Экологическое развитие личности в поликультурном обществе образовательный потенциал цифровизации. Монография

Библиография

университета дружбы народов. Серия: Социология. 2007.

№ 1. С. 80.

80. Ильенков Э.В. Идеальное. URL: https://libking.ru/books/nonf-/ nonf-publicism/284091-evald-ilenkov-idealnoe.html (дата обра- щения: 07.07.2022).

81. Исакова А.А. Непрерывное экологическое образование как основа формирования экологической культуры (на при- мере регионального образования) // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 1B. С. 430–439.

82. КитиковА.Е. Марийскиенародныезагадки/ подред. В.Я. Ен- сеева. Йошкар-Ола: Маар. 1973. 179 с.

83. Киуру К.В., Попова Е.Е. Проблема студенческой вовлечен- ности в процесс обучения в условиях онлайн-образования // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59–3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema- studencheskoy-vovlechennosti-v-protsess-obucheniya-v- usloviyah-onlayn-obrazovaniya (дата обращения: 11.06.2022).

84. Кожухова Е.Д. Исследование состояния экологической вос- питанности студентов // Вестник Южно-Уральского государ- ственного университета. Серия: Образование. Педагогиче-

ские науки. 2017. Т. 9. № 1. С. 87–93.

85. Концепция воплощенного познания. URL: https://studme. org/60278/filosofiya/kontseptsiya_voploschennogo_soznaniya (дата обращения: 21.05.2022).

86. Крапивин Б.Д. Организация природосберегающей деятель- ности школьников как необходимое условие современного экологического образования // Астраханский вестник эколо- гического образования. 2017. № 4 (42). С. 91–95.

87. Крапивин Б.Д. Педагогические условия реализации тьютор- ского сопровождения эколого-исследовательской деятель- ности школьников в процессе дополнительного образова- ния // Современные проблемы науки и образования. 2018.

№ 3. С. 124.

88. Логинов Н.И. Механизмы воплощенного познания в реше- нии инсайтных задач (на примере задачи «9 точек»): Дис. ...

171

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕЛИЧНОСТИВПОЛИКУЛЬТУРНОМОБЩЕСТВЕ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙПОТЕНЦИАЛЦИФРОВИЗАЦИИ

канд. психол. наук М.: РАНХиГС, 2018. 146 с. URL: https:// www.ranepa.ru/aspirantura/zashchity-dissertatsij/loginov-nikita- ivanovich (дата обращения: 28.07.2022).

89. Логинов Н.И., Спиридонов В.Ф. Воплощенное познание как современный тренд развития когнитивной психологии // Вестник СПбГУ. Психология и педагогика. 2017. Т. 7. Вып. 1.

С. 25–42.

90. Лихачев Б.Т. Воспитание и этика. Ярославль: Аверс-Плюс, 2009.

91. Макулов С.И., Мирзабекова О.В. Дидактическое проектиро-

ваниеполикультурнойинформационно-образовательнойсре-

ды школы // ЧиО. 2013. № 4 (37). URL: https://cyberleninka. ru/article/n/didakticheskoe-proektirovanie-polikulturnoy- informatsionno-obrazovatelnoy-sredy-shkoly (дата обращения: 21.07.2022).

92. Магомедов Х.М. Педагогическое обеспечение формирования этнического самосознания студентов в поликультурной обра- зовательной среде вуза: Дис. ... канд. пед. наук. Ставрополь, 2011. 184 с.

93.Марийские народные приметы / под ред. А.Е. Иванова. Йош-

кар-Ола: Маар. 1977. 223 с.

94.Марийские народные сказки / сост. Е.А. Туровская, С. Эман, Йошкар-Ола: Маар. 1945. 106 с.

95.Материалы исследования по балкарской диалектологии, лек- сике и фольклору. Словарь / Кабард.-Балкар. науч.-исслед. ин-т; под ред. А.Ю. Бозиева. Нальчик: Кабард.-Балкар. кн.

изд-во, 1962. 200 с.

96. Минасян Г.С. Основные вопросы формирования экоклассов в общеобразовательной школе // Экономические и гумани- тарные исследования регионов. 2020. № 2. С. 53–60.

