Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Русский язык. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 / 1613 14 15 16 > Следующая >>>

Если любовь ты ждёшь – Она должна прийти!

2. Ничто не может Быть чудесней Волшебной песни этой, Что звучит тогда, Когда два сердца Бьются вместе, Вместе и навсегда!

Из песни ВИА «Синяя птица»

Из песни А. Шевченко «Дуэт»

121

УРОК 11

Причастие

* * *

З А Л О Г Г Л А Г О Л А

Активный Пассивный

s. o.

Писатель пишет книгу.

Ср.: Что пишет писатель? Кем пишется книга?

s. o.

Книга пишется писателем.

Выполните задания:

•Замените активные констукции на пассивные; поставьте к ним вопросы.

•Обратите внимание на вид глагола, время и пере- ходность в активном залоге.

Студент выполняет дипломную работу. Профессор исследует научную проблему. Студенты решают математические задачи. Лаборант использует физические приборы. Преподаватель применяет для решения задачи данную формулу. Для новых поколений компьютеров учёные применяют современные технологии. В металлургии используют железную руду.

•Как изменились выделенные глаголы в пассив- ном залоге?

122

Образование причастий

Действительный (активный) залог

Сравните:

× I, НСВ, наст. вр. ×

1. Писатель пишет книгу. Писатель работает с архивными материалами.

× НСВ, пр. вр. ×

2. Писатель писал книгу. Писатель работал с архивными материалами.

× СВ, пр. вр. ×

3. Писатель написал книгу. Писатель работал с архивными материалами.

4. Писатель, который пишет (писал, написал) книгу, работает (работал) с архивными материалами.

5. Пишущий (писавший, написавший) книгу ×

писатель, работает (работал) с архивными мате-

риалами.

* * *

Страдательный (пассивный) залог

Сравните:

× ×

1. Писатель читает книгу. – Книга читается

писателем.

123

× I, НСВ, наст. вр.

2. Книга, которая читается писателем, лежит на столе.

× НСВ, наст. вр.

3. Книга, чита∧емая писателем, лежит на столе.

× СВ, пр. вр.

4. Книга, которую прочитал писатель, лежит на столе.

СВ, пр. вр. ×

5. Прочитанная писателем книга лежит на столе.

* * *

Note!

I НСВ

читать → читают →

Образование причастий

Д. залог Стр. залог

настоящее время

I НСВ

читать → читаем →

НСВ ∧

читающий

НСВ ∧

читаемый

II НСВ

говорить → говорят →

НСВ ∧

говорящий

II НСВ

говорить → говорим →

НСВ ∧

говоримый

124

НСВ

I – ущ/ющ II – ащ/ящ II –им

НСВ

I – ом/ем

Note!

∧

Образование причастий

НСВ

читать → читал →

НСВ ∧

читавший

СВ

прочитать → прочитал →

СВ ∧ прочитавший

НСВ

говорить → говорил →

НСВ ∧

говоривший СВ

сказать → сказал → СВ ∧

сказавший

Д. залог Стр. залог

прошедшее время

СВ ∧

прочитать → прочитанный

СВ ∧

сказать → сказанный

НСВ

СВ

∧ ∧

– вш (ш)

СВ

– нн

∧

– енн

∧

– т

125

Выполните задания:

1. Образуйте действительные причастия настоящего

времени от глаголов НСВ по модели. Обратите внимание на вид глагола и причастия.

∧

Делать I НСВ – делают (они) – делающий (-ая, -ее, -ие).

Заниматься I НСВ, писать I НСВ, рисовать I НСВ, читать I НСВ, играть I НСВ, говорить II НСВ, спорить II НСВ, знать I НСВ, любить II НСВ, ненавидеть II НСВ, мыть I НСВ, учиться II НСВ.

2. Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов НСВ по модели. Обратите внимание на гласную букву перед суффиксом -вш-.

∧

Делать I НСВ – делал (он) – делавший (-ая, -ее, -ие).

Заниматься I НСВ, писать I НСВ – написать I СВ, рисовать I НСВ – нарисовать I СВ, решать I НСВ – решить II СВ, читать I НСВ – прочитать I СВ, играть I НСВ, любить II НСВ, ненавидеть II НСВ, мыть I НСВ – вымыть I СВ, готовить II НСВ – приготовить II СВ, говорить II НСВ – сказать I СВ.

3. Образуйте страдательные причастия настоящего времени по модели от глаголов НСВ. Обратите внимание на спряжение глагола.

