Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Логика. Теория коммуникации (Логика, теория аргументации, теория коммуникации и деловое общение). Учебное пособие
.pdf
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
созвездие, институт). Собирательные понятия могут быть
единичными, например: «российский народ»
1
.
Несобирательным называется понятие, элементы
объёма которого не являются множествами (например:
рабочий, звезда, студент). В естественных языках понятия выражаются словами и словосочетаниями, которые
также называют именами.
Необходимо учитывать, что при изменении существенных признаков изменяется и сам предмет, явление
и т.д. При обозначении положительной или отрицательной характеристики содержания понятия следует исходить из этимологии данного слова.
Понятия образуются благодаря мыслительной деятельности человека. В этой деятельности можно выделить
следующие приемы.
Анализ объектов данных в представлении — выделение определенных признаков, выявление их связей
и отношений с другими объектами.
Синтез — соединение существенных признаков, выделенных в процессе анализа, в определенный объект.
Сравнение — выявление сходств и различий между
объектами.
Обобщение — объединение объектов в определенный
класс по существенным признакам.
Абстрагирование — отвлечение от несущественных
для понятия признаков.
Упражнение 2. Какие признаки являются существенными отличительными для приведённых ниже понятий?
Образец: карандаш — синий, в пластмассовом корпусе, оставляет след на бумаге, длина 20 сантиметров,
1
См.: Ивлев Ю.В. Логика. М., 1994. С. 153.
— 21 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
имеет грифельный стержень, масса 50 грамм. Из всех
признаков только два являются существенными (так как
характерны для всех карандашей): грифельный стержень
и оставляет след на бумаге.
1. Человек — высокого роста, голубоглазый, обладает способностью разумно познавать мир, много читает,
обладает способностью речи, способен работать с компьютером.
2. Мухомор — красного цвета, большой, ядовитый,
имеет неприятный запах.
3. Студент — учащийся, двоечник, пропускает занятия, молодой, много времени проводит на дискотеках.
4. Кот — домашнее животное, средней пушистости,
ласковый, хищник.
5. Любовь — радость, чувство, прекрасное явление,
безумие, отношение к человеку.
6. Автомобиль — средство передвижения, механизм
с двигателем внутреннего сгорания, дом на колёсах, кузов
на четырёх колёсах.
7. Ель — дерево, зеленая, обладает хвоей, устанавливается в домах под Рождество.
8. Книга —толстая, интересная, печатное издание,
средство познания.
9. Чайник — прибор для нагревания воды, электрический, изделие из металла.
10. Работа — не волк, деятельность человека, расстояние, умноженное на массу.
Упражнение 3. Укажите единичные, общие (реги-
стрирующие и нерегистрирующие) и пустые понятия.
1. Столица Англии. 2. Дорогой подарок. 3. Учитель.
4. Рабочий завода ЗИЛ. 5. Крокодил Гена. 6. Первое
чувство. 7. Вселенная. 8. Смелость короля Артура. 9.
— 22 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
Азиатская страна. 10. Русалка. 11. Император Наполеон.
12. Правовое государство. 13. Крепкая любовь. 14. Осень.
15. Гениальный писатель.
Упражнение 4. Укажите положительные и отрица-
тельные понятия.
1. Невменяемость. 2. Радость. 3. Подвиг. 4. Атеизм.
5. Демонтаж. 6. Преступление. 7. Шабаш. 8. Антиквар.
9. Трусость. 10. Ненависть. 11. Ананас. 12. Неуч. 13. Прекрасная смерть. 14. Умный негодяй. 15. Разлука.
Упражнение 5. Укажите конкретные и абстрактные
понятия.
1. Счастье. 2. Космический корабль. 3. Лекция.
4. Проблема. 5. Красивая девушка. 6. Храбрый солдат.
7. Чистота белья. 8. Двуличный чело век. 9. Явное нарушение. 10. Закон. 11. Университет. 12. Дальность полета.
13. Комментарии. 14. Выступление оратора. 15. Поэзия.
Упражнение 6. Укажите соотносительные и безотно-
сительные понятия.
1. Племянник. 2. Честность. 3. Страх. 4. Содержание. 5. Легкомыслие. 6. Отец. 7. Музыкальное произведение. 8. Роковое чувство. 9. Трудный семинар. 10. Истец. 11. Преподаватель математики. 12. Дверной проем.
13. Театр. 14. Электорат. 15. Философ.
Упражнение 7. Дайте полную логическую характеристику понятиям (необходимо указать количественную
характеристику, положительное или отрицательное,
конкретное или абстрактное, соотносительное или безотносительное).
1. Великая держава. 2. Ускорение звездолета.
3. Талантливый ученик. 4. Большая любовь 5. Депутат
— 23 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
Госдумы V созыва. 6. Рискованное решение. 7. Анархист.
8. Спортивное достижение. 9. Дядя Евгения Онегина.
10. «Славная революция». 11. Россия 12. Олимпийский
чемпион. 13. Брат. 14. Человек без высшего образования.
15. Внеправовое государство.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
1. Что такое понятие?