97. Минулина Н.А. Реализация воспитательно-развивающего по- тенциала этнопедагогики в учреждениях дополнительного образования детей раннего возраста: Дис. ... канд. пед. наук. Новосибирск, 2009. 226 с.

172

Библиография

98. Моисеев Н.Н. Экология и образование. М.: ООО «Юнисам», 1996. 190 с.

99. МоисеевН.Н. Универсум. Информация. Общество. М.: Устой-

чивый мир, 2001. 198 с.

100. Морозова Е.А. Педагогическая модель этического образова- ния школьников на основе поликультурного подхода: Дис. ...

канд. пед. наук. Владимир, 2011. 239 с.

101. Надежкина Е.В., Тушавина О.В., Сорокин А.Е., Пичуж-

кин П.В. Усовершенствование системы экологического обра- зования на примере МАИ (Национального исследовательско- го университета) // Проблемы региональной экологии. 2020.

№ 4. С. 123–126.

102. Нездемковская Г.В. Генезис этнопедагогики в России: Дис. ...

д-ра пед. наук. М., 2012. 428 с.

103. Налимов В.В. Спонтанность сознания. М.: Парадигма; Акад.

проект, 2011. 399 с.

104. Налчаджян А.А. Этнопсихология. 2-е изд. СПб.: Питер, 2004. 381 с.

105. Нестик Т.А., Журавлев А.Л. Психология глобальных рисков. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2018. URL: http:// www.ipras.ru/cntnt/rus/media/on-layn-bibliote/knigi1/nestik-t-a- juravlev-a-l-psiholog.html

106. Неустроев Н.Д., Григорьева Л.И., Неустроева А.Н. Эколо-

гическое образование и воспитание школьников в условиях природной среды // Проблемы современного педагогическо-

го образования. 2018. № 59–4. С. 103–106.

107. Нурминский С. Очерк религиозных верований: Православ- ный собеседник. Казань: КГПИ, 1985. 70 с.

108.Опросник «Студенты». Москва. URL: https://forms.gle/ t2dCrCY7DT2vmnLU8 (дата обращения: 07.06.2022).

109. Орехова Е.Я., Лотова И.П. Проблемы воспитания молодежи в современной Франции // Педагогика. 2015. № 4. С. 118–123.

110. ОрешкинаТ.А. Экологическиекомпетенциивструктуреобра- зовательных программ высшей школы // Вестник Института социологии. 2017. Т. 8. № 4 (23). С. 113–123.

173

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕЛИЧНОСТИВПОЛИКУЛЬТУРНОМОБЩЕСТВЕ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙПОТЕНЦИАЛЦИФРОВИЗАЦИИ

111. Павлов А.А., Демьянков Е.Н., Федяева Т.В. Система формиро-

вания экологической культуры как фактор развития личности школьника // Педагогическое образование и наука. 2016. № 6.

С. 12–15.

112. Пазова Р.И. Формирование экологической культуры млад- ших школьников средствами абазинской народной педагоги- ки: Дис. ... канд. пед. наук. Пятигорск, 2010. 184 с.

113. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире.

М.: Алгоритм, 2002. 492 с.

114. Панов В.И. Концепция устойчивого развития: мышление, сознание, образование // Материалы Международной кон- ференции «Экология, технологии, культура в современном мире: проблемы vs решения». Москва. 26–27 октября 2010 г. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2010. С. 62–65.

115. Панов В.И. Экопсихологические взаимодействия: виды и ти- пология // Социальная психология и общество. 2013. № 3.

С. 13–28.

116. Панов В.И. Экологическая психология: Опыт построения ме- тодологии. М.: Наука, 2004. С. 83.

117. Пикалов Д.В. Глобальные вызовы и модели будущего // Вест-

ник МНЭПУ. 2019. Т. 1. № S1. С. 267–269.

118. Поппер К.Р. Предположения и опровержения: рост научного знания. М.: АСТ, 2008. 638 с.

119. Полищук В.Н., Туча Т.Б. Использование квест-технологии

вэкологическом образовании младших школьников // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 6 (67). С. 185–186.

120.Поликультурное образование и профилактика ксенофобии

вобразовательной среде: Монография / отв. ред. О.В. Гука- ленко. М.: ФГБНУ «ИИДСВ РАО», 2019. 257 с.

121. Поляков В.А., Колесник М.А. Инверсология. Кировоград: По- лиграф-Сервис, 2015. 111 с.

