Французский язык для подготовки специалистов таможенной службы. В 2 частях. Ч.2. Учебник

Elle me demande: «Travailles-tu à la douane? (= Est-ce que tu travailles à la douane?)». – Elle me demande si je travaille à la douane.

2.Если вопрос относится к одному из членов предложения и начинается с вопросительных слов qui, quel (quelle, quels, quelles), combien, pourquoi, quand, comment, où, то при переводе вопроса в косвенную речь это же вопросительное слово вводит косвенный вопрос: Elle me demande: «Où vas-tu?» – Elle me demande où je vais.

3.Если вопрос относится к неодушевленному подлежащему (qu'est-ce qui), то при переводе в косвенную речь союз ce qui вводит косвенный вопрос: Elle me demande: «Qu'est-ce qui se trouve dans cette ville?». – Elle me demande ce qui se trouve dans cette ville. Если вопрос относится к прямому дополнению, выраженному неодушевленным существительным (qu'est-ce que или que), то при переводе в косвенную речь союз ce que вводит косвенный вопрос: Elle me demande: «Qu'est-ce que tu fais? (= Que fais-tu?)». – Elle me demande ce que je fais.

Сoncordance des temps (Согласование времен)

Во французском языке время глагола в придаточном предложении зависит от времени глагола в главном предложении. Эта зависимость называется согласованием времен (сoncordance des temps). Если в главном предложении употреблено одно из прошедших времен, то в придаточном предложении для обозначения действия, одновременного с действием главного,

вместо présent употребляют imparfait,

вместо passé composé употребляют plus-que-parfait,

вместо passé immédiat употребляют passé immédiat dans le passé вместо futur simple употребляют futur dans le passé

вместо futur immédiat употребляют futur immédiat dans le passé.

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Согласование времен в косвенной речи следует общему правилу.

Expression avoir à (Выражение avoir à)

Во французском языке выражение avoir à faire qch переводится на русский язык так же как глагол devoir – быть должным: J'ai à faire ce travail . = Je dois faire ce travail. – Я должен сделать эту работу. Dire – ils ont dit quʹils travaillaient

Exercices de grammaire

1. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Il dit: «Je pars en voyage». – Il dit qu'il part en voyage. 1. Elle dit: «J'aime voyager en été». 2. Ils disent: «Nous travaillons à la douane». 3. Mon ami dit: «Je connais bien cette ville française». 4. Les touristes disent: «Nous voulons visiter ce musée». 5. Les étudiants disent: «Nous avons un travail de contrôle aujourd'hui». 6. Le douanier dit: «Les voyageurs doivent conserver les déclarations». 7. Ce passager dit que son train arrive

à4 heures».

b)Mettez les verbes des propositions principales au passé composé et transformez les phrases en discours indirect.

2. a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Serge me demande: «Est-ce que tu parles français?» – Serge me demande si je parle français. s´ils avaient. 1. Le douanier demande aux voyageurs: «Est-ce que vous avez quelque chose à déclarer?». 2. Serge demande à Nicolas: «Est-ce que tu as des amis en France?» 3. Ils demandent: «Est-ce que cette ville française se trouve au bord de la mer?». 4. Il demande: «Est-ce que ce musée est ouvert?». 5. Mon ami me demande:

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«Est-ce que tu aimes voyager en avion?». 6. Le douanier demande à son collègue: «Est-ce que ce passager transporte des armes?».

b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé et transformez les phrases en discours indirect.

3.a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Serge me demande: «Parles-tu français?» – Serge me demande si je parle français. 1. Mon ami me demande: «Pars-tu pour Paris?» 2. Les passagers demandent: «Ce train arrive-t-il à 7 heures du soir?». 3. L'inspecteur me demande: «Votre fils remplit-il la déclaration en douane?». 4. Oleg nous demande: «Finissez-vous votre travail tôt aujourd'hui?». 5. Le douanier demande aux passagers: «Remplissez-vous la déclaration?». 6. Marie demande à Lucie: «Vas-tu à la cantine?». 7. Le contrôleur demande aux voyageurs: «Avez-vous des billets?».

b) Mettez les verbes des propositions principales à l΄imparfait et transformez les phrases en discours indirect.

4.a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Michel demande à Pierre: «Quand rentres-tu chez toi?». – Michel demande à Pierre quand il rentre chez lui. 1. Il demande: «Où passez-vous les vacances?». 2. Oleg me demande: «Quand pars-tu en voyage?». 3. Le chef demande: «Quel travail faites-vous aujourd'hui?». 4. Les passagers demandent: «Quels documents devons-nous présenter?». 5. Marc demande: «Pourquoi le train est-il en retard?». 6. Le voyageur demande: «À quelle heure le train arrive-t-il?». 7. Les touristes demandent: «Où pouvons-nous acheter des souvenirs?».

b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé ou à l΄imparfait et transformez les phrases en discours indirect.

5.a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Le douanier demande aux voyageurs: «Qu'est-ce que vous transportez?». – Le douanier demande aux voyageurs ce qu'ils transportent. 1. Le douanier demande à son collègue: «Qu'est-ce que votre chien a découvert?». 2. Les touristes demandent au guide: «Qu'est-ce que nous allons voir dans ce musée?». 3. Le chef demande à son employé:

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«Que faites-vous après le déjeuner?». 4. Michel demande à Nathalie: «Que lis-tu?». 5. Les étudiants demandent au professeur: «Qu'est-ce que nous devons traduire?». 6. Le policier demande au douanier: «Qu'est-ce que ce chauffeur a dissimulé?». 7. Alain demande à son ami: «Que prends-tu à la bibliothèque?».

b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé ou à l΄imparfait et transformez les phrases en discours indirect.

6.a) Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Le touriste demande au guide: «Qu'est-ce qui se trouve dans cette rue?». – Le touriste demande au guide ce qui se trouve dans cette rue. 1. Le douanier demande au passager: «Qu'est-ce qui est dans cette valise?». 2. Le guide demande aux touristes: «Qu'est-ce qui vous intéresse dans ce musée?». 3. Serge demande à Nicolas: «Qu'est-ce qui est le plus important pour toi?». 4. Le professeur demande aux élèves: «Qu'est-ce qui se passe dans la classe?». 5. Les passagers demandent à l'employé : «Qu'est-ce qui est dans ce wagon?». 6. André demande à son collègue: «Qu'est-ce qui a permis de découvrir les drogues dans ce camion?».

b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé ou à l΄imparfait et transformez les phrases en discours indirect.

7.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Le professeur dit aux étudiants: «Traduisez cet article». – Le professeur dit aux étudiants de traduire cet article. 1. Le douanier dit aux passagers: «Remplissez les déclarations». 2. Le maître dit aux élèves: «Lisez ce texte». 3. Les douaniers disent aux passagers: «Présentez les documents». 4. Je dis à mon ami: «Achète-moi des billets pour Paris». 5. Le chef dit

àson employé : «Organise une réunion». 6. Mon ami me dit: «Téléphone-moi ce soir». 7. Michel dit à Marc: «Réponds à ton ami français».

8.a) Mettez les phrases au discours indirect: 1. Elle dit: «Je pars en voyage cet été». 2. L'inspecteur dit: «Présentez les documents!». 3. Il lui demande: «Travailles-tu à la douane?». 4. Les touristes disent: «Nous avons visité cette ville». 5. Ils demandent: «Quand peut-on obtenir le visa?». 6. Mon ami demande: «Ce texte est-il intéressant?». 7. Le professeur demande à Michel: «Pourquoi êtes-vous en

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retard?». 8. Les voyageurs demandent: «À quelle heure le train arrive-t-il?». 9. Elle dit: «Je vais à la cantine à midi». 10. Ils disent: «Nous allions souvent au théâtre».

b) Mettez les verbes des propositions principales au passé composé et transformez les phrases en discours indirect.

9.Mettez les phrases au discours direct: 1. Il dit qu'il a vu cette belle ville française. 2. Mon ami demande si je peux partir pour Paris dans un mois. 3. Serge dit qu'il a voyagé en avion. 4. Le professeur dit aux étudiants de traduire ce texte. 5. Le douanier dit qu'il a saisi beaucoup de stupéfiants. 6. Il dit que son ami français téléphonera ce soir. 7. Elle dit qu'elle aime voyager en train. 8. L'inspecteur demande aux passagers s'ils ont rempli les déclarations. 9. Marc demande à Paul où il travaille.

10.Pierre dit que ses amis iront au musée.

