Французский язык для подготовки специалистов таможенной службы. В 2 частях. Ч.2. Учебник

indépendants. Les membres prévoyaient de continuer l'intégration économique et de supprimer tous les droits de douane entre eux avant fin juillet 2011. Le 19 novembre 2011, les États membres ont établi une commission pour encourager des liens économiques plus importants. Depuis le 1er janvier 2012, les trois États sont passés à la seconde étape du processus d'intégration en formant l'Espace économique commun, combinant l'Union douanière et la Zone de libre-échange.

En 2013, plusieurs pays se disent intéressés à conclure des accords de libreéchange avec l'Union douanière, parmi lesquels l'Inde, le Chili, Singapour, Israël et la Nouvelle-Zélande, le Vietnam et le Kirghizistan envisagent l'adhésion à l'Union. Les électeurs de Gagaouzie, district autonome de Moldavie se sont également prononcée par référendum pour une adhésion. L’Arménie a officiellement adhéré à l'Union économique eurasiatique le 2 janvier 2015, au lendemain de son entrée en vigueur.

III. Répondez aux questions: 1. Quel document a été signé en 2003? 2. Qui a signé cet accord? 3. Qu'est-ce qui a été réalisé en 2006? 4. Quelles sont les missions des accords mis en place en 2008? 5. Quand a été instaurée l'Union douanière entre la Russie, la Biélorussie et le Kazakhstan? 6. Qu'est-ce qui est désormais exempté de droits de douane? 7. Pour quelles marchandises une libre circulation est permis au sein de l'Union douanière? 8. Qu'est-ce que ces trois Etats garantissent? 9. Quels sont les domaines-clés de l'économie de ces trois pays? 10. Combien de consommateurs comprend cette alliance? 11. Comment est son PIB? 12. L'Union douanière entre la Russie, la Biélorussie et le Kazakhstan est-elle similaire à l'Union européenne? 13. Comment les membres de l'Union douanière entre la Russie, la Biélorussie et le Kazakhstan continuent l'intégration économique? Qu'est-ce qu´on supprime? 14. Quelle commission a été établie en 2011 pour encourager les liens économiques? 15. Quels pays se disent intéressés à conclure des accords de libre-échange avec l'Union douanière?

IV. Trouvez la fin de chaque expression: 1) encourager; 2) signer; 3) garantir; 4) exempter; 5) adhérer; 6) continuer; a) l'accord; b) l'intégration

32

économique; c) des liens économiques; d) la libre-circulation; e) à l'Union économique; f) de droits de douane.

V. Remplacez les points par les formes convenables des verbes: 1. L'accord sur la création d'un espace économique commun ... . 2. Les présidents russe, biélorusse et kazakh ... l'accord. 3. Le projet d'une Union douanière ... de plus en plus d'ampleur. 4. Les droits de douane sur les marchandises circulant entre ces trois États

... . 5. Une libre circulation au sein de l'Union douanière ... . 6. Les États membres ...

une commission. a) a pris; b) a été signé; c) sont exemptés; d) est permis; e) ont établi; f) ont signé.

VI. Composez des phrases: 1. L'accord sur la création d'un espace économique commun à la Russie, la Biélorussie, l'Ukraine et le Kazakhstan a été signé en 2003 ... . 2. On exempte de droits de douane les marchandises circulant ... .

3.La libre-circulation des produits, services, capitaux et travailleurs sont garantis .... .

4.La création d'un régime unique de commerce de la Russie, de la Biélorussie et du Kazakhstan est ... . a) entre les trois États; b) avec les pays tiers; c) par les trois présidents; d) par les trois États.

VII. Traduisez du russe en français: подписать договор, содружество независимых государств, единое экономическое пространство, таможенный союз, свободная зона, экономическое развитие, освободить от пошлин, присоединиться к Союзу, ключевые секторы экономики, много потребителей, создать экономический альянс.

VIII. Parlez des missions de l'Union douanière entre la Russie, la Biélorussie et le Kazakhstan.

Eurodouane

I. Trouvez la traduction de ces mots dans le dictionnaire: nécessiter, au sein de, éviter, emploi m, dispersion f, moyens pl, mettre en place, afin de, assistance f, adhésion f, offrir un appui, désireux, -se, volet m, constituer, loi f, disposition f, être admis.

33

II. Lisez et traduisez le texte:

La coopération technique avec les pays d’Europe centrale et orientale est devenue une priorité. La mise en œuvre de cette coopération nécessitait des fonds importants et surtout une coordination des actions des différents partenaires au sein de la Communauté européenne, pour éviter les doubles emplois et les dispersions de moyens. La Communauté européenne a mis en place le programme PHARE afin d’apporter l’assistance technique aux pays d’Europe centrale et orientale qui seraient candidats à l’adhésion à l’Union européenne. La Communauté a proposé le programme TACIS pour offrir un appui de même nature aux pays de l’ex-URSS désireux de s’intégrer dans le commerce mondial. L’assistance douanière représente un volet important de ces programmes. Le groupe Eurodouane a été constitué, en 1991, à l’initiative des directeurs généraux des douanes de l’Union européenne, pour participer à cette coopération. Eurodouane a le statut d’une association française sous la loi de 1901 et son secrétariat parisien, composé d’agents mis à disposition par les Etats membres de l'Union Européenne. L’Union Européenne met en œuvre des projets d’assistance financés par la Commission. Les programmes d’assistance technique et de formation organisés dans ce cadre ont permis aux pays candidats de réunir les conditions pour être admis au sein de l’Union européenne.

III. Répondez aux questions: 1. Quelle coopération est-elle devenue une priorité? 2. Qu'est-ce que la mise en œuvre de cette coopération nécessitait? 3. Quel programme la Communauté européenne a-t-elle mis en place afin d’apporter l’assistance technique aux pays d’Europe centrale et orientale? 4. Quel programme la Communauté européenne a-t-elle proposé pour offrir un appui aux pays de l’exURSS désireux de s’intégrer dans le commerce mondial? 5. Quel est le rôle de l’assistance douanière? 6. En quelle année le groupe Eurodouane a-t-il été constitué? 7. Quel statut a le groupe Eurodouane? 8. Quels projets le groupe Eurodouane met-il en œuvre? 9. Quels programmes le groupe Eurodouane organise-t-il? 10. Qu'est-ce que ces programmes ont permis de faire aux pays candidats?

34

IV. Remplacez les points par les verbes ci-dessous à la forme convenable:

éviter, représenter, nécessiter, offrir, constituer. 1. Ce programme ... des fonds importants et une coordination des actions des différents partenaires. 2. On a mis en œuvre cette coopération pour ... les doubles emplois et les dispersions de moyens. 3. On ... le groupe Eurodouane à l’initiative des directeurs généraux des douanes de l’Union européenne. 4. La Communauté propose ce programme pour ... un appui aux pays de l’ex-URSS. 5. L’assistance douanière ... un volet important de ces programmes.

V. Remplacez pour par afin de d´après le modèle suivant: La Communauté européenne a mis en place le programme PHARE pour apporter l’assistance technique aux pays d’Europe centrale et orientale. – La Communauté européenne a mis en place le programme PHARE afin d’apporter l’assistance technique aux pays d’Europe centrale et orientale. 1. La mise en œuvre de cette coopération nécessitait des fonds importants et surtout une coordination des actions des différents partenaires au sein de la Communauté européenne, pour éviter les doubles emplois et les dispersions de moyens. 2. La Communauté a proposé le programme TACIS pour offrir un appui aux pays de l’ex-URSS. 3. Le groupe Eurodouane a été constitué à l’initiative des directeurs généraux des douanes de l’Union européenne, pour participer à cette coopération. 4. Les programmes d’assistance technique et de formation ont permis aux pays candidats de réunir les conditions pour être admis au sein de l’UE.

VI. Trouvez des verbes de la même famille que les noms suivants: adhésion f, coordination f, intégration f, proposition f, constitution f, dispersion f, association f, disposition f.

VII. Composez les phrases:

35

VIII. Trouvez les significations de ces noms: 1) priorité f; 2) emploi m; 3) assistance f; 4) appui m; 5) loi f; 6) adhésion f; a) règle ou ensemble de règles obligatoires établies par l'autorité souveraine d'une société et sanctionnées par la force publique; b) action ou manière d'employer une chose, ce à quoi elle est employée; c) action d'adhérer, de s'inscrire; d) action d'appuyer sur qch; e) secours donné ou reçu; f) qualité de ce qui vient, passe en premier, dans le temps.

IX. Trouvez la fin de chaque expression: 1) nécessiter ... ; 2) éviter ... ; 3) offrir ... ; 4) s’intégrer ... ; 5) apporter ... ; 6) représenter ... ; 7) mettre en œuvre.

a)les doubles emplois et les dispersions de moyens; b) des projets d’assistance;

c)des fonds importants et une coordination des actions des partenaires; d) un volet important des programmes; e) un appui aux pays de l’ex-URSS; f) dans le commerce mondial; g) l’assistance technique aux pays d’Europe centrale et orientale.

X. Quelle assistance apporte Eurodouane?

XI. Parlez de l'Eurodouane.

36

Unité 13

L'espace Schengen. Le régime TIR

Grammaire

Plus-que-parfait (Предпрошедшее время). Futur immédiat dans le passé (Ближайшее будущее в прошедшем). Passé immédiat dans le passé (Недавнее прошлое в прошедшем)

Plus-que-parfait (Предпрошедшее время)

Plus-que-parfait выражает действие, предшествующее другому действию

впрошлом. Оно употребляется для обозначения действия, совершившегося ранее другого прошедшего действия. Чаще всего plus-que-parfait используется

впридаточных предложениях, где выражает действие, предшествующее действию главного предложения, глагол которого стоит в одном из прошедших времен: passé composé, imparfait, passé simple. Mon ami m'a raconté tout ce qu'il avait vu dans cette ville. В независимых предложениях plus-que-parfait употребляется для выражения предшествования впереди стоящих предложений.

Plus-que-parfait образуется из imparfait de l'indicatif вспомогательных глаголов avoir или être и причастия прошедшего времени спрягаемого глагола.

Quand mon ami est venu, j'avais déjà fini mon travail. Le train était déjà parti quand Serge est arrivé à gare.

Futur immédiat dans le passé (Ближайшее будущее в прошедшем)

37

При спряжении глаголов в futur immédiat dans le passé вспомогательный глагол aller ставится в Imparfait: Il m'a dit: «Je vais faire un voyage en France». – Il m'a dit qu'il allait faire un voyage en France.

Passé immédiat dans le passé (Недавнее прошлое в прошедшем)

При спряжении глаголов в passé immédiat dans le passé вспомогательный глагол venir ставится в Imparfait: Il m'a dit: «Je viens de faire un voyage en France». – Il m'a dit qu'il venait de faire un voyage en France.

Exercices de grammaire

1. Mettez les verbes entre paranthèses au plus-que-parfait: 1. Mon ami a dit que Michel (partir) pour Paris. 2. Les passagers ont passé les déclarations qu'ils (remplir). 3. Marc et Lucie ont dit qu'ils (recevoir) une lettre de ses amis français. 4. Les voyageurs étaient fatigués: ils (marcher) trois heures. 5. Nous avons dit que nous (faire) un voyage intéressant. 6. Aujourd'hui, elle a oublié la règle qu'elle (apprendre) hier. 7. Tu ne savais pas où tu (mettre) ton passeport.

38

2. Mettez les verbes suivants au plus-que-parfait, choisissez les personnes où il y a une croix (+):

3. Mettez les verbes suivants au plus-que-parfait, choisissez les personnes où il y a une croix (+):

4.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Lit-il ce roman? – Il a dit qu'il avait lu ce roman. 1. Vérifie-t-elle les documents des passagers? 2. Ton ami regarde-t-il un film français? 3. Passe-t-elle ces papiers au bureau de paiements? 4. Traduisent-ils cet article? 5. Montre-t-il ses belles photos aux amis? 6. Achètent-elles des souvenirs dans ce kiosque? 7. Font-ils ce travail?

5.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Descend-il du train? – Il a dit qu'il était descendu du train. 1. Part-elle pour Paris? 2. Monte-t-il au deuxième étage? 3. Sortent-ils de la salle? 4. Viennent-ils ce soir? 5. Votre sœur arrive-t-elle chez ses parents? 6. Elles vont en train? 7. Votre ami reste-t-il à la bibliothèque après les cours? 8. Ils contrôlent ces cargaisons?

39

6.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: A-t-il déjà fait ce travail? – Oui, on a dit qu'il avait fait ce travail. 1. A-t-elle déjà rempli la déclaration en douane? 2. Ont-ils déjà franchi la frontière? 3. Ces étudiants ont-ils déjà fait le stage? 4. A-t-il déjà montré son passeport à l'inspecteur? 5. Ces douaniers ont-ils déjà contrôlé cette marchandise? 6. Ont-ils déjà présenté leurs documents?

7.Transformez les phrases d´après le modèle suivant: Est-il arrivé chez son fils? – Oui, on a dit qu'il était arrivé chez son fils. 1. Est-elle partie en Belgique? 2. Sont-ils descendus du wagon? 3. Sont-elles entrées dans la classe? 4. Est-il rentré tard de son travail? 5. Ces policiers sont-ils restés à la gare? 6. Ce chien de service est-il devenu célèbre?

8.Mettez les verbes entre paranthèses au passé composé ou au plus-que- parfait: 1. Ils (annoncer) qu'ils (finir) ce travail. 2. L'inspecteur (contrôler) la cargaison qu'on (présenter) à la douane. 3. Je (arriver) tard: le train (partir) déjà. 4. Catherine (mettre) une robe qu'elle (acheter) hier. 5. Le douanier (étudier) la déclaration que le passager lui (présenter). 6. Nous (écouter) la cassette que François nous (offrir). 7. Mon ami (parler) du voyage qu'il (faire) il y a un mois.

9.Répondez aux questions d´après le modèle suivant: Pourquoi a-t-il reçu une bonne note? (apprendre une règle). – Il a reçu une bonne note parce qu'il avait appris une règle. 1. Pourquoi les douaniers ont-ils découvert les stupéfiants? (faire une visite approfondie du camion). 2. Pourquoi la mère lui a-t-elle acheté un cadeau? (passer bien les examens). 3. Pourquoi a-t-elle manqué le train? (arriver tard). 4. Pourquoi avez-vous pu visiter ce musée? (acheter les billets hier). 5. Pourquoi Michel a voulu partir pour Paris? (regarder un film intéressant sur cette ville). 6. Pourquoi est-il resté dans la ville? (ne pas prendre un congé). 7. Pourquoi les douaniers ont saisi les drogues? (remarquer un signal du chien de service).

10.Faites les phrases d´après le modèle suivant: Les douaniers (découvrir les drogues) que les trafiquants (dissimuler) dans leur auto.– Les douaniers ont découvert les drogues que les trafiquants avaient dissimulées dans leur auto. 1. Les agents des douanes (relever) que le chauffeur (conduire) le véhicule près de 13 heures

40