122.Психология среды как контекст проблемы самореализации личности. URL: https://www.naturalsciences.ru/ru/ article/ view?id=10223

174

Библиография

123. Привалова Е.А. Проэкологичное поведение: гендерные уста- новки / под ред. Р.В. Ершовой // Прикладная психология на службе развивающейся личности. Коломна: РГСГУ, 2017.

С. 195–200.

124. ПриваловаЕ.А. Современныетехнологииформированияпро- экологичного поведения молодежи // Вестник ГСГУ. 2019.

№ 4 (36). С. 91–95.

125.Приоритеты современной педагогики: Мир – экология – со- трудничество (материалы международного педагогическо- го проекта PEACE. Руководитель Ева Нордланд) / под ред.

Э.С. Соколовой. М., 1993. С. 40.

126. Рикёр П. Конфликт интерпретаций: очерки о герменевтике. М.: Канон-Пресс-Ц; Кучково поле, 2002. 622 с.

127. Рыжова Н.И., Свириденко Т.Е., Ерошенко В.И. Тенденции и актуальные задачи экологического образования и просве- щения в условиях угроз современного социума // Преподава-

тель XXI век. 2020. № 4–1. С. 36–48.

128. Рябова Е.В. Проблема формирования экологической культу- ры как ценностная ориентация современного образования // Социальная педагогика в России. Научно-методический жур-

нал. 2019. № 6. С. 46–49.

129. Сабрекова М.С. Новый подход к пониманию экологической культуры в контексте устойчивого развития // Современный ученый. 2020. № 1. С. 171–177.

130. Савватеева О.А., Спиридонова А.Б., Лебедева Е.Г. Совре-

менное экологическое образование: российский и междуна- родный опыт // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 5. С. 26.

131. Савватеева О.А., Федорук Н.А., Федотова К.П. Экологиче-

ское образование и просвещение в средней школе // Совре- менные наукоемкие технологии. 2020. № 6-1. С. 178–182.

132. Смирнова З.М., Гагарин А.В. Дидактические условия би- лингвального обучения иностранных студентов в России: теоретическое и эмпирическое исследования // Вестник

175

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕЛИЧНОСТИВПОЛИКУЛЬТУРНОМОБЩЕСТВЕ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙПОТЕНЦИАЛЦИФРОВИЗАЦИИ

Университета (Государственный университет управления). 2011. № 19. С. 134−139.

133. Смирнов Г.С. Ноосферное сознание и ноосферная реаль- ность. Иваново: Иван. гос. ун-т, 1998. 243 с.

134. Соловьева Н.В., Гагарин А.В. Экологическое развитие лич- ности в цифровом образовании: психолого-дидактические предпосылки проектирования // Мир психологии. 2019. № 3 (99). С. 271–281.

135. Соловьева Н.В., Анищева Л.И., Гагарин А.В. Амплифика-

ция смыслов учения в ситуации сотворчества преподавателя и студента в цифровом взаимодействии // Развитие профес- сионализма преподавателя: прикладное дидактическое ис- следование: монография. М.: РУСАЙНС, 2019. 198 с.

136. Степин В.С. Научное познание и ценности техногенной ци- вилизации // Вопросы философии. 1989. № 10. С. 3–18.

137. Субетто А.И. Ноосферный прорыв России в будущее в ХХI веке. СПб.: Астерион, 2010. 542 с.

138. Сулима Е.Н. Глобальный социальный порядок постинду- стриализма и процессы деонтологизации человеческого бы-

тия // Ценности и смыслы. 2018. № 3 (55). С. 16–31.

139. Сулейманов И.Т. Становление и развитие поликультурного образования в Германии: Дис. ... канд. пед. наук. Ульяновск, 2010. 244 с.

140. Сурайкина Е.Г., Ананьева Т.А. Формирование экологиче-

ской культуры школьников в процессе обучения географии в средней школе // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2016. № 2 (36). С. 28–32.

141. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Наука, 1987. 239 с.

142. Ткач Л.Т., Музенитова Э.А. Использование поликультурной среды вуза в развитии опыта межкультурного общения сту- дентов // Профессиональная деятельность педагога: про- блемы, поиски, решения. Материалы Всероссийской науч- но-практической конференции с международным участием,

176

Библиография

посвященной 85-летию ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Улья-

нова». 2017. С. 122–128.

