Расследование изнасилования и иных насильственных действий сексуального характера, совершенных в отношении несовершеннолетних иили несовершеннолетними

чия между показаниями заявительницы (заявителя) и материалами уголовного дела; подача заявления о сексуальном насилии по понуждению или уговору лиц, близких потерпевшей, либо подача заявления спустя длительное время после сексуального насилия (но здесь нужно учитывать, что в случае сексуального насилия несовершеннолетней(его), в связи с тем что такие потерпевшие зачастую подолгу скрывают от близких факт сексуального насилия, последнее обстоятельство не всегда применимо для выдвижения версии об оговоре); неправдивость показаний заявительницы о второстепенных обстоятельствах дела; признаки психической неполноценности потерпевшей, ставящие под сомнение ее способность правильно воспринимать обстоятельства происшедшего и давать о них показания; заученность и внутренняя противоречивость ее показаний.

Дальнейшая конкретизация версий осуществляется в зависимости от оценки полученной доказательственной и ориентирующей информации.

Резюмируя рассуждения об особенностях выдвижения и содержания следственных версий о личности несовершеннолетних преступников и обстоятельствах сексуального насилия, совершенного группой подростков, целесообразно подчеркнуть обязательность использования в этой деятельности корреляционных связей между элементами криминалистической характеристики данного преступного деяния и необходимость одновременной проверки указанных групп версий.

4.5. Выявление роли участников преступной группы несовершеннолетних

Несовершеннолетние, начиная с 14-летнего возраста, стремятся к общению с теми сверстниками или старшими по возрасту подростками, с которыми их объединяет общность взглядов. Прежде всего, среди них могут быть выделены представления о допустимости или неприемлемости противоправного поведения. В научной литературе справедливо отмечается, что многие подростки не имеют четких социальных ориентиров и целей. Тем не менее они достаточно полно осознают характер своих поступков, нарушающих установленные запреты1.

1 См. подробно: Вахмянина Н.Б. Выявление роли участников группы несовершеннолетних субъектов преступления // Противодействие преступлениям, совершаемым несовершеннолетними и в отношении несовершеннолетних: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. (13.02.2015). М., 2015. С. 40—44.

Группы несовершеннолетних нередко формируются стихийно. Члены таких групп не отягощены учебой, работой, социально полезными увлечениями и обязанностями. Среди таких групп, в первую очередь малочисленных, в течение определенного времени существует равное положение участников. Сравнительно редко оно сохраняется после неоднократного совершения преступлений. Это можно объяснить тем, что преступная деятельность в таких случаях представляет собой систему действий нескольких несовершеннолетних, объединяемых единым умыслом и целью. Она предполагает не только объединение, но и разделение усилий несовершеннолетних в зависимости от психологических свойств их личности.

Структура стихийно сформировавшейся преступной группы со временем может изменяться. Она может разрастаться за счет вновь вовлекаемых несовершеннолетних либо уменьшаться в связи с уходом из-за разногласий части ее членов или привлечением их к уголовной ответственности. Следует отметить, что в преступлении редко принимает участие вся группа несовершеннолетних в целом, размеры которой бывают достаточно велики. К постоянным ее членам могут примыкать временные члены этой группы. При этом преступления ими совершаются как поодиночке, так и в разных сочетаниях между собой1.

Некоторые преступные группы сразу же формируются под воздействием несовершеннолетних, обладающих потребностями к лидерству, активностью и инициативой, наличием организаторских способностей, умением расположить к себе, знанием психологии своих сверстников на бытовом уровне, компетентностью в решении вопросов групповой деятельности и т.д.2

Вызывают сомнения суждения авторов3, которые считают, что самосознание несовершеннолетних, входящих в состав устойчивой преступной группы, основной целью существования которой является совершение противоправных деяний, формируется исключи- тельно под воздействием внешних источников информации, пропагандирующих насилие.

