Метапредметные результаты: иметь представление о значении самостоятельного выбора и осознанном его свершении с учетом моральных норм; умения строить умозаключения и делать выводы, прогнозировать последствия своего выбора и осуществлять планирование своего поведения; умения организовывать совместную деятельность в группе; умения управлять своей деятельностью, осуществлять контроль и ее коррекцию, проявлять инициативность и самостоятельность, осознанно использовать речевые средства для организации общения; положительная динамика развития научно-исследовательских способностей обучающихся.

Личностные результаты: опыт самопознания в творческой деятельности, сотворчестве с детьми и педагогом; наличие ориентации на применение правил и законов общения; положительная динамика уровня

ответственности и оценки своих поступков, и снижение уровня тревожности и агрессивности, развитие коммуникативной, эмоционально-волевой, творческой и ценностно-смысловой сфер личности.

Результаты освоения программы 2 года обучения:

Предметные результаты: наличие знаний в области психологии общения (правила, виды, техники общения и т.д.); предметные умения: умения общаться в коллективе, строить поведение в соответствии с нравственно-этическими нормами; привычка мыслить и действовать в соответствии с психологической культурой.

Метапредметные результаты: изменение мотивов поведения, рост познавательной активности и познавательных интересов; наличие осознанности самостоятельного выбора и несения за него ответственности; умения строить умозаключения и делать выводы, прогнозировать последствия своего выбора и осуществлять планирование своего поведения; умения организовывать совместную деятельность в группе; умения управлять своей деятельностью, осуществлять контроль и ее коррекцию, проявлять инициативность и самостоятельность, грамотно использовать речевые средства для организации общения; гуманизация системы отношений с миром и самим собой; положительная динамика развития научно-исследовательских способностей обучающихся.

Личностные результаты: опыт самопознания в творческой деятельности, общении, сотворчестве с детьми и педагогом; наличие ориентации на применение правил и законов общения; повышение уровня понимания и принятия другого человека; наличие готовности и способности к решению морально-этических проблем, оценки своих поступков, осуществлению самостоятельного выбора и несения за него

12

ответственности; снижение уровня тревожности и агрессивности, развитие коммуникативной, эмоционально-волевой, творческой и ценностно-смысловой сфер личности.

Критерии оценки результативности прохождения курса:

•психологические знания (понятия, факты, идеи, законы науки психологии, виды и техники общения),

•психологические умения (чем для самого человека становятся те знания и способы действия, которые он приобретает в процессе обучения),

•навыки (привычка мыслить, общаться и действовать в соответствии с психологической культурой),

•опыт творческой самодеятельности,

•овладение культурой психической деятельности,

•формирование эмоционально-ценностного отношения к

психологической реальности и действительности в целом.

Результат занятий по программе предполагает изменения в личностной сфере и поведении подростка, что выражается в:

-активном общении со сверстниками;

-умении слушать и слышать других;

-готовности учитывать мнения других в процессе совместной

работы;

-применении приемов, правил и законов общения;

-наличии готовности и способности к самостоятельному выбору и несению за него ответственности;

-умении прогнозировать результат своих действий, поступков, выборов.

Механизм оценки результатов:

-наблюдение за тем, как подросток взаимодействует со

сверстниками (критерии: активность, дружелюбие, умение решать споры);

-заинтересованное, активное участие подростка в мероприятиях, тренингах общения, выполнении проектов;

-анализ результатов мониторингов саморазвития личности по программе.

Основными формами подведения итогов реализации программы «Психология общения» являются:

•написание обучающимися учебно-исследовательских работ в области психологии личности и психологии общения, их защита на городских/областных научно-практических конференциях школьников;

•выполнение коллективных творческих работ, разработка и реализация социальных проектов;

•наблюдение за индивидуальными достижениями каждого

13