Нарушения развития и социальная адаптация. Монография
.pdfдиционной клинической концепции диагноза при состояниях
психического недоразвития. В частности, постановка диагноза
«олигофрения» должна получить более жесткие и определенные критерии, нежели существующие сегодня; кроме того, необходим отказ от дробления дебильности на три степени выраженности и, прежде всего, потому, что оно содержит в себе основной источ
ник гипердиагностики олигофрении, но при этом не имеет ника
кого практического значения.
Стремление к точной диагностике должно связываться не толь
ко с задачей образовательной дифференциации, но, прежде все го, с задачей эффективной и своевременной профилактики и кор рекции вторичных нарушений психосоциального развития, в свя зи с чем его реализация должна осуществляться через структуру
функционального диагноза. В этой же связи нам представляется
необходимым обязательное использование методов личностно
ориентированной психодиагностики, без которых во многих слу
чаях невозможна достоверная квалификация характера выявляе
мых у ребенка нарушений развития.
Профилактика социально психической дезадаптации лично
сти в детском возрасте должна основываться на раннем (в мла
денческом возрасте) выявлении детей группы риска; активной
консультативной и коррекционной работе с их семьями (функ
ции социальных работников в области специального образова ния); максимальной дифференциации содержания и методов дош кольного и школьного образования и воспитания, которое, прежде всего, должно быть ориентировано на смягчение и преодоление
отклонений личностного развития.
В целях профилактики социальной дезадаптации и девиант ных форм поведения среди выпускников специальных школ, не
редко имеющих проблемы, связанные с характером полученно
го образования (блокирование перспективы социального и профессионального роста), необходимо создание специальных структур в системе социально реабилитационной службы, спо
собных обеспечить им эффективную психологическую, соци альную и правовую поддержку.
181
Литература
1.Агавелян О.К. Общение детей с нарушениями умственного развития: Авто реф. дис. ... д ра психол.наук.М., 1989.
2.Авдеева Н.Н. Развитие образа самого себя у младенца: Автореф. дис. ...канд. психол. наук.М., 1982.
3.АвруцкаяИ.Г.Динамикаосложненныхформинтеллектуальнойнедо статочностиу детейвпроцессемедикаментознойтерапии:Автореф.дис....канд.мед.наук..М.,1984.
4.Агеев В.С. Психологическое исследование социальных стереотипов// Вопро сы психологии. 1986. №1.
5.Александровская Э.М. Критерии социально психологической адаптации де тей к школе // Проблемы адаптации в гигиене детей иподростков /Под ред. Г.Н. Сердюковской, С.М. Громбаха.М., 1983.
6.Александровская Э.М., Лусканова Н.Г. Психологические трудности при адап тации детей к школе // Гигиена и санитария 1984.№3.
7.Алмазов Б.Н. К оценке психической средовой адаптации трудно воспитуемых учащихся (материалы к спецкурсу).Свердловск,1989.
8.Альрахаль Д.И. Психологические особенности межличностных отношений детей с ЗПР младшего школьного возраста: Автореф.дис...канд.психол.наук. М.,1992.
9.Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации // Человек и обще ство. Л., 1971.
10.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды.М.: Педагогика, 1980, т.1.
11.Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для психол. факульт. ун тов.М.: МГУ, 1980.
12.Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе (теоретические направления).М.: МГУ, 1978.
13.Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. М.: На ука, 1987.
14.Анцыферова Л.И. Методологические принципы и проблемы психологии // Психол. журнал.1982. т.3. № 2.
15.Анцыферова Л.И. Системный подход к изучению формирования и развития личности // Проблемы психологии личности.М.,1982.
16.Асанова Н.К., Мансурова Л.Э. О соотношении характеристик интеллекта (по Д. Векслеру) и нарушений поведения у детей с задержками психического раз вития // Интеллектуальные нарушения у детей.Минск, 1986.
17.Асафова А.Г. Катамнез детей с задержкой психического развития // Специ альная школа.1967. Вып. 1 (12).
18.Асафова А.Г. Катамнез олигофренов и детей с задержкой психического развития // Пятая научная сессия по дефектологии: Тез. докладов и выступлений. М., 1967.
19.Асеев В.Г. Структурные характеристики мотивационной системы личности // Психологические проблемы социальной регуляции поведения.М.: Наука, 1976.
20.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976.
21.Байкенов С.Г. Экспериментальное изучение самооценки учащихся вспомога тельной школы // Вопросы патопсихологии.М., 1970.
