Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.1. Методич

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 195 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 > Следующая >>>

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

8 семестр

7 семестр

6 семестр

5 семестр

4 семестр

Сроки изучения

I курс II курс III курс IV курс

5.3. Примерный учебный план

Направление 44.03.01 «Педагогическое образование»

ипримерный календарный учебный график

Шифр

компетенций

формируемых

3 семестр

2 семестр

1 семестр

Трудоемкость, з.е.

УК-2; ОПК-1 2   +     

2   + +    

УК-2, 3;

ОПК-1; ПК-1

Шифр Дисциплины

профессиональной деятельности

Обязательная часть 185        

Социально-гуманитарный модуль 14        

Дисциплины 12        

 История УК-5 4 + +      

 Философия УК-1, 5 4    + +   

 Финансовый практикум УК-3 2      +  

 Нормативно-правовые основы

Практика 2        

Производственная (педагогическая)

практика (адаптационная)

 Учебная (ознакомительная)/

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

8 семестр

7 семестр

6 семестр

5 семестр

4 семестр

Сроки изучения

I курс II курс III курс IV курс

Шифр

компетенций

формируемых

3 семестр

2 семестр

1 семестр

Трудоемкость, з.е.

УК-1; ОПК-2 3  +      

3  + + + + +  

УК-1, 3, 4;

ОПК-2; ПК-1

УК-7; ПК-5 2 +       

Шифр Дисциплины

грамотность

Коммуникативный модуль 23        

Дисциплины 20        

 Иностранный язык УК-4 12 + + + +    

 Речевые практики УК-3, 4; ПК-1 5 + +      

 ИКТ имедиаинформационная

технологическая, НИР) практика/

Социально значимая практика

Практика 3        

 Учебная (ознакомительная,

Модуль здоровья ибезопасности жизнедеятельности 10        

Дисциплины 8        

игигиена

 Возрастная анатомия, физиология

 Основы медицинских знаний УК-7, 8; ПК-5 2  +      

 Безопасность жизнедеятельности УК-7, 8; ПК-5 2   +     

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

7  + + +    

УК-7 328 ч + + + + + +  

УК-8; ПК-5 2   + +    

культуре

 Физическая культура испорт УК-7 2 +       

 Элективные курсы пофизической

Учебная (ознакомительная)/ Произ-

водственная (педагогическая) практика

(адаптационная)

Практика 2        



Психолого-педагогический модуль 31        

Психология УК-3, 6;

Дисциплины 16       

ПК-4, 9

ОПК-3, 5–8;



7   + + +   

Педагогика УК-3, 6;

2      +  

ПК-4

ПК-4, 9

ОПК-1–8;

Обучение лиц сОВЗ ОПК-3, 5–7;



12   + + + + + +

УК-6;

Производственная (педагогическая)

Практика 15        

ПК-3, 4, 9

ОПК-1–8;

практика (адаптационная, тьюторская,

ранняя преподавательская, преподава-

тельская)



 Научно-исследовательская работа ПК-11 3     + + + +

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

8 семестр

7 семестр

6 семестр

5 семестр

4 семестр

Сроки изучения

I курс II курс III курс IV курс

Шифр

компетенций

формируемых

3 семестр

2 семестр

1 семестр

Трудоемкость, з.е.

2     +   

ПК-2

2      +  

ОПК-3, 4, 6;

ПК-2

3     + + + 

ОПК-3, 4, 6;

ПК-2

ОПК-4; ПК-2 6      +  

Шифр Дисциплины

Психология воспитательных практик ОПК-3, 4, 6;

Модуль воспитательной деятельности 15        

Дисциплины 6        

Технология иорганизация воспитатель-

ных практик



 Основы вожатской деятельности ОПК-4; ПК-2 2      +  

Практика 9        

Производственная (педагогическая)

практика (адаптационная, тьюторская,

ранняя преподавательская, преподава-

тельская)



Производственная (педагогическая)

летняя (вожатская) практика



РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

Предметно-методический модуль 92

12       + +

46        

   + + + + + +



ПК-5–15 6       + +

Учебная (ознакомительная, технологи-

Дисциплины 71 + + + + + + + +

Практика 21  + + + + + + +

ческая, НИР) практика



ОПК-2–7;

ПК-1–3, 5–15

Производственная (педагогическая)

практика (ранняя преподавательская,

преподавательская)



Дисциплины 38        

 Научно-исследовательская работа ПК-10–15 3       + +

Часть, формируемая участниками образовательных

отношений

Обязательные дисциплины   + + + + + + + +

Практика 8 + + + + + + + +

Учебная практика/ Социально значимая

Дисциплины повыбору

практика/ Научно-исследовательская работа

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

8 семестр

7 семестр

6 семестр

5 семестр

4 семестр

Сроки изучения

I курс II курс III курс IV курс

Шифр

компетенций

формируемых

3 семестр

2 семестр

1 семестр

Трудоемкость, з.е.

9        

ПК-1–15

ОПК-1–8;

***

Шифр Дисциплины

ей самостоятельно.

Государственная итоговая аттестация УК-1–8;

Государственный экзамен  3        

Защита выпускной квалификационной работы  6        

ИТОГО  240 60 60 60 60

Дисциплины (модули)  171        

Практика  60        

Государственная итоговая аттестация  9        

Факультативы

Часть ОПОП, формируемая участниками образовательных отношений, устанавливается образовательной ор-

ганизацией. Вприложении 3 представлен вариант учебного плана икалендарного учебного графика всоответ-

стей региона, актуальных тенденций развития образования инауки, потенциала научных школ организации ит.д.

ствии снаправленностью (профилем) образовательной программы.