∧

Читать I НСВ – читаем (мы) – читаемый (-ая, -ее, -ие).

126

Видеть II НСВ, изучать I НСВ, исследовать I НСВ, использовать I НСВ, применять I НСВ, употреблять

I НСВ, уважать I НСВ, любить II НСВ, выполнять I НСВ, фотографировать I НСВ, добывать I НСВ, хра- нить II НСВ.

4. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от глаголов СВ по модели.

∧

Изучить II СВ – изученный (-ая, -ое, -ые);

∧ ∧

рассказать I СВ – рассказанный;

∧

открыть I СВ – открытый.

Основать I СВ, использовать I СВ, растворить II СВ, образовать I СВ, приготовить II СВ, закрыть I СВ, добыть I СВ, вымыть I СВ, сфотографировать I СВ, выдать II СВ, начертить II СВ, сократить II СВ, решить II СВ, выполнить II СВ, написать I СВ.

* * *

Предтекстовые задания:

1. Прочитайте, переведите и запомните слова.

который (-ая, -ое, -ые) мест. говорить II НСВ петь I НСВ сказать I СВ лететь I НСВ серебро улететь I СВ золото вылететь I СВ птица видеть II НСВ вернуть I СВ поймать I СВ признести I СВ необдуманно (нар.)

127

2. Образуйте действительные причастия настоящего

времени от глаголов НСВ и прошедшего времени от глаголов НСВ и СВ.

Петь I НСВ, спеть I СВ, лететь I НСВ, улететь I СВ, вылететь I СВ.

3. Образуйте страдательные причастия настоящего времени от глаголов НСВ и прошедшего времени от глаголов СВ. Обратите внимание на переходность глаголов.

Спеть I СВ, решать I НСВ, сказать I СВ, уважать I НСВ, любить II НСВ, видеть II НСВ, решить II СВ.

4. Замените конструкции со словом «который» причастиями. Обратите внимание на вид, время и спряжение глагола.

1. Птица, которая поёт… –

2. Птица, которая улетела… –

3. Птица, которую мы видим… –

4. Слово, которое сказали… –

5. Слово, которое не сказали… –

6. Время, которое прошло… –

7. Время, которое наступило… –

8. Время, которое будет… –

5. Прослушайте текст. Следите за произношением звуков [ш’], [ш], [⎯н] в словах «поющая», «улетевшая»,

«сказанное» и типами ИК.

Слово – птица

Птица, которая поёт – Поющая птица… Птица, которая улетела – Улетевшая птица…

128

Птица, которую мы

Видимая птица… Слово, которое сказали –

Сказанное слово… Улетело оно, как птица – Улетевшее слово…

Слово, которое сказали – Сказанное слово –

Слово, которое не сказали – Несказанное слово –

«Вылетевшего» слова

Сказанного слова

Послетекстовые задания:

1. Ответьте на вопросы.

видим –

серебро!

золото!

не поймаешь –

не вернёшь!

1. Какая птица поёт?

2. Какая птица улетела?

3. Какую птицу мы видим?

4. Какое слово мы сказали?

5. Какое слово «улетело»?

6. Какое слово не сказали?

7. Какое слово «вылетело»?

2. Как вы понимаете выражение «улетевшее слово»? Подберите к нему подходящие по смыслу словосочетания: «слово, которое произнесли»; «слово,

«улетевшее» с уст»; «слово, которое только что сказали»; «слово, которое сказали необдуманно».

129

3. Как вы понимаете выражения «сказанное слово –

серебро», «несказанное слово – золото»? Объясните значения этих метафор.

4. Как вы думаете, почему так говорят: «Вылетевшего слова не поймаешь – сказанного слова не вернёшь!»?

Какова идея этой фразы? Оъясните смысл названия текста «Слово – птица».

5. Приходилось ли вам сожалеть о сказанном вами необдуманном слове, решении? Приведите примеры.

6. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.

7*. Выучите текст наизусть.

8*. Сделайте метафорические рисунки к тексту.

9. Прочитайте отрывок из песни. Объясните ситуацию. Смоделируйте ситуацию и разыграйте диалоги.

Я люблю бродить одна По аллеям, полным Звёздного огня… Я забот своих полна. Вы, влюблённые, Не прячьтесь от меня: Ничего не вижу, Ничего не слышу, Ничего не знаю, Ничего никому не скажу!

Л. Ошанин

130

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 / 1613 14 15 16 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]