Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы идеологии белорусского государства. Курс интенсивной подготовки
.pdf
квалификации, результатов труда. Существуют проявления неравенства доступа сельской молодежи к качественному образованию, которые в настоящее время постепенно преодолеваются. Обостряется проблема трудоустройства выпускников образовательных учреждений.
В настоящее время каждый второй безработный находится в возрасте 1629 лет, из которых каждый четвертый состоит в государственной службе занятости от 6 месяцев до 1 года, каждый восьмой более года.
Цель и основные направления государственной
молодежной политики в Республике Беларусь
Цель государственной молодежной политики создание правовых, экономических и организационных условий для развития социального, интеллектуального,
культурного и экономического потенциала молодежи,
формирование у нее общественно полезных интересов
и потребностей. Эта политика должна основываться на
приоритетности учета интересов и потребностей молодежи в жизни общества и необходимости социальной
поддержки молодежи как находящейся на начальном
этапе формирования жизненных ориентиров и ценностей, начале профессионально-трудовой деятельности
и создании семьи.
К числу основных направлений государственной моло-
дежной политики относятся: образование, занятость,
охрана здоровья и формирование здорового образа жизни, организация досуга, обеспечение жильем, социальная поддержка молодых семей (См. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития
Республики Беларусь на период до 2020 г. Мн., Юнипак, 2004).
Основные задачи государственной молодежной
политики на первом этапе (до 2010 г.)
На первом этапе (до 2010 г.) необходимо обеспечить:
- Разработку государственной программы "Мо-
лодежь";
241
- Внесение изменений и дополнений: в трудовое законодательство в части определения дополнительных мер
по содействию и обеспечению профессиональной ориентации, профподготовки и переподготовки, занятости
молодых граждан, сочетания учебы с профессиональной деятельностью; в налоговое законодательство в части установления налоговых льгот нанимателям, создающим или предоставляющим рабочие места для молодых
граждан, впервые начинающих трудовую деятельность;
в жилищное законодательство в части определения дополнительных гарантий молодым гражданам и молодым
семьям на получение целевых субсидий, льготных кредитов, ипотечного кредитования для строительства или
приобретения жилья, по внедрению механизмов аренды жилья; в законодательство по охране здоровья в части установления гарантированных мер формирования
здорового образа жизни, предупреждения смертности
молодежи, профилактики наркомании и зависимости
от психоактивных веществ, лечения и реабилитации
молодых граждан, больных наркоманией, сохранения
психического здоровья молодежи;
- Создание условий для получения полноценного образования молодыми гражданами из малообеспеченных
семей, проживающими в сельской местности, находящимися в трудной жизненной ситуации;
- Реализацию мер по повышению мотивации молодежи к непрерывному повышению образовательного и
культурного уровня;
- Решение вопросов занятости молодежи, в том числе
за счет создания молодежных бирж труда, студенческих
трудовых отрядов, организации сезонной и временной
работы, содействие профессиональной самореализации
молодежи, молодежному предпринимательству, прежде всего в небольших городах и сельской местности, решение проблем мотивации труда;
- Активизацию работы по поддержке и поощрению
талантливой молодежи, проявившей способности в науке, технике, искусстве;
- Реализацию мер, направленных на улучшение здоровья, снижение смертности молодых людей, развитие
системы отдыха и оздоровления;
242
- Профилактику и снижение уровня токсикомании,
наркомании и алкоголизма в молодежной среде;
- Профилактику правонарушений несовершеннолетних, предотвращение вовлеченности молодежи в противоправную деятельность;
- Недопущение в средствах массовой информации
пропаганды бездуховности, потребительства, криминального поведения, нацеленного на легкое и быстрое
обогащение, насилия, жестокости и других проявлений,
несовместимых с нравственными нормами;
- Организацию просветительской работы среди молодых граждан по вопросам репродуктивного здоровья,
безопасного материнства, воспитания детей, организации семейного и детского отдыха;
- Содействие становлению и развитию молодежных
и детских общественных объединений, в том числе экологической направленности, волонтерской деятельности, реализации общественно значимых инициатив.
