Основы речевой культуры. Краткий курс лекций для студентов музыкальных отделений педагогических вузов

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

М.А. Олейник Л.Н. Стороженко

ОСНОВЫ

РЕЧЕВОЙ

КУЛЬТУРЫ

Краткий курс лекций для студентов музыкальных

отделений педагогических вузов

Волгоград

Издательство ВГСПУ «Перемена»

2012

ÁÁÊ 81.411.2–53 Î 532

À â ò î ð û :

М.А. Олейник, д-р филос. наук, профессор каф. вокально-хорового исполнительства

Л.Н. Стороженко, доцент каф. вокально-хорового исполнительства

Олейник, М. А.

О 532 Основы речевой культуры: краткий курс лекций для студ. муз. отд-ний пед. вузов / М. А. Олейник, Л. Н. Стороженко. — Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2012.— 72 с.

ISBN 978-5-9935-0256-4

Краткий курс лекций по основам речевой культуры содержит теоретический материал, задания, упражнения и тренинги, направленные не только на развитие профессиональных умений (постановку речевого аппарата, дыхания, голоса и т. д.), но и на обучение правильной, эмоционально-выразительной речи и пению, а также профессиональному общению.

Для студентов музыкальных отделений педагогических вузов.

2

ВВЕДЕНИЕ

Особая роль высшего профессионального образования состоит не только в подготовке квалифицированных кадров, способных эффективно управлять экономикой и правовыми институтами в современном динамично меняющемся мире, но и в создании благоприятной, комфортной общественной атмосферы, повышении культуры социальных и межличностных отношений. Эта задача может быть решена только в том случае, если выпускник вуза получит необходимые знания и навыки образцового владения литературно-грамотной и красивой речью.

В нашем сознании общение и речь неотделимы друг от друга, поскольку слова имеют смысл только тогда, когда они обращены к кому-то. В связи с этим предметами речевой культуры как учебной дисциплины являются помимо работы голосового аппарата и органов дыхания этические нормы общения, нормы литературного языка, стилистика выразительной речи.

Основная цель курса «Основы речевой культуры» — формирование образцовой языковой личности. Задачи курса состоят в следующем:

1)закреплении и совершенствовании навыков владения нормами литературного языка;

2)обучении профессиональному общению в избранной специальности;

3)развитии профессионального речевого мастерства;

4)повышении культуры разговорной речи для установления и поддержания доброжелательных межличностных отношений.

Курс «Основы речевой культуры» включает не только информационный материал в соответствии с тематическим планом, но и задания, упражнения, тренинги, направленные на развитие дыхания, свободу речевого аппарата, постановку голоса, овладение правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией, логикой речи, орфоэпией, содержательной образной речью.

3

Лекция 1

РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА, ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, ФУНКЦИИ, ИСТОРИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА

В «Справочнике лингвистических терминов» (Д.Э. Розенталь и М.А. Теленкова) культура речи определена разделом филологической науки, изучающей речевую жизнь общества в определенную эпоху (объективно-историческая точка зрения) и устанавливающей на научной основе правила пользования языком как основным средством общения людей, орудием формирования и выражения мыслей.

Свой язык, слова, фразы, законы речи надо однажды и навсегда почувствовать, и, когда они станут вашей второй натурой, следует пользоваться ими, не думая о правилах. Тогда речь, по мнению К.С. Станиславского, будет сама собой правильно звучать.

Среди функциональных разновидностей языка особое место занимает разговорная речь. Разговорной является такая речь носителей литературного языка, которая реализуется спонтанно (без всякого предварительного обдумывания) в неофициальной обстановке при непосредственном участии партнеров общения. Разговорная речь имеет существенные особенности на всех языковых уровнях и поэтому ее часто рассматривают как особую языковую систему. Важно подчеркнуть, что разговорная речь — это особая функциональная разновидность именно литературного языка. Неверно думать, что языковые особенности разговорной речи — это речевые ошибки, которых следует избегать. Отсюда вытекает важное требование к культуре речи: в условиях проявления разговорной речи не следует стремиться говорить «по-письменному», хотя надо помнить, что и в разговорной речи могут быть речевые погрешности, их надо отличать от разговорных особенностей.

Функциональная разновидность языка «разговорная речь» исторически сложилась под влиянием правил языкового поведения людей в различных жизненных ситуациях, т. е. под влиянием условий коммуникативного взаимодействия людей. Все нюансы человеческого сознания находят выражение в жанрах речи, способах ее организации. Говорящий человек всегда заявляет о себе как о личности, и только в этом случае возможно установление контакта с другими людьми.

