Научно-исследовательская работа студентов (современные требования, проблемы и их решения). Монография

3)при установлении новизны ключевое слово, позволяющее дать конкретный ответ, – впервые (впервые установлено, выявлено, определено, получены оригинальные данные, дано объяснение и т. д.). Новизна может содержаться в постановке проблемы, в технологиях и процедурах процесса, в выявлении оптимальных условий его протекания;

4)теоретическая значимость означает несколько иное, нежели новизна, а именно: как выявленные в исследовании новые связи, зависимости, подходы, методики меняют бытующие в науке и практике теории, концепции, подходы*;

5)чтобы выявить практическую значимость, нужно осмыслить и показать, что удалось сделать практически, где и кем, с какими результатами были применены рекомендации, вытекающие из исследования. Следует указать на то, в каких формах и учреждениях могут быть использованы полученные результаты.

Практическая значимость

1.Каковы пути, способы использования результатов исследования в практике?

2.Где уже используются результаты и какова их эффективность?

3.Какие внедренческие материалы уже используются?

4.Где еще могут использоваться результаты?

5.Что может быть предложено для совершенствования управления, организации, содержания?

* В отчетах о результатах практических проектов требования, касающиеся теоретической значимости и новизны, не столь обязательны. Однако практическая значимость должна быть выявлена и обозначена особенно убедительно.

121

Самостоятельная работа

Задание № 1

Самостоятельно изучите разделы монографии Н.В. Шестак, Е.В. Чмыховой «Системный подход в научном исследовании» и «Этапы научного исследования». Познакомьтесь с общими рекомендациями по выполнению эксперимента и интерпретации его результатов.

1.Дайте определение понятия «психологический экспери-

мент».

2.Всегда ли выбор эксперимента, как ведущего метода исследования, целесообразен? Ответ поясните.

3.Можно ли интерпретацию полученных данных в исследовании считать научно обоснованной процедурой? Ведь многие данные можно интерпретировать по-разному.

4.В литературе отражена точка зрения, что критерий психологического комфорта является интегративным по отношению к результатам исследования, поэтому он достаточен для общей оценки результативности работы. Согласны ли вы с этим?

5.Могут ли иметь практическую значимость результаты историко-педагогического исследования?

Задание № 2

1.Познакомьтесь с замечаниями и пожеланиями рецензента по выполненной вами работе и внесите соответствующие исправления.

2.Отредактируйте план психологического эксперимента

иметодику исследования с учетом замечаний рецензента.

Задание № 3

Проведите:

1)психологический эксперимент согласно уточненному

плану;

2)анализ, оценку и интерпретацию результатов психологического эксперимента;

122

3) обобщение и сделайте первые выводы по результатам психологического эксперимента.

Групповая работа под руководством куратора Задание № 4

−В группе обсудите результаты задания № 1.

−В группе обсудите результаты задания № 2. Выработайте единое решение.

−В группе обсудите результаты задания № 3, в оформленном виде отправьте нам по электронной почте.

123

Приложение 4

Методические материалы к обощающему этапу

(рефлексивная фаза проекта)

Организация и проведение семинара

5.Раздать участникам семинара электронную (или печатную) версию разделов монографии и задания для самостоятельной работы с текстом монографии.

6.Объявить дату и время групповой встречи.

7.Провести очную часть семинара по плану:

1)познакомиться с замечаниями и пожеланиями эксперта по выполненной Вами работе (замечания и пожелания носят рекомендательный характер);

2)внести коррективы в работу в соответствии с пожеланиями эксперта (возможна коррекция – уточнение результатов в соответствии с целями и задачами исследования).

8. Для продолжения работы над проектом необходимо: − провести сравнительный анализ рецензированной ра-

боты поисково-исполнительского этапа семинара; − обобщить результаты всех предыдущих этапов семинара;

Обобщение:

−кратко воспроизвести цели, задачи, ключевые положения выполненной работы;

−указать содержание этапов проделанной работы;

−показать процесс реализации основных задач;

−провести анализ и интерпретацию результатов;

−сделать выводы по каждому этапу исследования;

−определить информацию, необходимую для приложений (справочные материалы, документы, программы, разработки);

−определить логику изложения результатов исследования, т. е. построение текстовой части работы.

−уточнить структуру изложения результатов исследова-

ния;

124

− написать отчет о результатах исследования в соответствии с выбранной структурой.

Структура и композиция работы

Титульный лист открывает работу и имеет определенную форму.

125

СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ МУРМАНСКИЙ ФИЛИАЛ

Отчет об учебно-исследовательской работе

Особенности профессионального мышления представителей разных профессий

Выполнили: студент 4 (номер курса) курса (ФИО) студент 4 (номер курса) курса (ФИО) студент 4 (номер курса) курса (ФИО)

Куратор группы: канд. психол. наук, доцент (ФИО)

Мурманск, 2009

В оглавлении, помещаемом после титульного листа, дается перечень названий всех разделов, подразделов и указываются их начальные страницы.

