Расследование изнасилования и иных насильственных действий сексуального характера, совершенных в отношении несовершеннолетних иили несовершеннолетними

находится в более тяжелых условиях, чем при изнасиловании одним преступником.

При допросе потерпевшего лица выясняется:

1) сколько преступников совершили сексуальное насилие.

Если потерпевшая(ий) знает преступников, то можно установить, кто они такие, где работают или проживают, каким образом их найти;

2) какое участие принимал каждый из преступников в совершении сексуального насилия.

Установление роли преступников в ходе данного следственного действия целесообразно проводить следующим образом: сначала выясняется, кто из участников группы был наиболее активным: первый подошел к потерпевшей(ему), больше всех проявлял грубость, угрожал или избивал, первым совершил половой акт. Затем устанавливается, кто из участников занимал наиболее пассивную роль и не было ли таких, которые вообще никакого участия в сексуальном насилии не принимали. После выявления наиболее активных и наиболее пассивных соучастников выясняется, какие действия совершали остальные члены группы.

Наиболее характерные рекомендации и условия производства допроса потерпевших от сексуального насилия сводятся к следующему:

поручить производство допроса более авторитетному работнику, умеющему установить с потерпевшим лицом психологический контакт;

проинструктировать оперативников, которым предстоит провести розыскные действия с участием потерпевшего лица, о необходимости выяснения у него вопросов, касающихся главным образом примет преступников и возможного места их нахождения;

обратиться к положительным чертам личности допрашиваемой (ого);

разъяснить потерпевшему лицу необходимость дачи полных и правдивых показаний и оповестить его о предстоящих мероприятиях с его участием

принять меры к тому, чтобы педагог, участвующий в допросе несовершеннолетней потерпевшей, был женского пола;

заверить в том, что в соответствии со ст. 179, 184 УПК РФ в следственных действиях в качестве понятых будут привлекаться только женщины, причем посторонние для потерпевшей;

производить допрос конфиденциально — следователь, допрашиваемая(ый), другие и только необходимые участники уго-

ловного процесса (заметим, что на практике встречаются слу- чаи, когда во время допроса потерпевшей(его) присутствуют посторонние лица, причем, как правило, это коллеги допрашивающего или оперативные работники, что является недопустимым нарушением требований уголовно-процессуального законодательства);

до допроса выяснить мнение потерпевшего лица относительно участия в нем кого-либо из ее родителей, поскольку их присутствие может усугубить и без того тяжелые переживания, испытываемые при производстве этого следственного действия;

наблюдать за поведением потерпевшей в целях получения информации об уровне ее культуры, особенностях речи, мимики, наблюдаемых психофизиологических реакциях и состояниях (растерянность, волнение, страх, спокойствие, безразличие, враждебность и пр.), желании и готовности оказать помощь следствию или, напротив, стремлении ограничиться минимумом несущественных сведений;

разъяснить меры, которые предпримет следствие для того, чтобы не скомпрометировать потерпевшую, сохранить тайну следствия, исключить возможность воздействия на нее со стороны заинтересованных в исходе дела лиц, а также произвести инструктаж потерпевшей о мерах ее безопасности;

если потерпевшее лицо находится в состоянии чрезмерного возбуждения или, наоборот, в апатии в связи с событием преступления целесообразно ограничиться допросом лишь в объеме, необходимом для неотложных следственных действий, несколько отсрочив детальный допрос;

вопросы, затрагивающие сформировавшийся в результате преступления эмоциональный комплекс, следует чередовать с нейтральными либо вопросами, вызывающими у них положительные эмоции, проявляя при этом особый такт и внимание;

психологически подготовить допрашиваемое лицо к даче по-

казаний в суде в условиях состязательности.

Сюда же можно добавить, что лицо, производящее допрос, должно собирать и анализировать информацию о личности потерпевшего лица из разнообразных источников, при тесном взаимодействии с психологом разрабатывать тактику его проведения, поскольку выработанные практической деятельностью данного специалиста методики позволят выявить перед допросом психологиче- ские особенности потерпевшего лица.

Допрос свидетелей

Допрос малолетних членов преступной группы, не подлежащих уголовной ответственности, в качестве свидетелей по делам такого рода представляет особую сложность, поскольку в качестве таковых нередко выступают не только лица, состоящие в близких отношениях с подозреваемыми (обвиняемыми), но и соучастники сексуального насилия, которые в силу малолетнего возраста не могут быть привлечены к уголовной ответственности. В связи с этим представляется актуальным суждение О.А. Зайцева о том, что в уго- ловно-процессуальном законе целесообразно предусмотреть исчерпывающий перечень прав несовершеннолетних свидетелей, а также порядок их вызова на допрос и правила его проведения1.