Успешное речевое общение — это осуществление коммуникативной цели инициаторов общения и достижение собеседниками согласия. Обязательными условиями успешного общения являются:

— заинтересованность собеседников в общении, настроенность на мир адресата;

4

—умение проникнуть в коммуникативный замысел говорящего;

—способность собеседников выполнять жесткие требования ситуативного речевого поведения;

—умение разгадывать «творческий почерк» говорящего при отражении реального положения дел или картины мира;

—способность прогнозировать вектор диалога или полилога. В связи с этим центральное понятие успешности речевого обще-

ния — понятие языковой компетенции. Последняя предполагает знание правил грамматики и словаря, умение выражать смысл всеми возможными способами, знание социокультурных норм и стереотипов речевого поведения, позволяет соотнести уместность того или иного языкового факта с замыслом говорящего и, наконец, делает возможным выражение собственного осмысления и индивидуального представления информации.

Причины коммуникативных неудач коренятся в незнании языковых норм, различии фоновых знаний говорящего и слушателя, разнице их социокультурных стереотипов и психологических особенностей, а также в наличии внешних помех (чуждая среда общения, дистантность собеседников, присутствие посторонних). Коммуникативные цели собеседников обусловливают речевые стратегии, тактики и приемы ведения диалога. Приемы речевой выразительности являются основой художественной литературы и ораторского искусства (анафоры, антитезы, гиперболы, литоты, цепочки синонимов, градации, повторы, эпитеты, вопросы без ответа, метафоры, иносказания, намеки, аллюзии, перифразы, переадресация третьему участнику).

Разговорная речь имеет свою эстетическую атмосферу, которая обусловлена глубинными процессами, соединяющими человека с обществом и культурой. Исторически сложились относительно устой- чивые формы речевого общения — жанры. Все жанры общения под- чинены правилам речевой этики и языковым канонам. Этика речевого общения предписывает говорящему и слушающему создание благожелательной тональности разговора, которая приводит к согласию и успешности диалога.

Роды и виды ораторского искусства формировались постепенно. Так, в России XVII—XVIII вв. авторы риторик выделяли пять основных типов (родов) красноречия: придворное красноречие, развивающееся в высших кругах дворянства; духовное (церковно-богослов- ское); военное красноречие — обращение полководцев к солдатам; дипломатическое; народное красноречие, особенно развивавшееся в периоды обострения борьбы, во время которой вожаки крестьянских восстаний обращались с пламенными речами к народу.

5

Роды и виды красноречия выделяются в зависимости от сферы коммуникации, соответствующей одной из основных функций речи: общению, сообщению, воздействию. Существует несколько сфер коммуникации: научная, деловая, информационно-пропагандистская и социально-бытовая. К первой можно отнести, например, вузовскую лекцию или научный доклад, ко второй — дипломатическую речь или выступление на съезде, к третьей — военно-патриотическую речь или речь митинговую, к четвертой — юбилейную (похвальную) речь или застольную речь (тост). Конечно, такое деление не имеет абсолютного характера. Например, выступление на социально-экономическую тему может обслуживать научную (научный доклад), деловую (доклад на съезде), информационно-пропагандистскую (выступление пропагандиста в группе слушателей) сферы. По форме они также будут иметь общие черты.

В современной практике публичного общения выделяют следующие роды красноречия: социально-политическое, академическое, судебное, социально-бытовое, духовное (церковно-богословское). Род красноречия — это область ораторского искусства, характеризующаяся наличием определенного объекта речи, специфической системой его разбора и оценки. Результатом дальнейшей дифференциации на основании более конкретных признаков являются виды или жанры. Эта классификация носит ситуативно-тематический характер, т. к. учитывается, во-первых, ситуация выступления, а во-вторых, тема и цель выступления.

Политическое красноречие в России в целом было развито слабо. Лишь военное ораторское искусство достигло сравнительно высокого уровня. Не раз обращался к воинам Петр I. Выдающимся военным оратором был и полководец А.В. Суворов. Его беседы с солдатами, его речи и приказы, дошедшая до нас «Наука побеждать» наглядно показывают, как искусно владел он словом. Говоря о военных ораторах, следует упомянуть и русского полководца конца XVIII — нача- ла XIX в. М.И. Голенищева-Кутузова. Он неоднократно обращался с речами к солдатам и народу, призывал их к борьбе с врагами Отечества в ходе войны 1812 г. Во второй половине XVIII в. при Екатерине II выдвинулись талантливые дипломаты-ораторы Г.А. Потемкин и Н.И. Панин. Обращались к народу с яркими речами и руководители крестьянских восстаний — Петр Болотников, Степан Разин, Емельян Пугачев. Это были ораторы из народа. Их речи не дошли до нас, но мы знаем о них по мемуарам, по «прелестным письмам» (воззваниям).

6

Âначале XIX в. развернулась кипучая деятельность революционных ораторов. Они выступали, в основном, на митингах. Эти ораторы несли в массы новые идеи о жизни и светлом будущем. К первым годам установления советской власти относятся выступления таких сложившихся еще до революции ораторов, как Н.И. Бухарин, Г.Е. Зиновьев, С.М. Киров, А.М. Коллонтай, В.И. Ленин, А.В. Луначарский, Л.Д. Троцкий, Г.В. Чичерин и др.

ÂРоссии академическое красноречие сложилось в первой половине XIX в. в связи с пробуждением общественно-политического сознания. Университетские кафедры стали трибуной для передовой мысли, ведь в 1840—1860-е гг. на многие из них пришли работать молодые ученые, воспитанные на прогрессивных европейских идеях. Можно назвать таких ученых XIX—XX вв., как Т.Н. Грановский, С.М. Соловьев, И.М. Сеченов, Д.И. Менделеев, А.Г. Столетов, К.А. Тимирязев, В.И. Вернадский, А.Е. Ферсман, Н.И. Вавилов — прекрасных лекторов, которые завораживали аудиторию.

К социально-бытовому красноречию относятся юбилейная речь, посвященная знаменательной дате или произнесенная в честь отдельной личности, носящая торжественный характер; приветственная речь; застольная речь, произносимая на официальных (например, дипломатических) приемах, а также речь бытовая; надгробная речь, посвященная ушедшему из жизни. Одним из видов социально-бытового красноречия было придворное. Для него характерно пристрастие к высокому слогу, пышным, искусственным метафорам и сравнениям.

Духовное (церковно-богословское) красноречие — древний род красноречия, имеющий богатый опыт и традиции. Выделяют проповедь (слово), которую произносят с церковного амвона или в другом месте для прихожан и которая соединяется с церковным действием, и речь официальную, адресованную самим служителям церкви или другим лицам, связанным с официальным действием. Уже в ораторской речи Киевской Руси выделяют два подвида: красноречие дидактическое, или учительное, которое преследовало цели морального наставления, воспитания, и панегирическое, или торжественное, посвященное знаменательным церковным датам или государственным событиям.

Âречах отражается интерес к внутреннему миру человека, источ- нику его дурных и хороших привычек. Осуждаются болтливость, лицемерие, гнев, сребролюбие, гордыня, пьянство, прославляются мудрость, милосердие, трудолюбие, любовь к Родине, чувство национального самосознания. Духовное красноречие изучает наука о христианском церковном проповедничестве — «гомилетика».

7

Замечательны образцы духовного красноречия — «Слово о законе и благодати» Илариона (XI в.), проповеди Кирилла Туровского (XII в.), Симеона Полоцкого (XVII в.), Тихона Задонского (XVIII в.), митрополита Московского Платона (XIX в.), митрополита Московского Филарета (XIX в.), Патриарха Московского и Всея Руси Пимена (XX в.), митрополита Крутицкого и Коломенского Николая (XX в.).

Примечание. Можно привести отрывок из слова митрополита Крутицкого и Коломенского Николая «Чистое сердце», сказанного им в церкви Даниловского кладбища города Москвы: «Чистое сердце — это наше богатство,

наша слава, наша красота. Чистое сердце — это хранитель благодати

Святого Духа, место рождения всех святых чувств и желаний. Чистое сердце — это та брачная одежда, о которой говорит Господь в Своей притче и только в которой мы можем стать участниками небесной трапезы в вечной

жизни».

Как видим, основу речей любого рода составляют общеязыковые и межстилевые средства. Однако каждый род красноречия имеет специфические языковые черты, которые образуют микросистему с одинаковой стилистической окраской. Форма выражения в ораторской речи может не отрабатываться с той степенью полноты и тщательности, как это бывает в речи письменной. Однако нельзя согласиться с тем, что ораторская речь спонтанна. Ораторы готовятся к выступлению, хотя и в разной степени. Это зависит от их опыта, мастерства, квалификации и, наконец, от темы выступления, ситуации, в которой произносится речь. Одно дело — речь на форуме или конференции, а другое — на митинге: разные формы речи, разное время произнесения, разная аудитория.

Примерные задания для самопроверки

1.Перечислите функциональные разновидности языка.

2.Назовите выдающихся ораторов России.

3.Назовите виды красноречия.

Ëè ò å ð à ò ó ð à

1.Введенская Л.А. Риторика и культура речи. 10-å èçä. Ì., 2007.

2.Линклейтер К. Освобождение голоса. М., 1993.

