Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Политическая психология. Учебник
.pdf
начинается с того, что члены группы четко осознают, какие люди им нравится и какие для них привлекательны, а
какие, напротив, вызывают антипатию. Наконец, третья
стадия заключается в сплочении группы. По мере того,
как группа существует в течении длительного времени,
происходит укрепление и усиление связей между членами группы, изменяется психологический климат внутри
группы и т. д. [Ольшанский, 2001].
Философы и социологи по-разному подошли к обозначению больших социальных групп в политике. Так, к при-
меру, немецкий философ К. Маркс утверждал, что любое
общество состоит из определенных классов. В то время как
немецкий социолог М. Вебер ввел такое понятие как страта. Особенности больших социальных групп, во многом,
определяет положение той или иной политической системы. Большинство пользуется избирательным правом и
формирует правительство, выражает доверие или не доверие к людям, у которых есть власть, свергает и назначает
представителей от себя, которым дает право распоряжаться судьбой страны и т. д. [Ольшанский, 2001]. Выделяют
следующие основные типы больших социальных групп:
буржуазия, рабочий класс, крестьянство и интеллигенция. Кроме того, часто можно встретить и иную типологию
больших социальных групп. К примеру, большие социальные группы можно разделить на маргинальные группы и
люмпенизированные слои [Ольшанский, 2001]. Совершенно очевидно, что даже внутри одной большой социальной
группы разные представители этой группы могут проявлять различные политико-психологические черты. К примеру, средний представитель торговой буржуазии способен скорее к тому, чтобы «откупиться» от представителей
власти, чем вступить с ними в конструктивный диалог, в
то время как крупный торговец в большей степени заинтересован в активном политическом участии, а представитель мелкой буржуазии все время пытается найти в себе
черты и наемного рабочего, с одной стороны, и собственника (мелкого предпринимателя), с другой стороны. Следующая группа — рабочий класс. Представители рабочего
класса ярче всего демонстрируют свои политико-психоло-
111
гические особенности в кризисных ситуациях, связанных
с изменениями в социальной и политической жизни страны. Не всегда люди, которые находятся в данной группе
могут четко осознавать свои интересы и понимать, как политические деятели могут помочь им достичь этих целей.
Третья группа — крестьянство. Традиционно, именно эта
группа считается наименее активной по отношению ко
всем остальным группам, однако, некоторые примеры из
истории достаточно ярко демонстрируют, что эта закономерность не всегда подтверждается. Данная группа, при
определенных обстоятельствах больше ориентируется на
традиции, чем на реальные социальные/ экономические/
политические факторы. Наконец, последняя группа — это
интеллигенция. В большей степени представители этой
группы обращены к себе, стараются практически не замечать представителей других групп. Именно данная группа наиболее разнородна, как по своему составу, так и по
своих политико-психологическим особенностям [Ольшанский, 2001].
Когда исследователи занимаются изучением психо-
логии масс в политике, этот вопрос обычно рассматривают с достаточно специфической точки зрения. Считается,
что масса возникает только тогда, когда происходят события, влияющие на жизнь страны в целом. В такой ситуации политические институты, которые существуют в
стране, оказываются зависимыми от тех процессов, происходящих в массах. Многие исследователи занимались
изучением психологии масс (более подробно мы обсуждали это в соответствующих главах). Однако здесь мы хотим
обратить большее внимание на то, что основным понятием в психологии масс следует считать массовое сознание
[Ольшанский, 2001]. Под массовым сознанием принято
понимать одну из форм существования сознания людей в
целом, которая является наиболее приближенной к реальности и наиболее действенным способом изменения текущей ситуации. Массовое сознание — это сознание, которое
существует у представителей разных групп, однако, которое, в определенный момент, становится достоянием всех
людей. Выделяют два основных уровня массового созна-
112
ния — первичный (или эмоционально-действенный) и вторичный (рациональный) [Ольшанский, 2001]. Массовые
политические настроения определяются как аффективная и когнитивная реакция человека, заключающееся в
переживании комфорта или дискомфорта от тех условий,
в которых он проживает, а также стремление эти условия
изменить. При изучении проблемы психологии массовых
политических настроений выделяют следующие важные
аспекты: природа настроений (особенно хорошо просматривается при сильном расхождении между тем, на что
человек рассчитывает и тем, что у него на самом деле);
возникновение (зависит от двух факторов: объективного,
связанного с действительностью и субъективного, связанного с восприятием действительности); выраженность
(зависит от степени расхождений между ожидаемым и реальным); развитие (носит «круговой» характер); цикл (от
зарождения до определенных действий); динамичность
(от того, что люди готовы терпеть, до того, что они четко
будут отстаивать как свое); субъект (масса как совокупность людей); виды (различные по направленности и про/
асоциальности); природа (объективные представления vs
субъективные переживания); функции (субъективное обеспечение динамики процессов, происходящих в политике,
формирование субъекта — например, массовых настроений); возможность воздействия (манипуляция возможностями и манипуляция уровнем реальной жизни); прогноз
(построение логических цепочек по принципу «если, то»)
[Ольшанский, 2001]. Вопросы, связанные с изучением
психологии массового электорального поведения, изучаются в отечественной политической психологии относительно недавно. Однако на современном этапе развития
данной науки существуют некоторые направления, которые получили большее распространение, чем другие.
