Практическая грамматика немецкого языка. Учебное пособие

übersetzte Text hat keine Fehler. – Переведенный студентом текст не имеет ошибок.

По своему содержанию распространенные причастные группы близки к придаточным определительным предложениям [Паремская, 2003: 311]: das auf dem Tisch liegende Buch = das Buch, das auf dem Tisch liegt – лежащая на столе книга = книга, которая лежит на столе.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ИЗУЧЕННОГО В МОДУЛЕ «НОМИНАЛЬНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА: ИНФИНИТИВ И ПРИЧАСТИЕ»

1.Что называет инфинитив?

2.Как еще называют инфинитив?

3.Сколько форм инфинитива различают в немецком языке? Назовите их.

4.Как образуется инфинитив I?

5.Как образуется инфинитив II?

6.От чего зависит выбор вспомогательного глагола у инфинитива II?

7.Что обозначает инфинитив II? Как еще называют такой инфинитив?

8.Что образует инфинитив при употреблении с другим глаголом?

9.Что такое инфинитивный оборот?

10.Чем отделяется инфинитивный оборот в предложении?

11.В каких случаях частица zu в инфинитиве не употребляется? Приведите примеры.

12.В каких случаях частица zu в инфинитиве употребляется? Приведите примеры.

13.Какую особенность употребления имеет инфинитив после глагола helfen?

14.Как употребляется частица zu с глаголами с отделяемыми и неотделяемыми приставками?

15.Какие инфинитивные группы различают в немецком языке? Назовите их и приведите примеры.

16.Как переводятся предложения с такими инфинитивными группами?

17.Какие существуют способы перевода союза чтобы с русского языка на немецкий?

18.Чем отличается употребление инфинитивной группы um … zu и придаточного предложения цели с союзом damit?

19.Какие инфинитивные конструкции с модальным значением существуют в немецком языке?

20.Как эти конструкции могут переводиться на русский язык?

21.От чего зависит выбор изменяемой части сказуемого в такой конструкции?

22.В каких временных формах могут употребляться данные конструкции?

23.Какими двумя грамматическими явлениями можно заменить инфинитивную конструкцию sein + zu + Infinitiv? Приведите примеры.

24.Какие типы причастий существуют в немецком языке?

25.Как образуется причастие I?

26.Как образуется причастие II?

27.От каких глаголов причастия не образуются?

28.Как образуется причастие II у сильных и слабых глаголов?

29.В какой роли употребляются причастия?

30.Как переводятся причастия?

31.Что выражает причастие I?

32.Что выражает причастие II?

33.В каких случаях образуется распространенное определение?

34.Какой порядок слов имеет распространенное определение? Приведите пример распространенного определения.

35.К каким типам придаточных предложений близки распространенные определения по своему содержанию?

1. Ребенок не умеет плавать. 2. Мы видим играющих на лугу детей. 3. Мальчик слышит, как поют птицы. 4. Девочка учится печь торт. 5. Он начал читать в пять лет. 6. Тетя обещает приехать летом. 7. Что я должен делать? 8. Нелегко выучить иностранный язык. 9. Друг просит помочь ему. 10. Он ушел, не сказав ни слова. 11. В зале было несколько танцующих пар. 12. Закончить эту работу сегодня невозможно. 13. Все хотят увидеть его жену. 14. Вместо того чтобы спать, он слушает музыку. 15. Ученик учит записанные слова. 16. У нас есть возможность найти здесь работу. 17. Мальчик идет есть. 18. Я делаю это, чтобы помочь тебе. 19. Мы знаем несколько мастеров, работающих на этом заводе. 20. Официант приносит заказанную нами еду. 21. Чтобы хорошо жить, нужно много трудиться. 22. Дедушка имеет обыкновение рано вставать. 23. Играющий ребенок не видел меня. 24. Он не мог открыть дверь. 25. Не все живущие в сельской местности люди здоровы. 26. Он взял мою книгу, не спросив. 27. Всем интересно прочитать статью об этом человеке. 28. Мать учит дочь шить. 29. Мне нравятся эти недавно построенные дома. 30. Вместо того чтобы жить в городе, он уехал в деревню.

Модуль 14. Der Konjunktiv – Сослагательное наклонение (Конъюнктив)

•Konjunktiv I: Bedeutung, Bildung, Gebrauch –

Конъюнктив I: значение, образование, употребление

•Konjunktiv II: Bedeutung, Bildung, Gebrauch –

Конъюнктив II: значение, образование, употребление

Внемецком языке сослагательное наклонение имеет две формы Konjunktiv I (Конъюнктив I) и Konjunktiv II (Конъюнктив II). Конъюнктив I употребляется с такими временными формами, как Präsens, Perfekt и Futur I, которые называются презентными формами, а конъюнктив II употребляется с Konditionalis I, Präteritum и Plusquamperfekt. Конъюнктив I используется для передачи косвенной речи, в лозунгах, рецептах, математических задачах. Конъюнктив II используется в предложениях с частицей бы, при выражении желаний, планов, а также в придаточных предложениях ирреального условия (Irrealer Konditionalsatz) [Батрак, Миончинская, 1994: 33–42].

