Профессиональная компетентность учителя русского языка как иностранного в системе образования Алжира. Учебно-методическое пособие

иностранцы могут получить высшее образование в государственных учебных заведениях за счет госбюджета, причём иностранные студенты имеют квоты, предоставленные Министерством образования их родной страны.

Самые престижные образовательные учреждения находятся в таких крупных городах, как Алжир, Оран, Бежая, Константина, Аннаба, Тлемсен и Мила, где преподавание ведётся, главным образом, на французском языке. Университеты и учебные центры подчиняются Министерству высшего образования и научных исследований, в то время как высшие учебные заведения и институты обычно находятся под региональным управлением.

Следует отметить, что большинство университетов в Алжире расположены вдоль побережья Средиземного моря, привлекая огромное количество студентов и предлагая широкий выбор факультетов и программ обучения. Университетские центры расположены в более отдаленных районах и исторически ограничивались набором программ. В связи с этим особое внимание уделено потребностям этих конкретных регионов, и программы в университетских центрах фокусируются на подготовке специалистов в различных сферах науки и производства. В последние годы некоторые университетские центры значительно расширили свой набор дисциплин, получив при этом статус университета.

Как уже упоминалось выше, национальные высшие учебные заведения и институты в Алжире находятся под общим контролем Министерства высшего образования и научных исследований, а также связанных с ними Министерств сельского хозяйства, здравоохранения, промышленности и других областей. Эти учебные заведения, в основном, специализируются на теоретических и прикладных науках. Приём студентов осуществляется на основе их научных интересов, при этом особое место отводится тем, кто достиг высоких результатов в средней школе.

В ответ на возрастающий спрос на высшее образование в Алжире многие национальные институты в настоящее время предлагают более широкий выбор программ подготовки.

11

В дополнение к традиционным университетам в Алжире также существуют так называемые «Университеты непрерывного образования», которые предлагают студентам без аттестата о полном среднем образовании возможность получить образование путём сдачи специальных вступительных экзаменов. В этом случае образовательные организации предлагают короткие трёхлетние программы в 18 различных областях, которые реализуются как в аудиторных форматах, так и дистанционно. По окончании образовательных учреждений такого типа студенты получают дипломы государственного образца.

Структура системы высшего образования в Алжире. В 2004 году в результате очередной реформы была принята новая трёхуровневая система французского высшего образования, которая подчинена Болонской системе высшего образования. Прежняя структура высшего образования не соответствовала быстрому развитию науки и техники, экономики, средств массовой информации и коммуникации, а также и не отвечала потребностям социально-экономической среды в эпоху глобализации, интернета и передовых технологий.

Уровни высшего образования в Алжире:

1.Лицензиат – Licence. Это аналог бакалавриата. Обучение составляет три года после получения диплома об окончании полного среднего образования. Студенты изучают дисциплины в рамках выбранного профиля обучения для дальнейшей подготовки к учёбе в магистратуре.

2.Магистратура – Master. Обучение осуществляется после получения диплома лицензиата и составляет два года. Студенты посещают основные практические и теоретические занятия, а также различные факультативы по своей программе подготовки. Студенты обязаны проводить исследования, завершающиеся подготовкой и защитой магистерской диссертации.

3.Докторантура – Doctorat (аспирантура). Обучение соответствует трём годам учебы и исследований сразу после окончания магистратуры, а также требуется публикация от трёх до пяти статей в научных журналах, подготовка и защита докторской диссертации.

12

Докторская степень является высшей степенью, присуждаемой в Алжире.

Подводя итоги анализа системы образования Алжира, необходимо отметить преимущества высшего образования для молодого поколения республики:

-меры социальной поддержки студентов (бесплатное обучение на всех уровнях в государственных университетах, университетских центрах, высших национальных школах и институтах, хорошая стипендия, бесплатный проезд в транспорте, бесплатное питание в студенческих столовых, бесплатное проживание в студенческих общежитиях),

-незагруженное расписание, самостоятельное изучение дисциплин;

-гибкая система оценивания и контроля знаний и т. д.

Несмотря на вышесказанное, с каждым годом всё больше граждан Алжира предпочитает получать образование за рубежом. Рассмотрим основные проблемы современного высшего образования в Алжире.

Количество студентов, поступающих в государственные университеты, значительно увеличилось, однако, к сожалению, качество образования снизилось. Переполненные студенческие группы и потоковые лекции с участием более четырёхсот студентов негативно влияют на усваиваемый материал и проводимое обучение.

Особенно бросается в глаза нехватка молодых преподавателей, так как всё больше алжирцев выбирают инженерно-технические направления. Причина этого заключается в невысокой оплате за труд педагога: работа инженера является востребованной и имеет достойную оплату.

Возможность трудоустройства выпускников высших учебных заведений, особенно окончивших лицензиат. Не все работодатели знают о новых дипломах. В то же время, существует большое количество безработных выпускников высшего учебного заведения. Количество вакантных мест не соответствует количеству выпускников высших учебных заведений. В результате этого многие выпускники вузов, получив степень магистра или доктора, вынуждены искать работу в других странах и уезжать за границу. Финансовые средства, выделяемые

13

государством университетским лабораториям и научноисследовательским центрам, не позволяют даже обеспечить наличие необходимого технического оснащения, а также обновить имеющееся оборудование.

Отсутствие необходимой инфраструктуры, переполненные университеты и нехватка мест в студенческих кампусах создают препятствия для академической мобильности студентов и преподавателей. Следует отметить, что недостаточно развитая национальная система высшего образования заставляет молодых алжирцев искать возможности обучения за рубежом, в том числе выбирать высшее образование в Российской Федерации. С каждым днём растет интерес алжирской молодежи к возможностям, которые предлагает российское образование.

1.2. Национальная культура Алжира

Алжирская культура богата своей историей, а общество разнородно и представлено различными этническими группами. Здесь можно встретить следующие группы населения: арабы, берберы (амазиги), кабилы, туареги, французы, тунисцы.

Большая часть туарегов проживает непосредственно в Сахаре. Их можно увидеть только небольшими группами, которые разделены по племенам. Они живут то на одном месте, то на другом, и постоянно кочуют не одни, а со стадами своих животных. Кабилы живут на севере, в горном Алжире. Главный язык – берберский, но некоторая часть владеет арабским.

Больше половины всего населения представлено арабской группой

– 83%. Остальная часть – 16%, представлена берберами, которые считаются коренным населением Африки.

Арабы прибыли в Алжир в VII веке н. э., после того как эти земли были завоеваны арабскими войсками. Вместе с собой арабы принесли в регион исламскую религию и арабский язык, который до сих пор является доминирующим в Алжире. Арабы играют важную роль в культуре и жизни страны, сохраняя свои традиции и обычаи на протяжении многих веков.

14

Алжир также был и остаётся значимым центром арабской культуры. В стране были построены множество замков, мечетей и палат, которые привлекают как арабов, так и других людей со всего мира. Алжир также известен своими культурными и историческими местами, которые являются объектами привлечения множества туристов. Многие из них – исторические соборы и мечети, возведённые ещё во времена расцвета ислама. Одной из наиболее известных мечетей является Мечеть Абдель-Кадира, расположенная в городе Алжир. Она служит не только для молитвы, но и для обучения священным наукам студентов из различных областей.

Арабы в Алжире соблюдают множество обычаев и традиций, которые тесно связаны с их религией и культурой. Ислам играет огромную роль в жизни алжирцев и является государственной религией. Более 98% населения Алжира исповедует эту религию, делая страну одной из самых исламизированных на планете.

Алжир располагается между Средиземным морем и Сахарой. Это государство насыщено историческими достопримечательностями, исламскими святынями, а также богатыми традициями и обычаями. В искусстве, литературе и музыке заложен исламский дух, который придаёт особенную атмосферу этой страны.

Арабы – народ Алжира, который имеет свои традиции и обычаи, отражающие особенности местной культуры. Их язык, религия, музыка и танцы знакомы всем миром благодаря своей изысканности и красоте. Культура арабов Алжира – это не только искусство, но и кулинария, которая известна своими вкусными блюдами, например таджин или харира [Традиции].

Оливковое масло – один из основных ингредиентов алжирской кухни. Оно часто используется в качестве основы для соусов и заправок. Другие ингредиенты, такие как овощи, фрукты, говядина, баранина, птица и рыба, также широко используются в рационе алжирских арабов. Самым популярным блюдом на столе во время торжеств является кускус.

Важным аспектом культуры алжирских арабов является традиция приёма гостей. Хозяин дома всегда угощает гостей чаем и сладостями, такими как пахлава и халва. Интересно, что в Алжире, в отличие от других стран, принято встречать гостей сладостями сразу после их

15

прихода, а не в конце торжества. В различных областях Алжира процветают традиции, которые сохранились многие столетия, такие как сборы в горных поселениях и празднование Рамадана. В этих общинах женщины всегда играли важную роль в сохранении и передаче наследия. Однако в последнее время мужчины также стали активно участвовать в различных культурных мероприятиях страны [Культура].