10.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Elle a dit: «Je travaille à la douane». – Elle a dit qu'elle travaillait à la douane. 1. Il a dit: «Je voyage souvent à travers la France». 2. Nous avons écrit: «Nous descendons à l'hôtel». 3. Mes amis ont dit: «Nous finissons le travail à 6 heures du soir». 4. Paul et Marc ont dit: «Nous travaillons à la police». 5. Les voyageurs ont dit: «Nous remplissons les déclarations avant de prendre le train». 6. Le douanier a dit au client: «Je passe votre déclaration au bureau de paiement». 7. Le contrôleur a dit: «Je dois vérifier ces documents». 8. Michel disait: «J'ai une courte réunion chaque matin».

11.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Il a dit: «J'ai voyagé en France». – Il a dit qu'il avait voyagé en France. 1. Mon ami a dit: «Le douanier a demandé les documents». 2. Oleg a dit: «J'ai pris part à la conférence». 3. Mes amis français ont dit: «Nous avons fait un bon voyage à travers les villes russes». 4. Elle a dit: «Le chef de la douane a organisé une réunion». 5. Dans cet article on écrivait: «Cette année la douane a rapporté une part considérable au budjet du pays». 6. L'inspecteur a dit: «J'ai effectué le contrôle de ces marchandises». 7. Les passagers ont dit: «Nous sommes montés dans le train à 4 heures de l'après-midi». 8. Il a dit: «Je suis arrivé en retard». 9. Nous avons dit: «Nous sommes partis très tôt».

10.Marc a dit: «Mon ami est allé au bord de la mer».

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12.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: L'inspecteur a dit: «Demain, je prendrai connaissance de ces documents». – L'inspecteur a dit que demain il prendrait connaissance de ces documents. 1. Mon collègue a dit: «J'irai à la cantine à midi». 2. Nous avons écrit à nos amis: «Nous viendrons vous voir dans un mois». 3. Le douanier a dit: «J'apposerai le cachet personnel sur la déclaration». 4. Les étudiants ont dit: «Nous écrirons une dictée». 5. Il m'a dit: «Je ne pourrai pas venir à l'institut demain». 6. Ils ont dit: «Nous aurons un travail de contrôle demain».

7.Tu as dit: «Demain, je serai de service».

13.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Le douanier a dit: «Je viens de contrôler ces marchandises». – Le douanier a dit qu'il venait de contrôler ces marchandises. 1. L'employé a dit: «Le train vient d'arriver à la gare». 2. Les voyageurs ont dit: «Nous venons de remplir les déclarations». 3. Oleg a dit: «Je viens de parcourir le courrier du matin». 4. Les étudiants ont dit: «Nous venons de traduire le texte». 5. Les agents des douanes ont dit: «Nos collègues viennent de saisir une grande quantité de drogues». 6. Les touristes ont dit: «Nous venons d'acheter des souvenirs». 7. Mon professeur a dit aux étudiants: «Vous venez de lire un texte difficile».

14.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Michel a dit: «Je vais partir en voyage». – Michel a dit qu'il allait partir en voyage. 1. Mes amis ont dit: «Nous allons partir pour Paris». 2. L'employé a dit: «Le train va arriver dans cinq minutes». 3. Le douanier a dit aux passagers: «Vous allez passer la frontière». 4. Mon chef a dit: «Jacques va vérifier les documents». 5. Les étudiants ont dit: «Nous allons faire un travail de contrôle». 6. Paul a dit: «Je vais traduire cet article». 7. Le professeur a dit aux étudiants: «Vous allez lire ce texte». 8. Les touristes ont dit: «Nous allons visiter ce musée».

15.Mettez les phrases au discours indirect: 1. Ils ont dit: «Nous avons rempli les déclarations». 2. Elle a répondu: «J'ai fait ce travail». 3. Il a demandé à ses amis: «Allez-vous partir en voyage?». 4. Marc a demandé à Paul: «Qu'est-ce qui est sur la table?». 5. Le professeur a demandé aux étudiants: «Pourquoi êtes-vous en retard?». 6. Il

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a demandé à son collègue: «Qu'est-ce que le chauffeur a dissimulé dans la voiture?». 7. Elle a demandé à l'employé: «Quand le train arrivera-t-il?». 8. Les touristes ont demandé: «Où peut-on acheter des souvenirs?».

16.Mettez les phrases au discours indirect: 1. L'inspecteur a demandé aux passagers: «Qu'est-ce que vous allez transporter?». 2. Le voyageur a dit: «Je remplirai la déclaration». 3. Mon ami a dit: «Je viens de passer les examens». 4. Les étudiants ont dit: «Demain, nous aurons beaucoup de leçons». 5. Le professeur a dit aux étudiants: «Traduisez cet article». 6. Alain a demandé à Pierre: «Qu'est-ce que tu lis?». 7. Elle m'a demandé: «Où as-tu fait tes études?». 8. Les touristes ont demandé: «Qu'est-ce qui se trouve au centre de la ville?».

17.Remplacez l’expression avoir à par le verbe devoir:

1. J’ai à finir cette traduction aujourd’hui. 2. Elle a à remplir la déclaration en douane. 3. Nous avons à faire ce voyage d’affaire en Afrique. 4. Tu as à organiser cette réunion à l’Académie. 5. Ils ont à écrire une demande écrite à l’expert en art. 6. Le douanier a à contrôler ces marchandises. 7. Vous avez à passer par le circuit vert.

18. Remplacez le verbe devoir par son équivalent avoir à :

1. Cette organisation doit délivrer une autorisation spéciale. 2. Ces passagers doivent présenter les documents. 3. Jacques doit donner sa réponse aujourd'hui. 4. Devez-vous inviter vos amis? 5. Ces voyageurs doivent conserver les déclarations durant tout leur séjour en Russie. 6. Tu dois faire ce problème. 7. Le douanier doit prélever les droits de douane. 8. Nous devons payer les taxes.

19. Répondez aux questions d´après le modèle suivant: Lis-tu cet article? (ton ami). – Oui, j'ai à lire cet article. Et ton ami? Lui aussi, il doit lire cet article.

1. Partez-vous pour Paris? (vos amis). 2. Vont-ils au musée de cette ville? (leurs amis). 3. Regarde-t-il ce film français? (son ami). 4. Passent-ils les documents au douanier? (d'autres). 5. Remplis-tu la déclaration en douane? (ton frère). 6. Traduit-elle ce texte? (ces étudiants). 7. Descendez-vous du train? (vos voisins).

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Lexique

L'École Nationale des Brigades des Douanes (ÉNBD). Les formations techniques à l'ÉNBD. La coopération internationale de l'ÉNBD . Les chiens de détection dans les douanes françaises

L'École Nationale des Brigades des Douanes (ÉNBD)

I. Trouvez la traduction de ces mots dans le dictionnaire: événement m, grâce à, flux m, taxation f, mouvement m, détention f, stockage m, sûreté f, recueil m, renseignement m.

II. Lisez et traduisez le texte:

L'École Nationale des Brigades des Douanes est située à La Rochelle, au bord de l'Océan Atlantique. C'est un lieu historique, lié aux événements de la guerre entre la France et l'Angleterre et c'est grâce aux trois mousquetaires que cette ville française est devenue surtout connue. L'école Nationale des brigades des douanes (ÉNBD.) a été créée en 1936 à Montbeliard. En 1965 elle a été transférée à La Rochelle. L'École est installée sur un espace de plus de 12 hectares. Elle assure la formation des agents des Douanes, de tous grades, appartenant à la branche d'activité «Surveillance». L'École comprend les formations «Initiales» et «Formations Techniques». C'est aux formations techniques que les agents des douanes des différents services tels que motocyclistes, marins, moniteurs de tir, maîtres de chien font leur stage. Les missions de la surveillance s´articulent autour du contrôle des flux de marchandises et de la lutte contre la fraude. Ces missions comportent: le contrôle des marchandises transportées par les voyageurs, dans leurs bagages et dans leurs moyens de transport, sur les frontières externes et sur l´ensemble du territoire; la taxation; les mouvements de capitaux et de biens culturels; la lutte contre le trafic des stupéfiants, des armes et des explosifs; le contrôle des marchandises dont les mouvements, la détention ou le stockage sont réalisés dans le cadre juridique posé par le code national des douanes et d´autres textes normatifs; le contrôle des moyens de transport; le contrôle de la régularité de l´entrée et du séjour des étrangers en France;

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la recherche spécialisée de la fraude; la sûreté des moyens de transport collectif; le recueil et la recherche du renseignement; la lutte contre la fraude.

