Основы менеджмента. Учебно-методический комплекс по специальности 080507 «Менеджмент организации»

9.Я считаю, что лучше «не высовываться», чтобы меньше было всяких неприятностей (2 – да, 1 – нет).

10.Прежде чем купить крупную вещь, я стараюсь посоветоваться

сблизкими мне людьми (2 – да, 1 – нет).

11.Я стараюсь жить только сегодняшним днем (2 – да, 1 – нет).

12.Играя в шахматы и другие интеллектуальные игры, я стараюсь во что бы то ни стало выиграть (2 – да, 1 – нет).

13.Решая сложную проблему, я мысленно логически проигрываю все возможные варианты ее решения (1 – да, 2 – нет).

14.Часто на собрании трудового коллектива я высказываю свое мнение, отличное от мнения других (1 – да, 2 – нет).

15.На собраниях коллектива я выступаю часто экспромтом, предварительно не готовясь (1 – да, 2 – нет).

16.Я думаю, что в своей жизни я не совершил крупных ошибок

(1 – да, 2 – нет).

17.Я часто ловлю себя на мысли, что строю фантастические проекты, которым не суждено сбыться (1 – да, 2 – нет).

18.В споре мои аргументы чаще всего бывают более убедительными (2 – да, 1 – нет).

19.Я могу поступиться принципами, если того требуют интересы дела (1 – да, 2 – нет).

20.Где бы я ни работал, с руководством у меня складываются хорошие отношения (2 – да, 1 – нет).

21.При принятии того или иного решения у меня первая идея всегда бывает самая правильная (1 – да, 2 – нет).

22.В кругу своих знакомых мне всегда хочется сделать что-то неожиданное, оригинальное (1 – да, 2 – нет).

23.Логика некоторых моих поступков не всегда сразу бывает понятна даже моим близким, хотя потом оказывается, что я поступил правильно (1 – да, 2 – нет).

24.Думаю, что в моей жизни мне удавалось решить ряд крупных проблем (1 – да, 2 – нет).

25.Меня трудно переубедить, если я что-то уже решил (1 – да,

2 – нет).

81

26.Решая для себя какой-то жизненно важный вопрос, я стараюсь продумать и просмотреть все до мелочей (2 – да, 1 – нет).

27.Ради дела я могу принять рискованное решение, если даже шансы на успех невелики (1 – да, 2 – нет).

28.Мои друзья считают, что я живу только сегодняшним днем

(1 – да, 2 – нет).

29.В свои дела я посвящаю как можно меньшее число людей

(1 – да, 2 – нет).

30.Я не выступаю против своего руководителя, если не убежден, что меня поддержит коллектив (2 – да, 1 – нет).

31.Мои знакомые относят меня к числу людей с «перспективой»

(1 – да, 2 – нет).

32.Часто мои дела и поступки бывают неожиданными даже для моих друзей (1 – да, 2 – нет).

33.В своей жизни я никогда никуда не опаздывал (1 – да, 2 – нет).

34.Если бы передо мной встал вопрос о женитьбе, то я бы не стал советоваться с родителями, а поставил бы их перед фактом (1 – да, 2 – нет).

35.Я думаю, что я отношусь к числу людей, которые предвидят развитие события в нашем коллективе на год – два вперед (1 – да, 2 – нет).

36.Бывают ситуации, когда я бросаю монету и по тому, что выпадает – «орел» или «решка», – делаю выбор в спорном для меня вопросе

(2 – да, 1 – нет).

37.В коллективе считают, что на меня можно положиться, как на надежного сотрудника (1 – да, 2 – нет).

38.Я систематически веду дневник, где анализирую свои промахи

идостижения (2 – да, 1 – нет).

39.Я имею привычку планировать свою работу на год – два вперед

(1 – да, 2 – нет).

40.Некоторые мои друзья считают меня перестраховщиком (2 – да,

1 – нет).

41.Мои коллеги по работе считают меня бескомпромиссным человеком (1 – да, 2 – нет).

82

42. Среди моих друзей есть люди, которые мне явно не нравятся

(1 – да, 2 – нет).

43. Все, что я обещаю сделать, всегда выполняю независимо от того, удобно мне это или нет (1 – да, 2 – нет).

44.У меня бывают мысли, которые я стараюсь скрыть от других

(1 – да, 2 – нет).

45.Не все мои привычки хороши и желательны (1 – да, 2 – нет).

46.Иногда за проезд в общественном транспорте я не плачу, если не опасаюсь проверки (1 – да, 2 – нет).

47.Я беспокоюсь о своем здоровье (1 – да, 2 – нет).

Посчитать результаты и определить по нижеприведенной шкале стратегию принятия управленческих решений.

Шкала оценок в баллах

(Левина С. Ш., Турчаева Р. Ю. Практикум по курсу «Менедж-

мент». – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – С. 143–147).

83

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Трамплин

Из 30 пар утверждений вы отмечаете каждое утверждение, имея в своем распоряжении 3 балла, следующим образом:

или:

1а. Меня удовлетворяет только очень высокий уровень жизни. 1б. Я хочу оказывать большое влияние на людей.

2в. Я буду чувствовать удовлетворение только в том случае, если результат моей работы будет сам по себе иметь реальную ценность.

2г. Я хочу быть экспертом в деле, которым занимаюсь.

3д. Я хочу использовать в работе свои творческие способности.

3е. Для меня очень важно, чтобы люди, с которыми я работаю, мне нравились.

4ж. Я бы получил особое удовольствие от работы, если бы имел возможность свободно выбирать, чем мне заниматься.

4з. Я хочу быть уверенным в том, что буду обеспечен в финансовом положении.

5и. Мне бы понравилось чувствовать себя уважаемым человеком. 5а. Сказать по правде, я хочу быть богатым.

6б. Я хочу быть лидером на работе.

6в. Я бы хотел заниматься тем, что имеет для меня значение, даже если это не выгодно в материальном отношении.

84

7г. Я хочу чувствовать, что в результате упорной работы приобрел большие знания и опыт.

7д. Я хочу создавать такие вещи, которые будут ассоциировать только со мной.

8е. Я хочу иметь хорошие отношения с другими людьми на работе.

8ж. Я бы получал удовлетворение от того, что сам решаю, как проводить время.

9з. Я не буду чувствовать удовлетворение, если у меня не будет достаточного материального состояния.

9г. Я хочу сам себе доказать, что я действительно разбираюсь в своей области знаний.

10в. Работа для меня является поиском смысла жизни.

10д. Я хочу, чтобы вещи, которые я произвожу, носили мое имя.

11а. Я хочу иметь возможность позволить себе все, что захочу. 11з. Меня привлекает надежная долгосрочная работа.

12б. Я хотел бы иметь такую должность, которая позволяла бы мне оказывать большое влияние на людей.

12г. Я бы хотел быть специалистом в своей области.

13в. Мне важно, чтобы моя работа вносила позитивный вклад в развитие общества.

13е. Дружеские отношения с коллегами по работе имеют для меня большое значение.

14д. Я хотел бы широко использовать свой творческий потенциал. 14ж. Я бы предпочел быть сам себе начальником.

15е. Дружеские отношения с коллегами по работе давали бы мне особое удовлетворение.

15з. Я бы хотел смотреть в будущее и быть уверенным в завтрашнем дне.

85

16а. Я хочу иметь возможность тратить деньги, не задумываясь. 16д. Я хочу быть истинным новатором в своей работе.

17б. Откровенно говоря, я хотел бы указывать другим, что нужно делать. 17в. Для меня действительно очень важно иметь дружеские отношения с другими.

18в. Я смотрю на свою карьеру, как на возможность найти больший смысл в жизни.

18ж. Я понял, что хочу сам нести всю ответственность за принимаемые мною решения.

19г. Я хотел бы иметь репутацию настоящего специалиста.

19з. Только имея надежную работу, я чувствовал бы себя спокойно.

20а. Я хочу иметь все атрибуты состоятельного человека.

20е. Я хотел бы иметь возможность встречаться с новыми людьми в процессе работы.

21б. Я хотел бы занимать такую должность, которая позволяла бы мне контролировать других.

21ж. Я хочу иметь возможность самостоятельно ставить перед собой задачи и выполнять их.

22в. Я бы полностью посвятил себя работе, если бы верил в то, что она сама по себе того стоит.

22з. Я бы был спокоен, если бы знал, какое положение буду занимать в день выхода на пенсию.

23е. Дружеские отношения с коллегами по работе могут затруднить мое продвижение вверх по служебной лестнице.