22.Баранова Л.А. Развитие интеллекта как фактор социальной активности // Че ловек как объект социологического исследования / Под ред. Л.И. Спиридоно ва, Я.И. Гилинского. Л. : ЛГУ, 1977.
23.Беличева С.А. Социально психологические основы предупреждения десоци ализации у подростков: Автореф. дис. ...д ра психол. наук.М.,1989.
24.Белопольская Н.И. Психологическое исследование мотивов учебной деятель ности у детей с задержкой психического развития: Автореф. дис. ... канд. пси хол. наук.М., 1976.
25.Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976.
26.Бодалев А.А. Восприятие человека человеком.М.: МГУ, 1982.
27.Бодалев А.А. Личность и общение // Проблемы психологии личности. М., 1982.
28.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.М.: Просвеще ние, 1968.
182
29.Божович Л.И., Благонадежина Л.В. Изучение мотивации поведения детей и подростков.М.: Просвещение, 1972.
30.Божович Л.И., Славина Л.С., Ендовицкая Т.В. Опыт экспериментального изу чения произвольного поведения // Вопросы психологии, 1976.№ 4.
31.Божович Л.И. Формирование личности в онтогенезе // Психологический жур нал. — 1979.№ 2.
32.Борич А. Семья с умственно отсталым ребенком // Дефектология.1979.№5.
33.Бреслав Г.М.Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения.М.: Педагогика, 1990.
34.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь справочник по психологической ди агностике.Киев: Наукова думка, 1989.
35.Буфетов Н.М. Формирование моральной оценки поступков людей у учащихся вспомогательной школы: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук.М., 1983.
36.Варянен В.А. Некоторые данные исследования малых групп умственно отста лых подростков // Шестая научная сессия по дефектологии: Тез. докл.М.: Про свещение, 1971.
37.Василюк Ф.Е. Психология переживания.М.: МГУ, 1984.
38.Вижье Л. Факторы социального и профессионального приспособления ум ственно отсталых подростков // Проблемы психологии умственно отсталых детей: Материалы XYIII междунар. конгресса по психологии. М., 1969.
39.Викулова Л.В. Исследование уровня притязаний у детей олигофренов // Воп росы экспериментальной патопсихологии.М.,1965.
40.Власова Т.А. Перспективы дальнейшего изучения этиологии аномалий разви тия у детей и некоторые пути их профилактики // Причины возникновения и пути профилактики аномалий развития у детей.М., 1985.
41.Воловик В.М. Функциональный диагноз в психиатрии и некоторые спорные вопросы психиатрической диагностики//Теоретико методологические про блемы клинической психоневрологии. Л.,1975.
42.Вроно М.Ш. Сущность и проявления школьной дезадаптации при психичес ких заболеваниях у детей // Актуальные вопросы неврологии и психиатрии детского возраста. — Ташкент,1984.
43.Выготский Л.С. Сочинения. В 6 томах. М.:Педагогика, 1982 1984.
44.Гаврилова Т.П., Фетисова Е.В. Экспериментальное исследование отношения младших подростков к взрослым и сверстникам как объектам общения // Пси холого педагогические проблемы общения.М., 1979.
45.Гайдук Ф.М. Проблема клинической квалификации задержек психического развития экзогенно органического происхождения //Интеллектуальные нару шения у детей.Минск, 1986.
46.Гейер Т.А. Трудоспособность при шизофрении // Современные проблемы ши зофрении.М. — Л., 1933.
47.Гильяшева И.Н. Практическое использование адаптированного теста интел лекта в клинике нервно психических заболеваний. Методические рекоменда ции. Л.: МЗ РСФСР, 1987.
48.Глозман Ж.М. Личность и нарушения общения.М.: МГУ, 1987.
49.Горонин П.В. Социально трудовая адаптация выпускников вспомогательных школ г. Минска // Интеллектуальные нарушения у детей. Минск, 1986.
50.Грибанова Г.В. Психологическая характеристика личности подростков с за держкой психического развития // Дефектология.1986. № 5.
51.Грибанова Г.В. Некоторые психологические механизмы социальной дезадап тации подростков при семейном алкоголизме // Дефектология.1990.№ 5.
52.Громбах С.М. Психогигиена учебных занятий в школе // Психогигиена детей и подростков.М.: Медицина, 1985.
53.Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении.М., 1972.
54.Давыдов В.В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрас тная и педагогическая психология.М.: Просвещение,1973.
55.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.М.: Педагогика, 1986.
56.Давыдов В.В. Вступительная статья к книге Л.С. Выготского «Педагоги чес кая психология».М.: Педагогика, 1991.
57.Данилова Е.Е. Психологический анализ трудных ситуаций и способов овладе ния ими у детей 9 11 лет: Дис. ... канд. психол. наук. М., 1990.
183
58.Дети с задержкой психического развития / Ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовско го, Н.А. Цыпиной/. НИИ дефектологии АПН СССР.М.: Педагогика, 1984.
59.Джидарьян И.А. Потребность в общении и развитие личности // Проблемы психологии личности.М., 1982.
60.Добрев З. (НРБ). Некоторые условия эффективной профессионально трудовой адаптации выпусников вспомогательной школы // Дефектология.1984.№ 5.
61.Дозорцева Е.Г. Комплексная судебная психолого психиатрическая эксперти за несовершеннолетних обвиняемых (психологический аспект): Дисс. ... канд. психол. наук.М., 1989.
62.Дубровина И.В., Лисина М.И. (ред.) Психическое развитие воспитанников дет ского дома.М.: Педагогика, 1990.
63.Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе.М.: Про свещение, 1969.
64.Замский Х.С. История олигофренопедагогики.М.: Просвещение,1974.
65.Занков Л.В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка.М.: Гос. уч. пед. изд. М., 1935.
66.Запорожец А.В., Величковский Б.М. Предисловие к книге Т. Бауэра «Психи ческое развитие младенца».М., Прогресс, 1979.
67.Запрягаев Г.Г. Психологическая характеристика умственно отсталых подрост ков с трудностями поведения: Автореф. дис....канд.психол. наук.М., 1986.
68.Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.М.: Медицина,1982.
69.Захаров А.И. Психологические факторы формирования неврозов у детей (в свя зи с задачами патогенетической психотерапии). Дисс.... д ра психол. наук в форме научного доклада.Л. 1991.
70.Захарова А.В., Андрущенко Т.Ю. Особенности формирования оценки и само оценки качеств личности в младшем школьном возрасте // Новые исследова ния в психологии.1981.№ 2.
71.Захарова А.В., Мамажанов М.Н. Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников // Новые исследования в психологии.1983.№ 2.
72.Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии.М.: МГУ, 1973.
73.Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития лич ности.М.: МГУ, 1980.
74.Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М.:МГУ, 1982.
75.Зотова О.И., Бобнева М.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения // Методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Е.В. Шороховой.М., 1975.
76.Иваницкий А.И. Некоторые аспекты социализации выпускников специальных школ Молдавской ССР (сравнительный анализ) // Дефектология.1986.№ 4.
77.Иванова А.Я. «Обучающий эксперимент» как метод оценки умственного раз вития детей. Методические рекомендации.М., 1973.
78.Иванова А.Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития де тей.М.: МГУ, 1976.
79.Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. Л., Медицина, 1982.
80.Карвялис В.Ю. Социально трудовая адаптация выпускников специальных школ для аномальных детей (на материале Литовской ССР): Дисс. ... д ра пед. наук.Шяуляй, 1988.
81.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика.М.: Про свещение, 1988.
82.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Книга для учителя.2 е изд.М.: Про свещение, 1994.
83.Киричук А.В. Общение в классном коллективе как объект педагогического уп равления: Автореф. дис. ...канд.пед. наук.Киев, 1974.
84.Клиническое и психолого педагогическое изучение детей с интеллектуальной недостаточностью: Сб. научн. тр. / Под ред. К.С. Лебединской и др. М., 1976.
85.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста.М.:Медицина,1979.
86.Ковалев В.В. Психический дизонтогенез как клинико патогенетическая пробле ма психиатрии детского возраста // Невропатология и психиатрия.1981.№ 10.
87.Ковалев В.В. Социально психиатрический аспект проблемы школьной деза даптации и некоторые пути ее профилактики // Актуальные вопросы невро логии и психиатрии детского возраста.Ташкент, 1984.
184
88.Ковалев В.В. Проблема факторов риска в возникновении нарушений психи ческого здоровья в детском возрасте и ее значение для профилактики // Пси хогигиена детей и подростков /Под ред. Г.Н. Сердюковской, Г. Гельница.М.: Медицина, 1985.
89.Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и под ростков.М.: Медицина, 1985.
90.Ковалев В.В., Маринчева Г.С. Олигофрении // Руководство по психиатрии / Под ред. Г.В. Морозова.Т. II.М.: Медицина,1989.
91.Ковалев В.В., Маринчева Г.С. //Невропатология и психиатрия. 1989. № 3.
92.Козиев В.П. Социально психологические проблемы ребенка в семье. Мето дические рекомендации. Л., 1984.
93.Козловская Г.В., Кремнева Л.Ф. Роль факторов среды и индивидуальной ре активности в возникновении и клинике пограничных нервно психических рас стройств детского возраста // Психогигиена детей и подростков.М.: Медици на, 1985.
94.Коломинский Н.Л. О формировании самооценки и уровня притязаний у уча щихся вспомогательной школы // Дефектология.1972.№ 6.
95.Коломинский Н.Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы.Ки ев: Радяньска школа, 1978.
96.Коломинский Н.Л., Березовин Н.А. Взаимосвязь стиля отношения учителя к детям с его социально психологической наблюдательностью. // Психолого педагогические проблемы взаимодействия группы и личности школьника. Киев, 1975.
97.Кон И.С. Социология личности.М.: Политиздат, 1967.
98.Кон И.С. Открытие «Я».М.: Политиздат, 1978.
99.Кон И.С. Психология юношеского возраста. М.:Просвещение, 1979.
100.Кон И.С. Психология ранней юности.М.: Просвещение, 1989.
101.Кондратьева С.В. Понимание учителем личности учащегося //Вопросы пси хологии.1980.№ 5.С. 143 148.
102.Кондрашин В.И. Влияние особенностей развития детей сирот с задержкой психического развития на их социальную адаптацию в условиях школы ин терната // Дефектология.1991.№ 1.
103.Коробейников И.А., Лубовский В.И. Психологический эксперимент в диф ференциальной диагностике нарушений развития у детей //Дефектоло гия.1981.№ 6.
104.Коробейников И.А. Психологическая дифференциация нарушений развития у старших дошкольников. Методические рекомендации. М.: МЗ РСФСР.1982.
105.Коробейников И.А. О некоторых методических вопросах диагностики умствен ной отсталости // Невропатология и психиатрия.1987.№3.
106.Коробейников И.А. К вопросу о пересмотре диагноза некоторых выпускни ков вспомогательной школы // Дефектология.1988.№4.
107.Коробейников И.А., Агаев А.Ч., Миндиашвили Ш.Д. Диагностические аспек ты профилактики и коррекции школьной дезадаптации. Методические реко мендации.М.: МЗ РСФСР, 1989.
108.Коробейников И.А., Слуцкий В.М. О некоторых особенностях формирования интеллекта в условиях психической депривации // Дефектология.1990.№ 3.
109.Коробейников И.А. Психологическая диагностика риска дезадаптивного по ведения у детей с интеллектуальной недостаточностью. Методические реко мендации.М.: МЗ РСФСР, 1991.
110.Коробейников И.А. Психодиагностическая дифференциация состояний пси хического недоразвития у выпускников вспомогательных школ. Методичес кие рекомендации.М.: МЗ РСФСР, 1992.
111.Коробейников И.А. О концептуальных и практических аспектах диагностики и коррекции умственной отсталости // Социальная и клиническая психиат рия.1993.№ 1.
112.Коробейников И.А., Крыжановская И.Л., Портнов В.А., Маринчева Г.С. Кли нико психологическая диагностика нарушений поведения у детей с интеллек туальной недостаточностью. Методические рекомендации.М.: МЗ РСФСР, 1994.
113.Коробейников И.А. О соотношении нозологического и функционального диаг ноза при нарушениях психического развития у детей // Дефектология.1995.№ 6.
185
114.Коробейников И.А., Куприянова Т.А., Соколюк М.В. Семья как объект диаг ностики и коррекции при нарушениях психического развития у детей // XII съезд психиатров России: Мат. съезда. М., 1995.
115.Коробейников И.А., Соловов А.Н. Сравнительный анализ динамики умствен ного развития и качества послешкольной адаптации подростков с погранич ной интеллектуальной недостаточностью // Социальная и клиническая пси хиатрия.1996.№ 1.
116.Королев К.Ю. Особенности нарушений поведения и характера у детей с за держкой психического развития // Интеллектуальные нарушения у детей. Минск, 1986. С. 39 45.
117.Крылов Д.Н., Кулакова Т.П. Доклинические формы нервно психических на рушений у школьников и их профилактика // Школа и психическое здоровье учащихся.М.: Медицина, 1988.
118.Косырева Г.А. Влияние школьной успеваемости на развитие личности ребен ка // Актуальные вопросы неврологии и психиатрии детского возраста.Таш кент, 1984.
119.Котова М.Е. Эмпирическое исследование ценностности // Опыт системного ис следования психики ребенка / Под ред. Н.И. Непомнящей.М.: Педагогика, 1975.
120.Краткий психологический словарь.М.: Политиздат, 1985.
121.Краткий словарь по социологии.М.: Политиздат, 1989.
122.Крыжановская И.Л. Влияние нарушений поведения на динамику школьной адаптации у детей с задержкой психического развития // Актуальные вопросы неврологии и психиатрии детского возраста: Тез. докл.Ташкент, 1984.
123.Кудрявцев И.А. Судебная психолого психиатрическая экспертиза. М.,1988.
124.Кудрявцев И.А., Дозорцева Н.Г. Психологический возраст: методологические проблемы, судебная и экспертная практика // Психологический жур нал.1988.№ 6.
125.Кудрявцев И.А. Психологический анализ смыслообразующих факторов делин квентного поведения подростков // Психологический журнал.1996.т.17.№ 5.
126.Кузнецова Л.В. Особенности мотивационно волевой готовности детей с задер жкой психического развития к школьному обучению: Автореф. дис. ...канд. психол. наук.М., 1986.
127.Кулакова Т.П., Дмитриева Н.Б. Использование методики Векслера для иссле дования соотношения интеллекта с уровнем школьной успеваемости // Мето ды моделирования и разработки нормативов постнатального сомато психи ческого развития М.: МЗ СССР,1976.
128.Кумарина Г.Ф. Методика отбора детей в коррекционные классы. Методичес кое пособие.М., 1990.
129.Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте.Пра га: Авиценум, 1984.
130.Лебединская К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки пси хического развития // Актуальные проблемы диагностики задержки психичес кого развития.М.: Педагогика, 1982.
131.Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере // Клинико психологическая характеристика «трудных» подростков.М.: Педагогика, 1988.
132.Лебединская К.С. Нарушения эмоционального развития как клинико дефек тологическая проблема: Дисс. ... д ра психол. наук в форме научного докла да.М., 1992.
133.Лебединский В.В. Патопсихологические проблемы диагностики и реабилитации аномальных детей // V Всесоюзный съезд психологов СССР:Тез. докл.М., 1977.
134.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М: МГУ, 1985.
135.Левкович В.П. Моральные нормы регуляторы поведения личности// Сов. пе дагогика.1976.№ 3.
136.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
137.Леонтьев А.Н. Категория деятельности в современной психологии // Вопросы психологии.1979.№ 3.
138.Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей первых семи лет жизни // Вопросы психологии.1978.№ 5.
139.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения.М., 1986.
186
140.Лисина М.И. Проблемы и задачи изучения общения дошкольников со сверст никами.М.: Педагогика, 1989.
141.Листопад Т.Н. Медико психологические аспекты контакта «мать ребенок» в неонатологическом стационаре: Дисс. ... канд. психол.наук.. С. Пб, 1992.
142.Ломов Б.Ф. Теоретические и методологические проблемы современной пси хологии.М.: Наука, 1984.
143.Лубовский Д.В. О применении теста фрустрации Розенцвейга в школьной пси ходиагностике // Вопросы психологии.1990.№ 3.
144.Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии).М.: Педагогика, 1978.
145.Лубовский В.И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей // Дефектология.1971.№ 6.
146.Лубовский В.И. Диагностическое значение некоторых невербальных экспери ментально психологических методик // Психологические исследования про цесса диагностики. Ярославский гос. ун т, 1981.
147.Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального разви тия детей.М.: Педагогика, 1989.
148.Лупандин В.М. Некоторые общие итоги комплексного изучения легких форм интеллектуальной недостаточности // Вопросы ранней диагностики психичес ких заболеваний.М.,1978.
149.Лусканова Н.Г. Социально психологические факторы риска школьной деза даптации у учащихся начальных классов // Психофизиологическое развитие и состояние психического здоровья детей и подростков.М.: МЗ СССР, 1987.
150.Лусканова Н.Г. Диагностика интеллектуального развития детей 6 8 лет (моди фицированый вариант методики Д. Векслера). // Прак тикум по патопсихо логии.М.: МГУ, 1987.
151.Лусканова Н.Г., Коробейников И.А. // Диагностика школьной дезадаптации (главы 1, 2).М., 1992.
152.Лычагина Л.И. Динамика интеллектуальной деятельности детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью в степени дебильности: Ав тореф. дис. ..канд.психол.наук. Л.,1987.
153.Любимова Т.Б. Понятие ценностности в буржуазной социологии //Социальные исследования.М., 1970.Вып. 5.
