Расследование изнасилования и иных насильственных действий сексуального характера, совершенных в отношении несовершеннолетних иили несовершеннолетними

ния, имеющий целью изменение или коррекцию мотивационной направленности объекта воздействия. Психологическое воздействие при взаимодействии с несовершеннолетним допрашиваемым в ходе проведения допроса определяется принципом правомерности — сохранением за несовершеннолетним, подвергающимся психологи- ческому воздействию, осуществляемому через прямой или опосредованный процесс убеждения, свободы выбора своей позиции при обязательном обеспечении условий для такого выбора, исходя из оценки и при учете индивидуальности подростка. Только при соблюдении принципа правомерности психологическое воздействие не противоречит принципам законности и гуманизма1.

Свобода выбора своей позиции для несовершеннолетнего является критерием, отличающим правомерное психологическое воздействие от психического насилия.

В Толковом словаре Д.Н. Ушакова воздействие понимается, как система действий, имеющих цель повлиять на кого-нибудь или на что-нибудь. В.В. Лопатин в своем Толковом словаре дополняет данное определение, говоря о воздействии как направленном действии на объект с целью произвести в нем те или иные изменения2.

При этом к работе с несовершеннолетним, несомненно, должны быть подобраны специфические способы воздействия как способа получения необходимой информации. Эта работа в своем большинстве протекает в рамках следственных действий, имеющих вопросную сторону (допрос, очная ставка и др.).

Вопрос следователя к несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому) по существу дела сам по себе является средством психологического воздействия. Несовершеннолетний в силу своего умственного и психического развития, отсутствия жизненного опыта и пр. не всегда понимает, что определенные вопросы направлены на его изобличение, он в отличие от взрослого не так остро чувствует меру приближения вопроса следователя к изобличающим обстоятельствам. Поэтому при производстве следственных действий с несовершеннолетним подозреваемым (обвиняемым) необходимо стараться до проведения следственного действия исследовать его индивидуально-психологические особенности, в том числе в необходимых случаях путем назначения психологической экспертизы3.

1Сафуанов Ф.С., Васкэ Е.В. Óêàç. ñî÷.

2Энциклопедии, словари, справочники. Толковый словарь Д.Н. Ушакова. Толковый словарь В.В. Лопатина. См.: URL: http://www.вокабула.рф/словари/толковый- словарь-ушакова-лопатина.

3Костенко К.А. Психологическое воздействие при производстве следственных действий с несовершеннолетним как неотъемлемый инструмент процессуальной деятельности следователя. С. 68—71.

При этом следователю необходимо четкое понимание отличия в предметах психологии и психиатрии. Ведь для того, чтобы в самые короткие сроки провести психологическую экспертизу несовершеннолетнего с учетом материалов уголовного дела, не всегда следует назначать комплексную психолого-психиатрическую экспертизу, сроки производства которой могут быть существенно больше1.

В то же время нельзя также забывать, что подросток при нали- чии достаточных доказательств вины все же преступник, и в общении с ним более подходит, с одной стороны, корректный, а с другой — жесткий стиль беседы. Все это должно быть сопряжено с определенной мотивацией к даче правдивых показаний.

К случаям психического насилия следует отнести и уведомление подозреваемого, что в случае отрицания вины он будет арестован, а в случае признания оставлен на свободе, либо обещание представить какие-то льготы или отменить испытываемые человеком лишения в вознаграждение за желательное следователю поведение. Не обязательно, чтобы требования следователя сопровождались угрозами и обещаниями. Сама обстановка расследования может оказаться такой, что подследственный видит лишь один выход из создавшегося положения. А в состоянии волевого упадка и растерянности люди подчас в большей степени поддаются мотивам настоящего времени, которые оказываются сильнее отдельных представлений о будущем2.

Недопустимые способы психологического воздействия на несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) при производстве следственных действий:

необеспечение оптимальных условий производства следственного (процессуального) действия (официальная обстановка (место), удобное время и др.);

недружелюбный и агрессивный стиль общения;

показное неуважение;

различные формы физического насилия;

жестокое обращение и унижение;

угрозы в любой форме;

обещания чего-либо, сопровождающиеся последующим их неисполнением;

преднамеренное и открытое внушение, не сочетающееся с общечеловеческими ценностями, в том числе путем выделения постановочных вопросов изменением интонации, повы-

1Ситковская О.Д., Конышева Л.П. Психологическая экспертиза несовершеннолетних в уголовном процессе: Науч.-метод. пособие. М., 2001. С. 68.

2Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 2008. С. 197—199.

ву, товарищам, умением молчать, установкой на сокрытие других членов группы.

Еще Л.Л. Каневский в своих работах отмечал, что допрашиваемых подростков условно можно разделить на две группы1:

подростки, совершившие преступление впервые, — обычно дают правдивые показания, и задача следователя правильно определить круг обстоятельств, подлежащих выяснению, тактически верно организовать допрос;

подростки, неоднократно совершавшие правонарушения и даже преступления, — менее откровенны, им импонирует их поведение, реже раскаиваются в содеянном. К таким подросткам могут быть применены тактические приемы допроса,

применяемые к обвиняемым (подозреваемым).

Подготовка в допросу участников подростковой группы предполагает всестороннее углубленное изучение личности подростков, особенно малолетних участников. Нахождение их в асоциальной подростковой группе особенно негативно сказывается на их самооценке, на поведении во время допроса, общении со следователем. Некоторые «взрослые» малолетние (12—13 лет) прекрасно осознают, что не подлежат уголовной ответственности, о чем могут открыто заявить следователю, «что за совершенное преступление им ничего не будет…».

При подготовке к допросу важно проанализировать всю имеющуюся информацию о поведении подростка до преступления, в момент его совершения и после него. Важно получить информацию о мотивах объединения подростков, о внутренней жизни группы, сложившихся взаимоотношениях2.

В целом в ходе подготовки в допросу различных по возрасту участников подростковой преступной группы необходимо учитывать следующее:

при подготовке к допросу следует подробно остановиться на взаимоотношениях в группе, чтобы выяснить, кто является главным участником преступления, а кто играл второстепенную роль;

немедленный допрос подростка нецелесообразен, если он

безразличен, подавлен после совершения преступления.

Если же он находится под чьим-либо отрицательным влиянием, то его следует допросить первым и немедленно;

1Каневский Л.Л. Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних. Красноярск, 1991. С. 169.

2Васильев В.Л., Джандиери А.С., Рохлин В.И. Особенности расследования преступлений несовершеннолетних. Л., 1980. С. 26.

выбор места допроса зависит от конкретных обстоятельств, возраста и личности подростка.

Более старших при всей серьезности содеянного следует допрашивать в кабинете следователя, малолетних, особенно впервые совершивших преступление, — в более привычной для них обстановке;

очень важен выбор следователем лиц, которые будут участвовать в допросе.

Необходимо выяснить у подростка, чье присутствие для него будет более желательным;

целесообразно установить и в дальнейшем использовать в ходе допроса существующие противоречия и конфликты в подростковой группе;

с учетом роли каждого как в группе, так и при совершении конкретного преступления необходимо определить очеред-

ность, последовательность допросов.

Допрашивать каждого необходимо максимально подробно, что поможет, в частности, предотвратить или разоблачить сговор подростков о том, какие нужно давать показания;

в обязательном порядке подготовить и использовать при допросе аудио- и видеосредства фиксации показаний подростков.

Приступая к допросу подростка, совершившего преступление в группе, следователю необходимо выяснить три основные группы вопросов:

1)связанные с личностью подростка:

положение подростка в группе;набор его личностных свойств;

стиль и устойчивость привычного поведения;представления о характере отношений между людьми и т.п.;

2)связанные с его непосредственным участием в преступлении.

В ходе выяснения данного блока вопросов подростки в общем и целом дают необходимые показания. Задача следователя — их уточ- нить и конкретизировать, а при даче ложных показаний с помощью различных тактических приемов (показания других участников, предъявление доказательств, демонстрация собственной осведомленности и др.) разоблачить подростка;

3) связанные с участием в преступление других подростков — чле-

нов их группы.

Именно при выяснении данной группы обстоятельств у следователя нередко возникают наибольшие трудности в общении с подростком, так как начинают проявляться внутренние и внешние факторы поведения подростка в группе, ее «кодекс поведения».

Здесь и установка на подростковую дружбу, товарищество, закон «не выдавать своих», круговая порука, а также элементарный страх прослыть «предателем», боязнь ответственности перед другими подростками1.

Учитывая возрастные и психологические основы допроса несовершеннолетних, особенно малолетних, помимо названных выше тактических приемов, превалирующим должен стать метод убежде-

ния подростка:

обращение к положительным чертам личности;

широкое, доступное разъяснение уголовно-правового запрета;

использование отдельных фактов из прошлой жизни подростка, имеющих особое значение для него;

опровержение ошибочных представлений о некоторых ценностях жизни;

разъяснение смягчающих обстоятельств по делу.

К наиболее взрослым и активным участникам преступления, особенно к тем, у кого ярко выражен антисоциальный характер поведения, возможно применение тактического приема «внезапный допрос». Его применение возможно при наличии достаточно сильной совокупности доказательств2.

Особое внимание при допросе должно уделяться выдвижению и проверке версии о мотивах совершения преступления, что обусловлено возрастом и социально-психологической характеристикой подростка. Необходимо учитывать, что при совершении преступлений для подростков характерно наличие значительно более разнообразных мотивов, чем у взрослых. Установление мотивации имеет важное значение для установления причин совершения преступления и его квалификации. При выдвижении данной версии необходимо учитывать то, насколько правильно оценивал подросток (особенно малолетний участник) сложившуюся ситуацию и последствия преступления, а также сам характер совершавшихся им действий3.

Если в ходе допроса подросток, особенно малолетний, легко признает свою вину, необходимо рассматривать и версию о самооговоре. Это также связано с особенностями подростковой психологии — внушаемость, стремление показать себя перед следовате-

1Кузнецова С.В., Кобцова Т.С. Тактика допроса несовершеннолетних. М., 2004. С. 43—44.

2Черных Э.А. Психологические основы допроса несовершеннолетних на предварительном следствии. М., 1968.

3Егорышева Е.А. Первоначальный этап расследования краж из помещений, совершенных несовершеннолетними в группе. Самара, 2004.

лем, своего рода «героизм», бравада, взять вину на себя, зная, что не несет уголовной ответственности в силу возраста, страх.

Для проверки данной версии наряду с другими вопросами необходимо выяснить черты его характера, поведение до совершения преступления, что поможет установить, мог ли подросток по своему характеру, склонностям, физическим возможностям совершить действия, о которых он говорит. Одновременно при допросах других участников преступления детально выяснить действия каждого, устранить противоречия и тем самым установить его действительную роль в совершении преступления.

Обобщая и систематизируя существующие методические рекомендации по производству допроса несовершеннолетних подозреваемых (обвиняемых), предлагаем по делам о сексуальном насилии, совершенном группой несовершеннолетних, учитывать следующее:

1)при подготовке к допросу следует подробно остановиться на взаимоотношениях в группе, чтобы выяснить, кто являлся главным участником сексуального насилия, а кто играл второстепенную роль;

2)немедленный допрос несовершеннолетнего нецелесообразен, если он безразличен, подавлен после совершения преступления, находится в сильном душевном волнении.

Если же установлено отрицательное влияние заинтересованных лиц, то его допрос следует провести немедленно;

3)при определении времени допроса необходимо исходить из того, что в утренние часы несовершеннолетние наименее эмоционально возбуждены и не утомлены;

4)выбор места допроса зависит от конкретных обстоятельств дела и личности допрашиваемого.

При этом следует учитывать, что привычная обстановка (школа,

дом), как правило, не способствует осознанию несовершеннолетними всей серьезности содеянного, а потому допрос лучше всего проводить в кабинете следователя;

5)выбор лица, которое целесообразно пригласить для участия в допросе, имеет важное значение, поскольку одни несовершеннолетние охотнее дают показания в присутствии родителей и знакомых педагогов, другие — когда преподаватель не из их школы.

Следователь должен выяснить у подростка, а также через другие источники его отношения с родителями и педагогами и на основе этого решить, в чьем присутствии несовершеннолетний не будет чувствовать себя скованным и даст правдивые показания;

6)целесообразно использовать в ходе допроса существование конфликтов в группе, основанных на личных неприязненных отношениях;

7)последовательность допросов подозреваемых определяется с учетом данных о роли каждого из них в совершении преступления,

îпрежних судимостях и связи с преступной средой, о взаимоотношениях друг с другом, а также с учетом характеристики каждого.

Важно учитывать и то, насколько изобличен тот или иной со- участник. По общему правилу целесообразно начинать с допроса того подозреваемого, который более изобличен и по своему характеру скорее может дать правдивые показания, а также того, кто играл второстепенную роль в совершении преступления. Допрашивать каждого подозреваемого надо максимально подробно. Это поможет, в частности, предотвратить или разоблачить их сговор о том, какие давать показания;

8)учитывая возрастные и психологические основы допроса несовершеннолетнего, его подверженность внушению, склонность к фантазированию, превалирующим методом допроса должен являться метод убеждения:

разъяснение несовершеннолетнему обвиняемому, что активное способствование раскрытию преступления, изобличению других соучастников является обстоятельством, смягчающим наказание;

обращение к положительным чертам личности допрашиваемого;

широкое разъяснение уголовно-правового запрета, нарушенного несовершеннолетним обвиняемым;

использование отдельных фактов из прошлой жизни обвиняемого, имевших для него важное значение;

опровержение ошибочных представлений обвиняемого о при-

чинах, приведших его к участию в изнасиловании; 9) необходимо закреплять показания членов группы с помощью

научно-технических средств в виде аудио- и видеозаписей для предъявления в дальнейшем другим соучастникам преступления и на суде, а также в случае, если подростки начнут отказываться от дачи показаний или менять их;

10)привлечение к участию в подготовке допроса лиц, являющихся авторитетом для обвиняемого и могущих оказать на него положительное влияние;

11)использование общественного мнения;

12)возможность применения тактического приема производства допроса «внезапность» ограничивается с учетом психологических особенностей несовершеннолетнего обвиняемого и наличием достаточно сильной совокупности доказательств.

По собранным данным, наиболее эффективными методами получения правдивых показаний от несовершеннолетних подозревае-

мых явились доводы защитника, предъявление неопровержимых доказательств виновности, разъяснение следователя о том, что признание облегчит участь.

Особое внимание должно уделяться выдвижению и проверке версии о мотивах совершения преступления, что обусловлено соци- ально-психологической характеристикой несовершеннолетних. При совершении сексуального насилия для подростков характерно наличие значительно более разнообразных мотивов, чем у взрослых. Здесь мы, безусловно, согласны с мнением таких авторов, как В.Л. Васильев, А.С. Джандиери, В.И. Рохлин, которые утверждают, что при расследовании преступлений несовершеннолетних выяснение мотива имеет важное значение для установления причин совершения преступления и его квалификации, поскольку при включении в закон он становится признаком состава и субъективной стороны преступления. При выдвижении данной версии необходимо учитывать то, насколько правильно оценивал подросток сложившуюся ситуацию и последствия преступления, а также сам характер совершавшихся действий.

В случае признания подростком своей вины в ходе допроса необходимо рассматривать и версию о самооговоре. Это связано с особенностями психологии несовершеннолетних: внушаемостью, стремлением проявить себя, ложно понимаемым чувством товарищества, попыткой взять на себя вину других, возможностью принуждения, дачей показаний под воздействием страха или из боязни соучастников, в частности взрослых.

Для проверки данной версии наряду с выяснением других вопросов необходимо при допросах как самого подростка, так и его знакомых, родителей, соседей, соучастников и других лиц выяснить черты его характера и поведения до совершения им преступления, что поможет установить, мог ли он по своему характеру, склонностям, физическим возможностям совершить действия, о которых идет речь. Одновременно следует при допросах всех участников преступления детально выяснить действия каждого, устранить противоречия и тем самым установить его действительную роль в совершении преступления.

Допрос потерпевших по делам о сексуальном насилии, совершенном группой несовершеннолетних

В результате допроса может быть получена информация о внешности насильников, особых приметах (шрамы, наличие следов от уколов на руках), об особенностях их речи (наличие акцента, дефектов речи, употребление слов и словосочетаний, специфичных