К примеру, политических психологов интересуют психологические проблемы, связанные с изучением контекста выборов, национальной идеологии и того, как на людей действует так называемый «пиар», почему так часто
люди, которые строят предположения об итогах выборов,
дают не совсем корректные прогнозы, и почему так важ-
113
на роль (особенно в предвыборный период) аналитиков,
которые занимаются анализом поведения и потребностей
людей [Шестопал, 2012]. Как мы уже отмечали, довольно
часто политических психологов интересует психологиче-
ский контекст выборов. Так, к примеру, особое внимание
они уделяли выборам в 1993 г., где главной особенностью
стало столкновение интересов власти и оппозиции, выборам в Думу в декабре 1995 г. и Президента в июне 1996 г.,
в которых главной чертой выступили рациональность избирателей, Российский политический кризис 17 августа
1998 г. в ходе которого выяснялось, что многие молодые
политики не были готовы взять на себя ответственность
за страну, выборы 1999 и 2000 гг., в ходе которых было
установлено, что люди все меньше понимают политиков,
их поступки и поведение и полагают, что на самом деле
они выполняют не свои желания, а желания других людей
[Шестопал, 2012].
Психология панического поведения людей в политических процессах заключается в том, что люди оказыва-
ются неспособными контролировать собственное поведение. Основой для возникновения паники (особенно в политических процессах) является страх человека, который не
дает возможность мыслить рационально и принимать решения адекватные ситуации [Платонов, 2006]. В политических процессах паника довольно часто играет пагубную
роль, например, если в процессе демонстрации людей охватывает паника, то высока вероятность массовых беспорядков, потому что в этот момент люди совершают поступки, на которые в обычной жизни ни за что бы не решились.
Иногда паническое поведение людей может приводить к
возникновению так называемых массовых психогенных
заболеваний. К примеру, иногда описывают случаи массового лая и воя, а также целых психических эпидемий.
В настоящее время эти явления распространены не так
сильно, однако не так давно люди верили в то, что можно
«зарядить» воду от целителя, который выступает по телевизору, или снять «порчу», когда находишься в зале, где
выступает магистр «академии волшебства, целительства
и магии» [Смулевич, Ротштейн, 2003]. К социально-пси-
114
хологическим и психофизиологическим механизмам возникновения паники относят следующие четыре фактора.
Первый фактор, связан с социальными изменениями,
которые происходят в обществе, сюда же относят изменения, связанные с политикой, экономикой, экологией и
т. д. Второй факт, связан с физиологическими факторами:
чувство голода, отсутствие в течение длительного времени сна, нахождение в изменённом состоянии сознании
(ПАВ, алкоголь и т. д.). Третий фактор — это общепсихологические факторы — связанные с эмоциональной сферой людей (испуг, удивление, недостаточное количество
информации о том, что происходит). И наконец четвёртый
фактор — связан с социально-психологическими и идеологическими особенностями людей: если люди не понимают цели, если у них низкий уровень групповой сплоченности, нет доверия к лидеру — все это снижает вероятность
возникновения паники. В противном случае, вероятность
возникновения паники увеличивается. К социально-психологическим и психофизиологическим механизмам развития паники относят следующую последовательность
действий: как правило, паника начинается с определенного стимула, который провоцирует у людей яркую эмоциональную реакцию, затем эта реакция передается другим членам группы и таким образом циркулирует внутри
группы, внося еще большую неясность и деструктивность.