154.Мазитова Г.Х. Развитие дифференцированных отношений с окружающими взрослыми у младенцев: Автореф. дис. ...канд. психол. наук.М., 1977.
155.Макеев А.А. Дезадаптация несовершеннолетних лиц с умственной отсталос тью // Особый ребенок и его окружение: Мат.междунар.конф. М., 1994.
156.Мамайчук И.И., Пятакова Г.В. Исследование личностных особенностей детей с детским церебральным параличом // Дефектология.1990.№ 3.
157.Мамедов К.М. Особенности динамики интеллектуальной деятельности школьни ковсзадержкойпсихическогоразвития:Автореф.дис....канд.психол.наук.М.,1991.
158.Манова Томова В.С., Пирьов Г.Д., Пенушлиева Р.Д. Психологическая реаби литация при нарушениях поведения в детском возрасте:Пер. с болгар.София: Медицина и физкультура, 1981.
159.Маринчева Г.С. Наследственно обусловленные формы умственной отсталости (клинико генетический аспект): Дис. ... д ра мед. наук в виде научного докла да.М, 1990.
160.Марковская И.Ф. Задержка психического развития церебрально органичес кого генеза: Автореф.дис. ...канд.психол.наук.Л. 1982.
161.Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюстон А. Развитие личности ребенка: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987.
162.Мелехов Д.Е. Основные клинические итоги изучения психически больных в условиях трудовой деятельности // Тр. ин та / Центральный ин т психиатрии МЗ РСФСР.М., 1947. Т.3.
163.Мелехов Д.Е. Вопросы систематики олигофрении в свете задач социально тру довой адаптации больных // Проблемы олигофрении. М., 1970.
164.Мендоса Х.Р. Психологические особенности у детей с вялыми параличами вер хних конечностей. Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. Л., 1990.
165.Мерлин В.С. Становление индивидуальности и социализация индивида // Проблемы личности: Мат. симпоз. М., 1970.
187
166.Механизмы формирования ценностных ориентаций и социальной активнос ти личности /Под ред. В.С. Мухиной. М.: МГПИ,1985.
167.Мещерякова С.Ю. Психологические особенности общения как ведущей дея тельности у младенцев первого полугодия жизни // Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе.М.,1976.
168.Мещерякова С.Ю Психологический анализ «комплекса оживления» у младен цев: Автореф. дис. ... канд. психол. наук.М., 1979.
169.Милитанская Н.Е. Соотношение успешности учения и общего интеллектуаль ного развития //Автореф. дис. .. канд. психол.наук.Л., 1972.
170.Мнухин С.С., Исаев Д.Н. О процессах адаптации при олигофрении // Восста новительная терапия и социально трудования реадаптация. Л., 1965.
171.Муравьева Р.С. Мотивы в структуре личности умственно отсталого ребенка: Исследование личности и познавательной деятельности умственно отсталого ребенка / Под ред. В.Г. Петровой.М., 1980.
172.Мухина В.С. К проблеме социального развития личности // Психологический журнал.1980.т. 1.№ 5.
173.Мухина В.С. К проблеме формирования ценностных ориентаций и социаль ной активности личности. М.: МГПИ, 1979.Вып.1.
174.Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе.М., 1986.
175.Мягков И.Ф., Юров Ю.В. Клинико психологический аспект патогенеза и кор рекции аномального поведения в подростковом возрасте //Психологические проблемы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. Воронеж: ВГПИ, 1982.
176.Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: ЛГУ, 1960.
177.Налчаджан А.А. Социально психическая адаптация личности. Ереван, 1988.
178.Намазбаева Ж.И. Развитие личности учащихся вспомогательных школ: Авто реф. дисс. д ра пед. наук.М., 1986.
179.Непомнящая Н.И. (ред.) Опыт системного исследования психики ребенка.М.: Педагогика, 1975.
180.Непомнящая Н.И. О ценности и ее роли в структуре личности // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974.
181.Обсуждение доклада Г.С. Костюка «О роли наследственности, среды и воспи тания в психическом развитии ребенка» // Вопросы психологии. 1990. № 1.
182.Олкинуора Е. Психологический анализ трудностей в учебной деятельности школьников // Вопросы психологии.1983.№ 4.
183.Панасюк А.Ю. Адаптированный вариант методики Векслера (WISC).М., 1973.
184.Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука.Л.: Лениздат, 1967.
185.Парыгин Б.Д. Основы социально психологической теории. М.: Мысль, 1971.
186.Певзнер М.С., Лубовский В.И. Динамика развития детей олигофренов.М.: Просвещение, 1963.
