Грамматика французского языка в схемах и упражнениях. Пособие для изучающих французский язык
.pdfEXERCICES
1. Mettez à l’imparfait.
1.L’été passé, je faisais du tennis (faire), ma sœur ___________ (faire) de la natation et nos parents _____________ (faire) du vélo .
2.Quand j’ _____________ (être) petit, je ________ (vouloir) être écrivain et mes amis
_______________ (vouloir) être footballeurs.
3.C’ _______ (être) en 1998. Nous ___________ (habiter) à Paris et je __________ (faire) mes études à la Sorbonne.
4.Hier, nous ________________ (danser) et nous __________________ (chanter).
5.En 2010, vous ____________ (avoir) quel âge ? J’______________ ________ ans.
6.Hier soir, je ________________ (faire) mes devoirs, ma sœur ________________ (écouter) de la radio et nos parents _________________ (regarder) la télé.
2. Imparfait ou passé composé ?
Quand elle est entrée (entrer), je lisais un livre (lire).
1.Quand nous ___________ (arriver), tout _____________ comme avant (être).
2.Quand tu __________ (raconter) ça, je ____________ (ne rien entendre).
3.Au moment où tu __________ (venir), je __________ la télé (regarder).
4.Quand tu __________ (appeler), elle ___________ le ménage (faire).
5.Je le ______________ (voir) quand il ______________ (monter) dans le bus.
6.Il _______________ (faire) déjà jour quand je _________________ (se lever).
7.On _____________ (rentrer) au moment où tu __________________ (dormir).
8.Il ____________________(conduire) et____ ______________ (parler) au téléphone
3. Proposez de le faire.
Aller au cinéma. |
Si on allait au cinéma ? |
1. Voir un film. |
____________________________________________ |
2. Finir la discussion. |
____________________________________________ |
3. Jouer aux jeux vidéo. |
____________________________________________ |
4. Casser la croûte. |
____________________________________________ |
5. Boire du café. |
____________________________________________ |
6. Visiter Paris. |
____________________________________________ |
7.Passer à l’exercice suivant. ____________________________________________
4.Imparfait ou passé composé ?
La Gaule
Il y a longtemps, la France s’appelait (s’appeler) la Gaule. Ses habitants, les Gaulois,
________________ (être) grands, forts et braves. Ils _________________ (se battre) sans cesse. En 58 avant J.-C., les Romains ________________ (occuper) la Gaule. Un jeune et courageux chef gaulois, Vercingétorix, _________________ (organiser) la résistance. Mais César ________________ (être) plus fort et Vercingétorix ___________ (perdre) la guerre. La Gaule ___________________ (devoir) prendre toutes les habitudes des Romains et même parler leur langue.
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21. LE FUTUR SIMPLE
1.Futur simple обозначает действие, которое произойдет в будущем.
Futur simple |
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V inf |
+ |
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формируется |
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Parler |
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при помощи |
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-ai |
Je |
parlerai |
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прибавления к |
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Основой |
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основе глагола |
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-as |
Tu |
parleras |
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для большинства |
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окончаний. |
глаголов является |
-a |
Il/elle |
parlera |
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их неопределенная |
-ons |
Nous |
parlerons |
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форма, например, |
-ez |
Vous |
parlerez |
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parler |
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-оnt |
Ils/elles |
parleront |
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On parlera demain.
Поговорим завтра.
В глаголах, оканчивающихся на -е, эта гласная опускается:
boir e — je boirai |
lir e — je lirai |
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2.
Основы |
être |
je serai |
faire |
je ferai |
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avoir |
j'aurai |
aller |
j’irai |
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futur simple |
venir |
je viendrai |
tenir |
je tiendrai |
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некоторых |
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pouvoir |
je pourrai |
devoir |
je devrai |
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глаголов |
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3-ей группы: |
vouloir |
je voudrai |
savoir |
je saurai |
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voir |
je verrai |
recevoir |
je receverai |
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3. |
falloir |
il faudra |
pleuvoir |
il pleuvra |
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Demain / demain matin / demain soir |
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Выражения |
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завтра / завтра утром / завтра вечером |
будущего времени: |
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Dans une semaine / dans un mois / dans une année |
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Через неделю |
/ через месяц |
/ через год |
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L’année prochaine / la semaine prochaine / le mois prochain |
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В следующем году |
/ на следующей неделе / в следующем месяце |
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EXERCICES
1. Pierre va en vacances. Voilà ses projets :
voyager en Europe visiter beaucoup de pays
se baigner dans la Méditerranée рarler français
jouer au tennis
regarder des films intéressants danser en discothèque manger des plats exotiques
En vacances, il voyagera en Europe,
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Et vous, qu’est-ce que vous ferez en vacances ?
