Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1329 вузов, 5502 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Русский язык. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
– Очень приятно. Я инженер. А кто Вы? – Я стюардесса. – Я рад с вами познакомиться!
Приветствие. Greetings.
6.00. – 10.00. Доброе утро!
10.00. – 17.00. Добрый день!
17.00 – 21.00. Добрый вечер!
21.00. – 6.00. Доброй ночи!
Задание 6. Читайте. Разыграйте диалоги по моделям.
1. – Доброе утро! Иван Иванович! Как поживаете?
– Здравствует, Антон! Спасибо, хорошо. А вы? – Тоже хорошо. Спасибо. До свидания. – До свидания.
2. – Добрый день, Татьяна Евгеньевна!
– Здравствуйте, Али! Я рада Вас видеть! Как дела? – Спасибо, всё хорошо. А у Вас? – Спасибо, тоже хорошо. – До свидания. – Всего хорошего, Али. (Good luck!)
3. – Здравствуй, Анна!
– Здравствуй, Наташа! Как дела? – Спасибо, ничего (So-so). А как твои дела? – Тоже ничего. – До встречи, Анна! (See you soon). – Пока! (Bye-bye).
4. – Привет, Делько!
– Привет, Эрвин!
11
– Как дела? – Нормально (Well, all right). – Пока! – Пока!
Грамматика. Имя существительное. Род.
Мужской род Женский род Средний род Модель
окончаний
1. согласный
2. -й
3. -ий*
1. -а/-я
2. -ия*
3. -ь
1. -о/-е
2. -ие*
3. -мя
4. -ь
Примеры 1. стол
студент
2. музей
3. санаторий
1. книга семья
2. аудитория
3. тетрадь
1. письмо море
2. здание
3. время, имя
4. словарь
Задание 7. Определите род существительных. Стол, стул, класс, окно, письмо, карта, картина, доска,
шкаф, студент, преподаватель, мужчина, музей, земля, страна, город, аудитория, задание, урок, море.
Задание 8. Читайте. Выучите диалоги.
– Здравствуйте! – Добрый вечер! – Как Вас зовут? – Меня зовут Хамза. А Вас? – Меня зовут Пудже.
12
– Откуда Вы приехали? – Я приехал из Монголии. А Вы? – Я приехал из Алжира.
Работаем с текстом.
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте, переведите и запомните слова.
имя – много имён спектакль (м.р.) зритель (м.р.) космос пассажир родитель (м.р.) разный (прил.) метро (ср.р.) президент
конечно потому что (союз) если (союз) незнакомый (прил.) пешеход почтальон строитель (м.р.) житель (м.р.) больной (прил.)
2. Проспрягайте глаголы и запомните их формы:
идти I, ехать I, строить II, носить I, иметь I.
3. Обратите внимание на образование слов:
знать ▬ знакомый ▬ незнакомый ходить пешком ▬ пешеход род ▬ родить ▬ родитель почта ▬ почтальон строить ▬ строитель жить ▬ житель болеть ▬ больной ▬ больница
13
4. Прослушайте текст. Следите за произношением звуков [р], [р’], [л’], [ш] («конечно», «потому что»), [с⎯ ] («пассажир»).
Кто он? И кто она?
По нашей улице идёт Незнакомый пешеход. Он имеет сто «имён», Потому что разный он. На спектакле – зритель он, А в семье – родитель. А в больнице он – больной, Ну а в космосе – герой. Если едет он в метро – «Пассажир» зовут его. Если носит письма он, То, конечно, – почтальон. Строит дом – строитель, В городе он – житель. На уроке он – студент, А в стране он – президент! Много у него «имён»: Кто она? И кто же он?
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы:
1. Кто идёт по улице?
2. Кто смотрит спектакль?
3. Кто едет в метро?
4. Кто носит письма?
5. Кто строит дом?
6. Кто живёт в городе?
7. Кто учится?
14
2. Прочитайте текст, повторяя за преподавателем.
3. Продолжите фразы из текста:
«По нашей улице идёт …», «На спектакле …», «А в се­мье …», «А в больнице …», «Ну а в космосе – …», «Если едет он …», «Строит дом …».
4. Прочитайте выразительно текст.
5*. Выучите текст (часть текста) наизусть.
6*. Нарисуйте персонажей текста.
7. Ответьте на вопросы:
1. Кто ваш папа по профессии?
2. Кто ваша мама по профессии?
3. Кто ваш брат?
4. Кто ваша сестра?
5. Кто вы?
8. Прочитайте диалог. Разыграйте его.
