Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.1. Методич

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 1915 16 17 18 19 > Следующая >>>

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

С/01.6 6.1

гических условий

для развития

6 Создание педаго-

педагогическое

сопровождение группы

С Организационно-

С/02.6 6.1

группы (курса)

обучающихся

попрограммам

СПО

Социально-

педагогическая

(курса) обучающихся

попрограммам СПО

поддержка обуча-

ющихся попро-

граммам СПО

вобразовательной

деятельности

ипрофессионально-

личностном раз-

витии

141

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

Уровень

(подуровень)

квалификации

»)

Уровень

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции

Е/01.6 6.1

Наименование Код

иконсультирова-

ние школьников

6 Информирование

кации

квалифи-

ентационных меро-

приятий сошкольни-

Е Проведение профори-

Код Наименование

иих родителей

(законных

ками иих родителями

(законными представи-

представителей)

повопросам про-

телями)

фессионального

самоопределения

ипрофессиональ-

Е/02.6 6.1

ного выбора

Проведение прак-

тико-ориентиро-

ванных профо-

риентационных

мероприятий

сошкольниками

иих родителями

(законными пред-

ставителями)

142

стандарта

профессионального

Код инаименование

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Приложение 3

Направленность (профиль) «История»

Обязательные профессиональные компетенции

выпускников ииндикаторы их достижения

всоответствии снаправленностью (профилем)

«История»

Тип задач профессиональной деятельности:

педагогический

ПК-1. Способен успешно взаимодействовать вразличных ситуациях педагогического общения.

Индикаторы:

• ПК-1.1. Владеет профессионально значимыми педагогиче- скими речевыми жанрами.

• ПК-1.2. Создает речевые высказывания всоответствии сэтиче- скими, коммуникативными, речевыми иязыковыми нормами.

• ПК-1.3. Умеет реализовывать различные виды речевой дея- тельности вучебно-научном общении, создавать тексты различных учебно-научных жанров.

ПК-2. Способен осуществлять целенаправленную воспитатель-

ную деятельность.

Индикаторы:

• ПК-2.1. Демонстрирует алгоритм постановки воспитатель- ных целей, проектирования воспитательной деятельности иметодов ее реализации стребованиями ФГОС.

• ПК-2.2. Демонстрирует способы организации иоценки раз- личных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной ит.д.), методы иформы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций идругих мероприятий (по выбору).

• ПК-2.3. Демонстрирует способы оказания помощи и под- держки в организации деятельности ученических органов самоуправления.

143

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

• ПК-2.4. Выбирает идемонстрирует способы оказания кон- сультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, втом числе родителям, имеющим детей сОВЗ.

• ПК-2.5. Объясняет и анализирует поступки детей, реальное состояние дел вгруппе сучетом культурных различий детей, возрастных ииндивидуальных особенностей детей, межличностных отношений идинамики социализации личности.

ПК-3. Способен реализовывать образовательные программы

различных уровней всоответствии ссовременными методиками итехнологиями, втом числе информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Индикаторы:

• ПК-3.1. Проектирует результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами урока.

• ПК-3.2. Осуществляет отбор предметного содержания, мето- дов, приемов итехнологий, втом числе информационных, обучения истории, организационных форм учебных занятий, средств диагностики в соответствии спланируемыми результатами обучения.

• ПК-3.3. Проектирует план-конспект/ технологическую карту урока истории.

• ПК-3.4. Формирует познавательную мотивацию обучающих- ся кистории врамках урочной ивнеурочной деятельности.

ПК-4. Способен формировать развивающую образовательную

среду для достижения личностных, предметных иметапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов.

Индикаторы:

• ПК-4.1. Формирует образовательную среду школы в целях достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами истории.

144

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

• ПК-4.2. Обосновывает необходимость включения различных компонентов социокультурной среды региона в образовательный процесс.

• ПК-4.3. Использует образовательный потенциал социокуль- турной среды региона в преподавании истории и во внеурочной деятельности.

ПК-5. Способен кобеспечению охраны жизни издоровья обу-

чающихся вучебно-воспитательном процессе ивнеурочной деятельности.

Индикаторы:

• ПК-5.1. Оказывает первую доврачебную помощь обучаю- щимся.

• ПК-5.2. Применяет меры профилактики детского травматизма.

• ПК-5.3. Применяет здоровьесберегающие технологии вучеб- ном процессе.

Тип задач профессиональной деятельности:

культурно-просветительский

ПК-6. Способен выявлять иформировать культурные потреб-

ности различных социальных групп.

Индикаторы:

• ПК-6.1. Изучает потребности различных социальных групп вкультурно-просветительской деятельности.

• ПК-6.2. Использует различные средства, методы, приемы итехнологии формирования культурных запросов ипотребностей различных социальных групп.

ПК-7. Способен разрабатывать и реализовывать культур-

но-просветительские программы всоответствии спотребностями различных социальных групп.

Индикаторы:

• ПК-7.1. Организует культурно-образовательное простран- ство, используя содержание учебного предмета «История».

• ПК-7.2. Использует отечественный изарубежный опыт орга- низации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

145

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

• ПК-7.3. Участвует в популяризации исторических знаний среди различных групп населения.

• ПК-7.4. Применяет различные технологии и методики куль- турно-просветительской деятельности.

Тип задач профессиональной деятельности:

проектный

ПК-8. Способен проектировать содержание образовательных

программ иих элементов.

Индикаторы:

• ПК-8.1. Участвует в проектировании основных и дополни- тельных образовательных программ.

• ПК-8.2. Проектирует рабочие программы учебного предмета «История».