3.Севастьянов А.И. 132 упражнения для учителя по развитию голоса и дыхания. М., 2002.

4.Романова Н.Н., Филиппов А.В. Словарь. Культура речевого общения: этика, прагматика, психология. М., 2007.

8

Лекция 2

ФУНКЦИИ ОРГАНОВ РЕЧИ. СТРОЕНИЕ ГОЛОСОВОГО АППАРАТА

Для усвоения принципов работы голосового аппарата необходимо изучить его устройство, функции, т.е. анатомию и физиологию. Человеческий голос — явление не только физиологическое, создающееся в голосовом органе человека, но и физическое, т. к. возникновение звука происходит в воздушной среде. Голос и речь — средство для передачи мыслей и чувств, а потому решающую роль при оценке голоса играет слух. Когда мы слушаем голос другого человека, мы воспринимаем определенные физиологические явления. По голосу мы можем определить эмоциональное состояние человека, даже если не понимаем языка, на котором он говорит.

В человеческом голосе различают три основных физических свойства — высоту, силу и тембр. Как же образуются эти свойства?

Высота голоса зависит от частоты колебания голосовых связок, их длины и степени натяжения. Сила голоса зависит от силы, с которой выдыхаемый (выталкиваемый мышцами грудной клетки) воздух прорывается через суженную голосовую щель. Тембр — своеобразная индивидуальная окраска голоса — зависит от строения резонаторов (гортани, рта, носовой полости, зева).

Примечание. Далее лектор может воспользоваться специальными пособиями, изображающими строение голосового аппарата.

Разберемся в строении голосового аппарата.

Основными частями голосового аппарата человека являются дыхательные органы (легкие с дыхательными путями и дыхательными мышцами; гортань с голосовыми складками, где зарождается звук; артикуляционный аппарат; резонаторы). Все части голосового аппарата находятся во взаимосвязи и взаимозависимости и регулируются центральной нервной системой.

Гортань — центральный звукообразующий орган. Она выполняет три функции — дыхательную, защитную и голосовую. Все функции сопряжены с движениями голосовых складок, которые являются основными мышцами гортани, состоящей из хрящей, мышц и связок. Она подвижно соединена с подъязычной костью и подвешена вместе с ней к нижней челюсти и основанию черепа. К подъязычной кости прикреплен корень языка. Положение гортани зависит от положения подъязычной кости, нижней челюсти, головы и корпуса. При глота-

9

нии гортань поднимается значительно, при выдохе слегка поднимается, при вдохе опускается.

В основании гортани находится перстневидный хрящ — видоизмененный край трахеи, напоминающий по форме перстень. Он почти неподвижен, т. к. соединен с трахеей и может только повторять ее движения. Перед ним помещается щитовидный хрящ. Его выпуклая часть образует на шее «адамово яблоко», или кадык. На задней части перстневидного хряща располагаются два небольших хряща в форме трехгранных пирамид. Они называются черпаловидными. Передняя вершина черпаловидных хрящей — это голосовой отросток, а угол, обращенный назад и вбок, — мышечный. Вместе с перстневидным хрящом они образуют подвижный сустав, позволяющий им повора- чиваться вокруг своей оси.

Мышцы гортани разделяются на две группы:

1)группа наружных мышц, приводящих гортань в движение;

2)группа внутренних мышц, изменяющих расположение хрящей по отношению друг к другу и играющих главную роль в голосообразовании.

Дыхательные органы. Снизу гортань переходит в трахею — трубку, состоящую из хрящевых колец, переплетенных мышцами. Нижний конец трахеи разделяется на два бронха, которые, разветвляясь, переходят в бронхиолы, заканчивающиеся легочными пузырьками. Бронхи и легочные пузырьки образуют два легких, расположенных в герметически изолированной от окружающей среды грудной полости внутри грудной клетки. Скелет грудной клетки оплетен попереч- нополосатыми мышцами, которые осуществляют дыхательные движения.

Основание грудной клетки составляет диафрагма — мощная дыхательная мышца, также состоящая из поперечнополосатых мышц. При вдохе она опускается вниз, при выдохе поднимается. Она работает как поршень и является главным регулятором подсвязочного давления в речи и пении.

Артикуляционный аппарат и резонаторы. К артикуляционным органам относятся ротовая полость с языком, нижней челюстью и губами, а также глотка и гортань. Роль резонаторов в голосовом аппарате человека выполняют различные воздушные полости (пустоты) дыхательного тракта, окружающие голосовые складки сверху и снизу. К верхним резонаторам относятся голосовые складки, надставная труба, или речевой тракт, гортань, ротовая и носовая полости. Они усиливают голос, значительно влияют на его тембр и звонкость.

1 0