III.Répondez aux questions: 1. Où se trouve l´ÉNBD? 2. Pourquoi cette ville fiançaise est devenue surtout connue? 3. Quand l´école Nationale des brigades des douanes de La Rochelle a-t-elle été créée? 4. En quelle année l´École a-t-elle été transférée à La Rochelle? 5. Quel territoire occupe l'École? 6. Quelle formation assure-t-elle? 7. Quelles sont les missions de la surveillance? Sont-elles nombreuses?

8.Quelles marchandises les agents des douanes contrôlent-ils? 9. Quel contrôle exercent-ils également? 10. Quelle lutte effectuent-ils?

IV. Trouvez les significations de ces noms: 1) flux m; 2) détention f; 3) stockage m; 4) événement m; 5) éventail m; 6) renseignement m

a) la quantité de marchandises en réserve; b) la chose portée à la connaissance; c) une grande quantité; d) l'ensemble de choses diverses d'une même catégorie; e) ce qui arrive et qui a de l'importance pour l'homme; f) le fait d'avoir qch à sa disposition

V.Trouvez la fin de chaque expression: 1) les mouvements; 2) le contrôle; 3) la recherche spécialisée; 4) la sûreté; 5) le recueil et la recherche

a) de la régularité de l´entrée et du séjour des étrangers en France; b) du renseignement; c) de la fraude; d) de capitaux et de biens culturels; e) des moyens de transport collectif

VI. Trouvez les équivalents: 1) comporter; 2) contrôler; 3) transporter; 4) appartenir; 5) lutter contre;

a) vérifier; b) comprendre; c) être à; d) combattre; e) déplacer

VII. Remplacez les points par les verbes ci-dessous à la forme convenable: s´articuler, appartenir, comporter, réaliser, installer, assurer. 1. Ces agents des Douanes ... à la branche d'activité «Surveillance». 2. Les missions de la surveillance

... autour du contrôle des flux de marchandises. 3. Les missions de la surveillance ...

la taxation. 4. L'école Nationale des brigades des douanes ... la formation des agents des Douanes de tous grades. 5. On ... le stockage des marchandises dans le cadre

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juridique posé par le code national des douanes. 6. On ... l'Ecole sur un espace de plus de 12 hectares.

VIII. Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Cette ville française est devenue surtout connue grâce aux trois mousquetaires. – C'est grâce aux trois mousquetaires que cette ville française est devenue surtout connue. 1. L'Ecole Nationale des Brigades des Douanes est située au bord de l'Océan Atlantique. 2. L'école Nationale des brigades des douanes (E.N.B.D.) a été créée en 1936. 3. Les missions de la surveillance s´articulent autour du contrôle des flux de marchandises et de la lutte contre la fraude. 4. Les agents des douanes des différents services font leur stage aux formations techniques. 5. Ce lieu historique est lié aux événements de la guerre entre la France et l'Angleterre. 6. L'Ecole est installée sur un espace de plus de 12 hectares. 7. Les agents des douanes effectuent le contrôle des marchandises transportées par les voyageurs.

IX. Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Les agents des Douanes qui appartiennent à la branche d'activité «Surveillance»... – Les agents des Douanes appartenant à la branche d'activité «Surveillance». 1. Les douaniers qui contrôlent les marchandises ... . 2. Les voyageurs qui transportent les bagages ... . 3. Les douaniers qui exercent le contrôle des moyens de transport ... . 4. Les agents des douanes qui font leur stage ... . 5. Les passagers qui présentent les documents ... .

X. Traduisez du russe en français: 1. Национальная школа таможенных бригад находится на берегу Атлантического океана и занимает территорию в 12 гектар. 2. Таможенные служащие, получающие образование в этой школе, контролируют багаж и транспортные средства пассажиров. 3. Передвижение и хранение товаров осуществляется в рамках закона, предусмотренного таможенным кодексом страны и другими нормативными документами. 4. Таможенные служащие контролируют также законность въезда иностранцев во Францию и их пребывания в стране. 5. Взимание налогов, контроль за передвижением капиталов и культурных ценностей, борьба с контрабандой – также деятельность таможенных служащих Франции.

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