Воспитание и социализация учащихся (5–9 классы). Учебно-методическое пособие
.pdfП Р И Л О Ж Е Н И Е 3 |
171 |
первой категории, численность их еще достаточно велика, но неуклонно продолжает сокращаться. И это внушает опасения за их судьбу.
Третья категория — животные, которые встречаются редко либо потому, что их всегда было мало на Земле, либо потому, что они живут на ограниченных территориях. Сведения о них даются на белых листах.
Четвертую категорию составили так называемые неопределенные виды — малоизученные и тоже, как правило, редко встречающиеся животные. О них рассказано на серых листах книги.
И наконец, зеленые листы — на них говорится о животных, которые были редкими, которым угрожала опасность исчезновения, но теперь численность этих животных усилиями человека восстановлена настолько, что они находятся уже вне опасности. К сожалению, зеленых листов еще мало.
Задание: Прочтите информацию и дополните ответы на вопрос «Для чего люди придумали Красную книгу?»
Вторая стадия — коллективное планирование КТД.
•Планирование работы в микрогруппах. Объединитесь в группы по 5 человек.
Детям предлагается ответить на вопросы:
— Можно ли создать Красную книгу, в которую будут занесены нравственные качества человека, которые в современном мире по тем или иным причинам вытесняются из жизни людей, но без которых человечество не сможет существовать?
— А как вы думаете, какая и кому польза будет от этой книги?
— Подумайте, какие качества человека по тем или иным причинам можно занести в Красную книгу. Выберите одно, на ваш взгляд, самое главное, без которого человечество не сможет выжить.
•Коллективная разработка плана подготовки Красной книги: какая информация нужна, какие материалы и др.
•Коллективное обсуждение плана подготовки. Выступают представители от групп.
Третья стадия — коллективная подготовка КТД.
Для подготовки КТД создается Совет дела, в который входят представители от каждой группы (можно пригласить родителей, старших школьников). Совет дела уточняет план подготовки Красной книги, время и форму презентации странички.
Каждая группа выбирает особый цвет странички:
172 |
П Р И Л О Ж Е Н И Е 3 |
—красный — сигнал беды, опасности;
—желтый — сигнал тревоги;
—белый — сигнал «встречается редко!»;
—зеленый — сигнал возрождения;
—серый — сигнал подмены.
• Работа в группах. Воплощение замысла.
Четвертая стадия — проведение КТД.
Каждая группа делает творческую презентацию странички. Совет дела выполняет роль главного редакторского совета: приглашает группы, в конце каждого выступления делает комментарии, благодарит за участие. Длительность выступления каждой группы 5–7 минут. Классный руководитель помогает в решении организационных вопросов группам, Совету дела, задает позитивный настрой.
Пятая стадия — подведение итогов КТД.
Рефлексия включает в себя:
•написание телеграммы всему человечеству. Одна фраза — обращение (заранее приготовить листочки, подростки пишут, потом передают по рядам с задних парт, по хлопку учителя читают ту записку, которая оказалась в руках).
•ответы на вопросы: Что понравилось? Что чувствовал, ощущал? Что можно было бы сделать по-другому? И др.
Шестая стадия — последействие.
На этой стадии необходимо организовать работу по реализации выводов, идей, которые возникли в процессе проведения КТД. Можно подумать, как презентовать книгу своим родителям, ученикам других классов.
Книги издательства «КАРО» можно приобрести:
Оптовая торговля:
в Санкт Петербурге: ул. Бронницкая, 44. тел./факс: (812) 575 94 39, 320 84 79 е mail: karopiter@mail.ru, karo@peterstar.ru
в Москве: ул. Стахановская, д. 24. тел./факс: (499) 171 53 22, 174 09 64 Почтовый адрес: 111538, г. Москва, а/я 7,
е mail: moscow@karo.net.ru, karo.moscow@gmail.com
Интернет магазины:
WWW.BOOKSTREET.RU |
WWW.MURAVEI SHOP.RU |
WWW.LABIRINT.RU |
WWW.MY SHOP.RU |
WWW.OZON.RU |
|
Розничная торговля: |
|
в Санкт Петербурге: |
в Москве: |
«Азбука», |
Торговый дом «Библио Глобус», |
пр. Обуховской обороны, 103, |
тел.: (495) 928 35 67, 924 46 80 |
тел.: (812) 567 56 65 |
«Московский Дом Книги», |
Санкт Петербургский |
тел.: (495) 789 35 91 |
Дом Книги, |
Дом Книги «Молодая гвардия», |
Невский пр., 28, |
тел.: (495) 238 50 01, 238 26 86 |
тел.: (812) 448 23 55 |
Торговый Дом Книги «Москва», |
Сеть книжных магазинов |
тел.: (495) 797 87 18 |
«Буквоед» |
Дом Книги «Медведково», |
|
тел.: (495) 476 00 23 |
|
«Книги на Бауманской», |
|
тел.: (499) 400 41 03 |
|
|
|
|
Гусакова В. О., Думчева А. Г., Жукова Н. А.,
Казачкова Т. Б., Шавринова Е. Н., Щекина О. А.
ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ (5–9 КЛАССЫ)
Учебно-методическое пособие
Научный редактор Е. Н. Шавринова
Ответственный редактор М. О. Вайполина
Редактор А. А. Сазонова Корректор Е. Д. Светозарова
Технический редактор М. Г. Столярова
Художник О. В. Маркина
Издательство «КАРО», ЛР № 065644 195027, Санкт Петербург, Свердловская наб., д. 60, (812) 570 54 97
WWW.KARO.SPB.RU
Гигиенический сертификат № 78.01.07.953.П.326 от 10.02.2012
Подписано в печать 26.08.2022. Формат 60 х 88 1/16 . Бумага офсетная.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 11,0. Тираж 1500 экз. Заказ № 08.13
Отпечатано в типографии «КАРО»
СОВРЕМЕННАЯ ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Книга адресована учителям-предметникам, методистам, администрации образовательных организаций, ее задача — систематизировать основные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся в контексте ФГОС и действующие практики оценочной деятельности, объединить традиционный и инновационный подходы к оцениванию.
Пособие структурировано по предметному принципу. Кроме общих теоретических положений каждый учитель-предметник найдет для себя полезную информацию по заявленной тематике.
Научные редакторы
И. В. Муштавинская, Е. Ю. Лукичева
Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО
О. Н. Крылова, Е. Г. Бойцова
ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
В пособии рассмотрены новые подходы к оцениванию достижений учащихся в условиях введения ФГОС ООО. Цель издания — представить технологию формирующего оценивания образовательных результатов учащихся основной школы.
В пособии описаны методы и приемы формирующего оценивания и даны примеры их практического применения; приведен алгоритм создания системы оценивания в образовательном учреждении и предложены методические рекомендации по обучению педагогического коллектива использованию методов и приемов формирующего оценивания.
Пособие предназначено для административных и педагогических работников образовательных учреждений, может быть использовано в системе дополнительного профессионального педагогического образования.
Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО
О. Н. Крылова, И. В. Муштавинская
НОВАЯ ДИДАКТИКА СОВРЕМЕННОГО УРОКА
ВУСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО
Впособии описаны подходы к проектированию современного урока. Авторы показывают, как спланировать современный урок, как его проанализировать. Цель пособия — дать конкретные примеры организации современного урока в соответствии с идеями ФГОС, поэтому в книгу включены описания методических разработок и технологических карт уроков. Работа адресована преподавателям системы дополнительного профессионального образования и высшей школы, учителям, методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, руководителям образовательных учреждений.
Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО
