Основы рецензирования художественных произведений (театральное искусство). Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 50.03.

журналистики и т. п. В какой бы форме ни был дан такой отзыв, суть его – выра-

зить отношение рецензента к исследуемому произведению» .

99

Такой подход позволяет зафиксировать основные параметры рецен-

зии: «рецензент», «произведение», «отношение (отзыв)». В целом,

рецензия является выражением отношения (критического) к твор-

ческой деятельности.

Другой вариант определения характеризует исследуемый

жанр в более глубоком аспекте:

произведения

с

…

– это «более или менее целостный

новать

направленностью, причем рецензент стремится не только

рецензия

анализ

свою позицию, но и

читателя к рецензируемому

оценочной

обос-

произведению» .

100

привлечь внимание

Более развернуто рецензия представлена в театральном словаре

2015года:

Рецензия театральная – «отзыв, критический анализ произведения теат-

рального искусства. Р. т. описывает спектакль, анализируя его концепцию,

выразительные средства, особенности художественного языка, проблемы ин-

терпретации пьесы, режиссуру, актерские работы, оформление и т. д. Однов-

ременно Р. дает критическую оценку спектакля, положительную или отрица-

тельную. Р. т. также может касаться художественных проблем, связанных с этим

спектаклем: рассматривать место данного произведения в ряду других работ

режиссера, актера, художника и т. д., место спектакля в общетеатральном про-

цессе, однако в центре всегда непосредственный отзыв на новый спектакль. Это

отличает Р. от других жанров театральной критики (эссе, аналитические обзо-

ры, творческие портреты и т. п.) и составляет особую ценность Р. Как отраже-

ния живой и изменчивой сиюминутной жизни театра. Современная Р. т. –

мобильный отзыв на сценическое произведение, опубликованный, как правило,

в периодической печати или Интернете (в т. ч. и в блогах). <…>

В настоящее время наиболее мобильными и актуальными Р. становятся

те, что опубликованы в газете, и особенно – размещенные в Интернете; такая

Р. может выйти не только на следующий день, но и буквально через несколько

часов после премьеры. Это имеет как свои достоинства, так и недостатки: све-

жесть и яркость впечатления автора неизбежно сочетаются с определенной по-

верхностностью, отсутствием глубокого изучения материала. <…>

Р. т. является совершенно незаменимым способом сохранения для исто-

рии произведений сценического искусства; причем она не потеряла своего зна-

чения и сегодня, когда появились различные способы фиксации театрального

текста. Именно здесь, в Р., наиболее полно воспроизводится картина живого

99

Тертычный А. А. Жанры периодической печати: учеб. пособие. – 2-е изд.,

испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 320 с. – С. 141.

100

Смелкова З. С., Ассуирова Л. В. и др. Риторические основы журналистики.

Работа над жанрами газеты: учеб. пособие. – 4-е изд., испр. – М.: Флинта; Наука,

2006. – 320 с. – С. 205.

71

называя режиссера, сообщает его статус в театральном мире (начи-

нающий, именитый, модный, забытый и пр.); упоминая о театре,

критику поневоле необходимо пояснять, в каком состоянии труппа

(блестящая, имеющая славное прошлое, полностью составленная из

молодых актеров и пр.). Эта информация впрямую не должна влиять

на анализ спектакля, критику следует с чистого листа подходить

к произведению искусства; «предлагаемые обстоятельства» возник-

новения спектакля – это лишь аргументы в объяснении причин его

успеха/провала (это, безусловно, выражение крайних

ситуаций,

в которых может оказаться спектакль; обычно умелое использова-

ние информации о «предлагаемых обстоятельств» помогает найти

вто ичный

нужный ракурс для конструктивного разговора о постановке).

3. Рецензия – текст

, возникающий как реакция на

некоторое событие; отсюда рождается зыбкость статуса критика.

С одной стороны, критик (в идеале) может поместить конкретный

спектакль в контекст текущего театрального процесса, создать ему

фестивальную перспективу, с другой – резкое негативное отноше-

ние критика к провальному спектаклю (в крайнем проявлении) мо-

жет сделать критика персоной нон грата в театре, при этом админи-

страция театра прокомментирует отстранение критика как то, что

писать рецензии каждый сможет, а вот создать спектакль – удел из-

бранных, поэтому художник, мол, от провала не застрахован. Други-

ми словами, главная особенность рецензии – аргументированная

оценка, а попытка критика «отстраненно» и объективно посмотреть

на художественный результат, при этом апеллируя собственным

«зрительским» опытом, рождает неукорененность статуса критика.

(Иная ситуация была в советское время, когда публикация в газете

воздействующая

приравнивалась кприговору постановочной команды).

