Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1328 вузов, 5501 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Русский язык. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
УРОК 9
Дательный падеж существительных
Дарить кому? что?
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова и словосочетания.
дарить II НСВ кому? что? красота подарить II СВ красота гор вручать I НСВ кому? что? красота леса вручить II СВ луч букет луч солнца фиалка радуга букет фиалок дуга радуга-дуга
2. Проспрягайте глаголы. Образуйте формы будущего и прошедшего времени.
Подарить, вручить, сообщить, позвонить, сказать, показать.
3. Составьте словосочетания по модели «сущ. (что?) + сущ. (чего?)»:
красота (горы), красота (лес), луч (солнце), букет (фиалки), цвета (радуга).
101
4. Обратите внимание на образование слов.
подарить ▬ подарок красивый ▬ красота луч ▬ лучик дуга ▬ радуга рука ▬ вручать
5. Прослушайте текст. Обратите внимание на произношение звуков [ч’], [ф’], [г], [в] в словах
«вручать», «вручить», «луч», «фиалок», «завтра», «радуга», «сегодня» и типы ИК.
Подарок
Я сегодня подарил Девушке подарок. Я открытку ей вручил И букет фиалок. Ну а завтра подарю Гор и леса красоту, Лучик солнца на ветру, Нашу радугу-дугу…
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы.
1. Кому герой подарил подарок?
2. Что он подарил девушке?
3. Что он вручил девушке?
4. Что герой хочет «подарить» ей завтра?
5. Как вы понимаете выражение «подарить красоту гор
и леса», «подарить лучик солнца», «подарить радугу»?
102
Замените эти выражения подходящими по смыслу словосочетаниями (богатство природы, сердечная теплота, все краски жизни, многообразие мира).
2. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.
3*. Выучите текст наизусть.
4*. Сделайте рисунок к тексту.
5. Ответьте на вопросы.
1. Что вы обычно дарите маме на день рождения?
2. Что вы дарите подруге на День Святого Валентина?
3. Что вы можете подарить брату и сестре на Рождество?
4. Что вы обычно дарите отцу?
5. Что вы подарите своей бабушке? (Духи, русский сувенир «Матрёшка», цветы, записная
книжка, фигурка, статуэтка, шоколад, игрушка, шахматы, футбольный мяч, часы, портмоне, кольцо, торт, платок, конфеты, украшение).
6. Кому вы дарите розы?
7. Кому вы хотите подарить книгу?
8. Кому вы подарили французские духи?
9. Кому вы купили шоколад в подарок?
6. Составьте словосочетания по модели: «кто? вручать / вручить + кому? + что?».
Обратите внимание: так говорят в официальных, торжественных ситуациях.
декан – вручить – студент – благодарность почтальон – вручить – адресат – бандероль
103
жених – вручать – невеста – кольцо декан – вручить – студенты – сертификат президент – вручить – ветераны – ордена министр – вручить – герои – медали
7. Как вы думаете, можно ли подарить человеку любовь, песню, танец, красоту мира? В каких ситуациях так говорят?
8. Прочитайте диалог. Разыграйте его.
– Мама, что подарить тебе на Рождество? – Спасибо, сынок, что ты не забыл. Дари, что хочешь,
что тебе говорит твоё сердце. – Но скажи приблизительно! – Лучший подарок тот, что сделан своими руками.
Нарисуй мне, пожалуйста, горы и лес, солнце и
радугу. Я буду счастлива! – С удовольствием, дорогая мама.
Советовать кому? + инфинитив
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова.
104
советовать I НСВ
кому?+ инфинитив
посоветовать I СВ
улыбаться I НСВ
кому? чему?
улыбнуться I СВ влюбляться I НСВ в кого? во что?
влюбиться II СВ
петь I НСВ
что? о чём?
спеть I СВ
рисовать I НСВ что? кого?
чем? на чём? нарисовать I СВ
красота картина простор море часто (нареч.) – чаще (ст. сравн.) ветер
2. Проспрягайте глаголы и запомните их формы.
Совет∧овать (∧ова → ∧у), рис∧овать (∧ова → ∧у), улыбаться,
влюбляться, петь.
3. Составьте предложения по модели «кто? советует кому? + инфинитив». Обратите внимание на вид
инфинитива.
доктор, советовать, больной, много гулять мать, советовать, сын, хорошо учиться мой друг, советовать, я, посмотреть фильм Николя, советовать, мы, учиться в Тамбове
4. Обратите внимание на образование слов.
частный ▬ часто ▬ чаще большой ▬ больше сторона ▬ просторный ▬ простор советовать ▬ совет
105
Note!
Им. п.
Дат. п.
кто?
кому?
я мне ты тебе он ему она ей мы нам вы вам они им
5. Прослушайте текст. Следите за произношением зву­ков [⎯т ца], [ш’] в словах «улыбаться», «влюбляться», «чаще» и типами ИК.
Советы
Я советую тебе Чаще улыбаться… Я советую тебе В красоту влюбляться… Я советую тебе Песни петь о море И картины рисовать Ветром на просторе.
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы. Обратите внимание на употребление вида инфинитива.