23и. Мне важно, чтобы меня считали частью «правящей элиты».

24б. Мне бы понравилось нести ответственность за человеческие и материальные ресурсы.

24д. Я хочу делать то, чего еще никто до меня не делал.

86

25в. В конечном итоге мне хотелось бы заниматься тем, что я считаю важным, а не просто тем, что способствует моему продвижению.

25и. Мне нужно общественное признание.

26д. Я хочу заниматься чем-то особенным, не похожим на то, что делают другие.

26з. Обычно я выбираю надежный вариант.

27б. Я хочу, чтобы люди видели во мне своего лидера.

27и. Социальный статус является для меня важным побудительным мотивом.

28а. Меня привлекает высокий уровень жизни.

28ж. Я хотел бы избежать пристального контроля со стороны своего начальника.

29д. Я хочу, чтобы продукты моего труда носили мое имя.

29и. Я стремлюсь к получению официального признания за свои достижения.

30б. Я предпочитаю роль ответственного руководителя.

30з. Я ощущаю беспокойство, если не вижу будущего своей карьеры.

31г. Я хотел бы иметь хорошие знания по своей специальности.

31ж. Я бы получал удовольствие от того, что мне не приходится отчитываться перед другими людьми.

32ж. Мне бы не понравилось быть винтиком в крупном механизме. 32и. Я бы получал удовлетворение от работы, обеспечивающей высокое положение в обществе.

33а. Я готов работать преимущественно ради материального вознаграждения.

33в. Работа для меня – это то, что способствует моему личному развитию.

87

34и. Я хочу занимать престижную должность, в какой бы организации я ни работал.

34з. Меня всегда привлекала надежная перспектива.

35е. Если у меня хорошие отношения с людьми, все остальное не так важно.

35г. Я бы получал особое удовлетворение от того, что, будучи квалифицированным специалистом, могу вносить свой вклад в развитие дела.

36и. Мне бы хотелось иметь символы статуса, которые дает высокая должность.

36г. Я стремлюсь к тому, чтобы стать высококлассным специалистом.

Ключ к тесту «Трамплин»

«А» – материальное положение / богатство; «Б» – лидерство / влияние на людей; «В» – ориентация на дело / деловитость;

«Г» – профессионализм / классность в работе; «Д» – творчество / самореализация личности; «Е» – личностные и деловые отношения с людьми; «Ж» – независимость / самостоятельность; «З» – надежность / благополучие в жизни; «И» – престиж / статус в обществе.

(Трамплин / Прыжок к успеху: твоя профессия – твой выбор. – Кемерово: Городской центр занятости, 2000. – 39 с.)

88

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ АНКЕТА

Ориентировочная анкета используется для определения личностной направленности. Методика позволяет выделить следующие виды направленности личности: на себя, на общение, на сотрудничество, на дело и на соответствующие взаимоотношения с людьми. Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности. Респондент должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности.

Инструкция

Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.

1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает Вашу точку зрения по данному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов покажутся Вам равноценными. Тем не менее, мы просим Вас отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает Вашему мнению и более всего ценен для Вас. Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1–27) под рубрикой «больше всего».

2.Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от Вашей точки зрения, наименее для Вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше всего».

3.Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записываются. Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих»,

89

поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для Вас.

Текст анкеты

1.Наибольшее удовлетворение я получаю от:

А. Одобрения моей работы.

Б. Сознания того, что работа сделана хорошо. В. Сознания того, что меня окружают друзья.

2.Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:

А. Тренером, который разрабатывает тактику игры. Б. Известным игроком.

В. Выбранным капитаном команды.

3.По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:

А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход.

Б. Вызывает интерес к предмету так, что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете.

В. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.

4. Мне нравится, когда люди:

А. Радуются выполненной работе.

Б. С удовольствием работают в коллективе.

В. Стремятся выполнить свою работу лучше других.

5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:

А. Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляются возможности.

Б. Были верны и преданы мне.

В. Были умными и интересными людьми.

6. Лучшими друзьями я считаю тех:

А. С кем складываются хорошие взаимоотношения. Б. На кого всегда можно положиться.

В. Кто может многого достичь в жизни.

7. Больше всего я не люблю:

А. Когда у меня что-то не получается.

Б. Когда портятся отношения с товарищами. В. Когда меня критикуют.

90