2. Какие существуют способы образования понятий?
3. Что значит дать логическую характеристику поня-
тию?
§ 2. Обобщение и ограничение
понятий. Деление понятий
Между объёмом и содержанием понятия существует
обратно пропорциональная зависимость — чем больше
объём понятия, тем меньше его содержание; чем больше
содержание, тем меньше объём.
Обобщить понятие — это значит перейти к родовому понятию с большим объёмом и меньшим содержанием;
ограничить понятие — это значит перейти к видовому
понятию с большим содержанием и меньшим объёмом.
Пределом обобщения понятия является категория —
понятие, которое уже нельзя отнести к какому-либо роду,
но которое в свою очередь является родовым для большого количества понятий. Аристотель выделял десять категорий: сущность (сущее, субстанция — substantia), количество (quantitas), соотнесение (отношение — relatio),
качество (qualitas), действие (движение — actio), претерпевание (страдание — passio), «где» (пространство — ubi),
«когда» (время — quando), положение (positio), обладание
(состояние — habitus).
— 24 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
Сегодня некоторые категории Аристотеля устарели,
и в зависимости от философской системы или специфики
науки выделяют разное количество категорий отличных
от аристотелевских.
Пределом ограничения понятий является единичное
понятие. Представляется важным отметить, что в естественном языке понятия с большим объёмом чаще всего
выражаются словами, а с меньшим объёмом — словосочетаниями.
Необходимо помнить, что при операции обобщения
понятий количество уточняющих признаков уменьшается и, наоборот, при операции ограничения понятий
количество уточняющих признаков увеличивается, постепенно подводя нас к единственному факту, явлению,
предмету и т.п.
1
Делением понятия
называется логическая опера-
ция, раскрывающая объём понятия. К операции деления
понятий мы прибегаем в тех случаях, когда необходимо
систематизировать материал, сделать обзор исследуемого, определить последовательность действий.
В структуре деления можно выделить следующие
составные части: делимое понятие — понятие объем которого нужно рассмотреть, основание деления — признак
согласно которому выделяются определенные элементы
объема понятия и члены или элементы деления — поня-
2
тия полученные в результате операции деления
.
Логическое деление бывает двух видов: дихотомическим и по видоизменению признака. Дихотомическим
называется деление объёма понятия на две взаимоисключающие друг друга части. Деление по видоизменению
3
признака
— это выделение в объёме понятия объектов,
1
См.: Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1995. С. 55.
2
Дягилев В.В. Логика. М., 2001. С. 18–19.
3
Дягилев В.В. Логика.- С. 19.
— 25 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
которым признак, служащий основанием деления, присущ в различной степени. Необходимо помнить, что
выбор основания деления зависит от его цели операции.
Например, деканат института решает просмотреть успеваемость студентов; после этого студенты факультета
распределяются по группам — отличники, хорошисты,
троечники и двоечники. Это и есть деление по видоизменению признака, в котором делимым понятием являются
«студенты факультета», основанием деления — успеваемость, а элементами (членами) деления: отличники, хорошисты, троечники и двоечники.
При дихотомическом делении «студентов факультета» по основанию «успеваемость» появились бы только
две группы: успевающие и неуспевающие.
Деление по видоизменению признака должно подчиняться определенным правилам:
1. Деление должно быть соразмерным, то есть объём делимого понятия должен быть тождественно равен
сумме объёмов элементов деления. Если бы мы в приведенном выше примере забыли об отличниках — это было
бы неполное деление, а если бы добавили понятие «плохо
успевающие студенты» — это бы было деление с лишними
элементами. В качестве элементов деления нельзя также
использовать пустые понятия.
2. Деление должно производиться только по одному
основанию. Если бы мы в приведенном выше примере
добавили группу «прогульщики» — это бы было нарушение данного правила, так как к признаку «успеваемость»
добавился признак «посещаемость» (иногда допускается
деление по сложному основанию, но в таком случае и все
выделяемые группы (виды) должны быть определенными
согласно данному сложному признаку, например, студентов по соединенному признаку способности и трудолюбия можно разделить на следующие элементы: студенты
— 26 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
способные и трудолюбивые; студенты способные, но нетрудолюбивые; студенты неспособные, но трудолюбивые;
студенты неспособные и нетрудолюбивые).
3. Элементы деления обязательно должны исключать
друг друга. Нельзя делить понятие «учащиеся» на успевающих, неуспевающих и отличников (так как все отличники являются успевающими).
4. Деление должно быть непрерывным, то есть от делимого родового понятия нужно последовательно переходить
к ближайшим видам, не перепрыгивая при этом ни через
один вид. Данное правило, как и предыдущее, нужно признать производным в связи с тем, что, нарушая это правило, обыкновенно нарушают и правило соразмерности.
Следует также отличать логическую операцию деления от физического деления предмета на составляющие
его части (в логике эта операция называется расчленением, например: дерево делится на ствол, корень, ветки
и листья).