Введение включает обязательные подразделы, располагаемые в следующем порядке: актуальность темы, проблема ис-

126

следования, гипотеза (гипотезы), цель и задачи исследования, задачи исследования, объект исследования, предмет исследования, методы исследования, новизна работы, практическая значимость, структура и объем работы.

Введение должно составлять около 10% объема работы. В главах основной части излагается собственно содержа-

ние работы.

Глава 1 носит теоретический характер и включает теоретическое обоснование работы, выводит на основной предмет исследования, что обеспечивает связь непосредственно с главой 2, и предполагает содержательное название.

Глава 2 посвящена описанию:

•организации обследования и включает характеристику исследуемого объекта в степени глубины, зависящей от поставленных цели и задач;

•этапов обследования с указанием частных цели и задач для каждого;

•каждого этапа;

•конкретных методик, используемых при обследовании;

•организации опытно-экспериментальной работы, включает описание преднамеренных изменений в тот или иной процесс в целях получения высоких результатов, проверку надежности результатов.

Глава 3 предполагает описание результатов обследования или эксперимента, их обсуждение и выводы.

Глава 4 носит практический или методический характер и содержит методические рекомендации по использованию полученных результатов.

Возможно объединение 3–4 глав.

Объем основной части должен составлять 80–85% объема работы, из них теоретическая часть – 30–40%.

Заключение должно кратко отражать основные результаты исследования. В логической последовательности дается изложение итогов работы и их соответствие ее цели и задачам,

127

сформулированным во введении; характеризуется новое знание, которое получено в ходе исследования (по сравнению с исходным в начале работы). Выводы должны быть четкими, а вытекающие из них рекомендации – конкретными и адресными.

Объем заключения – около 5% объема работы.

В приложениях помещаются вспомогательные (дополнительные) материалы.

Основные требования к содержанию:

1.Проникновение в предмет обязывает исследователя раскрыть внутренние источники, факторы, определяющие развитие, функции и смысл изучаемых процессов.

2.Терминологическая строгость требует однозначности употребляемых терминов и необходимых пояснений, если в известный термин вкладывается новое содержание или вводится новый термин.

3.Четкая авторская персонализация текста, т. е. наличие необходимых ссылок на авторов известных подходов, концепций, теорий, и выделение того, что принадлежит автору рассматриваемого текста («мы установили …», «наша позиция…», «на наш взгляд …» и т. п.).

4.Конструктивность рекомендаций: главный смысл и пафос изложения должны заключаться не в критике, опровержении, разоблачении негативного, а в утверждении позитивного.

5.Язык и стиль изложения. Оформление текста.

Текст набирается шрифтом New Times Roman, 14 кегелем через полуторный межстрочный интервал. Поля по левому и правому краю, сверху и снизу страницы – по 2,5 см. Номера страниц 12 кеглем внизу в середине страницы. Титульный лист и оглавление не нумеруются, но включаются в общую нумерацию, поэтому раздел «Введение» обычно начинается с 3-й страницы.

Таблицы могут помещаться в основном тексте или в приложении.

Каждая таблица должна иметь порядковый номер и тема-

128

тический заголовок. Таблицы нумеруются арабскими цифрами сплошной нумерацией в пределах текста. Над правым верхним углом помещается слово Таблица и порядковый номер.

Если в таблице используются уже опубликованные данные, в тексте обязательно должна быть ссылка на источник.

Иллюстративный материал, используемый при оформлении работы, может включать карты, графики, диаграммы, схемы, чертежи, рисунки, фотографии. Однако вне зависимости от вида все иллюстрации должны обозначаться сокращенным словом Рис. и иметь порядковый номер. Нумерация арабскими цифрами и сквозная в пределах всей работы. После обозначения и номера иллюстрации приводится ее заголовок, который должен быть по возможности кратким, а все пояснения к рисунку должны даваться отдельно от заголовка.

Самостоятельная работа

Задание № 1

Самостоятельно изучите разделы монографии Н.В. Шестак, Е.В. Чмыховой «Изучение состояния знания в современной науке по данному вопросу» и «Презентация результатов научного исследования».

6.По каким направлениям проводится поиск потенциальных источников информации?

7.Дайте определение понятий «аннотация», «реферат», «монография».

8.С какой целью проводится презентация научного исследования?

9.Какие варианты публикации результатов научного ис-

следования вам известны?

Задание № 2

1. Познакомьтесь с замечаниями и пожеланиями рецензента по выполненной Вами работе и внесите соответствую-

щие исправления.

Групповая работа под руководством куратора

129

Задание № 3

Обсудите результаты задания № 1.

Обсудите результаты задания № 2. Выработайте единое решение.

Обобщите результаты предыдущих этапов семинара. Уточните структуру изложения результатов исследова-

ния.

Обратите внимание на следующие вопросы:

•структура и композиция работы;

•требования к содержанию;

•язык и стиль изложения;

•оформление текста.

Желаем успехов в работе!

130