и словосочетания.
любопытный (прил.) учиться II где?
знакомый (прил.) кому? гулять I где?
спрашивать I что? кого? заниматься I где?
встречать I кого? работать I где?
задавать вопросы жить I где?
находиться II где? просить II что? кого?
открывать I НСВ
что?
открыть I СВ узнавать I НСВ что?
у кого?
понимать I НСВ
узнать I СВ кого?
что? кого?
понять I СВ хотеть + инф.
вместе с ним свет = мир
тоже (союз) покупать I НСВ
что?
монтёр купить II СВ
спешить II куда? давно (нар.)
2. Проспрягайте глаголы, запомните их формы.
Задавать, спрашивать, открывать, понимать, узнавать, просить.
3. Образуйте формы прошедшего времени глаголов.
Жить, встречать, спрашивать, просить, задавать (вопросы).
Note!
Д.п.
(я) мне
(ты) тебе интересно
(он) ему
49
4. Обратите внимание на образование слов.
маленький ▬ малыш
знать ▬ знакомый
любить, пытать ▬ любопытный
5. Прослушайте текст. Обратите внимание на произ-
ношение звуков [в], [ы], [тца], [ф] и типы ИК.
Любопытный человек
В нашем доме номер пять
На пятом этаже
Жил любопытный человек,
Давно знакомый мне.
Меня он спрашивал всегда:
– Кто там идёт? Зачем? Куда?
Кого на улице встречал –
Вопросы тоже задавал:
– А почему сегодня снег?
– А кошка где живёт?
– Где учится сосед Олег?
– А где гуляет кот?
– Где занимается сестра?
– А где вчера была она?
– А где работает монтёр?
– А где купить билет?
– А где находится ваш дом?
Он хочет знать ответ!
Он хочет знать на свете всё:
Про солнце и луну…
Ну почему же, почему
Так интересно всё ему?!
А потому, а потому,
Что он ещё малыш!
И мир открыть, узнать, понять
Ты вместе с ним спешишь!
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]