Основные задачи государственной молодежной
политики на втором этапе (20112020 гг.)
На втором этапе (20112020гг.) предусматривается:
- Формирование у молодежи активной жизненной
позиции; повышение электоральной культуры, готовности к участию в общественно-политической жизни;
- Активизация государственных инвестиций, направленных на сокращение смертности среди молодых граждан от неестественных причин, обеспечение здоровья
и формирование здорового образа жизни молодежи, на
улучшение их репродуктивного здоровья и поведения,
обеспечение безопасного материнства;
- Создание условий для развития массовых видов молодежного туризма, инфраструктуры отдыха и досуга,
проведение республиканских и региональных спортивных соревнований среди молодежи по массовым видам
спорта.
Какие основные выводы можно сделать, опираясь
на исследования молодежи в Республике Беларусь?
243
Их можно представить следующим образом: в целом, в
нашей стране молодежь предстает как жизнеспособная,
социально активная, нравственно здоровая прогрессивная часть общества; упорядочению процессов самоутверждения различных категорий молодежи способствовали целенаправленная социальная политика президентских, управленческих и правительственных структур, законодательная база последних лет. Несмотря на
психовозрастные особенности и некоторые ценностноориентационные отличия поколений отцов и детей, социально-политический конфликт между ними отсутствует, более того патриотические настроения старших
передаются молодым людям. По причине стихийности
"перестроечных процессов" на постсоветском пространстве и молодежь, и поколение пожилых людей оказались в девяностые годы социально незащищенными
слоями населения; эхо этой перестройки чувствуется и
сегодня, несмотря на значительные усилия властных
структур по преодолению в Беларуси этой отрицательной ситуации. В силу того, что в постчернобыльский
период детство многих нынешних юношей и девушек
проходило в неблагоприятной экологической среде, в
семейно-бытовых условиях, при недостаточной медико-оздоровительной работе, значительная часть учащейся
и работающей молодежи имеет проблемы с физическим
и нервно-психическим состоянием здоровья. По причине отсутствия научных обоснований путей рационального развития рыночных, регулируемых отношений,
показа достоинств и уязвимых мест идеи "рыночного
социализма" экономическое сознание молодежи носит
эклектический характер, что сказывается и на характере ее производственно-трудовой деятельности. В ряде
отраслей народно-хозяйственной деятельности создаются
благоприятные условия для развития цивилизационных
форм рыночных отношений в молодежной среде.
В последнее десятилетие политическое сознание молодежи претерпело значительные изменения, пройдя
путь от хаоса и растерянности в молодежном движении
до известной степени упорядоченной самоорганизации.
В иерархии жизненно важных ценностей молодых людей стали преобладать те, которые направлены на обес-
244
печение личного благополучия и семейного комфорта.
Молодежи не присуще размежевание людей по этническому, языковому, религиозному и иным подобным
признакам; в молодежной среде преобладают пацифистские настроения; наметилась тенденция преодоления
потребительства и перехода к позиции собственной ответственности за материальное благосостояние молодых
людей, за судьбу поколения; идеи социальной справедливости, равенства граждан перед законом стали
господствующими.
Значительно возрос престиж знаний, высшего и среднеспециального образования, профессий, обеспечивающих должный материальный достаток, бизнес. Труд в
частном секторе для значительной категории молодежи
становится предпочтительнее, особенно если в госсекторе он слабо оплачивается; неясность в законах рынка
и морали, подражательство западной массовой культуре, рекламируемые прелести "легкой жизни" за рубежом, низкая духовность части молодежи толкают молодых людей к различным видам девиантного поведения,
преступности. Молодежь в целом слабо вовлечена в научно-техническое, художественно-эстетическое творчество, в туристическое движение, в спортивно-оздоровительную и физкультурную деятельность. Несмотря на
специфичность молодежных проблем, кардинальное их
решение в целом лежит в русле социально-экономических и демократических преобразований в суверенной
Беларуси, что не только не исключает, но и обязательно предполагает повышение роли трудовых усилий всей
молодежи (См.: Молодежь Беларуси: социальная политика и условия самореализации. / Под общ. ред М. Н.