В некоторых случаях паника может возникнуть сразу, без
определенного стимула, однако такая ситуация возникает довольно редко, и паника является ответной реакцией
на определенный стимул [Назаретян, 2004]. Для использования методов предотвращения и прекращения паники
необходимо учитывать те факторы, которые способствовали ее возникновению. Если речь идет о уже сложившейся
группе с устойчивыми идеологическими представлениями, то для предотвращения и прекращения паники необходимо сосредоточить внимание на идеологии. Однако не
всегда можно заранее подготовиться к влиянию данного
фактора. Другие методы могут заключаться в следующем:
неожиданное действие может на некоторое время прекратить панику (в том числе, используются и громкие, при-
115
вычные звуки, песни, мелодии и т. д.). Кроме того, можно
применить более экстренные методы борьбы с паникой — к
примеру, шоковое воздействие. Так, выстрел, произведенный в помещении на некоторое время прекращает панику
и помогает выиграть время, чтобы принять верное решение о дальнейших действиях, направленных против развития паники [Назаретян, 2004]. Иногда паника, которая
возникает у людей может быть спровоцирована ложью со
стороны представителей власти, политиков и т. д. Каким
образом у них получается лгать людям так, чтобы им все
верили? Какие методы наиболее эффективны? Наконец,
как можно обнаружить ложь в сообщении? Более подробно мы рассмотрим данные вопросы в следующей главе.
КЕЙС-ЗАДАНИЕ
1
В начале 90-х годов страну буквально охватил бум
«лечения по телевизору». Одним из ярких представителей того периода был А. М. Кашпировский. В своих телесеансах он делал различные пассы руками, «заряжал»
соль, которая, по его утверждению, обладала волшебными
свойствами и помогала от всех болезней и недугов. Народ
буквально ломился на его выступления: собирались стадионы, дому люди подносили к телевизору воду и соль,
пытаясь таким образом «зарядить» их через экран. Через
некоторое время, конечно, популярность таких «телесеансов» несколько упала и люди постепенно стали меньше доверять «телемагам», «телепсихотерапевтам» и так далее.
Тем не менее, относительно недавно, в интернете промелькнула новость о том, что Кашпировский продолжил свою
«телекарьеру» в США, где опять же люди буквально раскупают билеты на его сеансы и стремятся попасть к нему
на прием.
1
Материал для настоящего кейса расположен по URL:
https://tvzvezda.ru/news/vstrane_i_mire/
content/201706251120-6luw.htm (дата обращения: 22.11.2017).
116
Вопросы к кейс-заданию
1. Как Вы считаете, какой вид поведения демонстрируют люди в данном случае? Как психологические теории
Вы можете применить для анализа такого поведения?
2. С каким явлением в данном случае, политические
психологи имеют дело? Как его можно интерпритировать?
Какие факторы повлияли на его возникновение?
3. Достоверно известно, что сам А. М. Кашпировский
был некоторое время депутатом Государственной думы
Федерального собрания Российской Федерации I созыва.
Как Вы считаете, какие факторы способствовали его избранию на данную должность? Почему люди верили в него
и доверяли ему?
4. На сеансах А. М. Кашпировского многие люди утверждали, что они вылечились от болезней, стали лучше
себя чувствовать и т. д. Как Вы считаете с какими факторами, которые изучаются политической психологией
групп это может быть связано? Свой ответ обоснуйте.
5. Как Вы считаете, какие уровни в отношении к «феномену Кашпировского» можно выделить, исходя из различных уровней изучения массового сознания? Выражен
ли какой-то уровень сильнее, чем другой? С чем это связано? Свой ответ обоснуйте.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Какие определения группы в политологии знаете
Вы? Как их можно соотнести с определениями, которые
есть в политической психологии? Как Вы считаете, что
между этими определениями общего? Что различного?
2. Перечислите основные этапы формирования малых групп в политике. Опишите основные характеристики групп на разных уровнях и стадиях развития.
3. Что такое массовое сознание? Какие характеристики есть у данного феномена? Какова его роль в изучении психологии масс?
117
4. Почему психологи так подробно изучают не только
результаты, но и психологический контекст выборов? Назовите не менее трех различных причин. Обоснуйте выбор
именно этих причин в качестве главных.
5. Какие способы предотвращения паники существуют? Какие бы Вы еще могли предложить, кроме описанных? Как Вы считаете, какова будет их эффективность?
Свой ответ обоснуйте.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ/ДОКЛАДОВ
1. Как формируются группы в политике? В сообщении (реферате/докладе) необходимо взять несколько (не
менее трех) малых групп (партии, движения и т. д.) и рассмотреть их с точки зрения процесса формирования малой
групп. Указать (с иллюстрациями (кусочки из репортажей, газет, статьей в СМИ, соц. сетях, интервью и т. д.) на
характеристики этих групп, на каком уровне эта группа
находится, какую стадию развития демонстрирует.
2. Психологический контекст выборов (на примере
выборов мэра 2013 года). В сообщении (реферате/докладе)
необходимо проанализировать каким образом складывались события (с точки зрения политической психологии)
перед выборами мэра в 2013 году, какие события были непосредственно во время выборов и сразу после выборов.
Необходимо подчеркнуть, какие факторы повлияли на получившееся результаты. Проиллюстрировать (отрывками
из дебатов, выступлений, ответов на вопросы избирателей,
статей в СМИ, высказываниями в публичной блогосфере)
какие методы использовали кандидаты на пост мэра Москва и насколько они оказались эффективными.
3. Современная интеллигенция: какая она? В сообщении (реферате/докладе) необходимо проанализировать
черты (характеристики) людей, которые относят себе к
классу интеллигенции. Взять в пример не менее трех известных политиков, которые позиционируют себя как
118
представителей интеллигенции. Проанализировать не менее двух интервью, которые они давали в разные года разным изданиями и выделить те особенности, которые эти
политики чаще всего демонстрируют в сфере публичного
общения с другими людьми.
4. Кто и как голосует: психологический анализ электорального поведения. В сообщении (реферате/докладе)
необходимо проанализировать данные опросов (Левадацентр, ВЦИОМ), которые проводились в несколько волн
за последние два-три года. Необходимо взять результаты
не менее трех опросов и объяснить, почему электоральное
поведение людей (распределения их голосов) меняется.
Выделить ключевые факторы, которые влияют на изменение распределения голосов, определить, с какими событиями они связаны.
5. Паника: когда возникает и как бороться? В сообщении (реферате/докладе) необходимо осветить не менее
трех различных политических событий, связанных с возникновением паники у людей, проанализировать, какие
механизмы оказались задействованными, какую роль
они играли в процессе возникновения паники. Проанализировать, как боролись в этих трех событиях с паникой у
людей, насколько эффективными, с точки зрения автора
сообщения (реферата/доклада) была именно такая борьба,
предложить свои варианты (не менее двух) борьбы с паникой, обосновать их эффективность.
ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ
1. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.:
Аспект Пресс, 1999. — 375 с.
2. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социально-
го психолога-практика. — М.: ПЕР СЭ, 2007. — 464 с.
3. Назаретян А. П. Агрессивная толпа, массовая па-
ника, слухи: лекции по социальной и политической психологии. — СПб.: Питер, 2004.
4. Ольшанский Д. В. Основы политической психологии. –Екатеринбург: Деловая книга, 2001. — 496 с.
119
5. Платонов Ю. П. Социальная психология поведе-
ния. — СПб.: Питер, 2006. — 459 с
6. Сидоренков А. В. Малая группа и неформальные
подгруппы: микрогрупповая теория. Ростов н/Д: Изд-во
ЮФУ, 2010.
7. Смулевич А. Б., Ротштейн В. Г. Психогенные за-
болевания // Руководство по психиатрии: в 2 т. / под ред.
А.В. Снежневского. — М.: Медицина, 1983. — Т. 2.
8. Спивак В. А. Организационное поведение и управ-
ление персоналом. — СПб.: Питер, 2000.
9. Шестопал Е. Б. Политическая психология. — М.:
Аспект Пресс, 2012.
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]