143. Тондл Л. Проблемы семантики. М.: Прогресс, 1975. 488 с. 144. Филатова М.В. Поликультурное образование младших школьников в Ирландии: Дис. ... канд. пед. наук. Тула, 2007.

150 с.

145. Флоренский П.А. Оправдание Космоса. СПб.: Изд-во Высш. гуманит. курсов, 1994. 217 с.

146. Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия // Психология личности: Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузы-

рея. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 118–126.

147. Хайдеггер М. Что такое метафизика? М.: Акад. проект, 2013. 288 с.

148. Хакимов Э.Р. Конструирование практики поликультурно- го образования на основе полипарадигмального подхода: Дис. ... д-ра пед. наук. Ижевск, 2012. 296 с.

149. Хомский Н. Язык и мышление // Публикации Отделения структурной и прикладной лингвистики. Серия монографий. Вып. 2 / под ред. В.В. Раскина. М.: Изд-во МГУ, 1972. 123 с.

150. Хузин Р.И. Формирование толерантности у младших школь- ников средствами этнопедагогики: Дис. ... канд. пед. наук.

Казань, 2009. 205 с.

151. Чернышев С.Б. Смысл. Периодическая система его элемен- тов. М.: МП «Первая образцовая тип.», 1993. 224 с.

152. Шульженко А.К. Эколого-эстетическое воспитание молоде- жи в европейской и отечественной педагогике: Дис. ... д-ра пед. наук. М., 2006. 439 с.

153.Экология человека в современном понимании // Экология че-

ловека. URL: www.humanecology.ru/page0.htm

154.Этика: учеб. пособие / Т.В. Мишаткина, З.В. Бражникова, Н.И. Мушинский и др. / под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С. Яс- кевич. 2-е изд. Минск: Новое знание, 2002. С. 289.

155.Экологический подход к восприятию Дж. Гибсона. Режим доступа: http://www.inminds.ru/fmads-272–1.html (дата обра- щения: 28.06.2022).

177

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕЛИЧНОСТИВПОЛИКУЛЬТУРНОМОБЩЕСТВЕ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙПОТЕНЦИАЛЦИФРОВИЗАЦИИ

156.Экология человека в современном понимании // Экология че-

ловека. URL: www.humanecology.ru/page0.htm (дата обраще- ния: 08.07.2022).

157.Экопсихология развития психики человека на разных этапах онтогенеза: коллективнаямонография/ общ. ред. В.И. Панов, Ш.Р. Хисамбеев. М.: ФГНУ «Психологический институт» РАО, СПб.: Нестор-История, 2013. URL: https://nestorbook.ru/ uCat/item/726

158. Цагараева Е.Ф. Пришкольный участок как составная часть экологического образования // Азимут научных исследова- ний: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 3 (32). С. 283– 285.

159. Яппарова Г.М. Развитие социальной компетентности стар- ших дошкольников в поликультурной среде: Дис. ... канд.

пед. наук. М., 2010. 192 с.

160. Alfaro L., Rivera C., Luna-Urquizo J., Alfaro S., Fialho F.

Кnowledge Construction by Immersion in Virtual Reality Environments // International Journal of Advanced Computer Science and Applications. 2019. Vol. 10. № 12. P. 609–619.

161. Al-Imarah Ahmed A., Shields Robin, Kamm Richard. Is quality assurance compatible with technological innovation? Case studies of massive open online courses (MOOCs) in United Кingdom higher education. Quality in Higher Education. 2021. V. 27. № 1. Р. 4–19.

162. Astin A. Student involvement: a developmental theory for higher education // Journal of College Student Development. 1984. Vol. 25. № 4. P. 297–308.

163. Carbajal-Amaya R.V. University of the Future and Forth Industrial Revolution. Towards an innovative University. Prospective Analysis, El Salvador, 2020.

164. Chiappe A., Amado N., Leguizamon L. Educommunication in digital environments: an interaction’s perspective inside and beyond the classroom // Innoeduca-International journal of technology and educational innovation. 2020. Vol. 6. № 1. P. 34–41.