Перечень факультативов иобъем зачетных единиц наих освоение определяется образовательной организаци-

Перечень дисциплин повыбору определяется образовательной организацией самостоятельно сучетом потребно-

***

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

5.4. Примерные программы

дисциплин (модулей) ипрактик

Примерная программа модуля

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ МОДУЛЬ

Направление 44.03.01 «Педагогическое образование»

Уровень образования– бакалавриат

1. Цель освоения модуля

Цель освоения социально-гуманитарного модуля– формирование у обучающихся компетенций в области социально-гуманитарного знания и финансовой грамотности, знакомство обучающихся со спецификой, основными понятиями, проблемами иконцепциями философии иистории, формирование готовности косуществлению профессиональной деятельности всоответствии снормативно-правовыми актами всфере образования.

2. Место модуля вструктуре образовательной программы

Социально-гуманитарный модуль относится к обязательной части блока1 «Дисциплины (модули)» образовательной программы бакалавриата. Дисциплины социально-гуманитарного модуля изучаются в 1–6 семестрах. Для освоения дисциплин социально-гуманитарного модуля обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные впроцессе изучения предметов «История», «Мировая художественная культура», «Обществознание», «Право», «Экономика» напредыдущем уровне образования. Дисциплины социально-гуманитарного модуля изучаются параллельно сдисциплинами коммуникативного, психолого-педагогического ипредметно-методического модулей иявляются основой для прохождения различных видов учебной и производственной практики и подготовки к государственной итоговой аттестации.

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

3. Планируемые результаты обучения помодулю

Модуль направлен наформирование следующих компетенций

выпускника.

Универсальные компетенции:

• УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ исинтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

• УК-2. Способен определять круг задач врамках поставлен- ной цели ивыбирать оптимальные способы их решения, исходя издействующих правовых норм, имеющихся ресурсов иограничений.

• УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие иреализовывать свою роль вкоманде.

• УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества всоциально-историческом, этическом ифилософском контекстах.

Общепрофессиональные компетенции:

• ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятель- ность в соответствии с нормативными правовыми актами всфере образования инормами профессиональной этики.

В результате изучения модуля обучающиеся должны:

Шифр

компетенции

УК-1 Знать:

Декомпозиция компетенции

• особенности системного икритического мышления идемонстрировать готовность кнему;

• логические формы ипроцедуры, демонстрировать спо- собность крефлексии поповоду собственной ичужой мыслительной деятельности.

Уметь:

• анализировать источники информации сточки зрения временных ипространственных условий их возникновения;

• анализировать ранее сложившиеся внауке оценки информации;

• аргументированно формировать собственное суждение иоценку информации.

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ ОПОП

Шифр

компетенции

УК-2 Знать:

Декомпозиция компетенции

Владеть:

• навыками сопоставления разных источников инфор- мации сцелью выявления их противоречий ипоиска достоверных суждений;

• навыками определения практических последствий предложенного решения задачи

• нормативно-правовые акты, регулирующие отношения всфере проектной иисследовательской деятельности;

• особенности проектного мышления;

• основные этапы проектирования, их последователь- ность ивзаимосвязь;

• разновидности рисков иограничений впроектной деятельности.

Уметь:

• выделять впоставленной цели основные смысловые иструктурные компоненты;

• формулировать задачи наоснове этапов получения промежуточных результатов;

• определять совокупность необходимых ресурсов для реализации каждой задачи;

• оценивать уровень икачество каждого ресурса, обеспе- чивающего выполнение определенной задачи;

• выявлять возможности преодоления рисков иограни- чений сучетом имеющихся ресурсов ирезервов;

• проектировать процесс решения каждой задачи проек- та, выбирая оптимальный способ ее решения, исходя издействующих правовых норм иимеющихся ресурсов иограничений.

Владеть:

• приемами декомпозиции цели, используя вариативные трактовки задач, конкретизирующих различные пути достижения поставленной цели;

• способами определения резервов, использование ко- торых может компенсировать недостаток имеющихся ресурсов;

• способами решения конкретных задач проекта науров- не заявленного качества изаустановленное время;

• навыками публичного представления результатов решения конкретной задачи проекта

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

Шифр

компетенции

УК-3 Знать:

Декомпозиция компетенции

• общие правила функционирования сферы финансов как составляющей социального взаимодействия;

• принципы, правила иметоды взаимодействия сфи- нансовыми институтами иорганизациями впроцессе осуществления финансовых операций;

• источники информации осуществующих финансовых продуктах,их производителях, существующих каналах получения информации иконсультационных услуг.

Уметь:

• формировать деловые коммуникации впроцессе фи- нансовых операций;

• использовать информацию осуществующих финансо- вых продуктах,их производителях, каналах получения информации иконсультационных услуг впроцессе принятия финансовых решений;

• осуществлять финансовое планирование иконтроль личного бюджета ибюджета домохозяйства.

Владеть:

• навыками иметодами взаимодействия сфинансовыми учреждениями (письменные иустные консультации, работа сперсональным финансовым менеджером, порталами финансовых услуг ит.п.);

• методами финансового планирования, контроля личного бюджета, осознанного выбора финансовых продуктов иуслуг сучетом информации обимеющихся возможностях ирисках

УК-5 Знать:

• специфику философии как рациональной рефлексив- ной духовной деятельности;

• основные философские идеи икатегории вих истори- ческом развитии исоциально-культурном контексте;

• проблематику основных разделов философского зна- ния: онтологии, теории познания, социальной философии, философской антропологии, этики;

• основные закономерности взаимодействия человека иобщества;

• движущие силы иосновные закономерности истори- ко-культурного развития человека иобщества;

• место человека висторическом процессе, политиче- ской организации общества;

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 195 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]