ПК-9. Способен проектировать индивидуальные образователь-

ные маршруты обучающихся по преподаваемым учебным предметам.

Индикаторы:

• ПК-9.1. Разрабатывает индивидуально-ориентированные учебные материалы по истории с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их особых образовательных потребностей.

• ПК-9.2. Проектирует ипроводит индивидуальные игруппо- вые занятия поистории для обучающихся сособыми образовательными потребностями.

• ПК-9.3. Использует различные средства оценивания индиви- дуальных достижений обучающихся при изучении истории.

ПК-10. Способен проектировать траектории своего профессио-

нального роста иличностного развития.

Индикаторы:

• ПК-10.1. Проектирует цели своего профессионального илич- ностного развития.

• ПК-10.2. Осуществляет отбор средств реализации программ профессионального иличностного роста.

• ПК-10.3. Разрабатывает программы профессионального иличностного роста.

146

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Рекомендуемые профессиональные компетенции

выпускников ииндикаторы их достижения

всоответствии снаправленностью (профилем)

«История»

Тип задач профессиональной деятельности:

педагогический

ПК-11. Способен использовать теоретические и практиче-

ские знания для постановки и решения исследовательских задач впредметной области (всоответствии спрофилем иуровнем обучения) и вобласти образования.

Индикаторы:

• ПК-11.1. Объясняет (интерпретирует) политические, право- вые, экономические, социальные, культурно-мировоззренческие явления и процессы в контексте общей динамики и периодизации исторического развития общества сдревнейших времен донаших дней сучетом их глобальной, цивилизационной, региональной, национальной специфики.

• ПК-11.2. Применяет знания о социальной природе челове- ческого общества, факторах и моделях его исторического развития для объяснения актуальных проблем итенденций общественной жизни.

• ПК-11.3. Применяет навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам всемирно-исторического процесса с использованием исторических источников, научной и учебной литературы, информационных баз данных.

ПК-12. Способен выделять структурные элементы, входящие

всистему познания предметной области (всоответствии спрофилем иуровнем обучения), анализировать их вединстве содержания, формы ивыполняемых функций.

Индикаторы:

• ПК-12.1. Различает исторические факты и их концептуаль- ные интерпретации, соотносит историческую память иисторическое знание, понимает их место ироль в структуре общественного сознания.

147

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

• ПК-12.2. Определяет специфику исторически сложившихся моделей (систем) социальной стратификации, экономического развития, политической организации, правого регулирования, международных отношений.

• ПК-12.3. Различает и классифицирует основные религиоз- ные системы, идеологические доктрины, направления истили художественного творчеств, определяет их историческую природу имировоззренческую основу.

• ПК-12.4. Сравнивает динамику и модели развития ведущих стран ирегионов мира впрошлом, выявляет национальные особенности, региональные иглобальные тенденции.

ПК-13. Способен соотносить основные этапы развития пред-

метной области (всоответствии спрофилем иуровнем обучения) сее актуальными задачами, методами иконцептуальными подходами, тенденциями иперспективами ее современного развития.

Индикаторы:

• ПК-13.1. Определяет основные этапы исторического ста- новления и развития научной картины мира, соотносит их соспецификой иактуальными задачами, методами иконцептуальными подходами, тенденциями и перспективами развития социально-гуманитарной науки иобразования.

• ПК-13.2. Соотносит освоенные исторические знания соспе- цификой классической, неклассической и постнеклассической общенаучных методологий.

ПК-14. Способен устанавливать содержательные, методологи-

ческие имировоззренческие связи предметной области (в соответствии спрофилем иуровнем обучения) сосмежными научными областями.

Индикаторы:

• ПК-14.1. Соотносит содержательные, методологические имировоззренческие аспекты исторического научного анализа сдисциплинарной спецификой исследования экономических, социальных, политических, правовых, культурных явлений, процессов иинститутов.

148

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

• ПК-14.2. Определяет роль философского (концептуально-ме- тодологического имировоззренческого) обобщения исторических знаний.

ПК-15. Способен определять собственную позицию относи-

тельно дискуссионных проблем предметной области (в соответствии спрофилем иуровнем обучения).

Индикаторы:

• ПК-15.1. Проявляет мировоззренческую рефлексию при ана- лизе исторических проблем.

• ПК-15.2. Проявляет способность аргументированно, логиче- ски верно иясно выражать свою позицию пообсуждаемым дискуссионным проблемам всочетании сготовностью кконструктивному диалогу итолерантному восприятию иных точек зрения.

• ПК-15.3. Выделяет концептуальную основу дискуссий обисторическом развитии общества, соотносит с нею свои мировоззренческие установки, гражданскую позицию и социальную мотивацию.

149

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ

»)

8 семестр

7 семестр

6 семестр

5 семестр

4 семестр

Сроки изучения

Примерный учебный план

Направленность (профиль) ОПОП «История»

Направление 44.03.01 «Педагогическое образование»

I курс II курс III курс IV курс

Шифр

компетенций

формируемых

3 семестр

2 семестр

1 семестр

Трудоемкость, з.е.

2 2

УК-2, 3;

УК-2; ОПК-1 2 2

ОПК-1; ПК-1

150

Шифр Дисциплины

Обязательная часть 185

Социально-гуманитарный модуль 14

Дисциплины 12

Философия УК-1, 5 4 2 2

История УК-5 4 4

Финансовый практикум УК-3 2 2

Нормативно-правовые основы

профессиональной деятельности

Учебная (технологическая)

практика

Практика 2

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 1915 16 17 18 19 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]