Формирование личности — это сложный длительный процесс, на который влияют многочисленные факторы. Представляется, что на деформацию личности подростка, ведущую к девиантному поведению, оказывают воздействие не только внешние факторы, но и усло-

1Долгова А.И. Óêàç. ñî÷. Ñ. 59.

2Сибиряков С.Л. Уличные группировки молодежи в Волгограде // Криминологи о неформальных молодежных объединениях: Сб. учен. тр. М., 1990. С. 173.

3Харламов М.С. Об уголовной ответственности несовершеннолетних // Предварительное следствие. 2014. ¹ 4 (26). С. 72, 73.

вия развития мотивационно-потребностной сферы, ценностной ориентации, а также биологических и психических свойств личности.

Нередко совершению преступлений способствует проявление таких мотивов, как желание быть, как все, самоутвердиться, любопытство, протест против требований старших. При этом подростков, совершающих преступление, сопровождают излишний конформизм, тревожность, механизм психологической защиты — отрицание, ригидность, а также самоопределение. Они нуждаются в одобрении и принятии их окружающими.

В большинстве случаев члены устойчивых преступных групп несовершеннолетних не приемлют давление, в общественных отношениях они безынициативны, ими движет индивидуально-потре- бительский характер побуждений. Для них имеет значение лишь индивидуально значимая цель. Они требовательно относятся к соблюдению своих прав и развитию возможностей, при этом отрицают свои обязанности в той части, в которой им позволяют обстоятельства.

Следует отметить, что в любых криминогенных группах несовершеннолетних достаточно высокий процент межличностных конфликтов. Исследуя социальные ситуации развития личности несовершеннолетних правонарушителей, А.И. Долгова выявила, что согласны с групповыми установками только 46% их членов, еще 46% согласны лишь с некоторыми групповыми решениями, 8% придерживаются своей точки зрения1. Как отмечает А.П. Самонов, «межличностные конфликты в преступной группе характеризуются столкновением интересов, потребностей, взглядов, норм поведения, несовместимых и существенно значимых для того или иного члена преступной группы. Иными словами, создается такая конфликтная ситуация, при которой они либо преследуют несовместимые цели, либо придерживаются несовместимых ценностных норм, пытаясь реализовать их во взаимоотношениях друг с другом, либо одновременно в острой конкурентной борьбе стремятся к достижению одной и той же цели, которая может быть достигнута лишь одной из конфликтующих сторон»2. Это означает, что даже сформировавшаяся, устойчивая преступная группа, состоящая из несовершеннолетних, может быть подвержена структурным изменениям в иерархии ее членов.

На изменение распределения ролей могут повлиять не только интеллектуальные, психологические изменения в личности подро-

1Ñì.: Долгова А.И. Óêàç. ñî÷.

2Самонов А.П. Психология преступных групп. Пермь, 1991. С. 172, 173.

стков и юношей, но и их физическое развитие, которое с течением времени меняет возможности участников преступной группы и распределение ролей при совершении противоправных деяний. Возраст членов группы также имеет значение. Каждый год разницы в возрасте нередко оказывает воздействие на статус, занимаемый несовершеннолетним в группе. Все эти факторы также указывают на возможную нестабильность в распределении ролей в преступной группе несовершеннолетних. Поэтому одна из важнейших задач следователя в процессе расследования такой категории преступлений состоит в том, чтобы уловить и понять всю диалектику отношений между отдельными членами преступной группы1.

В научной литературе проведение экспертного психологического исследования неоднократно позиционировалось как бесспорный способ выявления роли участников группы несовершеннолетних субъектов преступления2. Следует согласиться с тем, что такая экспертиза, несомненно, окажет помощь следователю в определении степени влияния преступной группы на отдельного ее участника, характера взаимоотношений между членами группы, социальнопсихологических и индивидуальных особенностей их личности, психологических причин изменения показаний. Однако в практике встречаются ситуации, когда экспертные выводы не соответствуют в полном объеме реальной действительности. Представляется, что это объясняется нестабильностью состава преступной группы несовершеннолетних, постоянным развитием личностных качеств ее членов и, как следствие, динамикой их межличностных отношений.

Получение объективной информации о распределении ролей внутри преступной группы несовершеннолетних возможно лишь путем производства комплекса следственных действий, направленных на изучение вышеперечисленных особенностей развития лич- ности исследуемой возрастной группы субъектов.

Допрос близких родственников подростка или юноши позволит установить условия его рождения, взросления, методы воспитания, наличие заболеваний и травм, последствиями которых могут быть нарушения психического развития. Следует заметить, что для определения социальной роли в группе подлежат выяснению не только

1Áàåâ Î.ß. Расследование отдельных видов преступлений: Учеб. пособие / Науч. ред. О.Я. Баев. Воронеж, 1986. С. 148.

2Ñì., íàïð.: Карагодин В.Н. Основы методики расследования умышленных убийств: Учеб. пособие. Екатеринбург, 2010. С. 217; Костина Л.Н. Уголовный процесс: от прошлого к будущему: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. (21.03.2014): В 2 ч. Ч. 2. М., 2014. С. 90; Кудрявцев И.А. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза: Науч.-практ. руководство. М., 1999. С. 279.

физические, но и возможные душевные травмы, из-за которых могла деформироваться нравственная, мотивационно-потребностная сферы.

Жизненные ценности человека формируются с самого детства. Огромную роль в этом процессе играют в первую очередь родители ребенка и другие окружающие его взрослые. Поэтому необходимо получить сведения, как они характеризуются, как относятся к своему сыну или дочери.

Кроме того, при определении коммуникативных способностей несовершеннолетнего у этой же категории допрашиваемых представляет интерес специфика его поведения в ситуациях общения с незнакомыми либо знакомыми ему лицами: как быстро он начинает общаться; проявляет ли сам инициативу в общении или ждет, когда к нему подойдут; насколько легко меняет свое решение и в каких ситуациях; к чьему мнению прислушивается, чьи требования выполняет и как характеризуется такой человек; как быстро принимает решения и какое обоснование дает основаниям их принятия; каким образом реагирует на свои и чужие проблемы.

Следует отметить, что родители часто, желая защитить своего ребенка, преуменьшить его роль в совершении преступления, несмотря на его лидерские качества, заявляют о том, что он легко поддается влиянию.

Допрос классного руководителя и одноклассников несовершеннолетнего субъекта преступления позволит раскрыть особенности его личности, влияющие на определение его статуса среди сверстников, а в случае если члены преступной группы все обучаются в одной школе, то и иерархию этой группы. Структуру группы помогут определить и подростки из прилегающих дворов, общающиеся с ее участниками, но относящиеся к другим подростковым группам.

Сведения о личности членов преступной группы несовершеннолетних и динамики развития группы может предоставить сотрудник подразделений по делам несовершеннолетних.

Необходимо отметить, что материалы уголовных дел также являются источником информации о распределении ролей в изучаемой группе. Так, потерпевший и очевидцы, рассказывая о способе совершения общественно опасного деяния, описывают поведение каждого из преступников, тем самым позволяя сделать вывод, кто из них проявлял наибольшую инициативу и агрессивность, подстрекал к противоправным действиям соучастников либо понуждал их совершать такие действия, руководил ими. Как известно, несовершеннолетний, наиболее активно принимающий участие в совершении преступления, в этот период времени чаще всего является лидером этой группы.

Установления лидера преступной группы несовершеннолетних

Наибольшую сложность в расследовании групповых преступлений несовершеннолетних вызывает вопрос, связанный с установлением лидера группы. Организованные подростковые преступные группы наиболее опасны, так как ими руководят наиболее опытные, имеющие преступный опыт лидеры. Оставаясь неразоблаченным, лидер может создавать новые группы, вовлекая в них новых подростков, в дальнейшем с возрастом пополняя свой преступный опыт.

Фигура лидера, организатора подростковой преступной группы является основополагающей и с точки зрения понимания создания и функционирования группы, внутренних связей ее участников, ее целей, задач и т.п.

Так, например, в группах несовершеннолетних, совершающих в основном насильственные и корыстно-насильственные преступления, лидерами нередко являются несовершеннолетние, обладающие большой физической силой, нежели остальные участники. Одновременно с этим они отличаются большей дерзостью, способны демонстрировать бесстрашие перед опасностью физических страданий, разоблачения, приверженность принципам помощи и защиты более слабых участников группы.

Несколько иными качествами обладают лидеры групп несовершеннолетних, совершающих имущественные преступления. Они нередко обладают более высокими интеллектуальными качествами, поэтому в основном разрабатывают планы конкретных преступлений, наблюдая за потерпевшим и местом совершения преступления, выполнения сложных технических операций по проникновению к месту нахождения предметов посягательства.

Âнекоторых группах лидеры устанавливают жесткий порядок поведения и подчинения лидеру не только в ходе совместной преступной деятельности, но и в повседневной жизни несовершеннолетних соучастников. Так, в ряде групп установленные лидером правила повседневного поведения исключают возможность совершения определенных действий — контактов с правоохранительными органами, с представителями формальных молодежных организаций и т.д. Нарушители такого рода запретов наказываются, при- чем вопрос о применении мер воздействия к отступникам оконча- тельно решает только лидер группы.

Âмалочисленных группах (2—3 человека) лидерам становится наиболее инициативный несовершеннолетний. Нередко он само-

стоятельно начинает осуществлять лидерские функции с молчаливого согласия или открытого одобрения остальных участников1.

Установить организатора преступной группы путем проведения одного следственного действия затруднительно, а в большинстве случаев — невозможно. Для этого необходим комплекс действий2, а именно в проведении тактической операции. Ее цель состоит в сборе информации о подростке как о лидере, с одной стороны, а с другой — ее анализе и предъявлении доказательств организаторской деятельности.

Обычно установление лидера происходит в двух ситуациях. Во-первых, когда допрошенные по делу соучастники достаточно

подробно называют конкретного подростка как организатора, да и сам подросток этого не отрицает.

Во второй ситуации, где лидерами являются подростки, уже имеющие преступный опыт и понимающие, что их действия являются определяющими в организации преступной группы и совершении преступлений, оказывается активное противодействие расследованию.

В первом случае важно подробно установить обстоятельства, связанные с руководством конкретного подростка группой. Основным следственным действием будет допрос соучастников и самого лидера. При этом выясняется, кто предложил совершить преступление, каковы были его дальнейшие действия и кто именно совершал подготовку, совершение и сокрытие преступления, в чем проявляется роль лидера в группе. Специфика допроса состоит в детализации его показаний. Закрепление его показаний проводится путем проведения таких следственных действий: проверка показаний участников на месте, допрос лиц из числа ближайшего окружения, обыска3.

Вторая ситуация является более сложной и может складываться как из оперативно-розыскных мероприятий, так и проведения следственных действий среди подозреваемых подростков. Так, при допросе соучастников устанавливается, кто выполнял организаторские действия. Уже на первых допросах необходимо стремиться получить правдивые показания, так как в последующем подростки начинают понимать смысл происходящего и более активно противодействуют следователю (меняют показания с целью скрыть лидера, физически

1Десев Л. Психология малых групп. М., 1989. С.124.

2Дулов А.В. Тактические операции при расследовании преступлений. Минск, 1979.

3Субботина М.В. Óêàç. ñî÷. Ñ. 23.

Допрос родителей, родственников, знакомых также позволяет получить сведения о взаимоотношениях соучастников в домашней обстановке, в кругу близких. В ходе допроса указанных лиц обращается внимание на поведение подростков после возбуждения уголовного дела, в частности высказывание угроз, запугивание, стремление убедить соучастников, свидетелей отказаться от ранее данных показаний. Такой подросток, как правило, является лидером.