– Здравствуйте! – Добрый день! – Как вас зовут? – Меня зовут Делько. – Очень приятно. Кто вы? – Я студент. А кто вы? – Я аспирант. Меня зовут Николя. – Приятно познакомиться!
*
Задания, помеченные знаком «*», выполняются по выбору.
15
УРОК 2
Инфинитив. Спряжение.
Инфинитивные конструкции.
Время глагола
Спряжение глаголов в настоящем времени (I и II)
I II
читать делать говорить любить я читаю делаю говорю люблю ты читаешь делаешь говоришь любишь он(а) читает делает говорит любит мы читаем делаем говорим любим вы читаете делаете говорите любите они читают делают говорят любят
НО! хотеть я хочу мы хотим ты хочешь вы хотите он(а) хочет они хотят
Задание 9. Спрягайте глаголы по модели и выучите их. Читать (I) (что?) газету, журнал, книгу. Писать (I) (что?)
письмо, диктант. Делать (I) (что?) домашнее задание. Говорить (II) (как?) по-русски. Знать (I) (что?) русский язык. Слушать (I) (что?) музыку. Любить (II) (что?) театр.
Запомните форму вопроса и ответа
Иван Петрович читает книгу.
– Что делает Иван Петрович? – Он читает книгу.
16
– Что он делает? – Он читает.
Задание 10. Поставьте вопросы к глаголу.
1. Анна читает письмо. 2. Ахмед пишет упражнение.
3. Студенты делают домашнее задание. 4. Мы говорим
по-русски. 5. Жан слушает музыку. 6. Маша смотрит фильм. 7. Студенты изучают русский язык.
Задание 11. Проспрягайте глаголы мочь, хотеть, любить. Составьте фразы с данными словами:
1. Али, мочь, читать, по-русски. 2. Студенты, хотеть, знать, русский язык. 3. Анна, любить, читать, книги.
Запомните форму вопроса и ответа
– Что вы любите читать? – Я люблю читать книги.
– Вы можете читать по-русски? – Да, я могу читать по-русски.
– Что она должна делать? – Она должна учить слова.
Множественное число имён существительных (Plural)
Модель 1: мужской род, женский род
-ы/-и (на г, к, х, ш, ж, ч, щ)
стол – столы, книга – книги
Модель 2: средний род
-а/-я письмо – письма, море – моря общежитие – общежития имя – имена
17
Модель 3: мужской род
-ья
друг – друзья, брат – братья, сын – сыновья, стул – стулья дерево – деревья* (ср.р.)
Модель 4: мужской род
-а город – города, дом – дома, лес – леса, доктор – доктора, поезд – поезда, паспорт – паспорта, глаз – глаза, мастер – мастера
Модель 5: другое слово
человек – люди, ребёнок – дети, мать – матери, дочь – дочери
Только единственное число Только множественное число Посуда, одежда, мебель,
соль, сахар, картофель, золото
Брюки, ножницы, очки, духи, часы
Задание 12. Напишите существительные во множествен­ном числе. Карандаш, газета, портфель, слово, море, шкаф, человек, аудитория, дом, переводчик, стул, окно, тетрадь, дверь, друг, стол, врач, мать, словарь, дочь, упражнение, книга, имя, учебник.
18
Притяжательные местоимения
Запомните таблицу!
Он чей? Она чья? Оно чьё? Они чьи?
я мой моя моё мои
ты твой твоя твоё твои
мы наш наша наше наши
вы ваш ваша ваше ваши
он его его его его
она её её её её
они их их их их
Запомните форму вопроса и ответа
– Чей это словарь? – Это мой (твой, наш, ваш, его, её, их) словарь.
– Чья это книга? – Это моя (твоя, наша, ваша, его, её, их) книга.
– Чьё это письмо? – Это моё (твоё, наше, ваше, его, её, их) письмо.
– Чьи это книги? – Это мои (твои, наши, ваши, его, её, их) книги.
19
Задание 13. Задайте вопрос и местоимениям по модели:
Модель: Учебник – Он – Он чей?
Книга – Она – Она чья? Место – Оно – Оно чьё? Книги – Они – Они чьи?
журнал класс портфель отец брат город
тетрадь ручка аудитория газета мать дочь
радио имя общежитие задание яблоко
журналы студенты письма задания ручки
тетради телефон дом
Предтекстовые задания:
1. Прочитайте и переведите слова. Проспрягайте гла-
голы и запомните их формы.
слушать I петь I видеть II летать I играть I быть I спать II плавать I
Note!
мочь I я могу хотеть
+ инфинитив
любить II
ты можешь он может
мы можем вы можете они могут
должен
2. Образуйте форму множественного числа существи-
тельных: птица, рыба, море, река.
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности