Теоретические основы и технологии начального литературного образования. Учебное пособие
.pdfгия, которая не позволяет раскрыть художественные особенности, проблематику текста;
«неудовлетворительно» — студент демонстрирует непонимание содержания и сущности современных образовательных технологий, в качестве примера выбраны конспекты уроков, в которых отсутствует заявленная технология, собственный урок спроектирован без использования современных образовательных технологий.
241
Приложение 2
Учебно-методическое
иинформационное обеспечение дисциплины
1.Артоболевский Г.В. Художественное чтение : кн. для учителей и руководителей худож. самодеятельности / сост. и авт. вступ. статьи К. Лубенская. — Москва : Просвещение, 1978. — 240 с.
2.Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли : пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. — Москва : Просвещение, 2011. — 152 с.
3.Бунаков Н.Ф. Родной язык как предмет обучения в начальной школе с трехгодичным курсом : лекции, читан. на пед. курсах Моск. полит. выст. в 1872 г. — 15-е изд., испр. — Санкт-Петербург : Гутзац,
1908. — 163 с.
4.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов для бакалавров и магистрантов : учебное пособие для студентов нефилологических факультетов высших учебных заведений. — 13-е изд. — Ростов-на-Дону :
Феникс, 2013. — 539 с.
5.Вергелес Г.И., Денисова А.А. Технологии обучения младших школьников : учебное пособие. Стандарт третьего поколения. — Санкт-Петербург : Питер, 2017. — 256 с.
6.Головин Б.Н. Основы культуры речи : учеб. для вузов по спец.
«Рус. яз. и лит.» — 2-е изд., испр. — Москва : Высш. шк., 1988. —
319с.
7.Егоров Т.Г. Психология овладения навыком чтения. — СанктПетербург : КАРО : Наука, 2006. — 296 с.
8.Кубасова О.В. Выразительное чтение : пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. — 2. изд., стер. — Москва : Академия, 1998. — 143 с.
242
9.Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии / А.А. Леонтьев. — Москва : Изд-во МПСИ,
2004. — 535 с.
10.Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. — Москва, 1997. — 64 с.
11.Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. — 7-е изд., стер. — Москва : Академия, 2012. — 464 с.
12.Воюшина М.П. и др. Методика обучения литературе в начальной школе : учебник для студентов высших учебных заведе-
ний, обучающихся по направлению «Педагогика» / под ред. М.П. Воюшиной. — Москва : Академия, 2010. — 283 с.
13.Брандесов Р.Ф., Зверс Т.В., Качурин М.Г. и др. Методика преподавания литературы : учеб. для студентов пед. ин-тов по спец.
№2101 «Рус. яз. и лит.» / под ред. 3.Я. Рез. — 2-е изд., дораб. — Москва : Просвещение, 1985. — 368 с.
14.Морозова Н.Г. О понимании текста. // Известия АПН РСФСР. — 1947. — № 7. — С. 191–239.
15.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учеб. для студентов, обучающихся по пед. специальностям. — 9-е изд., стер. — Москва : Академия, 2004. — 452 с.
16.Невуева Л.Ю., Зубченко А.А. Опыт формирования смыслового чтения в первом классе // Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей в школе : материалы II Всесоюзного симпозиума. Ч. I. — Тбилиси, 1974. — С. 216–227.
17.Немов Р.С. Общие основы психологии. — Москва : ВЛАДОС, 1998. — 686 с.
18.Нечаев А.П. Психологические основы разных типов процесса чтения у детей // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. — Москва : Изд-во МГУ, 1980. — С. 8–11.
243
19.Нижегородцева Н.В. Психологический анализ смыслового чтения как специфического вида деятельности // Ярославский педагогический вестник. — 2012. — № 2. — С. 257–262.
20.Плотникова С.В., Краева А.А. Теория и технология начального литературного образования : учебное пособие для студентов Института педагогики и психологии детства / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2017.
21.Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах : Учеб. пособие для пед. ин-тов по спец.
№2121 «Педагогика и методика нач. обучения». — Москва : Просвещение, 1979. — 431 с.
22.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — Москва : Педагогика, 1973. — 424 с.
23.Рыбникова М.А. Методика преподавания литературы. — Москва : Тип. при Упр. делами СНК СССР и СТО, 1930. — 94 с.
24.Рыжкова Т.В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540600 (050600) «Педагогика». — Москва : Академия, 2007. — 414 с.
25.Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Обучение детей чтению. Детская книга и детское чтение : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и методика нач. образования». — Москва : Academia, 1999. — 243 с.
26.Светловская Н.Н. Теория методики обучения чтению / Моск. гос. пед. ун-т, каф. методики и педагогики нач. обучения. — Москва : Мегатрон, 1998. — 169 с.
27.Совершенствование преподавания литературы в школе: пособие для учителя / под ред. Г.И. Беленького. — Москва : Просвещение, 1986. — 191 с.
28.Сундеева Л.А. Теории и технологии начального литературного образования : электронное учебно-методическое пособие. — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019.
244
29. Технологии и методики обучения литературе : учеб. пособие / под ред. В.А. Кохановой. — Москва : Флинта, 2016 — 249 с.
30.Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я. — Москва : Школьная библиотека, 2004. — 248 с.
31.Художественно-эстетическое развитие дошкольников: интегрир. занятия: музыка, рисование, лит., развитие речи : пособие / сост. Е.П. Климова. — Волгоград : Учитель, 2006. — 77 с.
32.Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников: (Приобщение детей к худож. лит. как к искусству). — Москва : Педа-
гогика, 1982. — 129 с.
33.Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. — Москва : Педагогика, 1971. — 351 с.
34.Сигов В.К. и др. Детская литература: учебник для вузов / под науч. ред. В.К. Сигова. — Москва : Юрайт, 2024. — 532 с.
35.Путило О.О., Путило А.О. Инновационные технологии в области литературного образования : учебное пособие. — Волгоград : Перемена, 2021. — 112 с.
36.Зиновьева Т.И. и др. Методика обучения русскому языку и литературному чтению : учебник и практикум для вузов / под ред. Т.И. Зиновьевой. — Москва : Юрайт, 2022. — 468 с.
Сетевые ресурсы:
1.«ГАРАНТ.РУ»: информационно-правовой портал [сайт]. —
URL: http://www.garant.ru/.
2.Справочная правовая система «КонсультантПлюс» [сайт]. —
URL: http://www.consultant.ru/.
3.Российская газета [сайт]. — URL: http://www.rg.ru/.
4.Российское образование: федеральный портал [сайт]. — URL: https://www.edu.ru/.
Программное обеспечение общего и профессионального назна-
чения: LibreOffice, LibreOffice Base, LibreOffice Impress, Kaspersky Endpoint Security — 300, Adobe Reader (специальное ПО указываются при необходимости).
245
Информационные системы и платформы:
1.Система электронных образовательных ресурсов НТГСПИ
(https://do.ntspi.ru/).
2.Интернет-платформа онлайн-курсов со свободным кодом
«Open edX» (https://www.edx.org/).
3.Интернет-платформа онлайн-курсов «Открытое образование»
(https://openedu.ru/).
4.Электронная информационно-образовательная среда РГППУ
(https://eios.rsvpu.ru/).
5.Платформа для организации и проведения вебинаров
«Mirapolis Virtual Room» (https://webinar.mirapolis.ru/vr-webinar/).
246