направлен-

4. Существенна для рецензии и

ность текста. Очевидно, что представители театра, несмотря на раз-

витие телевидения и Интернета как основных СМИ с широким

полем воздействия, понимают, что мнение критика-эксперта, по

нимающего язык театра,

помогает театру изменяться, поэтому

зательным обсуждением спектакля – значимое дело. Критик тут вы-

полняет функцию стабилизации развития жизни коллектива, то

есть он так или иначе воздействует на театр (парадоксально, что

устная критика всегда в приоритете у театров, потому как обсужде-

ние на труппе – это всегда обоюдный интимный процесс; печатная

же рецензия, выражаясь метафорически, – это «разорванная» ком-

муникация). Воздействие на зрителя также существенно: критик не

только формирует театральные вкусы (особенно это наглядно в пе-

риоды театрального бума), но еще и рекламирует тот или иной

спектакль театра.

5. В отличие от научной рецензии, где читателя призывают

к пониманию мысли («сомыслию»), в художественном отзыве зало-

жено еще и стремление вызвать

худо-

жественному событию.

сочувствие, сопричастность

Приведенные черты рецензии, конечно, не исчерпывают пред-

ставления об этом жанре. Но эти черты показывают специфику ре-

цензии в соседстве со сходными явлениями.

Далее следует назвать преимущественные характеристики ре-

цензии, то есть рассмотреть имманентные ее качества.

1.

рецензии является новое художественное явле-

тить все премьеры (стоит обратить внимание, что на сайте «Теат-

ральный смотритель» рецензируется не вся афиша Москвы), то

в провинции, когда в городе имеется 2–3 театра, в совокупности

дающих 10–15 премьер за сезон (и даже присутствие нескольких

спектаклей в гастрольной афише не меняет существенно расчет),

любая премьера (новый – гастрольный – спектакль) – непременный

повод для рецензии.

2.

рецензии являются анонс (элементарный жанр:

задача

– представление информации о событии) и литературно-

Границами

критическая (проблемная) статья (сложный жанр, связанный с вы-

движением общественно-значимых проблем через анализ произве-

дения3)..

Назначение рецензии – дать характеристику и оценку рас-

сматриваемому произведению. Характеристика произведения осу-

ществляется через описание произведения, раскрытие его сути,

идейного содержания и художественной формы; оценка – через оп-

ределение достоинств и недостатков произведения на основе его

характеристики. Как уже было указано в п. 1.1. критик должен со-

гласовывать значения как саморазвития искусства, так и отдельно-

го события с точки зрения общественной потребности. Следова-

тельно, в зависимости от позиции критика привлечение внимания

к премьере выполняет важную культуротворческую функцию.

4.

в рецензии двойственный: с одной сто-

роны, миметическая сторона (насколько отразилась в произведении

Пр дмет отражения

жизнь), с другой – художественная (как, с помощью каких средств

произведение создано). Именно обзор спектаклей, сходных по теме

или выразительным средствам, создает вариации рецензий: моно-

рецензия (одно произведение) и полирецензия (множество).

5.

зависит от соотношения элементов «факт/анализ»:

рецензия – до полутора страниц, представляющая крат-

Объем

гранд – глубокое и всестороннее рассмотрение произведения

авторитетным, маститым критиком, содержащее множество лири-

ческих отступлений (прерогатива «толстых» журналов, публикуется

в сборниках критических статей).

6. Жанр

– сочетает информационную сторону

(посвящено только что появившемуся на художественном рынке

синтетический

продукту, то есть представляется новость) и аналитическую (оценка

явления, аргументированный анализ).

7.

– в качестве получателей сообщения

выступают учредитель, театр, зритель, историк театра. Для зрите-

Полиадресатность

лей (видевших/не видевших спектакль) в рецензии дано разъясне-

ние смыслов спектакля, для театра – профессиональный разбор,

для учредителя – представление о деятельности не только с точки

зрения планово-финансовых показателей, но и художественно-ми-

ровоззренческих, для историка театра – запечатление исчезающей,

но не поддающейся фиксации художественной реальности. Полиад-

ресатность рецензии рождает последствия: другие рецензии (всту-

пающие в полемику), дискуссию (выход на проблемный уровень че-

рез конкретный спектакль), авторецензии (самоанализ режиссером

спектакля или актером исполненной роли).

Следующим значимым моментом учебно-практической дея-

тельности является экспликация плана рецензии. Этот план важен

именно в учебных целях, в реальности текст рецензии (с точки зре-

ния присутствия элементов и порядка их расположения) – продукт

творчества рецензента. Можно определить следующие элементы

рецензии.

первый шаг в коммуникации с читателем, закре-

пляет основную мысль текста, обычно повторяется – расшифровы-

1. Заголовок:

вается – в последнем абзаце. Здесь распространены такие способы

формулирования:

использование имен главных героев спектакля (режиссера или

актера, персонажа);

−

вынесение в заголовок названия произведения;

−

−

использование игры слов (антитезы, повторы, рифмы);

−

вопросная форма заголовка;

77

−

метафорическое обозначение главной мысли текста рецензии;

−

устойчивые выражения (пословицы, афоризмы, крылатые вы-

ражения и пр.).