187.Певзнер М.С. Дети олигофрены.М.: Медгиз, 1959.
188.Петрова В.Г. Развитие речи и познавательная деятельность умственно отста лых школьников: Автореф. дис... д ра психол. наук.М., 1975.
189.Петрова В.Г. Роль эмоционально волевой сферы в познавательной деятель ности умственно отсталых учащихся // Эмоционально волевые процессы и познавательная деятельность умственно отсталых детей.М., 1993.
190.Петровский А.В. Развитие личности. Возрастная периодизация // Психоло гия развивающейся личности.М.: Педагогика, 1987.
191.Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отста лых школьников.М.: Просвещение, 1962.
192.Раку А.И. Особенности положения умственно отсталого ребенка в семье // Дефектология.1977.№ 4.
193.Рахматшаева В.А. Влияние стилей общения на психическую и социальную ак тивность младшего школьника // Механизмы формирования ценностных ори ентаций и социальной активности личности.М.,1985
194.Роговин М.С. К вопросу о диагностических возможностях патопсихологичес ких методик // Психологические исследования процесса диагностики. Ярос лавский гос. ун т, 1981.
195.Родионова Е.А. Общение как условие формирования личности //Психология формирования и развития личности.М.: Наука, 1981.
188
196.Романова Е.С., Потемкина С.Ф. Графические методы в психологической ди агностике.М., 1992.
197.Романова О.Л. Экспериментально психологическое исследование особенно стей личности больных, страдающих физическими недостатками //Невропа тология и психиатрия.1982.№ 12.
198.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.М., 1940.
199.Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.
200.Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт при менения их в клинике.М.: Медицина, 1970.
201.Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника.М: Просвеще ние, 1986.
202.Руденко А.В. Методологический анализ современных буржуазных концепций социализации личности.Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Киев, 1979.
203.Рябушкин Т.В., Харчев А.Г. О научном исследовании проблемы качественно го состава народонаселения // Семья и проблемы качественного состава наро донаселения.М.: ИСИ АН СССР,1979.
204.Савиных Р.Ф. О причинах неблагоприятного положения некоторых детей в системе межличностных отношений //Психолого педагогические проблемы взаимодействия группы и личности школьника. Киев, 1975.
205.Сагдуллаев А.А.. О проблемах отношений в семьях, имеющих детей с отклоне ниями в развитии // Дефектология.1990.№ 4.
206.Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизмы ее сохранения // Вопро сы психологии.1975.№ 3.
207.Сермяжко Е.И. О типах неблагополучных семей (педагогическое неблагопо лучие) // Семья и личность (психолого педагогические, социологические и медико психологические проблемы: Тез. докл. Всесоюзн.конф.М., 1981.
208.Скобло Г.В., Сокольская Т.М.,Шумаков В.М. Клинико психологическое ис следование детей с высоким риском формирования нарушений поведения // Невропатол. и психиатрия.1985.№ 10.
209.Славина Л.С. Дети с аффективным поведением.М., 1966.
210.Слепович Е.С. Психологическая структура задержки психического развития в дош кольномвозрасте:Дисс....докторапсихол.науквформенаучногодоклада.М.,1994.
211.Смирнова Е.О., Рошка Г.Н. Роль общения со взрослым в развитии предмет но манипулятивной деятельности ребенка на первом году жизни // Вопросы психологии.1987.№ 3.
212.Снежневский А.В. Причины и классификация психических болезней, их те чение // Психиатрия. М.: Медицина, 1968.
213.Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М.: МГУ, 1980.
214.СоколоваЕ.Т.Самосознаниеисамооценкаприаномалияхличности.М.:МГУ,1989.
215.Сорокина А.И. Развитие эмоций в общении со взрослыми у детей первого года жизни: Автореф. дис...канд.психол. наук. М.,1987.
216.Спиридонов Л.И. Социализация индивида как функция общества // Человек и общество.Вып.IX.Л., 1971.
217.Стеркина Р.Б. Особенности формирования уровня притязаний у детей оли гофренов // Психологические исследования. 1973. Вып.4.
218.Столин В.В. Самосознание личности.М.: МГУ, 1983. 287 с.
219.Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. М.: Мед гиз, 1965.Т. III.
220.Султангалиева Ж.К.Особенности эмоциональных реакций детей в ситуации депривации на признание // Механизмы формирования ценностных ориен таций и социальной активности личности / Под ред.В.С. Мухиной. М., 1985.
221.Тайхман Х., Хайдер Б.; Майер Пробст Б., Камман Г. Биологические и психо социальные факторы риска развития ребенка // Психогигиена детей и подро стков / Под ред. Г.Н. Сердюковской, Г. Гельница.М.: Медицина, 1985.
