Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История психологии. Хрестоматия для студентов очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки 44.03.02 (050400) «Психолого-педагогическое обр
.pdf
автономное целое, равно как и взаимоотношения между ними… представляют собой продуктивные формы активного, деятельного неравновесия.
Только благодаря активности они приобретают способности к сохранению
устойчивости и способности к развитию.
Следующий постулат – личность есть совокупность всех общественных отношений. Это также несколько модифицированное выражение
К. Маркса, который говорил не о личности, а
о сущности человека.
С. Л. Рубинштейн, а вслед за ним и А. Н. Леонтьев формулировали это положение более осторожно, называя общественные отношения реальным
базисом личности и говорили не обо всех общественных отношениях,
а лишь о тех, которые реализуются. А реализуются они посредством всё
той же деятельности… А. Н. Леонтьев,
всегда резко выступавший против
редукционизма в психологии, сам, в конце концов, редуцирует и сознание,
и личность к деятельности. <…> В этом смысле полезно прислушаться к
отечественным философам П. А. Флоренскому, А. Ф. Лосеву, утверждавшим, что личность есть чудо, миф. М. М. Бахтин также говорил, что личность не нуждается в экстенсивном
раскрытии. Её видно сразу – по слову,
по жесту!
<…>
Психология… проделала большой путь: она рационализировала чудо
личности, выделила в ней большое число свойств, ранжировала последние,
научилась их измерять, тестировать, отнеслась к личности, как к вещи,
причём не «чувственно-сверхчувственной» (как у К. Маркса), а как к вполне обыденной. …При этом
если в западной науке всё же имеется различение личности и индивидуальности, то мы пренебрегли этим различением и
все тесты индивидуальности… выдаём за личностные. …Готов признать,
что конкретная личность… связана с индивидуальностью, но связана ею.
Личность – это таинственный избыток индивидуальности – её свобода, которая не поддаётся исчислению, предсказанию.
…Личность есть
состояние души и духа (А. А. Ухтомский); верховный синтез поведения (Н. А. Бернштейн); чудо, миф; предмет удивления,
восхищения… предмет бескорыстного, непредвзятого, понимающего проникновения и художественного изображения во всём многообразии её индивидуального и культурно-исторического опыта…
В психологии есть слишком многое, что сопротивляется измерению,
концептуализации, а в особенности, конечным
201
определениям. …Изложен-
ные выше методологические принципы и постулаты создают известные
удобства… иллюзию определённости. <…> Но внутри, например, «марксистско-деятельностного» леонтьевского подхода долгое время работала
плеяда относительно идеологически беззаботных учёных –
Л. И. Божович, П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, П. И. Зинченко,
А. Р. Лурия, Д. Б. Эльконин и др. <…> Марксистской фразеологией и ме
-
тодологией… прикрывались и другие продуктивные направления в советской психологии, например, А. А. Смирнова, Б. М. Теплова, Д. Н. Узнадзе,
Н. И. Жинкина, Б. Г. Ананьева, В. Н. Мясищева, В. С. Мерлина… <…>
Контекст для мысли… был не самым подходящим, но мысли рождались, часто несезонные, вырывавшиеся за пределы идеологических рамок.
Точнее говоря, оставались в пределах науки. Поэтому было бы опрометчиво и несправедливо пренебрегать наследием, оставленным советскими
психологами. <…> Речь не идёт о том, какая психология – отечественная
или западная – научнее и лучше. Есть единая мировая наука, и советские
психологи двигались в её русле даже тогда, когда связи с ней прерывались
на десятилетия
.
<…>
202
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Представив в хрестоматии «История психологии» основные направления развития психологической мысли, начиная с Античности и до настоящего времени, можно сделать вывод о большом разнообразии подходов и методологических оснований, исходя из которых философы,
богословы, учёные, исследователи уже более двух тысячелетий строят
свои, иногда несовместимые друг с другом, психологические (
душеведческие) подходы и представления о сущности психического (души). Периоды
более или менее стабильного развития психологических представлений
сменялись моментами кризиса, поиска новых методологических (философских) оснований построения корпуса психологического знания. В хрестоматии в выдержках из работ представителей античной, средневековой, нововременной, просвещенческой, посткризисной психологии ХХ столетия
представлены наиболее важные моменты
исторического процесса развития
психологии.