Распространенным случаем является наличие подзаголовка,

выступающего комментарием или дополнением к основному заго-

ловку2. . Сообщениеместопроизведении искус тва: «что? где? когда?»

(автор, название,

и время создания); существует три основных

способа оформления сообщения:

следующую после заголовка часть,

вынесение информации в

где с красной строки задаются параметры произошедшего художе-

−

ственного события (распространено в ПТЖ);

информация оформляется в начале рецензии как связный

текст; сообщение о событии уже содержит отношение рецензента;

−

3.информации рассеяна по рецензии.

−

(или театра, режиссера, актера) в совокупности других произведе-

Опред ление места произведения

тво честве автора

ний одной тематики или направленности; главное назначение этого

элемента – включение произведения в контекст. В качестве наибо-

лее часто встречающихся вариантов контекста могут выступать:

эпоха – соотнесение ценностей времени написания пьесы

и современности (например, Островский в 1990-е годы был популя-

−

рен, так как и вторая половина XIX века, и постсоветский период –

«разгул дикого капитализма»);

совпадение

различных по эпохам

гражданское

звучание –

и ментальности ситуаций; идеи, казалось бы, «чуждой» пьесы про-

−

являют актуальный для современности пласт;

история сценической трактовки произведения – в процессе

написания рецензии обращение к данному контексту позволит по-

−

нять новаторство спектакля или фиксацию в нем некоего трафаре-

та; −

история данного коллектива – спектакль может стать этапным

для коллектива или проходным; постановка вступает в ре-

зонанс с той, которой, например, началась история данного коллек-

тива и т. д.;

78

− творческая биография артиста или режиссера – отслеживание

событий в жизни того или иного театрального деятеля позволяет

зафиксировать не только индивидуальное преломление творческой

судьбы, но и движение времени.

произведения– пересказ

и комментирование сюжета литературного

, описание

4. Характеристика и общая оце ка

зримой и музыкально-звукошумовой стороны спектакля, акценти-

рование моментов изменения темпо-ритма спектакля, поведения

персонажей и др. Аргументами (или отправной точкой рассужде-

ний−) при оценке произведения искусства могут быть:

цитирование первоисточника (высказывание автора, режиссе-

ра, актера, текст пьесы и пр.);

чужое мнение (апелляция к авторитету либо к мнению боль-

шинства);

−

использование параллелей (например, сравнение с кинопро-

изведением);

−

демонстрация (описание реакции зрителя);

−

−

контраст (констатация через противопоставление);

−

сравнение (с чем-то известным);

−

метафора (например, «произведение – это блюдо») и др.

В текстах рецензий иногда происходит соединение характери-

стики и анализа произведения. Как уже отмечалось выше, в раз-

мышлении о спектакле его воспроизведение (реконструкция) со-

держит и его анализ.

– найти то но-

вое, что

станет

центром, вокруг которого будут вращаться мысли

5.

А лиз содержания и формы пр изведения

Е. Набиевой предложены различные тактики создания текста

рецензии

105

. Здесь следует указать несколько, наиболее распростра-

ненных.

– текст рецензии разбивается«

на главки,

тем самым задается пунктир восприятия текста.

Структурирова ие

– критик описывает процесс создания рецензии, присовокупляя

свои переживания«

Кухня рецензен-

в процессе просмотра спектакля или написания

та»

– спор с воображаемым собеседником,

текста.

взгляд на текст глазами человека, не согласного с доводами, или ко-

Любимый оппонент»

торого необходимо переубедить.

Напоследок необходимо акцентировать внимание студентов

на том, что овладение технологией создания рецензии, понимание

устройства спектакля, доступ к выражению авторитетного мнения

должны иметь и этическую сторону. Стоит ознакомить студентов

с кодексом критика, размещенным впетербургском издании106.

Е. Набиева сформулировала несколько правил, которые недо-

пустимы для критика, осуществляющего систематическое рецензи-

рование

107

:

нельзя писать «заказную» рецензию – это путь к подрыву а в-

торитета рецензента;

−

нельзя забывать об аудитории – рецензия не повод для само-

любования, а способ сокращения дистанции между произведением

−

и зрителем;

−

запрещен плагиат;

−

запрещен допуск фактических ошибок – критик не застрахован

от фактических ошибок, лучший способ защиты от этого – наличие

программки спектакля, где отражены все данные; с другой стороны,

критик должен знать литературную основу, специфику создания

спектакля и пр.;

−

нежелательна реклама товара – спектакля или роли;

−

неприемлемо считать, что рецензия предлагает окончательное

мнение о спектакле;