222.Тарабрина Н.В. Экспериментально психологическая методика изучения фру страционных реакций. Методические рекомендации. Л.:МЗ РСФСР, 1984.
223.Тригер Р.Д. Психологические особенности общения младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология.1989.№ 5.
224.Тугаринов В.П. О ценности жизни и культуры. Л., 1960.
225.Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. Л., 1968.
189
226.Угарова Г.М. Некоторые особенности поведения умственно отсталых младших школьников в ситуациях неуспеха // Механизмы формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности.М., 1985.
227.Фельдштейн Д.И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // Вопросы психологии.1985.№ 6.
228.Фокс В. Введение в криминологию (Пер. с англ.).М., 1985.
229.Фрейд З. Избранное.М.: Внешполитиздат, 1989.
230.Фрейеров О.Е. Легкие степени олигофрении.М.:Медицина,1964.
231.Хоментаускас Г.Т. Использование детского рисунка для исследования внут рисемейных отношений // Вопросы психологии, 1986.№ 1.
232.Царегородцева Л.М. Особенности контактов между младенцами. // Развитие общения дошкольников со сверстниками.М.: Педагогика, 1989.
233.Черны В., Колларик Т. Компендиум психодиагностических методов. Братис лава, 1988.Т.1.
234.Чуркин А.А. Профилактика общественно опасных действий умственно отста лых лиц. Методические рекомендации.М.: МЗ СССР, 1980.
235.Шафранская К.Д., Суханова Т.Г. К вопросу о ценностных ориентациях лич ности // Личность и деятельность. Л., ЛГУ. 1982.
236.Шаумаров Г.Б. Дифференциальная психологическая диагностика задержек психического развития на основе анализа стандартизованной методики: Дис.
...канд.психол.наук.М., 1980.
237.Шаумаров Г.Б., Мамедов К.К. Резервы совершенствования дифференциаль ной психологической диагностики // Интеллектуальные нарушения у детей. Минск, 1986.
238.Шаумаров Г.Б. Социально психологические проблемы молодой семьи выпус кников специальной школы для детей с задержкой психического развития: Автореф. дис. ... докт. психол. наук.М., 1990.
239.Шерковин Ю.А. Проблема ценностной ориентации и массовые информаци онные процессы //Психологический журнал.1982.№ 5.
240.Шиф Ж.И. Психологические вопросы обучения аномальных детей // Основы обучения и воспитания аномальных детей.М., 1965.
241.Шкловский В.М. Заикание.Монография.М.: ICE, 1994.
242.Шурыгин Г.И. О психогенных патологических формированиях личности у детей и подростков в семьях отцов, страдающих алкоголизмом // Невропатол. и психиатрия.1978.№ 10.
243.Эльконин Д.Б. Детская психология.М.: Просвещение, 1960.
244.Эльконин Д.Б. Психология игры.М.: Педагогика, 1978.
245.Явкин В.М. Клиническая характеристика неуспевающих учащихся начальных классов массовой школы из семей хронических алкоголиков // Дефектоло гия.1975.№ 3.
246.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии.М.: Наука, 1975.
247.Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование поведения. Л.: Наука, 1979.
248.Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии.М.,1971.
249.Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зару бежной психологии.М.: Педагогика, 1974.
250.Ярошевский М.Г. История психологии.М.: Мысль, 1976.
251.Amman R., Erne H. Personlichkeit, Schulleistungen und Verhaltens storungen // Soz.u.Prav. Med.1987.22,1 2.
252.Arnold L.F.,Smeltzer D.T. Behavior chiclist factor analysis for children and adolescents // Arch. gen. Psychiat.1974, 30, 6.
253.Aronson M., Kyllerman M., Sabel K. G., Sandin B., Olegard R. Children of Alcoholie Mothers. Development, Perseptual and Behavioral Characteristics as Compared to Matched Controls // Acta Paediatr Scand.1985, 74, I.
254.Bowlby J. The nature of the childs tie to his mother // International Journal of Psychoanalysis.39, 1960.
255.Bowlby J. Attashement (Vol.1): Attachement and loss./ N.Y.:Basic Books, 1969.
256.Bourlier M.Bilan des integrations scolaires d enfants suivisdan sun service de pedopsychiatrie // Neuropsychiat.enfance et adolescence.1990, 38, № 3.
257.Bristol M.M., Gallagher D.D., Schopler C. Mothers and Fathers of Young
190