Местные жители высоко ценят богатую историю и культуру своей страны, почитая традиции и святыни своего народа. Культура Алжира – это великолепный мир, который ожидает каждого туриста этой замечательной страны.

1.3. Этнопсихологические особенности арабоговорящих обучающихся

Обобщенный образ арабского студента в немалой степени определяется и факторами общественного устройства (основами государственного строя являются смирение и послушание) и исламской культуры, которая, как известно, не расчленена на религиозную и светскую. К характерным особенностям ислама относят такие, как почитание Аллаха и его пророка Мухаммеда, совершение ежедневного пятикратного молитвенного ритуала, соблюдение мусульманского поста

– рамадана, воздаяние милостыни, паломничество в Мекку и др. [Романов, с. 47]. Часто эти особенности оказывают влияние на учебный процесс: некоторые студенты просят не проводить занятия в пятницу на третьей паре, мотивируя свои действия необходимостью совершать пятничную молитву. Мы можем также отметить случаи, когда студенты совершали намаз на коврике в коридоре или в аудитории на перемене. Во время месяца рамадан студенты просят отпустить их с последней пары во вторую смену, так как им нужно готовить ужин для разговения (ифтар) и т. д.

В целом, проанализировав работы коллег и свой опыт преподавания РКИ, мы смогли выявить следующие этнопсихологические

иэтнокультурные особенности данного контингента обучающихся:

1)арабофоны дружелюбны, приветливы, демонстрируют желание общаться;

16

2)для них характерна излишняя эмоциональность;

3)у них хорошее чувство юмора, поэтому они много шутят;

4)арабским обучающимся нравятся занятия, которые проводятся в непринужденной и весёлой обстановке;

5)в течение занятия обучающиеся могут задавать вопросы, не связанные с изучаемой темой;

6)большая часть арабоговорящих обучающихся непунктуальна, так как у них нет чётких границ начала и конца встречи;

7)арабоязычные учащиеся громко говорят, сопровождая свою речь активной жестикуляцией;

8)арабофоны не воспринимают публичную критику и замечания;

9)арабским обучающимся нравится, когда их хвалят публично;

10)студенты-арабы религиозны, но при этом суеверны;

11)арабофоны могут отвлекаться от темы урока и переключаются на посторонние дела;

12)физическая дистанция между собеседниками сводится арабскими обучающимися до минимума;

13)арабские обучающиеся избегают определенности и не дают однозначных ответов;

14)для арабских обучающихся характерно желание продемонстрировать свое знание английского языка;

15)речь арабоговорящих учащихся гиперболизирована: всё, что они говорят, означает «может быть» или «завтра» [Бражник, с. 115]

Следует также учитывать, что практически любой арабский студент с раннего детства большое количество времени находится под воздействием далёких от комфорта психологических условий, которые накладывают на него жёсткие поведенческие и эмоциональные рамки: психологическое давление осуществляется и со стороны структурированной иерархии внутри семьи (родители, представители старшего поколения, влиятельные родственники), и со стороны педагогов, администрации школы (вуза), и под влиянием гуманитарных стандартов самого общества в целом, основанных на общественном мнении и строго регламентированных поведенческих моделях и ритуалах.

17

1.4.Русский язык в Алжире

Внастоящее время в Алжире широкое распространение получило изучение иностранных языков, которое стало следствием языковых контактов в связи с интенсивным развитием культурных, экономических, политических отношений с другими странами. Среди иностранных языков широко изучается и русский [Бурниса, с. 4]

По мнению некоторых специалистов, изучение русского языка в системе высшего образования в Алжире осуществлялось с 1948 года в Институте славянских исследований при филологическом факультете Алжирского университета. Другие специалисты говорят, что история изучения русского языка на территории Алжира ведет свое начало с 1958 года, когда некоторые алжирцы поехали в Россию, чтобы учиться. По мнению ученых Алжирского университета, изучение русского языка

вАлжире началось еще до 40-х годов, потому что Школа

литературоведения в Алжирском университете, превратившаяся в 1909 году в Факультет литературоведения и гуманитарных наук, была одной из самых выдающихся школ ориентализма и приняла в 1905 году восьмую конференцию востоковедов [Отман, с. 288–289].

С1972 года кафедра, которая занималась изучением славянских исследований при Алжирском университете, претерпела изменения и стала кафедрой русского языка, отныне функционирующей в рамках института иностранных языков. Начиная с 1979 года изучение русского языка стало осуществляться исключительно в университете. С этого момента и по настоящее время учебный процесс по русскому языку в Алжирском университете начинается «с нуля». Позже кафедра получила новое название – кафедра немецкого, испанского, русского и итальянского языков при Алжирском университете.

Спереходом на трехуровневую систему высшего образования русский язык и литература преподаются только в университете города Алжира «Алжир-2» и в Университете города Орана.

В 2013/2014 учебном году кафедра немецкого, испанского, русского и итальянского языков разделилась и появилась новая кафедра

–кафедра турецкого и русского языков при факультете арабского языка,

18

арабской литературы и восточных языков при университете «Алжир-2». [Отман, с. 288–289].

В2017 году по инициативе алжирских преподавателей открылась специальность арабско-русского перевода в институте переводоведения при Университете «Алжир-2».

С начала 1990-х годов в связи с политическими и социальноэкономическими событиями в Алжире и России стало заметно уменьшение интереса местных жителей к изучению русского языка. В системе образования страны русский язык постепенно уступает место европейским языкам, которые с прагматической точки зрения становятся более привлекательными для молодежи. Большинство молодых людей ориентируются на получение образования за границей, особенно на Западе, с надеждой на дальнейшее трудоустройство и закрепления там. [Иванов].

Внастоящее время русский язык в Алжире изучается по четырехлетней программе на соответствующем отделении Института иностранных языков при Алжирском (ежегодно 12–15 выпускников) и Оранском университетах (для подготовки преподавателей русского языка или переводчиков). В системе среднего образования русский язык изучается только в российской школе при посольстве Российской Федерации. В Алжире русский язык изучается также различных курсах, которые посещают врачи, студенты, геологи, служащие. [Бурниса, с. 4].

Глава МИД Российской Федерации в совем докладе отмечает, что

вАлжире действует Ассоциация выпускников российских (советских) вузов. Активным фактором сохранения и поддержания русского языка в Алжире является Ассоциация российских гражданок, постоянно проживающих в Алжире, которые организовали курсы русского языка, где ежегодно обучаются до 35 человек. Многие выпускники российских (советских) вузов состоят в браке с постоянно проживающими в Алжире гражданами России (колония насчитывает свыше 500 человек) и стран СНГ (примерно 130–140 человек). Дети от смешанных браков (около 800 человек), как правило, перенимают российские традиции и обычаи, говорят на русском языке [Иванов].

Негативными факторами, оказывающими влияние на ситуацию с русским языком, являются и недостаток финансирования алжирской

19

стороной необходимого количества профессорско-преподавательского состава, и слабое развитие учебно-материальной базы, поскольку в целом расходные статьи алжирского государственного бюджета на сферу образования невелики. В связи с тем, что после распада Советского Союза сократилось экономическое и культурное сотрудничество между Алжиром и Россией и вопросам преподавания и распространения русского языка стали уделять меньше внимания, был закрыт Советский культурный центр в г. Алжире, прекратили работу курсы русского языка. Но, несмотря на негативные факторы, которые повлекли за собой спад интереса к русскому языку и к русской культуре в целом, традиционно в Алжире существует большой интерес к сотрудничеству с Россией в области образования. Тысячи алжирцев получили свою профессию в

СССР и Российской Федерации. Поэтому, в последнее десятилетие появилась перспектива расширения изучения русского языка в Алжире. [Отман, с. 291–292].

Российские педагогические вузы также принимают активное участие в продвижении русского языка за рубежом. Набережночелнинский государственный педагогический университет (НГПУ) подписал ряд соглашений о сотрудничестве с алжирскими вузами. В конце сентября 2023 года под кураторством НГПУ по поручению Министерства просвещения Российской Федерации был открыт Центров открытого образования на русском языке и обучения русскому языку при Университете Алжир 2 Абу Элькасем Саадалла.

Вопросы и задания

1.Изучите систему среднего образования в Алжире. Сопоставьте с системой образования в России.

2.Изучите историю становления высшего образования в Алжире. Сопоставьте со становлением высшего образования в России.

3.Подготовьте выступление об одном из университетов Алжира.

4.Сравните уровни высшего образования в Алжире и России. Покажите сходства и различия.

5.Изучите особенности профессиональной подготовки педагогических кадров в Алжире.

20