Составитель хрестоматии предполагает, что изучаемый студентом
материал может быть полезен ему не только в плане освоения основной
образовательной программы, но и в плане личностного и творческого роста. Хотелось бы, чтобы осмысление значимых психологических идей, многогранности, сложности самого пути развития психологической науки как
той сферы
научного знания, которая наиболее непосредственно обращена
к внутреннему миру человека, вызвало потребность дальнейшего познавательного поиска, всё более глубокого постижения самого себя, своего отношения к Другому, к Миру в целом.
Это представляется особо важным в связи с происходящими сегодня
социальными трансформациями. В среде учёных всё чаще поднимается
вопрос о социальной
релевантности психологической науки, которой иногда предрекается роль «ядра» всей системы социогуманитарного познания
и звучат прогнозы о том, что XXI век станет «веком психологии». Повышение социальной релевантности психологии предполагает расширение ее
социальной ниши и ее проблематики, участие в обсуждении и решении
глобальных социальных проблем, и, тем самым, превращение психологии
одну из «базисных» дисциплин в иерархии социогуманитарных наук. Всё
в
это, как следствие, повышает требования к освоению психологических
дисциплин в подготовке специалистов сферы «Человек-Человек».
203
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Августин. Исповедь [Текст] / Августин; общ. ред. и вступ. ст.
А. А. Столярова. – М.: Канон +, ОИ «Реабилитация», 2005. – 464 с.
2. Аристотель. О душе // Аристотель. Сочинения [Текст]: в 4 т. / Аристо-
тель; ред. В. Ф. Асмус. – М.: Мысль, 1976. – Т. 1. – С. 369–448.
3. Брунер, Дж. Психология познания. За пределами непосредственной
информации [Текст] /
Дж. Брунер; пер. с англ. К. И. Бабицкого; пре-
дисл. и общ. ред. А. Р. Лурии. – М.: Прогресс, 1977. – 413 с.
4. Брушлинский, А. В. Из истории современной философско-психо-
логической проблемы субъекта [Текст] / А. В. Брушлинский // Брушлинский А. В. Психология субъекта. – М.: Ин-т психологии РАН; СПб.:
Алетейя, 2003. – С. 74–112.
5. Выготский
, Л. С. Исторический смысл психологического кризиса
[Текст] / Л. С. Выготский // Выготский Л. С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – С. 14–120.
6. Гераклит // Фрагменты ранних греческих философов. От эпических
теокосмогоний до возникновения атомистики [Текст] / подготовка издания А. В. Лебедева – М.: Наука, 1989. – С. 176–257.
7. Декарт, Р. Правила для руководства ума [Текст] // Декарт
Сочинения:
в 2 т. / Р. Декарт; пер. М. А. Гарнцева; сост., ред., вст. ст. В. В. Соколова. – М.: Мысль, 1989. – Т. 1. – С. 77–153.
8. Ждан, А. Н. История психологии: от античности к современности
[Текст]: учеб. для вузов / А. Н. Ждан. – М.: Академический проект,
2007. – 576 с.
9. Зеньковский, В. В. Принцип индивидуальности в
психологии и педагогике [Текст] // Зеньковский, В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии / В. В. Зеньковский; отв. ред. и сост.
П. В. Алексеев. – М.: Школа-Пресс, 1996. – С. 173–226.
10. Зинченко, В. П. Преходящие и вечные проблемы психологии [Текст] /
В. П. Зинченко // Труды Ярославского методологического семинара
(методология психологии). – Ярославль: МАПН, 2003. –
Т. 1. – С. 98–
134.
11. История психологии. ХХ век [Текст]: Хрестоматия для высшей школы /
под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. – М.: Академический проект;
Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 832 с.
204
12. История психологии в лицах. Персоналии [Электронный ресурс] / под
ред. Л. А. Карпенко // Интернет-версия издания: Психологический лексикон. Энциклопедический словарь: в 6 т. / ред.-сост. Л. А. Карпенко;
под общ. ред. А. В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2005. – Режим доступа:
http://slovari.yandex. ru/~книги/История% 20психологии
13. Леонтьев, А. Н. Марксизм и психологическая наука [
Текст] / А. Н. Леонтьев // Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.:
Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. – С. 17–39.