1. Что герой советует Вам делать чаще? Почему он
советует Вам чаще улыбаться?
2. Что герой советует Вам делать ещё?
3. Как вы понимаете выражения: «влюбляться в кра-
соту», «рисовать картины на просторе», «рисовать ветром»?
106
Замените данные выражения подходящими по смыс­лу словосочетаниями и предложениями: «интересо­ваться искусством»; «удивляться красоте природы»; «влюбляться в красивых девушек (юношей); «рисо­вать картины природы»; «природа сама создаёт пре­красные картины – их только нужно увидеть, заме­тить»; «от силы ветра меняются картины природы» (тихий вечер, ветреный день, шторм на море, штиль на море, грозовые тучи, вьюга, снежная метель).
4. Вы часто улыбаетесь? Вы весёлый или грустный
человек? Чему вы обычно улыбаетесь?
5. Вы любите читать (рассказывать, слушать) юмори-
стические истории, анекдоты? Вы любите шутить?
6. Вы любите природу? Какая картина природы вам
больше нравится? Нарисуйте словесную картину.
7. Расскажите, что вы видите на картине И. И. Левитана
«Золотая осень» («Большая вода», «Над вечным
покоем», «Март», «Сумерки» и др.). Используйте словосочетания: «жёлтые (золотые) листья», «голубое небо», «разноцветные берёзы», «тихая речка», «на земле ковёр из листьев». Ваш минирассказ запишите.
4. Прочитайте выразительно текст, соблюдая типы ИК.
5*. Выучите текст наизусть.
6*. Сделайте рисунок к тексту.
7. Ответьте на вопросы. Обратите внимание на вид инфинитива.
1. Что врач советует пациенту?(не) курить
А.
2. Что вы советуете другу?
3. Что отец советует дочке?
заниматься спортом получить хорошее
107
4. Что вы советуете друзьям? образование
5. Что вы советуете брату?
прочитать стихи А. С. Пушкина учиться в ТГТУ
1. Кому советует мать
Б.
одеваться тепло?
2. Кому советует врач больше
сын, дочь Иван Васильевич,
Анна Петровна
отдыхать?
3. Кому вы советуете поехать по «Золотому кольцу»
друзья студенты
России?
4. Кому советует преподава­тель выучить стихи
туристы, гости столицы
А. С. Пушкина?
5. Кому советует гид посетить Исторический музей и Собор Василия Блаженного?
1. Почему вы советуете друзьям учиться
В.
в Тамбовском государственном техническом университете?
2. Почему вы советуете другу посмотреть балет П. И. Чайковского «Лебединое озеро»?
3. Почему ваш друг советует вам поехать на экскурсию?
8. Продолжите диалоги, употребляя инфинитивы НСВ и СВ. Диалоги разыграйте.
1. – Олег, ты уже смотрел фильм «Титаник»?
– Нет ещё, Миша. – Советую тебе посмотреть его, ведь … (там играют
хорошие актёры; это история о любви).
108
2. – Иван, ты читал стихи А. С. Пушкина?
– Конечно, Николя! Стихи Пушкина знают все! – Ты прав. Но я советую тебе прочитать роман
Пушкина «Евгений Онегин», ведь … (это роман о любви; это «энциклопедия русской жизни»).
3. – Тхао, ты ходила в картинную галерею?
– К сожалению, Дань-Дань, я ещё не была там. – Советую тебе и твоему другу Зангу обязательно
сходить туда, ведь … (там вы сможете увидеть кар­тины русских и зарубежных мастеров XVIII – XXI веков).
Стремиться к кому? к чему?
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова.
мяч катиться II НСВ
покатиться II СВ
куда? прыгать I НСВ летать I НСВ куда? укатиться II СВ вверх (нар.) ≠ вниз (нар.) вправо (нар.) ≠ влево (нар.)
стремиться II НСВ к кому?
к чему?
полёт колодец небо – небеса (мн. ч.) горизонт лес – леса (мн. ч.) чудо – чудеса (мн. ч.) дорога гора – горы (мн. ч.) потом (нар.) высокий (прил.)
109
2. Обратите внимание на образование слов.
мяч ▬ мячик полететь ▬ полёт стремиться ▬ стремление устремиться, цель ▬ целеустремлённый
3. Проспрягайте глаголы и запомните их формы. Образуйте формы прошедшего времени.
Прыгать, летать, катить, катиться, покатиться, укатиться, стремиться.
4. Обратите внимание на употребление наречий.
летать куда? вверх ≠ вниз катиться куда? вправо ≠ влево
5. Составьте предложения по модели: «кто? стремится к чему?».
ракета, стремиться, к, небо люди, мир, стремиться, к, свобода футболисты, стремиться, к, победа прямая, стремиться, к, бесконечность человек, стремиться, к, достижение, цель
6. Прослушайте текст. Следите за произношением звуков [ч’], [г], [ц], [р] в словах «мячик», «чудесам»,
«колодец», «горами», отсутствием звука в слове «солнце» и типами ИК.
Стремление
Мячик прыгал, прыгал, прыгал… Он летал и вверх, и вниз… Вправо, влево он катился,
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности