Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Молодежь в условиях новой геополитической реальности. Монография
.pdf
151
– участие психологов, социологов, специалистов по кадрам, наркологов,
молодежных лидеров в беседах в форме «круглого стола», организуемых для
адаптантов в подразделениях.
• «Круглые столы» играют важную роль в период адаптации работников,
так как способствуют более быстрому вхождению работника в новые
производственные отношения
1
.
• Проблемно-деловые игры (ПДИ) с уполномоченными по работе с
молодежью, руководителями цеховых советов молодежи в подразделениях по
вопросам организации работы с вновь принятыми молодыми работниками.
•
Организация и проведение молодежных корпоративных спортивных,
творческих, научно-технических конкурсов.
Молодые специалисты (21–27 лет). Трудовая деятельность – основной вид
проявления данной молодежи. Они строят планы профессионального и карьерного
роста, принимают на себя новые социальные роли, адаптируются к новому
положению в обществе. Основная цель: воплощение задуманных планов после
окончания образовательной организации в направлении профессиональной
самореализации.
Молодыми специалистами на предприятии считаются и выпускники
образовательных организаций среднего профессионального образования.
Наиболее адаптированные молодые специалисты, имеющие соответствующее
специфике предприятия образование, а также деловые и личностные качества
делают карьеру руководителя, начиная, как правило, с должности помощника
мастера и мастера (линейные руководители).
Работа с молодыми специалистами на предприятиях включает в себя:
• сотрудничество с учебными заведениями по выявлению и подбору
наиболее подготовленных студентов для работы на предприятии;
• обеспечение деятельности Совета молодых специалистов (далее СМС) и
документирование ее результатов по направлениям (научно-техническое
1
Попова Н. В. Личностно-развивающие основы молодежной политики на современном промышленном
предприятии: монография. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2008. – 400 с.
152
творчество, профессиональный и карьерный рост молодых специалистов,
социально-бытовые условия жизни молодых специалистов);
• составление годового и квартальных планов работы СМС и утверждение
их техническим директором – первым заместителем управляющего директора и
директором по персоналу, представление отчета о работе СМС техническому
директору и директору по персоналу, отчет СМС о работе с молодыми
специалистами за текущий период на заводском собрании молодых специалистов
и на заседании Совета предприятия по работе с персоналом;
• проведение заводских собраний молодых специалистов;
• назначение ответственных за работу с молодыми специалистами из числа
инженерно-технических работников в структурных подразделениях предприятия;
• представление отчета ответственных за работу с молодыми
специалистами в подразделении председателю СМС;
• проведение обучающих семинаров для СМС предприятия.
Работа с молодыми специалистами ведется в течение первых трех лет после
окончания учебного заведения. В течение первого года работы проводятся
следующие мероприятия:
• беседы с молодым специалистом при его трудоустройстве на
предприятие; трудоустройство молодого специалиста в соответствии с его
специальностью по диплому;
• заполнение «Паспорта молодого специалиста»;
• организация стажировки молодого специалиста;
• назначение руководителя стажировки;
• психологическое тестирование молодых специалистов с целью
определения их деловых и личностных качеств;
• социологические опросы, выявляющие удовлетворенность молодых
специалистов различными аспектами трудовой деятельности;
• оценка профессиональной подготовленности молодых специалистов;
разработка и утверждение программы карьерного роста молодых специалистов по
153
итогам стажировки и психологического тестирования; привлечение молодых
специалистов к общественной работе.
В течение второго года работы проводятся следующий мероприятия:
• отбор наиболее перспективных молодых специалистов в резерв
руководящих кадров;
• обучение молодых специалистов в группе резерва руководящих кадров;
• научно-технические конференции, семинары, конкурсы научно-
технического творчества.
В течение третьего года работы проводятся мероприятия:
• обучение молодых специалистов на курсах целевого назначения;
• обмен опытом на других предприятиях;
• конкурсы «Лауреат молодежной премии» в номинации «Лучший
молодой специалист»;
• рассматривается вопрос о включении в резерв руководящих кадров
молодых специалистов, успешно прошедших стажировку, имеющих хорошие
результаты производственной деятельности, деловые и личностные качества,
выявленные на основании тестирования1.
Для определения наиболее важных этапов профессионального развития
молодые специалисты в течение трех лет участвуют в разработке планов
самообразования и личных творческих заданий, а также проходят психологическое
тестирование
2
.
Высоким спросом данной категории молодежи пользуются:
Научно-практические конференции, которые проводятся для обсуждения задач
практического плана. Молодые специалисты имеют возможность зарекомендовать
себя в качестве перспективного будущего руководителя и организатора,
способного видеть возможность практического применения результатов своих
1
Ларионов И. С. Реализация потенциала молодых специалистов на примере ООО «Газпром трансгаз Екатеринбург»:
магистерская диссертация; Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина,
Институт физической культуры, спорта и молодежной политики, Кафедра организации работы с молодежью. —
Екатеринбург, 2016. — 110 с.
2
Попова Н. В. Личностно-развивающие основы молодежной политики на современном промышленном
предприятии: монография. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2008. – 400 с.
154
научных исследований, а также предложить инновационные способы решения
производственных задач.
Конкурсы инженерно-технического творчества, «Аукцион технических идей».
Конкурс является традиционным и проводится с целью повышения научноисследовательского потенциала молодых работников предприятия.
Профессиональные мастерские (нетворкинг) как возможность обмениваться
опытом работы специалистам, имеющих разные квалификационные категории.
Мастер-классы (через принятие на себя роли спикера). Передача спикером
своего опыта работы, авторских находок, методов и технологий.
Семинары-практикумы как форма повышения уровня практической подготовки
молодых специалистов, совершенствование навыков, необходимых в работе.
Повышение квалификации через систематизацию и обновление теоретических
и практических знаний для повышения конкурентоспособности и карьерного
роста.
Молодые руководители (22–35 лет). Основной вид деятельности –
управленческий. Молодые руководители также решают проблемы всех видов
адаптации (профессиональной, организационной, социально-психологической и
др.), преодоления кризисов профессионального становления. Основные формы и
виды работ с молодыми руководителями направлены на формирование
управленческой компетентности: умение управлять собой, своими подчиненными
и дальнейшее освоение «своего дела». Основные формы работы с молодыми
руководителями включают в себя:
• подготовка по программе «Эффективный руководитель»;
• обучение по программе подготовки кадрового резерва для руководителей
низового, среднего и высшего уровней;
• стажировка на родственных предприятиях в должности, на которую
включен в резерв молодой руководитель.
Молодежные трудовые коллективы (большая часть коллектива имеет возраст
до 35 лет). Перечислим основные формы и виды работы в данном направлении:
155
организация движения молодежных трудовых коллективов и производственных
соревнований между ними, а также конкурсов на звание «Самый здоровый
коллектив», «Самый некурящий коллектив», «Самый творческий коллектив»,
«Самый спортивный коллектив»;
организация и проведение конкурсов «Лауреат молодежной премии» (по
номинациям «Лучший молодой работник по профессии», «Лучший молодой
руководитель», «Лучший молодежный коллектив», «Лучший молодой
общественник», «Лучший инструктор (по работе с молодежью)», «Лучший
молодой специалист», «Лучший молодой спортсмен»), цеховых и заводских
конкурсов профессионального мастерства молодых рабочих (по профессиям
слесарь-ремонтник, машинист крана, контролер ОТК, вальцовщик, сварщик,
токарь, волочильщик и т. д.);
привлечение молодых работников к рационализаторской и изобретательской
деятельности;
организация и проведение конкурса «Аукцион технических идей», заводских и
цеховых научно-технических конференций молодых работников
1
.
Работа по реализации молодежных социальных проектов и программ. В рамках
данного направления осуществляются следующие формы работы:
• организация работы молодежных экологических отрядов;
• разработка программы молодежного жилищного строительства;
• проведение благотворительных акций, посвященных Дню защиты детей,
Дню пожилого человека;
• взаимодействие с советом ветеранов предприятия; организация проводов
молодых работников в армию.