14. Леонтьев, А. Н. Психология образа [Текст] / А. Н. Леонтьев // Вестник
Московского университета. Серия 14. Психология. – 1979. – № 2. –
С. 3–13.
15. Летцев, В. М. Личность как средоточие мировоззренческих исканий
В. В. Зеньковского [Текст] / В. М. Летцев // Вопросы
философии. –
2003. – № 12. – С. 140–146.
16. Летцев, В. М. Психология как ведущая тема философских исканий
В. В. Зеньковского (киевский период творчества) [Текст] / В. М. Летцев // Вопросы философии. – 2006. – № 6. – С. 128–137.
17. Лурье С. Я. Демокрит: Тексты. Перевод. Исследования [Текст] /
С. Я. Лурье. – Л.: Изд-во «Наука», Ленинградское отделение, 1970. –
664 с.
18. Марцинковская,
Т. Д. История психологии [Текст]: учеб. пособие для
студ. высш. учеб. Заведений / Т. Д. Марцинковская. – М.: Издательский
центр «Академия», 2008. – 544 с.
19. Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики [Текст] / А. Мас-
лоу; пер. с англ. А. М. Татлыдаевой; науч. ред., вступ. статья и коммент. Н. Н. Акулиной. – СПб.: Издат. группа «Евразия
», 1997. – 430 с.
20. Морозов, А. В. История психологии [Текст]: учеб. пособие для ву-
зов / А. В. Морозов. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2007. –
288 с.
21. Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности
[Текст] / В. А. Петровский. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.
22. Петровский, А. В., Ярошевский, М. Г. История психологии [
Текст]:
учеб. пособие для высшей школы / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М.: Российский государственный гуманитарный университет,
1994. – 448 с.
205
23. Платон. Менон // Платон. Собр. соч. : в 4 т. / общ. ред.: А. Ф. Лосева,
В. Ф. Асмуса, А. А. Тахо-Годи; перевод С. А. Ошерова. – М.: Мысль,
1990. – Т. 1. – С. 575–611.
24. Рубинштейн С. Л. Человек и мир [Текст] / С. Л. Рубинштейн // Рубин-
штейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб.:
Питер, 2003. –
С. 281–426.
25. Солопова М. А. Демокрит [Электронный ресурс] / М. А. Солопова //
Интернет-версия издания: Новая философская энциклопедия: в 4 т. /
Ин-т филос. РАН ; Нац. обществ. -науч. фонд ; предс. науч. -ред. совета
В. С. Степин. – М.: Мысль, 2000 – 2001. – Режим доступа: http://iph. ras.
ru/elib/0982. html
26. Франк, С. Л. Душа человека. Опыт введения в философскую психоло-
гию [Текст] / С. Л. Франк // Франк, С. Л. Реальность и человек. – М.:
Республика, 1997. – С. 3–206.
27. Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст]: сб. / В. Франкл; общ.
ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева ; вст. ст. Д. А. Леонтьева; пер. с
англ. и нем. Д. А. Леонтьева, М. П. Папуша, Е
. В. Эйдмана. – М.: Про-
гресс, 1990. – 368 с.
28. Юм, Д. Трактат о человеческой природе, или попытка применить
основанный на опыте метод рассуждения к моральным предметам
[Текст] / Д. Юм; пер. с англ. С. И. Церетели; под ред., вст. ст. и примеч.
И. С. Нарского. – Минск: ООО «Попурри», 1998. – 720 с.
29. Юнг, К.-Г
. Проблемы души нашего времени [Текст] / К.-Г. Юнг; пер. с
нем. А. Боковикова. – М.: Академический Проект, 2007. – 288 с.
206
Учебное издание
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Хрестоматия
Составитель:
Бугрова Наталья Анатольевна
Редактор В. А. Шамарданов
Компьютерная верстка Я. А. Кондрашовой
Дизайнер Н. П. Давыденко
Подписано к печати 02.06.2014. Формат 60х841/16. Бумага офсетная.
Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 11,2. Усл. печ. л. 12,0.
Тираж 500 экз. Заказ № 74.
_______________________________________________________
Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово,
ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.
E-mail: izdat@kemguki.ru
207
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]