Подростки стремятся поступать так, как поступают люди, пользующиеся у них признанием и авторитетом. Как следствие пребывания в асоциальной группе, у них могут быть ярко выраженными такие черты, как верность данному слову, товарищам, умение мол- чать, установка на сокрытие действий других членов группы.

Ë.Ë.Каневский2 различает две группы таких допрашиваемых:

подростки, совершившие преступление впервые.

Обычно они дают правдивые показания, и задача следователя заключается в том, чтобы правильно определить круг обстоятельств, подлежащих выяснению, тактически верно сформулировать вопросы, чтобы детализировать их показания;

подростки, неоднократно совершавшие правонарушения (они менее откровенны, реже раскаиваются в содеянном, им даже импонирует такое поведение).

Для изобличения таких подростков могут быть использованы тактические приемы, которые применяются при допросе несовершеннолетних обвиняемых (подозреваемых). Во всяком случае, без учета специфических психических образований подросткового возраста, важнейшими из которых являются «чувство взрослости», внушаемость, оценка людей в основном по внешним признакам, желание быть в центре внимания и завоевать авторитет у окружающих, сформулировать рекомендации производства допроса несовершеннолетних свидетелей не представляется возможным.

1Зайцев О.А. Теория и практика участия свидетеля в уголовном процессе: Автореф. дис. ... канд. юрид. наук. М., 1993. С. 17. Более обстоятельно эти вопросы изложены в монографии: Îí æå. Государственная защита участников уголовного процесса. М., 2001.

2Каневский Л.Л. Организация расследования и тактика следственных действий по делам несовершеннолетних: Учеб. пособие. Уфа, 1978. С. 71—76.

Совокупность приемов подготовки и проведения допроса таких лиц будет следующим:

до допроса необходимо выяснить особенности подросткового кризиса у допрашиваемого; положение подростка в группе; набор его личностных свойств (те, которые он демонстрирует, маскирует, пытается выработать либо, наоборот, избавиться от них); стиль и устойчивость привычного поведения; жизненные принципы и позиции; ценностные средства их достижения; представления о характере отношений между людьми, о морали, о праве; темперамент и характер допрашиваемого;

перед допросом организовать беседу допрашиваемого с авторитетными для него лицами;

разъяснить необходимость говорить правду, причем акцент переносить не на «угрозы», а на раскрытие перед подростком общественной значимости долга свидетеля, вреда, который будет нанесен искажением истины;

раскрыть, в чем заключается истинное чувство дружбы и товарищества;

продемонстрировать свою осведомленность об обстоятельствах расследуемого события, оперируя фактами, взятыми из показаний других свидетелей или обвиняемых;

задавать детализирующие вопросы для более обстоятельного освещения фактов, упомянутых, но не изложенных детально другими несовершеннолетними;

в случаях, когда допрашиваемый не способен точно воспроизвести обстановку и события, провести допрос на месте преступления. Исключением должны быть случаи, когда имеются опасения, что пребывание на месте события вызовет сильные

отрицательные эмоции.

Допрос лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетних насильников, необходим:

для выявления условий жизни и воспитания, особенностей личности несовершеннолетних обвиняемых, их поведения;

для выяснения обстоятельств, способствовавших противоправному, поведению подростков;

для проверки объяснений обвиняемых о своем времяпрепровождении, связях;

для решения вопроса об ответственности родителей, педагогов и воспитателей за ненадлежащее воспитание подростков, определения их роли в исправлении и перевоспитании несовершеннолетних.

Л.Л. Каневский, определяя целесообразность допроса обоих родителей несовершеннолетнего участника изнасилования, указывает что нередко родители по-разному относятся к воспитанию своих детей, в связи с чем степень осведомленности об особенностях личности подростка и причинах совершения преступления может быть у каждого из них различной. Если же оба родителя не занимались должным воспитанием, то тем более важно допросить их обоих, ибо информированность по этим вопросам каждого из них еще более ограничена1.

Очная ставка

Важным следственным действием при расследовании преступлений, совершенных подростковыми группами, является очная ставка, без которой не обходится ни одно расследование по групповым преступлениям и которая характеризуется особой спецификой как ее организации, так и тактическими приемами.

При выяснении одних и тех же обстоятельств дела и устранении противоречий следователю в ходе очной ставки между участниками такой группы необходимо учитывать:

требования закона при проведении следственного действия с несовершеннолетними и особенно с малолетними;

различие тактических приемов, используемых в ходе очной ставки с участием несовершеннолетнего и особенно малолетнего;

характеристику личности допрашиваемого подростка, осознание и оценку им совершенного деяния;

роль подростка в группе.

