Научно-исследовательская работа студентов (современные требования, проблемы и их решения). Монография

Итак, мы ждем от вас название выбранной темы и заполненные анкеты.

111

Приложение 2

Методический материал к поисковому этапу

1. Проектировочная фаза

Организация и проведение семинара

1.Раздать участникам семинара задания для самостоятельной работы и электронную (печатную) версию двух разделов монографии.

2.Объявить дату и время групповой встречи. Провести 1-ю (очную) часть семинара (групповую встречу) с целью вы-

полнения групповых заданий и коррекции результатов заданий для самостоятельной работы.

3.Организовать самостоятельную работу студентов.

4.Провести 2-ю (очную) часть семинара (групповую встре-

ча) с целью коррекции выполнения заданий.

5. Оформить отчет и отправить на адрес ☺.

Задания для самостоятельной работы студентов (1-я часть)

Задание № 1

Самостоятельно изучите раздел монографии «Наука: основные понятия, определения».

В процессе изучения материалов необходимо выяснить:

1.Что такое наука?

2.Каковы специфические черты науки?

Задание № 2

Самостоятельно (кратко) напишите, чем наука отличает-

ся от религии, философии, искусства, техники, идеологии.

Задание № 3

Дайте характеристику психологии с позиции классификации наук:

112

−эта наука относится к естественным, общественным, техническим, гуманитарным и т. д.;

−эта наука относится к эмпирическим, теоретическим, фундаментальным;

−эта наука относится к номотетическим или идеографическим.

Письменно (кратко) обоснуйте Ваши характеристики

психологии как науки.

Задание № 4

Изучите раздел монографии «Понятийный аппарат науч- но-исследовательской работы».

1.Выявите противоречия, несоответствия, неизвестные моменты в содержании выбранной темы.

2.Установите зависимость между данными, между условием и вопросами, требующими исследования.

3.Определите проблему исследования.

4.Охарактеризуйте актуальность исследования. (Почему данную проблему нужно в настоящее время изучать?)

5.Вычлените из основной проблемы исследования подпроблемы и составьте план их решения.

6.Сформулируйте гипотезы решения.

Сформулируйте цель исследования по заданной теме, исходя из проблемы исследования. Предварительно проанализируйте предложенные примеры формулировки.

Групповая работа под руководством куратора

1-я (очная) часть семинара

Задание № 5

−В группе обсудите результаты задания № 2. Выработайте единое решение.

−В группе обсудите результаты задания № 3. Выработайте единое решение.

−В группе обсудите результаты задания № 4. Выработайте единое решение. Особое внимание следует уделить заданию № 4.

113

Задание № 6

Раздайте участникам семинара задания для самостоятельной работы и электронную (печатную) версию двух разделов монографии Н.В. Шестак, Е.В. Чмыхова «Научноисследовательская деятельность в вузе». (Электронная версия разделов «Гипотеза и задачи исследования», «Объект и предмет исследования», «Методика исследования», «Научная новизна», «Практическая значимость» высылается вместе с этим письмом.)

Задания для самостоятельной работы (2-я часть)

Задание № 7

Изучите разделы «Гипотеза и задачи исследования», «Объект и предмет исследования», «Научная новизна», «Методика исследования», «Практическая значимость».

Ответьте на вопросы:

3.Чем объект исследования отличается от предмета исследования?

4.Что такое гипотеза исследования?

5.Чем гипотеза отличается от задач исследования?

6.Какие специфические методы исследования психологической науки Вы знаете?

Задание № 8

Проведите литературный обзор истории и теории изучаемого вопроса по предложенному выше плану. Оформите письменно обзор для анализа Вашей работы экспертом.

Результаты задания № 8 оформляет каждый участник семинара в индивидуальном журнале исследования и высылает нам по электронной почте.

114

Индивидуальный журнал исследования

Название филиала

Фамилия, имя, отчество студента

Курс

Тема исследования

Литературный обзор истории и теории изучаемого вопроса

Задания Ответ

Определите основные понятия по теме исследования

Найдите толкование основных понятий в словарях и энциклопедиях (БСЭ, МСЭ, ПСЭ и др.)

Оформите результаты работы в виде текста (толкование основных понятий разными авторами с их сравнением, анализом и сопоставлением. Авторское суждение должно объединять разные точки зрения или поддерживать какуюлибо одну точку зрения на один и тот же вопрос.)

Завершите теоретическую часть выводами, сделанными в ходе литературного обзора

Ссылки оформляются одним из способов: либо порядковый номер источника в списке использованной литературы, заключаемый в квадратные скобки (например, [21]), либо на авторов (автора); тогда указывается фамилия автора (или авторов) и год издания, помещаемые в круглые скобки (например, Иванов, 1982; Большаков, Винников, 1996). Выбор способа делает исполнитель работы. По всей работе ссылки должны быть выполнены одинаково

Групповая работа под руководством куратора 2-я (очная) часть семинара

Задание № 9

−В группе обсудите результаты задания № 7.

−В группе обсудите результаты задания № 8.

115

Задание № 10

Для дальнейшей работы над проектом необходимо: 1) определить:

−задачи исследования (что нужно сделать для того, чтобы цель исследования была достигнута);

−объект исследования (что рассматривается и изучает-

ся?);

−предмет исследования (как рассматривается объект исследования? Какие новые отношения и аспекты, функции раскрывает в объекте данное исследование? Предмет исследования является более узким и конкретным понятием по сравнению с объектом и представляет часть общей системы или процесс, протекающий в системе);

2) составить план психологического эксперимента (выбрать экспериментальные и контрольные группы участников, дать подробную характеристику участников эксперимента, определить логику исследования, составить схему экспери-

мента и рабочий план с указанием срока выполнения каждого этапа);

3) описать методику исследования (основным критерием в оценке методики исследования является ее соответствие поставленной научной задаче, применимость и корректность. Необходимо четко указать, в каком случае будет использоваться стандартная методика, а в каком – новаторские приемы исследования).

Результаты заданий № 4 и № 10 в оформленном виде отправьте нам по электронной почте.

116

3 Актуальность исследования

4 Гипотеза (гипотезы)

5 Цель исследования

6 Задачи исследования

7Объект исследова-

ния

8Предмет исследова-

ния

9План психологического эксперимента

10 Методика исследования

117

Приложение 3

Методические материалы к технологической фазе

Организация и проведение этапа

1.Раздать участникам семинара электронную (или печатную) версию разделов монографии и задания для самостоятельной работы с текстом монографии.

2.Объявить дату и время проведения групповой встречи

3.Провести очную часть семинара (групповую встречу) по плану:

1) познакомиться с замечаниями и пожеланиями экспертов по выполненной Вами работе (хотим обратить Ваше внимание на то, что замечания и пожелания эксперта носят рекомендательный характер);

2) внести коррективы в содержание работы в соответствии с пожеланиями эксперта (возможна коррекция-уточне- ние темы работы в соответствии с целями и задачами исследования).

4.Для продолжения работы над проектом необходимо: − провести сравнительно-сопоставительный анализ ре-

цензированной работы технологического этапа семинара; − уточнить план психологического эксперимента и мето-

дику исследования с учетом замечаний рецензента. Обращаем внимание студентов:

1) на специальные вопросы исследования. После того как определена центральная идея, значимость, место и границы исследования, а также проработана историография изучаемой проблемы, необходимо четко сформулировать намеченные для исследования вопросы. Их можно рассматривать как этапы общего научного осмысления избранной темы. В любом случае, независимо от характера работы, целесообразно разбить избранную для исследования проблему на составляющие аналитические части;

118

2) характерные признаки эксперимента. Эксперимент предполагает активное вмешательство исследователя-экспе- риментатора в изучаемый процесс, поиск оптимальных решений на основе фиксируемых характеристик и параметров его протекания. Обязательными признаками эксперимента является варьирование, изменение степени или характера влияния различных факторов и условий на ход и результаты процесса;

Характерные признаки эксперимента

1.Точное фиксирование исходного уровня и условий протекания процесса.

2.Внесение запланированных изменений (независимых переменных).

3.Варьирование условий и изменений.

4.Воспроизводимость процесса и результатов.

5.Точное фиксирование результатов (в т. ч. зависимых переменных).

Интерпретация результатов с «веса» влияющих (варьируемых) факторов (не во всех видах эксперимента).

3)принцип единственного различия. Наиболее распространенная (классическая) процедура проведения эксперимента заключается в соблюдении принципа единственного различия, когда на каждом этапе работы варьирует, изменяется только один фактор, другие же остаются неизменными и подконтрольными. Варьирование экспериментального фактора (его называют независимым переменным) позволяет выявить наилучший вариант его использования. Факторы или показатели результативности, изменяющиеся под влиянием независимого переменного, выступают как зависимые переменные;

4)методику исследования. Степень доверия к любому исследовательскому проекту зависит от избранного метода сбора, анализа и интерпретации информации. Основным критерием исследования является соответствие методики поставленной научной задаче и применимость;

119

–провести психологический эксперимент согласно уточненному плану;

–провести анализ, оценку и интерпретацию результатов психологического эксперимента.

Обращаем внимание студентов на следующее:

1) данные, полученные по итогам эксперимента, еще нельзя считать научно достоверными результатами, если они не подвергнуты анализу, оценке и научному толкованию. Интерпретация позволяет объяснить механизм действия, смысл полученных результатов, их соотношение с известными ранее положениями, концепциями, раскрыть перспективу использования добытых знаний или выработанных технологий;

2) анализ должен выявить роль объективных и субъективных факторов, влияющих на ход и результаты, дать возможность выделить ведущие факторы, условия получения искомых результатов и их дальнейшего использования;

3) оценка результатов позволяет выявить их значимость, степень новизны, практической востребованности, появляется возможность объяснить достижения и неудачи;

4) критерии (обобщенные признаки), на основании которых проводится отслеживание и оценка динамики и результатов процесса, в силу его сложности и многофункциональности всегда должны быть комплексными, но дифференцированными;

–провести обобщение и сделать первые выводы по результатам психологического эксперимента.

Обращаем внимание студентов на следующее:

1) осмысление полученных результатов позволяет выполнить предъявляемые к исследовательской работе требования новизны, теоретической значимости и практической полезности результатов;

2) новизна, теоретическая и практическая значимость выступают в качестве обобщенных критериев эффективности проделанной работы;

120