Хурса. Мн. : ИСПИ, 2000).
Какова роль политической и правовой культуры
и компетентности в становлении гражданской
культуры индивида?
Правовая и политическая компетентность студентов,
наряду с нормами морали и другими социальными нормами и ценностями, играют определяющую роль в становлении их гражданской культуры.
245
Политическая культура студентов характеризует ñòå-
пень и качество их политических ориентаций, взглядов
и позиций относительно политической системы и собственной роли в ней, степень осознания и участия в решении государственных и общественных дел.
Правовая культура студентов предполагает: определенный уровень правового мышления и осмысления
правовой действительности; надлежащую степень знания правовых норм и законов; высокий уровень уважения норм права и признания их авторитета; качественное состояние реализации правовых норм и законов и т.д.;
специфические способы правовой деятельности (работа
правоохранительных органов, конституционный контроль и т.д.); результаты правовой деятельности (законы,
система законодательства, судебная практика и т.д.).
Можно выделить четыре основные разновидности
проявления правовой культуры: правовые идеи, правовые нормы и институты, правовые учреждения, правовые поступки.
Какова сущность правового нигилизма?
Сущность правового нигилизма заключается в отрицательном, неуважительном отношении к праву, в недоверии к нему, в отрицании возможности выступать
праву в качестве эффективного средства регулирования
общественных отношений.
Какова психологическая структура личности?
Психологическая структура личности представляет
собой целостную, устойчивую, переживаемую как неповторимую, систему представлений личности о себе,
на основе которой осуществляется взаимодействие с окружающим миром, с другими людьми, строится отношение к самому себе. Важнейшими элементами психологической структуры личности являются способности,
задатки, характер, темперамент, воля, эмоции, мотивация и др.
246
В чем сущность психологической культуры
личности и каковы ее признаки?
Психологическая культура студентов это результат
усвоения в процессе воспитания и обучения ими программ деятельности, поведения, общения, благодаря
которым студент осуществляет саморегуляцию и свою
жизнедеятельность в различных ситуациях социальной
жизни. Каждая культура накладывает свой отпечаток на
такие социальные программы, поэтому они уникальны, неповторимы, и человек, попадая в "иную" культуру, должен принять или, по крайней мере, понять соответствующие образцы поведения, общения и деятельности, чтобы не выглядеть "белой вороной". Психологическая культура личности проявляется в ее умении сообразовывать свою деятельность, поведение и общение
с усвоенными знаниями и социальными нормами, строить гармоничные межличностные отношения, корректировать свое поведение с помощью научных знаний,
т.е. постоянно выстраивать сложную систему самоорганизации.
Основными принципами психологической культуры
являются умение устанавливать гармоничные отношения с другими людьми, коммуникабельность и открытость, доверительность и вежливость, эмоциональность
и чувственность, целеустремленность и волевой характер и другие характеристики, проявление которых во
многом зависит как от самого человека, его темперамента, личностных особенностей, так и от его социального окружения, воспитания и обучения.
Какие основные понятия выражают сущность
"самости" личности представителей
молодежи?
Научный подход к изучению молодежи предполагает
уточнение основных понятий, составляющих сущность
самости личности.
Самопознание уяснение человеком в ходе его
теоретических размышлений, эмпирической деятельности, самонаблюдения, самоанализа, сопоставления себя
247
с другими, с идеалом своей родовой сущности личностных психофизиологических особенностей, характера,
темперамента, индивидуальных потенциальных возможностей.
Самоактуализация стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных способностей, заложенных в возможностях собственной природы и его социокультурной среды обитания, с целью практического применения в деятельности.
Самосознание степень осознанной человеком,
теоретически осмысленной и практически подкрепленной своей значимости в социуме, ближайшем окружении, целостная оценка самого себя как чувствующего,
мыслящего и действующего субъекта. Самосознание молодежи интегральная характеристика своего осознанного места и роли в обществе в качестве действующего
исторического субъекта.
Самооценка обобщенная характеристика индивидом собственных возможностей, интересов, качеств,
чувств, настроений, поступков, деятельности на основе общепринятых в обществе и ближайшей среде обитания критериев разумности, полезности и моральности.
Самоопределение осознанный акт выявления и
утверждения субъектом собственной позиции в процессе его жизнедеятельности, этническая, религиозная,
профессиональная, социальная, в целом его добровольная идентификация. Самоопределение молодежи процесс реализации ею своих прав, обязанностей и исторической миссии в соответствии с принципами самоорганизации и самоуправления.
Саморегуляция способность субъекта поддерживать нужное ему жизнеобеспечение и равновесие в
социокультурном и природном пространстве, обеспечивать относительную независимость, определять принципы и нормы своей жизнедеятельности.
Самоуправление относительно автономная
самоорганизация внутренней жизни субъекта (молодежи) посредством создания своих сообществ, комитетов, союзов, выборных и представительных органов,
печати, издательской деятельности и т.п.
248
Самоутверждение реализация субъектом своих
потребностей, интересов, целей, адекватная самооценка достигнутого.
Самовоспитание сознательное психофизическое и
духовно-нравственное личностное совершенствование,
встречное воздействию воспитателей на индивида.
Самосовершенствование процесс повседневного духовно-нравственного индивидуального тренинга личности с целью самовоспитания, роста благодеяний, с учетом благородных целей, задач, мечты, идеалов.
Все эти, а также взаимосвязанные с ними другие
этические и психологические термины, определяющие
формы выражения "самости" субъекта, так или иначе,
концентрируются в категории его самореализации.
Самореализация поэтапное, соответствующее
возрастному и социальному статусу, реальным объективным условиям и потребностям субъекта, целенаправленное непрерывное его вхождение в социальные связи
и отношения, процесс становления, развития и самоутверждения. Именно благодаря ей полнее всего раскрывается родовая экзистенция личности. В основе самореализации лежат конкретные виды интимно-бытийной и
профессионально-трудовой жизнедеятельности индивида.
Будучи по закону детерминации объективным процессом
опредмечивания в деятельности человека его сущностных сил, его самореализация в то же время не может
проходить без преобладающей степени субъективации:
порождения и мотивации витальных и духовных потребностей, интересов, желаний, настроений, чувств, темперамента, проявлений характера, воли, умений, навыков, трудолюбия конкретного индивида. Протекая в
общении с другими и в ходе своей жизнедеятельности,
самореализация человека максимально использует возможности морально-психологических факторов. Таким
образом, самореализация это процесс внутренне контролируемого созревания субъекта в объективно детерминируемой социально-биологической среде. Определяющими видами самореализации молодежи являются
целенаправленная трудовая деятельность и забота о максимальном удовлетворении витальных потребностей и
249
духовных запросов молодых людей (См.: Молодежь Беларуси: социальная политика и условия самореализации. / Под общ. ред М. Н. Хурса. Мн. : ИСПИ, 2000).
4.7. Информационно-идеологическое
обеспечение внешней политики
Что такое международные отношения
и каковы уровни их функционирования?
Международные отношения совокупность экономических, политических, идеологических, правовых, дипломатических и иных связей и взаимоотношений между государствами и системами государств, между основными классами, основными социальными, экономическими, политическими силами, организациями и общественными движениями, действующими на мировой
арене, то есть между народами в самом широком смысле этого слова.
Международные отношения развертываются и существуют на различных масштабных уровнях (по вертикали) и проявляются в различных групповых уровнях (по
горизонтали).
По вертикали масштабные уровни:
Глобальные международные отношения это отражающие мировой политический процесс в целом отношения между системами государств, крупнейшими державами.
Региональные (субрегиональные) отношения это отношения между государствами определенного политического региона во всех областях жизнедеятельности
общества, имеющие более конкретные проявления и
носящие многосторонний характер.
Отношения конкретной международно-политической
ситуации, которые включают в себя различные типы от-
ношений и могут втягивать в свою сферу несколько государств, заинтересованных в том или ином разрешении сложившейся ситуации.
250
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]