Необходимую помощь в получении сведений о подростке, обладающем организаторскими способностями, можно получить через педагогов, ПДН. При этом недостаточно допроса данных лиц по интересующим следователя вопросам, необходимо установить характер их взаимоотношений с подростками как лиц, ответственных за воспитание.

4.6. Особенности производства отдельных следственных действий. Недопустимые способы психологического воздействия на несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) при производстве следственных действий

Производство следственных действий с участием несовершеннолетних подозреваемого, обвиняемого должно быть подчинено принципам, исключающим возможность причинения или возникновения угрозы причинения вреда их психике. При этом возраст как индивидуальная особенность определяет уровень их психиче- ского развития1.

Несовершеннолетние уступают взрослым в способности осознавать событие в целом, не всегда могут выделить главное, обращая внимание лишь на те факты, которые им интересны или произвели сильное впечатление. Они чаще взрослых ошибаются при определении расстояний, последовательности действий и событий; быстрее забывают воспринятые события. Обладают повышенной эмоциональной возбудимостью и неуравновешенностью, им присущи быстрые смены настроения и поведенческих реакций. При этом степень выраженности указанных особенностей носит индивиду-

1 См. подробно: Костенко К.А. Недопустимые способы психологического воздействия на несовершеннолетнего при производстве следственных действий // Противодействие преступлениям, совершаемым несовершеннолетними и в отношении несовершеннолетних: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. (13.02.2015). М., 2015. С. 449—453.

альный характер и определяется условиями развития и воспитания подростка1.

При производстве следственных действий с несовершеннолетними подозреваемыми (обвиняемыми) нередко возникают трудности в получении от них необходимой информации, имеющей зна- чение для дела. Именно в таких случаях следователи нередко вынуждены прибегать к психологическому воздействию.

Для следователя несовершеннолетний подозреваемый (обвиняемый), с одной стороны, наиболее интересен для получения интересующей информации, а с другой — в практике нередко отмеча- лись случаи замкнутости, озлобленности, испуга, инфантильности, недоразвития эмоциональной сферы и пр. При этом такие случаи наиболее часто отмечались у несовершеннолетних, подвергавшихся насилию в семье или со стороны сверстников2.

Работая с несовершеннолетними подозреваемыми (обвиняемыми), следователь принимает активные меры к получению необходимой информации. При этом, не владея апробированной на практике тактикой и методами психологического воздействия, например при допросе, следователи зачастую переходят грань правомерного воздействия, нанося непоправимый вред психике подростка, превышая, таким образом, свои должностные полномочия.

Очевидно, что психологическое воздействие должно соответствовать конституционным и другим правовым нормам, не нарушать прав личности, не унижать ее достоинства. При условии безусловной правомерности психологическое воздействие в ходе проведения расследования является как раз тем средством, которое в конечном итоге поможет осуществить профессионально важные цели уголовного судопроизводства, к которым в первую очередь относится вынесение законного наказания виновному через установление истины по уголовному делу в ходе взаимодействия с допрашиваемым3.

Правомерным можно считать только психологическое воздействие, реализуемое через методически оснащенный процесс убежде-

1 Лифанова М.В. Особенности допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) // Вопросы ювенальной юстиции. 2009. ¹ 3; СПС «КонсультантПлюс».

2Костенко К.А. Психологическое воздействие при производстве следственных действий с несовершеннолетним как неотъемлемый инструмент процессуальной деятельности следователя // Вестн. Акад. Следственного комитета Российской Федерации. 2014. ¹ 2. С. 68—71.

3Сафуанов Ф.С., Васкэ Е.В. Методологические принципы психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетним при допросе // Юридическая психология. 2011. ¹ 2; СПС «КонсультантПлюс».