Молодежь (14–35 лет) разных социальных страт. В новых геополитических
условиях эффективным будет использовать технологии, методы, формы и способы
социальной работы с отдельными представителями или группами молодежи с
1
Там же.
156
особенностями1. Для работы с разными категориями молодежи данной возрастной
группы необходимо использовать преимущества следующих форм работы с
молодежью.
Индивидуальная молодежная работа – вид практики, применяемой при работе
с индивидами и семьями в решении их психологических, межличностных,
социально-экономических проблем путем личного взаимодействия (основной
формой является консультирование).
Групповая молодежная работа – форма работы, используемая с целью оказания
молодому человеку помощи через передачу группового опыта.
Массовая молодежная работа – данное направление призвано максимально
содействовать установлению и поддержанию социальных связей, вовлечению
молодых людей, их сообществ в решении острых молодежных проблем. Как
правило, она осуществляется в масштабах конкретной территории (например,
микрорайона, города) и направлена на кооперацию деятельности соответствующих
структур по удовлетворению потребностей молодежи, расширению и
стимулированию имеющихся притязаний, ожиданий и интересов молодых людей.
Данная работа реализуется в непосредственном жизненном пространстве молодых
людей и подростков, но при этом должны учитываться интересы и других жителей
данной территории (района)
2
.
В условиях новой геополитической реальности востребованы вышеуказанные и
иные технологические подходы в работе с молодежью. Как было показано в
предыдущих исследованиях, мир изменился и реальность взросления активно
диктует иные условия адаптации к взрослости, что обусловливает способы
взаимодействия с молодым человеком.
Помимо новых ментальных моделей, появляются новые глобальные тренды:
меняется городская среда, города стремятся стать комфортными, предоставлять
удобные адаптированные пространства для жизни; бережливое отношение к
природе и зеленый образ жизни востребуют экологическое развитие; до 80% людей
1
Денисова Н. С., Гизатова И. А. Технологии социальной работы с молодежью // Педагогическое мастерство:
материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). — Москва : Буки-Веди. – 2012. – С. 268-270.
2
Там же.
157
готовы отказаться от продукта или услуги, если компании действуют неэтично.
Сегодня успешный проект глазами молодежи, это крутые идеи и небанальные
способы вывода продукта на рынок и отношений с потребителем. Если ранее
взрослые знали, каков мир, как он развивается и куда необходимо вести молодежь
– то сегодня зона турбулентности нарастает, и мы не успеваем формировать модели
успешного взросления, более того – часто не успеваем осмыслить появляющиеся
векторы изменений, не говоря о верифицированном отреагировании.
Проактивность сменяется реактивностью, актуально хотя бы сопровождать
молодежь на дороге взросления, если не «бежать за ней», пытаясь навязать
вчерашние модели работы.
Итак, какие подходы комплементарны современной работе с молодежью? Мы
выделаем несколько актуальных стилей: реперные точки
• партнерский, предполагающий умение взаимодействовать, разговаривать,
проводить время, вместе делать что-либо важное и полезное… а не
противопоставлять «взрослые-молодые»;
• командный стиль, предлагающий инверсию ролей – специалист п работе с
молодежью выступает как наставник и спарринг-партнер: он поддерживает
совместную работу, умеет сделать ее радостной и удовлетворяющей:
• предпринимательский стиль, при котором любая деятельность предполагает
создание продукта и «продажу на рынок»; более того – центральный элемент
продажи – личность творца, команда и создание впечатлений, т.е. игра, в которую
включается покупатель на правах активного участника;
• проектный стиль, предполагающий короткие и гибкие agile-треки, в основе
которых - умение ставить цель, моделировать результат и действовать по-новому,
нелинейно;
• soft – word –skill подход, включающий гибкие компетенции,
обеспечивающие партнерство, навык договариваться, удовлетворенность
совместной работой, драйв.
Необходима иная идеология подходов в работе с молодежью, с учетом
особенностей нелинейного мира; такие примеры активно разрабатываются кафедре
158
организации работы с молодежью в УрФУ. Таким примером может быть
Творческая лаборатория, которая уже несколько лет используется при проведении
Фестиваля студентов ОРМ России. В рамках лаборатории студенты учатся
навыкам продвижения в сети той темы, которая заявлена как ведущая, например,
здорового образа жизни, семейных ценностей, лидерства. Разработка собственного
уникального канала продвижения предполагает вначале обучение у экспертов. А
затем – моментальное применение на практике; так студенты изучают технологии
дополненной реальности – маски, фильтры, аватары, виртуальные примерки,
генераторы изображений, AR-эффекты, виртуальные объекты, наложенные на
окружающий мир; виртуализацию социальной реальности и «фальшивые
новости», технологии моделирования нужного контента. Лаборатория несколько
лет привлекает внимание студентов всего ВУЗа и приглашенных гостей, которых
на фестиваль приезжает более сотни.
Необходимо и далее использовать цифровые информационные технологии
виртуализации социальной реальности – нейросети и метавселенные; технологии
медиации, преднамеренного избегания конфликтов и противостояния, например,
через проигрывание и геймификацию; иммерсивные технологии создания нужного
контента; технологии персонального самообеспечения и заботы «о третьем»;
мобилизационные технологии: например, поддержки ресурсного состояния, др.
1
.
Таким образом, для эффективного использования разных видов и форм работы
с молодежью в современных условиях существуют различные основания. Важным
основанием для нас является новая геополитическая ситуация в мире, в которой
Российская Федерация с дружественными странами строит многополярный мир.
Другим из таких оснований выступают сферы социальной практики, и в этом
случае можно говорить о работе с молодежью в образовании, здравоохранении,
сфере досуга и т. д. Третьим – социально-психологические особенности молодежи
в целом, групп социального риска и т. д. Во всех случаях необходимо проводить
1
Шахшаева Л. М. Учебное пособие по дисциплине «Digital-маркетинг» для направления подготовки 38.03.06
Торговое дело, профиль «Маркетинг в торговой деятельности». – Махачкала: ДГУНХ, 2022. – 115 с.
159
конкретизацию цели работы с молодежью от общего к частному и от всего
молодежного сообщества до конкретного молодого человека.
160
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исследование уральскими учеными проблем молодежи показало, что
основными вызовами и угрозами для геополитической стабильности и успешного
социально-экономического развития России в ближайшие годы являются: рост
разногласий и противоречий в отношениях России со странами Запада в условиях
усиления с их стороны санкционного давления и русофобии, конфронтации,
экономической и информационной войны с РФ; военные действия в рамках
Специальной военной операции на Украине и потенциальные вооруженные
конфликты в условиях активного участия стран НАТО; внутренние экономические
проблемы (снижение уровня инвестиций, сложности с логистикой во
внешнеэкономических связях, в осуществлении «параллельного импорта») и
другие проблемы, вызванные санкциями; нарастающие изменения глобального
миропорядка.
По мнению авторов, эти геополитические вызовы и факторы во многом
определяют сегодня мировоззренческие позиции и ценности российской
молодежи. Новые вызовы России и глобальные изменения в мире свидетельствуют
о необходимости актуализации и активного использования как традиционных, так
и новых форм и механизмов как в организации всего комплекса воспитательной
работы с молодежью, так, в частности, и в вопросах профилактики экстремизма и
противодействия распространению идеологии терроризма и навязывания нашей
молодежи западных ценностей.
В текущих изменяющихся геополитических условиях представляется
необходимым выстраивание адаптированных к современным реалиям
эффективных методологических и практических мер в сфере разработки и
реализации основных направлений государственной молодежной политики,
использование положительного опыта глобализации и вестернизации,
одновременно минимизируя их отрицательное, а порой и разрушительное
воздействие. Знание особенностей, специфики позитивного и негативного влияния
глобализации на формирование и трансформацию самосознания,
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]