178

Библиография

165. Cismas S.C. Scientific Writing for Environment Engineering Students in the Polytechnic University of Bucharest // Recent advances in energy and environment / Eds Rosen M.A., Perryman R., Dodds S., Muzi F., Yuji W., Polkowska Z., Jelenska M., Sobik M. Book Series: Energy and Environmental Engineering Series. P. 356–. Location: Univ Cambridge, Cambridge, England. 2010.

166. Ciofalo N. The Ecological Context and the Methods of Inquiry and Praxes. In: Indigenous Psychologies in an Era of Decolonization // Ed. Ciofalo N. International and Cultural Psychology. Springer, Cham. 2019.

167. Downton P.F. Synthesis IV: The SHED Sustainable Human Ecological Development. In: Ecopolis. Future City. Springer, Dordrecht, 2009. Vol. 1. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1- 4020-8496-6_11

168. Figueredo A.J., Fernandes H.B.F., & Woodley M.A. The quantitative theoretical ecology of life history strategies // Mankind Quarterly, 2017. Vol. 57 (3). P. 305.

169. First Annual Report to the European Commission from the Information Society Forum. Brussels, 1996.

170. Gallagher S. How the Body Shapes the Mind. New York: Oxford, 2005 (online edn, Oxford Academic, 1 Feb. 2006), https://doi. org/10.1093/0199271941.001.0001

171. Glenberg A., Witt J. & Metcalfe J. (2013). From the Revolution to Embodiment 25 Years of Cognitive Psychology. Perspectives on Psychological Science. 2013. V. 8 (5). P. 573–585. DOI: https:// doi.org/10.1177/1745691613498098

172. Griffore R.J. & Phenice L.A. Causality and the Ecology of Human Development // The Psychological Record. 1988. Vol. 38. P. 515. https://doi.org/10.1007/BF03395043

173.Grishaeva Yu., Gagarin A., Spirin I., Tkacheva Z., Evstafieva N., Napolov O. Ecological culture of students in the trends of the concept of sustainable development. E3S Web Conf. 2021 Actual Problems of Ecology and Environmental Management (APEEM

179

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕЛИЧНОСТИВПОЛИКУЛЬТУРНОМОБЩЕСТВЕ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙПОТЕНЦИАЛЦИФРОВИЗАЦИИ

2021), 03 June 2021 // Eds. Ledashcheva et al. 265 07003. https:// doi.org/10.1051/e3sconf/202126507003.

174. Grishaeva Y.M., Glazachev S.N., Gagarin A.V., Spirin I.V., Wagner I.V. Digitalization of ecological education: trends and direction of development // IOP Conference Series: Material Science and Engineering. 2019. URL: https://iopscience.iop.org/ year/1757-899X/Y2019 (date of the application: 21.06.2022).

175. Grishaeva Yu.M., Spirin I.V., Matantseva O.Yu., Tkacheva Z.N. Formation of Professional and Ethical Culture of Specialists of National Economy. Proceedings of 18th PCFS 2018 Professional Culture of the Specialist of the Future. Future Academy. The European Proceedings of Social Behavioral Science. P. 1874–1885. https://dx.doi.org/10.15405/ epsbs.2018.12.02.198.

176. Crompton H., Bernacki M. and Greene G.A. Psychological foundations of emerging technologies for teaching and learning in higher education. Old Dominion University, United States, 2020.

177. Hertler S.C., Figueredo A.J., Peñaherrera-Aguirre M., Fernandes H.B.F. & Woodley of Menie M.A. Urie Bronfenbrenner: Toward an Evolutionary Ecological Systems Theory. In: Life History Evolution. Palgrave Macmillan, Cham.

178. Hutto D.D. & Myin E. Radicalizing Enactivism. Basic Minds without Content. Cambridge, Massachusetts,The MITPress, 2013. DOI https://doi.org/10.7551/mitpress/9780262018548.001.0001 179. Jahnke I. and Liebscher J. Three Types of Integrated Course Designs for Using Mobile Technologies to Support Creativity in Higher Education . University of Missouri, School of Information

Science and Learning Technologies, Columbia, 2019.

180. Jodoin J.J. Promoting language education for sustainable development: a program effects case study in Japanese higher education // International journal of sustainability in higher education. 2020. Vol. 21. № 4. P. 779–798. DOI: 10.1108/ IJSHE-09-2019-0258.

180