Konjunktiv II: Bedeutung, Bildung, Gebrauch –

Конъюнктив II: значение, образование, употребление

К конъюнктив II относятся претеритальные формы конъюнктива: претеритум и плюсквамперфект конъюнктив, кондиционалис.

Все глаголы могут образовывать Konjunktiv II с помощью вспомогательного глагола würde в соответствующей форме и инфинитива основного глагола. Такая форма называется кондиционалис I, она образуется следующим образом: Konditionalis I = würde + Infinitiv.

Du würdest nach Österreich fahren. Ich würde nicht mehr arbeiten. Wir würden glücklich sein. Sie würde viel Geld haben.

Глагол würde спрягается следующим образом:

Претеритум конъюнктив не образуется от слабых глаголов, поэтому со слабыми галаголами употребляется только кондиционалис I: Er würde eine Reise machen.

У сильных глаголов сущестуют собственные формы образования Konjunktiv II. К основе глагола в претеритум прибавляется суффикс -е. Глаголы, чьи основы в Präteritum имеют корневые гласные -a-, -o-, -u-, получают умлаут. Исключение составляют глаголы wollen и sollen: wollte, sollte без умлаута [Соколова, Молчанова, 1995: 114].

В главном предложении употребляется коррелят so. Сказуемое в таких предложениях употребляется в конъюнктив. Если действия в главном и придаточном предложениях происходят в одно и то же время, то в придаточном используется презенс или претерит конъюнктив:

Er sieht so aus, als ob er krank wäre (sei). – Он выглядит так, как будто он болен. Er sah so aus, als ob er krank wäre (sei). – Он выглядел так, как будто он был болен.

Er sieht so aus, als wäre (sei) er krank. Er sah so aus, als wäre (sei) er krank.

Если действие в придаточном предшествует действию в главном предложении, то в придаточном предложении употребляется перфект или плюсквамперфект конъюнктив [Шульц, Зундермайер, 1998: 282]:

Er sieht (sah) so aus, als ob er lange Zeit krank gewesen wäre (sei). – Он выглядит (выглядел так), как будто долго был болен.

Если в придаточном предложении выражено предстоящее действие, то в нем используется кондиционалис или футурум конъюнктив:

Sie tat so, als ob sie gleich weggehen würde (werde). – Она сделала вид, будто сейчас уйдет.

Irrealer Konditionalsatz –

Придаточное предложение ирреального условия

Er arbeitet nicht. Er verdient kein Geld. – Wenn er arbeiten würde, würde er Geld verdienen.

Sie hat kein Geld. Sie kauft kein Brot. – Wenn sie Geld hätte, würde sie Brot kaufen.

Er hat kein Auto. Er kann nicht fahren. – Wenn er ein Auto hätte, könnte er fahren.

Wir haben keinen Hund. Wir sind nicht glücklich. – Wenn wir einen Hund hätten, wären wir glücklich.

Для выражения прошедшего времени используется плюсквамперфект конъюнктив (Konjunktiv II der Vergangenheit): hätte/wäre + Partizip II.

Es lebe der 1. Mai! – Да здравствует 1 Мая! Также употребляется:

–в оборотах: es sei hier betont, es sei hier erwähnt … – подчеркнем, следует подчеркнуть, следует упомянуть и др.

–в предписаниях и рекомендациях с man:

Man nehme diese Arznei zweimal täglich nach der Mahlzeit. – Это лекарство следует принимать два раза в день после еды. Man stelle die Suppe kalt. – Суп следует остудить.

Глаголы в презенс конъюнктив спрягаются следующим образом:

Der Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede –

Употребление конъюнктива в косвенной речи

Прямая речь – дословная передача чужой речи. Косвенная речь – это недословная передача чужой речи. Косвенная речь оформляется с помощью сложноподчиненного предложения. В таком случае придаточное предложение вводится союзами dass, ob и союзными словами was, wohin, wie, wann, warum, wie lange.

Der Lehrer sagt dem Schüler: “Du sollst alle Wörter zum Wörterdiktat lernen” – прямая речь;

Der Lehrer sagt, dass er alle Wörter zum Wörterdiktat lernen sollе – косвенная речь.

В косвенной речи главное предложение содержит слова, указывающие на автора. Наиболее употребительны глаголы со значением