Операция логического деления понятий помогает нам
уяснить структуру интересующего нас понятия, выделить
нужные элементы и уяснить их согласование. В практической деятельности часто возникают ситуации, когда
требуется упорядочить большое количество информации.
Для решения данных проблем используются классификации. Классификация — это систематическое распределение элементов определенного множества по группам,
возникающее в результате последовательного многоступенчатого деления понятий. Классификации бывают
естественными и вспомогательными (искусственными).
Естественной называется классификация основанием
деления, при которой является существенный признак.
Вспомогательной называется классификация, в основании которой лежит несущественный признак. Примером
естественной классификации являются правовые кодексы,
— 27 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и многие другие. Примером вспомогательной классификации являются алфавитные каталоги библиотек.
И естественные, и вспомогательные (искусственные) являются необходимым звеном в познании мира.
Упражнение 8. Ограничьте до логического предела
следующие понятия.
Образец: студент — студент МГУ — студент филфака
МГУ — студент 2 курса филфака МГУ — студент 2 курса
филфака МГУ Иванов Петр Мартынович.
1. Литературный герой. 2. Удачливый охотник.
3. Песня. 4. Счастье. 5. Полезная информация. 6. Газета. 7. Декабрист. 8. Механизм. 9. Удача. 10. Философия.
11. Двойной обман. 12. Зажигательная речь. 13. Радостное
событие. 14. Лицемерное поведение. 15. Заслуженная кара.
Упражнение 9. Обобщите до категории следующие
понятия.
Образец: крупная рыба — рыба — живое существо —
существо — сущее.
1. Любовь юноши. 2. Сострадание к нищим. 3. Любимая книга. 4. Болезненное воображение. 5. Быстроходный
катер. 6. Ошибочное мнение. 7. Стремительный полет.
8. Вкусный ужин. 9. Нестерпимая боль. 10. Недалеко
от Москвы. 11. Унылая пора. 12. Скука. 13. Метание диска. 14. Переутомление. 15. Интервью.
Упражнение 10. Проверьте правильность логиче-
ской операции деления понятий.
Образец: лес — хвойный лес, лиственный лес, смешанный лес, березовая роща. В данном делении допущено
нарушение третьего правила (понятия «лиственный лес»
и «березовая роща» не исключают друг друга).
— 28 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
1. Автомобили делятся на грузовые, легковые и пас-
сажирские.
2. Часы делятся на механические и электронные.
3. Любовь бывает счастливой и неразделенной.
4. Люди бывают высокого и низкого роста.
5. Диссертации состоят из введения, трех или четырех разделов, заключения и списка использованной литературы.
6. Книги подразделяются на интересные, занимательные и учебники.
7. Ссуды на предприятиях бывают краткосрочными,
долгосрочными и безвозмездными.
8. Полководцы делятся на талантливых и бездарных.
9. Государства бывают трех видов: демократические,
тоталитарные и монархические.
10. Философы делятся на действительных и титулярных. (Г. Лихтенберг)
11. Женщины делятся на красивых, привлекательных, симпатичных и незнакомых.
12. Друзья бывают трех сортов: те, которые нас любят, те, кто к нам равнодушен, и те, которые нас ненави-
1
дят. (С. Шамфор
)
13. Успех бывает временный и всеобъемлющий.
14. Споры бывают устными, письменными и научными.
15. Развитие бывает прогрессивным и регрессивным.
Упражнение 11. Разделите дихотомически и по видоизменению признака (основание деления выбирайте
произвольно) следующие понятия.
Образец: понятие «преподаватель» дихотомически
делится на: преподаватель по гуманитарным дисциплинам
1
Шамфор С. Максимы и мысли. Характеры и анекдоты. М.,
1966. С. 56.
— 29 —
Глава 2. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ
и преподаватель по естественным дисциплинам; по видоизменению признака на: преподаватель без научной
степени, преподаватель кандидат наук и преподаватель
доктор наук.
1. Модная одежда. 2. Увлекательная беседа. 3. Дикий
цветок. 4. Безумная радость. 5. Студенческие каникулы.
6. Хулиганский поступок. 7. Больной. 8. Бег на время.
9. Неизгладимое впечатление. 10. Листопад. 11. Бальный
танец. 12. Домашний компьютер. 13. Поздно вечером.
14. Анкета. 15. Правовой кодекс.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
1. Какова специфика логических операций обобще-
ния и ограничения понятий?
2. Что такое деление понятия?
3. Значение в практической деятельности операций
обобщения, ограничения и деления понятий.
§ 3. Отношения между понятиями
В практике мышления очень важным является четкое представление об объеме используемых нами понятий, о том, как понятия соотносятся друг с другом. Для
того, чтобы правильно совершать операции с понятиями
нужно учитывать, что они существуют в системе знания
не изолированно друг от друга, а в определенном соответствии.
Понятия бывают сравнимыми и несравнимыми.
Сравнимыми называются понятия, у которых
есть общие качества (например: студент и школьник
— общим признаком у которых являются «учащиеся»).
То есть сравнимыми являются понятия, которые относятся к одному роду объектов, к одной категории.
— 30 —
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]