Подростки стремятся поступать так, как поступают люди, пользующиеся у них признанием и авторитетом. Поэтому пребывание в группе ассоциируется у них с такими качествами, как верность слову, товарищам, умение молчать, установкой на сокрытие других членов группы. Еще Л.Л. Каневский в своих работах отмечал, что допрашиваемых подростков условно можно разделить на две группы2:

подростки, совершившие преступление впервые. Они обычно дают правдивые показания, и задача следователя правильно определить круг обстоятельств, подлежащих выяснению, тактически верно организовать допрос;

1Каневский Л.Л. Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних. С. 169.

2Òàì æå.

С учетом особенностей психики несовершеннолетних и особенно малолетних при подготовке к производству очной ставки большое значение, например, приобретает вопрос о выборе места ее проведения. Замечено, что в ряде случаев официальная обстановка угнетающе действует на психику несовершеннолетнего и тем более малолетнего и препятствует установлению с ним психологического контакта. Поэтому очные ставки с их участием предпочтительнее проводить не в учреждениях следственного комитета или полиции, а в привычных для несовершеннолетних и малолетних местах (в дошкольных, школьных учреждениях, домашней обстановке и т.д.).

Организуя и проводя очную ставку между подростками, следователь может столкнутся с рядом неожиданностей:

во-первых, допрошенный ранее подросток и даже согласившийся («непобоявшийся») на очную ставку может в последний момент от нее отказаться — испугался, передумал и т.п.;

во-вторых, изменить свои показания по сравнению с допросом в пользу другого подростка — участника очной ставки.

Такие примеры характерны для малолетних (12—13 лет), которые «берут» преступление на себя, прекрасно осознавая, что они не подлежат уголовной ответственности;

в-третьих, может возникнуть конфликтная ситуация между иными участниками следственного действия, например законными представителями несовершеннолетнего, — каждый родитель со своей стороны начинает активно поддерживать

своего ребенка в его правоте.

Поэтому необходимо так организовать очную ставку, чтобы максимально использовать помощь названных лиц для получения правдивых показаний от несовершеннолетних и малолетних и вместе с тем исключить возможность нарушения теми же лицами порядка очной ставки.

Если очная ставка проводится между несовершеннолетним и взрослым, тактически правильнее допрашивать несовершеннолетнего первым. Это сводит к минимуму опасность отрицательного влияния на несовершеннолетнего со стороны взрослого участника, дающего ложные показания.

В случае когда несовершеннолетний обвиняемый дает заведомо ложные показания, порядок допроса на очной ставке может быть изменен. Здесь целесообразнее допрашивать первым добросовестного участника очной ставки. Если же ложные показания дает несовершеннолетний свидетель, производить очную ставку следует

только в исключительных случаях, если нельзя избежать ее проведения1.

Чтобы очная ставка не была утомительна для подростков и они не потеряли к ней интерес, следователь, на наш взгляд, должен заранее очертить круг минимальных вопросов, которые позволяют выяснить обстоятельства, в отношении которых и возникло противоречие. Причем вопросы для несовершеннолетних, особенно малолетних, должны быть сформулированы таким образом, чтобы они, во-первых, были понятны подростку, а во-вторых, не вызывали у них однозначного ответа2.

Участие адвокатов, педагогов, близких родственников и законных представителей несовершеннолетнего не ограничивается постановкой вопросов допрашиваемым и принесением замечаний по поводу правильности и полноты записей в протоколе следственного действия. При необходимости их роль в очной ставке может быть более значительной. Так, адвокат может разъяснить своему несовершеннолетнему подзащитному его права, посоветовать вести себя правдиво, уточнить свои показания и т.д. Педагог необходим для установления контакта с несовершеннолетним и для побуждения последнего к даче правдивых показаний.

В ходе проведения очной ставки следователь должен внимательно контролировать обстановку, поведение ее участников, сразу пресекать возникающие спорные ситуации или даже конфликты.

Нельзя недооценивать роль в проведении очной ставки защитника несовершеннолетнего подозреваемого и педагога. Их роль не должна ограничиваться постановкой вопросов допрашиваемым и принесением замечаний по поводу правильности и полноты, произведенных следователем записей в протоколе следственного действия. При правильной организации следственного действия их роль в очной ставке может быть более значительной. Так, например, защитник может разъяснить своему несовершеннолетнему подзащитному его права, посоветовать вести себя спокойно и правдиво, уточнить свои показания и т.д. Психолог необходим для установления психологического контакта с несовершеннолетним и для побуждения последнего к даче правдивых показаний3.

1Вопросы методики расследования преступлений: Учеб. пособие. Свердловск. 1996. С. 37.

2Шиканов В.И. Теоретические основы тактических операций в расследовании преступлений. Иркутск. 1993. С. 193.

3См. подробно: Казачек Е.Ю. Óêàç. ñî÷.