Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.4. Методич

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 / 2118 19 20 21 > Следующая >>>

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

дисциплинами модуля «Основы музыкального образования детей», предполагают широкое использование интерактивных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности обучающихся, удовлетворение их образовательных потребностей, формирование осмысленной гражданской позиции и прочных мировоззренческих установок. Самостоятельная работа обучающихся планируется исходя из двух основных задач– подготовки кпрактическим (семинарским, лабораторным) занятиям ивыполнения специализированных учебных заданий, связанных стекущим ирубежным контролем.

Все формы учебной работы и контроля объединены врамках балльно-рейтинговой системы. Итоговая оценка по дисциплинам модуля является накопительной. Базовая часть рейтинг-плана включает рейтинговые оценки посещения лекций, работы напрактических (семинарских, лабораторных) занятиях ивыполнения заданий рубежного контроля. Дополнительная часть рейтинг-плана включает компенсирующие задания. Они выполняются: входе семестра– если студент стремится компенсировать свое отсутствие насеминарских занятиях или недостаточно успешное участие вних; впериод сессии– если студент ненакопил в ходе семестра необходимое количество баллов; впорядке ликвидации академической задолженности. Дополнительным рейтинговым заданием может считаться ивыполнение курсовой работы.

В случае применения балльно-рейтинговой системы втекущей и промежуточной аттестации организация осуществляет разработку ипринятие дополнительных локальных актов согласно п.40 Порядка организации иосуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования (приказ Минобрнауки РФ от5апреля 2017г. №301).

Форма промежуточной аттестации помодулю– навыбор образовательной организации.

171

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИМУЗЫКА

»)

Примерная программа практики

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

(

ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ

)

Тип практики

Учебная.

Вид практики

Проектно-технологическая.

Краткая характеристика практики

Учебная практика (проектно-технологическая) проводится в 7–8 семестрах и организуется на базе образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного, начального общего и дополнительного образования. Содержание практики предусматривает овладение умениями решать задачи профессиональной деятельности следующих типов: педагогический, проектный. Основными направлениями деятельности практикантов являются: изучение, анализ, оценивание традиционных исовременных технологий музыкального образования детей; проектирование методик, содержания форм музыкального образования детей.

По способу проведения практика является стационарной, поформе– дискретной. Практика организуется еженедельно, путем чередования периодов учебного времени для ее проведения спериодами проведения теоретических занятий.

Цель практики: формирование готовности применять практические знания и навыки впроцессе музыкального воспитания обучающихся.

Задачи практики:

• накопление практического опыта проектирования содержа- ния музыкального образования детей;

• овладение умениями ставить ирешать педагогические задачи помузыкальному воспитанию детей; обоснованно выбирать способы их решения, используя специальные научные знания вобласти теории иметодики музыкального воспитания.

172

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

Место практики вструктуре ПООП

Учебная практика (проектно-технологическая) является обязательным видом учебной работы бакалавра иотносится кблоку2 «Практики», входит вмодуль «Основы музыкального образования детей» ипроводится в7–8семестрах. Учебная практика проводится параллельно сдисциплинами модуля иобеспечивает практическое освоение теоретического материала.

Учебная практика является основой для дальнейшего освоения содержания производственной практики (педагогической ипреддипломной).

Планируемые результаты обучения

при прохождении практики

Общепрофессиональные компетенции:

• ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность наоснове специальных научных знаний.

Профессиональные компетенции:

• ПК-1. Способен планировать и организовывать образова- тельную работу c детьми раннего и дошкольного возраста всоответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.

• ПК-4. Способен использовать разные виды иформы музы- кальной деятельности для развития музыкальных способностей, эмоциональной сферы, творческой деятельности детей.

• ПК-6. Способен разрабатывать, организовывать ипроводить музыкальные занятия, досуговые и массовые мероприятия с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных ипсихофизических особенностей воспитанников.

Общая трудоемкость практики

Общая трудоемкость учебной (проектно-технологической)

практики составляет 5ЗЕТ.

173

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИМУЗЫКА

»)

Содержание ихарактер деятельности студентов

во время учебной практики

(проектно-технологической)

Этап практики Виды работ Форма отчетности

7 семестр

Детское музыкальное исполнительство

Подбор музыкального репертуара:

• подбор произведений изальбомов фортепианных пьес (А.Т.Гречанинова, Д.Б.Кабалевского, С.М.Майкапара идр.), иллюстрирующих проявление принципов формообразования вмузыке;

• подбор музыкального репертуара наоснове мировой музыкальной классики инародной музыки.

Пение: разработать игровые задания, приемы, упражнения, наглядные пособия, направленные наформирование вокальных ихоровых навыков удетей.

Музыкально-ритмические движения: подготовить

аннотацию напрограмму поритмике для детей (по выбору).

Игра надетских музыкальных инструментах: ис-

полнение попевок, песен, пьесы (по выбору) наинструментах, имеющих звукоряд. Продемонстрировать способы звукоизвлечения, приемы игры. Предложить инструментовку русской народной песни (по выбору) для ансамбля или шумового оркестра

• Картотека музыкального репертуара

• Дневниковые записи

• Фото-ивидео- материалы

174

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

Этап практики Виды работ Форма отчетности

8 семестр

Тематика:

• развитие удетей музыкальных способностей;

• методы ипри- емы музыкального воспитания детей;

• музыкальная деятельность детей;

• развитие музыкального восприятия удошкольников;

• детское музы- кальное творчество;

• музыкально-об- разовательная деятельность

• Подбор музыкальных произведений для определения уровня развития музыкальных способностей детей

• Разработка упражнений, направленных наразвитие основных видов музыкального исполнительства

• Составление конспекта занятий изаданий для развития творчества (разные возрастные группы)

• Разработка практиче- ских заданий для детей дошкольного возраста имладшего школьного возраста

• Составление методи- ческих рекомендаций поразучиванию песни вразных возрастных группах (по выбору)

• Составление методи- ческих рекомендаций поразучиванию народных танцев вразных возрастных группах (по выбору) споследующим подбором музыки

• Портфолио (мето- дики, упражнения, задания, конспекты занятий идр.)

• Дневниковые записи

• Фото- ивидеомате- риалы

• Отчет попрактике

• Защита портфолио

Форма аттестации поучебной практике

(проектно-технологической)

Формой аттестации по учебной практике (проектно-техноло-

гической) является зачет.

175

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИМУЗЫКА

»)

Примерная программа практики

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

ПО ПРОФИЛЮ «МУЗЫКА

Направление 44.03.05 «Педагогическое образование»

Направленность (профили)

«Дошкольное образование иМузыка»

Уровень образования– бакалавриат

Тип практики

Производственная.

Вид практики

Педагогическая.

Краткая характеристика практики

Производственная (педагогическая) практика по профилю «Музыка» имеет завершающий характер в освоении дисциплин профиля «Музыка» иорганизуется набазе общеобразовательных организаций (дошкольного, начального общего, дополнительного образования). Основными видами деятельности обучающихся являются самостоятельное планирование, разработка иорганизация образовательного процесса, направленного нарешение задач музыкального воспитания обучающихся.

Цель производственной (педагогической) практики– формирование следующих компетенций.

Универсальные компетенции:

• УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие иреализовывать свою роль вкоманде.

Общепрофессиональные компетенции:

• ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную дея- тельность в соответствии снормативно-правовыми актами всфере образования инормами профессиональной этики.

176

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

• ОПК-2. Способен участвовать вразработке основных идопол- нительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (втом числе сиспользованием ИКТ).

• ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивиду- альную учебную ивоспитательную деятельность обучающихся, втом числе сособыми образовательными потребностями, всоответствии стребованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

• ОПК-4. Способен осуществлять духовно-нравственное вос- питание обучающихся вучебной ивнеучебной деятельности.

