Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общество и научно-техническое развитие. Учебное пособие для студентов вузов
.pdf
Примерный план, по которому строится доклад на семинарском
занятии, может выглядеть следующим.
Доклад на тему «Фотография как профессия»
1. Возникновение фотографии:
• потребность в точном и быстром фиксировании объекта, ка-
мер-обскура;
• открытие светочувствительных материалов и получение пер-
вых фотоснимков;
• первые фотографы.
2. Социальные изменения, вызванные появлением дешевых фо-
тоаппаратов:
• художники и фотографы — конкуренция, взаимное обогаще-
ние и развитие;
• фотолюбительство в разные исторические периоды;
• профессиональные фотографы и их социальный статус.
3. Перспективы развития фотографии (художественные, техни-
ческие и социальные).
Основные вопросы,
разбираемые на семинарах
Тема 1. Материалы и общество в древности:
а) какие материалы человек применял для изготовления сво-
их первых орудий и каковы их технологические возможности?
б) какую роль сыграл металл в развитии древнейших цивилиза-
ций и античной цивилизации?
в) керамические изделия и их роль в развитии Древней куль-
òóðû;
г) востребованность различных технологий в Древнем мире.
Тема 2. Роль цеха в жизни средневекового города:
а) средневековый цех как основа социальной организации
средневековых ремесленников;
б) мастера, ученики и подмастерья;
в) каковы причины упадка цеховой системы?
г) что дала современному образованию система подготовки
специалистов, разработанная в рамках цеховой системы?
Тема 3. Сельское хозяйство и развитие материалов и технологий:
а) как технологии обработки земли, изменяли жизнь общества?
б) как и когда стали развиваться технологии, которые раздели-
ли город и деревню?
151
в) какие материалы и технологии обеспечивают развитие со-
временного хозяйства?
Тема 4. Изобретения, определившие стиль жизни современного
человека:
а) какие технические устройства являются для современного
горожанина жизнеобеспечивающими?
б) что важнее для нашей жизни: холодильники и микроволно-
вые печи, стиральные машины и пылесосы или автомобили?
в) каким образом одни предметы нашего быта вытесняют
другие?
г) можно ли современному человеку жить полноценной жиз-
нью, не используя современной техники и технологии?
Тема 5. Изменение в жизни общества, связанные с внедрением но-
вых материалов:
а) какие материалы наиболее часто используются в нашей жиз-
ни и какие области технологии с ними связаны?
б) как внедрение в жизнь полимерных материалов повлияло на
стиль жизни (одежда, интерьер жилища)?
Тема 6. Материалы и технологии будущего, их социальное значение:
а) какие материалы и почему вы считаете наиболее перспек-
тивными для внедрения в ближайшие годы?
б) как внедрение новых материалов и технологий может по-
влиять на жизнь общества?
в) есть ли будущее у традиционных материалов и технологий?
Тема 7. Связь традиционных и новых профессий с научно-техноло-
гическим развитием:
а) по каким причинам профессии, востребованные в прошлом,
оказались в настоящее время «не у дел» и даже просто исчезли?
б) какие из современных широко распространенных профессий
могут со временем оказаться невостребованными?
в) каким образом научно-технический прогресс может поднять
престиж той или иной профессии?
Тема 8. Взаимоотношения государств и технология (1). Техноло-
гическое соперничество:
а) какие технологии и когда повлияли на исход соперничества
различных держав между собой?
б) какая связь существует между военными и мирными (граж-
данскими) технологиями?
в) когда возник промышленный шпионаж и каково его значе-
ние в достижении и сохранении технологического лидерства?
Тема 9. Взаимоотношения государств и технология (2). Техниче-
ская экспансия:
а) какими способами разные страны добиваются технологиче-
ского лидерства, какова в этом роль государства?
152
б) какие технологии могут быть определены как приоритетные
для обеспечения технологического лидерства современного
государства?
в) какими способами и в каких формах осуществляется техни-
ческая экспансия промышленно развитых государств в отношении других стран.
Тема 10. Технологическое образование. Место преподавателя тех-
нологии в социальной структуре современного общества:
а) какова роль технологического образования в жизни совре-
менного человека?
б) кого, как и в каком объеме следует обучать технологии?
в) что бы вы лично изменили в преподавании технологии в со-
временной школе?
г) какой вам видится фигура учителя технологии в ближайшем
(10—15 лет) и более отдаленном (25—50 лет) будущем?
Тема 11. Развитие транспорта и социальные изменения, связан-
ные с этим процессом:
а) какова роль транспорта в жизни современного общества-
(коммуникационные и другие функции)?
б) как транспорт менял жизнь людей на протяжении последних
двухсот лет?
в) что дают отдельные виды транспорта (сравнительный анализ
преимуществ и недостатков)?
г) транспорт как единое пространство для производственной и
сервисной деятельности.
Тема 12. Решение энергетических проблем и общественное раз-
витие:
а) какова роль энергетики в жизни современного общества-
(коммуникационные и другие функции)?
б) увеличение энергопотребления: плюсы и минусы;
в) сранительный анализ различных видов энергии и ее произ-
водства;
г) каковы основные противоречия между развитием энергетики
и сохранением окружающей среды?
Тема 13. Освоение природных ресурсов в различные эпохи и в раз-
ных странах (интенсивный и экстенсивный подходы и их сочетание):
а) каковы особенности экстенсивного и интенсивного подходов
в освоении природных ресурсов?
б) есть ли предел потреблению природных ресурсов?
в) как общество реагирует на ограничение потребления тех или
иных ресурсов?
г) какие природные ресурсы в настоящее время близки к ис-
черпанию и к каким социальным последствиям это может
привести?
153
Òåìà 14. Âоенные технологии и социально-политические измене-
ния, связанные с их возникновением и применением:
а) как связаны военные технологии и развитие других техноло-
гий, определяющих жизнь общества?
б) как появление новых видов вооружений изменяло соотноше-
ние между профессиональными армиями и армиями-опол-
чениями?
в) как общество реагирует милитаризацию экономики?
г) как военные технологии могут найти применение в мирной
жизни?
Тема 15. Социальные проблемы, возникающие при внедрении совре-
менных материалов и технологий:
а) как изменился быт современного человека при внедрении
современных материалов и технологий?
б) какие материалы и технологии вы чаще всего используете,
когда живете в городе (на даче, в путешествиях)?
в) что такое промышленный шпионаж?
г) почему одни новые технологии и материалы внедряются в
нашу жизнь стремительно, а другие медленно?
Òåìà 16. Технологическое образование. Место преподавателя тех-
нологии в современном обществе:
а) каким технологиям и когда следует обучать современных де-
тей и подростков?
б) нужно ли технологическое образование?
в) каковы плюсы и минусы интернет-образования?
г) почему в обществе не исчезает интерес к традиционным тех-
нологиям?
Тема 17. Возникновение и развитие философии техники:
а) почему философия науки и техники выделилась в отдельную
научную область?
б) каковы основные исторические этапы развития философских
взглядов на технику и технологию?
в) какие основные проблемы рассматривает философия техники?
г) как техника и технология связаны с другими видами научного
зннания?
Тема 18. Дифференциация взглядов на роль техники на современ-
ном этапе развития общества:
а) в чем заключаются основные взгляды на роль техники и тех-
нологии в судьбе современной цивилизации?
б) что такое технофобия, как она проявляется в современном
обществе?
в) что такое технократия, как она проявляется в современном
обществе?
154
г) как техника и технология связаны с другими видами научного
знания?
Тема 19. Предмет и структура современных технических и тех-
нологических наук:
а) чем технические и технологические науки отличаются от дру-
гих видов научного знания?
б) какова структура технических и технологических наук (тех-
нознания)?
в) в чем состоят особенности блочно-модульной структуры тех-
нознания?
г) каковы особенности процесса познания в технике и
технологии?
Òåìà 20. Закономерности развития технических и технологиче-
ñêèõ íàóê:
а) каковы основные закономерности развития технознания?
б) в чем причина дискретного (прерывно-непрерывного) разви-
тия технических и технологических наук?
в) возможно ли замедление скорости развития или даже дегра-
дация современного технознания?
г) каковы детерминанты, характеризующие развитие современ-
ной техники и технологии?
155
Темы рефератов и докладов
Примерные темы рефератов
1. Древнейшие изобретения человека и эволюция первобытного
общества.
2. Весло и парус в развитии мореходства.
3. Освоение водных путей и развитие цивилизации.
4. Изобретение пиления, точения, шлифования и их влияние на
изменение жизни людей.
5. Развитие земледельческих орудий в различные исторические
эпохи.
6. От колеса к повозке и колеснице.
7. Изобретение керамики и ее роль в жизни общества.
8. От прялки к ткацкому станку.
9. Древние технологии получения металла; что выиграло общество?
10. Железо в жизни человека. Мог ли наш мир не иметь железных
орудий?
11. Письменность и средства для ее передачи. (Почему столько лет
изобретали бумагу?)
12. Изобретения, связанные с измерением времени. (У каждой эпохи свои часы.)
13. Почему так резко раздвинули границы мира парусные корабли
позднего средневековья?
14. Цех — основа социальной структуры средневековых городов.
15. Изобретения, связанные с выплавкой металла, и развитие
промышленности.
16. Оптические приборы в жизни человека. (Что нам дали очки, телескоп и микроскоп?)
17. Паровая машина как основа жизни в XIX в.
18. Проблемы энергетики и эволюция энергетических установок.
19. Создание искусственных волокон и красителей; революция в
производстве одежды.
20. Двигатель внутреннего сгорания — основа цивилизации первой
половины XX в.
21. Атомная энергетика и общество второй половины XX в. (Мирный и немирный атом.)
22. Социальные изменения в обществе, связанные с автоматизацией производства.
156
23. Социальные изменения в обществе, связанные с внедрением
компьютерных технологий.
24. Технологическое соревнование между промышленно развитыми
странами: прошлое, настоящее, будущее.
25. Наукоемкие технологии и их значение в жизни современного
общества.
26. Борьба за природные ресурсы между ведущими мировыми
державами (историко-политический аспект).
27. Технологические достижения как залог экономических и политических успехов Японии во второй половине XX в.
28. Где и почему внедряются новые технологии?
29. Экологически безопасные технологии. Готово ли к ним
общество?
30. Технологическое образование и технологическая культура.
31. Наноматериалы и нанотехнологии — материалы и технологии
будущего.
32. Перспективы дальнейшей информатизации общества: плюсы и
минусы.
33. Города будущего: перспективы развития технологической инфраструктуры.
34. Транспорт будущего: перспективы развития.
35. Космонавтика: проблемы и перспективы развития.
36. Философия техники — история развития.
37. Основные проблемы, рассматриваемые философией техники.
38. Специфика научно-технического знания.
39. Экологическая детерминанта в развитии современных социально-философских взглядов.
40. Социально-философский анализ современной техногенной цивилизации.
Примерные темы докладов
на семинарских занятиях
1. Профессии, связанные с обработкой дерева: прошлое, настоящее, будущее.
2. Престижно ли быть специалистом по евроремонту?
3. Что дает умение работать на металлообрабатывающем станке?
4. От пишущей машинки к принтеру.
5. Отомрет ли профессия секретаря с появлением робота третьего
поколения?
6. Автомобиль и человек — техника и амбиции.
7. Почему все больше людей хочет научиться летать?
8. Фотография как профессия.
9. Бытовая техника; что необходимо знать о ней каждому?
157
10. Технология резьбы по дереву ремесло или искусство?
11. Профессия кузнеца в прошлом и настоящем.
12. Почему одни профессии приходят на смену другим?
13. Техническое оборудование, используемое современными гуманитариями.
14. Ремесло, технология и искусство в стеклодувном деле.
15. Престиж профессии строителя и его техническая квалификация.
16. Профессия дизайнера как синтез художественного и технического.
17. Сервис и современные технологии.
18. Информационные технологии в жизни современного человека:
плюсы и минусы.
19. Как информационные технологии меняют профессиональную
деятельность в гуманитарных профессиях?
20. Как информационные технологии меняют профессиональную
деятельность в профессиях, связанных со сферой обслуживания?
21. Нужен ли философский анализ проблем, связанных с техникой?
22. Почему влияние техники на экологию так волнует общество?
23. В чем плюсы и минусы современного техногенного общества?
24. Бывают устаревшие технологии, а бывают ли технологии, которые перестают быть нужными обществу?
25. Как различить полезные и вредные для общества технологии?
26. Что отличает техническое мышление и существует ли оно?
27. Почему не все легко овладевают навыками работы с техниче-
скими устройствами?
28. Есть ли предел совершенствованию материалов и технологий?
29. Каковы особенности процесса познания в технике и технологии?
30. Что дала техника цивилизации? Плюсы и минусы.
158
Основные понятия и термины
Автоматическая система управления (АСУ) — автоматические системы, способные управлять производственным процессом без непосредственного участия человека; современные АСУ невозможны без
использования компьютерной техники с «привязкой» ее к технологическому оборудованию (кибернетизация производства).
Альтернативная энергетика — энергетика, основанная на использовании энергии ветра, солнца, приливов и отливов, геотермальных
вод (возобновляемые источники энергии) и экологически чистых
энергоносителях (биотопливо) в отличие от традиционных энергоносителей — уголь, нефть, газ.
Белые воротнички — в развитых промышленных странах та
часть работников промышленности и сферы управления, которая
непосредственно не занята в процессе производства, а осуществляет технические и руководящие функции: менеджеры, инженеры,
техники.
Бионика — наука, изучающая живые организмы в целях применить принципы, лежащие в основе их структуры и функционирования, для создания различных технических устройств; соединяет в
себе технические и биологические методы.
Биотехника (политехника) — первоначальная форма техники для
которой энергия и затраты труда на изготовление продукции не играют значительной роли (по Л. Мемфорду). Существует и в настоящее время как составляющая технического творчества.
Биотехнологии — комплекс процессов, обеспечивающих модификации биологических организмов для обеспечения потребностей
человека; к традиционным биотехнологиям относятся искусственный отбор и гибридизация, а к современным и перспективным —
клонирование (создание биологического дубликата организма) и
генная инженерия, предусматривающие вмешательство во внутреннюю структуру ДНК животного или растения и встраивание в нее
частей, обеспечивающих необходимые качества.
159
Биотехнология — истоки биотехнологии: обработка и приготовление пищи; современная биотехнология включает множество процессов по обработке природных органических веществ и синтезу
новых, например искусственная кожа, заменители крови, обогащенные полезными для человека веществами, пищевые продукты.
Биотопливо (зеленое топливо) — топливо, получаемое путем переработки растительной массы (сахарный тростник, слоновая трава,
рапс и др.), а также при переработке с использованием современных экологических технологий бытовых отходов и отходов животноводства.
Бронзовый век — период в истории человечества, когда основным
материалом для изготовления качественных орудий труда являлась
медь и ее сплав с оловом и другими металлами (за исключением
цинка) — бронза. (Аналогично — каменный век, железный век.)
Военно-промышленный комплекс (ВПК) — сложившийся в ряде
стран альянс между промышленными корпорациями — производителями вооружений и правительственными и парламентскими
структурами, лоббирующими их деятельность.
Высокие технологии — технологии, определяющие развитие
наиболее наукоемких отраслей промышленности; их отличает применение самого современного автоматизированного оборудования и
высокая культура производства, например получение материалов
для создания элементов памяти компьютеров.
Генная инженерия — один из видов современных высоких технологий. (См. Биотехнологии.)
Графен — наноматериал с уникальными свойствами (открыт в
2004 г. лауреатами Нобелевской премии А. Геймом и К. Новоселовым); имеет плоскостную (двумерную) структуру и, обладая
высокими значениями механической жесткости, электро- и теплопроводности, может быть использован как базовый материал для
создания наноматериалов для электроники.
Греческий огонь — боевое зажигательное вещество, сходное с
современным напалмом, не тушилось водой; применялось византийцами в сражениях на суше и на море с использованием специальных метательных устройств — прообразов современных огнеметов.
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]