• ОПК-5. Способен осуществлять контроль иоценку формиро- вания образовательных результатов обучающихся, выявлять икорректировать трудности вобучении.

• ОПК-6. Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, втом числе обучающихся сособыми образовательными потребностями.

• ОПК-7. Способен взаимодействовать сучастниками образо- вательных отношений в рамках реализации образовательных программ.

• ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность наоснове специальных научных знаний.

Профессиональные компетенции:

• ПК-2. Способен организовывать различные виды деятельно- сти детей раннего идошкольного возраста иих конструктивное взаимодействие сучетом индивидуальных особенностей развития иособых образовательных потребностей.

177

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИМУЗЫКА

»)

• ПК-7. Способен разрабатывать и реализовывать культур- но-просветительские программы в соответствии с потребностями различных социальных групп.

Место практики вструктуре ПООП

Производственная педагогическая практика является обязательным видом учебной работы бакалавра иотносится кблоку2 «Практики».

Производственная практика является завершающим этапом освоения дисциплин профиля «Музыка» ипроводится в9семестре. Производственной (педагогической) практике попрофилю «Музыка» предшествует изучение дисциплин модулей психолого-педагогического, «Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности», «Психология и педагогика развития детей раннего идошкольного возраста», «Методическое сопровождение развития детей раннего и дошкольного возраста», «Основы музыкального образования детей», учебных и производственных практик. Производственная педагогическая практика является логическим продолжением изучения данных дисциплин и практик. Производственная педагогическая практика является основой для подготовки к государственной итоговой аттестации.

Общая трудоемкость практики

Общая трудоемкость производственной (педагогической) практики составляет 6ЗЕТ.

178

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

Содержание ихарактер деятельности студентов

Этап

практики

Подготовительный

Основной • Знакомится собразовательной

Участие вустановочной конференции, составление плана прохождения практики

программой образовательной организации; наблюдает заработой музыкального руководителя, учителя музыки, педагога дополнительного образования

• Посещает возрастные группы, младшие классы сцелью изучения образовательной среды для решения задач музыкального воспитания детей, знакомства иустановления контакта собучающимися

• Отбирает методы ивыявляет музыкально-творческие способности детей

• Разрабатывает индивидуальные образовательные маршруты поразвитию музыкально-творческих способностей одного-двух обучающихся

• Разрабатывает содержание ипро- водит музыкальные занятия, уроки сучетом возраста, индивидуальных ипсихофизических возможностей детей

• Осуществляет индивидуальную работу своспитанниками поразвитию музыкальных итворческих способностей, разучиванию песен, танцев, музыкальных игр

Вид работ Форма отчетности

План прохождения практики

• Дневник практики

• Материалы музы- кально-творческого проекта: конспекты, сценарии музыкальных мероприятий (занятий, досугов, развлечений)

• Фото- ивидео- материалы

179

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.05 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИМУЗЫКА

»)

Этап

практики

Заключительный

Вид работ Форма отчетности

• Участвует ворганизации ипро- ведении массовых мероприятий собучающимися врамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальных вечеров, развлечений, пения, хороводов, танцев, представлений кукольного итеневого театра ииных мероприятий), спортивных мероприятий своспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение

• Участвует воформлении декора- ций икостюмов для музыкальных игр, развлечений ипраздников

• Консультирует родителей (лиц, их заменяющих) ивоспитателей повопросам подготовки воспитанников кучастию вмассовых, праздничных мероприятиях

• Участвует вподготовке ипрове- дении праздников

• Участие витоговой конференции

• Подготовка изащита творческого проекта

• Дневник практики

• Презентация твор- ческого проекта

Форма аттестации

попроизводственной (педагогической) практике

Формой аттестации по производственной (педагогической)

практике попрофилю «Музыка» является зачет оценкой.

180

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 / 2118 19 20 21 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]