Je
_______________________________________________________________________
2. Faites selon le modèle.
Faire les devoirs. |
Tu feras les devoirs?___ |
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Oui, je ferai les devoirs. |
1. Lire mon article. |
_____________________ |
_____________________ |
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2. Venir à notre soirée. |
_____________________ |
_____________________ |
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3. Partir à la campagne. |
_____________________ |
_____________________ |
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4. Aller au cinéma. |
_____________________ |
_____________________ |
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5. Prendre un café. |
_____________________ |
_____________________ |
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6. Recevoir le colis. |
_____________________ |
_____________________ |
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3.Voici les projets des étudiants fiancés:
Le mois prochain nous nous mariérons (se marier).
1.__________________ nous _______________ (partir) en voyage de noces.
2.__________________ nous _______________ (reprendre) les études.
3.__________________ nous _______________ (finir) l’université.
4.__________________ nous _______________ (trouver) un emploie.
5.__________________ nous _______________ (acheter) un appartement.
6.__________________ nous _______________ (avoir) un enfant.
4. Monsieur et Madame Dupont font leurs projets pour le week-end.
faire les courses, faire du vélo, couper du bois pour la cheminée, ramasser des feuilles mortes dans le jardin, peindre la cuisine, rendre visite aux amis, voir un bon film
Le week-end, ils feront les courses, .
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Et vous, que ferez-vous сe week-end ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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BILAN 4
1. Complétez le texte.
Ma mère vient d’appeler, elle demande _________ nous faisons ce soir et ____________
nous pouvons venir manger chez elle, ____________ s’est arrivé hier et____________
nous ne répondions pas à ses appelles, _____________ j’invite à mon anniversaire et
___________________ je ferai la fête.
2. Complétez le texte avec « en » ou « y ».
1. Il va en France. |
Il _____________ va lundi. |
2. Il vient du cinéma. |
Il _____________ vient à 19 h. |
3. Il est à la boîte. |
Il _____________ est jusqu’à 21 h. |
4. Il part pour Londres. |
Il _____________ part dans une semaine. |
5. Il rentre de son voyage. |
Il _____________rentre demain. |
6. Il va à la gare. |
Il _____________ va chercher les amis. |
3. Mettez le texte au passé.
Le 16 juillet 1969, Apollo 11 part pour la Lune. Le 20 juillet, Neil Armstrong, Buzz Aldrin et Michael Collins arrivent sur la mer de la Tranquilité. Le 21, à 3 h 56 min 20 sec, Armstrong pose le pied sur la Lune. Il fait quelques pas de danse sur le sol lunaire. Puis Armstrong et Aldin plantent le drapeau américain dans le sol. Ce jour-là, 600 millions de personnes assistent à l’événement devant leur écran de télévision.
Le 16 juillet 1969, Apollo 11 est parti pour la Lune.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Le même exercice.
Napoléon Bonaparte (1769–1821) dirige la France à partir de la fin de l’année 1799; il est d’abord Premier Consul puis Empereur des Français, sous le nom de Napoléon Ier. Il réorganise et réforme l’État et la société. Il porte le territoire français à son extension maximale avec 134 départements en 1812 : il transforme Rome, Hambourg, Barcelone et Amsterdam en chefs-lieux de départements français. Il devient aussi président de la République italienne, puis roi d’Italie, mais encore médiateur de la Confédération suisse. Il conquiert et gouverne la majeure partie de l’Europe continentale et place les membres de sa famille sur les trônes de plusieurs royaumes européens. Il crée aussi un grandduché de Varsovie, et soumet à son influence le Royaume de Prusse.
Napoléon Bonaparte dirigeait
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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5. Complétez le texte avec des verbes au passé composé.
Marco Polo _________________ de Venise pour Pékin en 1271 avec son |
partir |
père et son oncle. Ils ________________________ par l’Arménie, la Per- |
passer |
se et le désert Gobi. Ils ____________________ en Chine, à Pékin, en |
arriver |
1275. Marco Polo ____________________ vingt ans en Chine, au servi- |
rester |
ce de Kubilay Khan. Au cours de ce séjour, il _____________________ en |
aller |
Inde et au Tibet. Il ______________________ à Venise en 1295. |
rentrer |
6. Mettez le texte au passé.
Je m’appelle Sophie et je suis mannequin. Ma profession est très intéressante, mais très difficile. Je me lève à 7 heures. Je prends un café sans sucre, puis je me maquille et mets une tenue décontractée : jean et pull. Je commence ma journée par une séance de gymnastique dans une salle de sport. À 9 heures je vais à mon premier rendez-vous. Je présente des tennues de tennis. Puis je sors. Je déjeune. Salade, jambon, biscotte : je fait attention à ma ligne. À 14 heures je présente des robes de soirées à Beaubourg. Puis je fais une demi-heure de métro et j’arrive à l’autre bout de la ville. J’écoute avec attention les explications du metteur en scène sur le scénario de la publicité à tourner.
À20 heures je rencontre mes amis au restaurant. On parle, on rit, on s’amuse bien.
À22 heures je rentre. Je dois me coucher tôt pour avoir bonne mine demain.
Hier, je me suis levée à 7 heures.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Complétez le texte, mettez les verbes au future simple.
Le samedi prochain je ________________ (partir) ________ vacances. Quel bonheur, j’
_____________________ (pouvoir) enfin me reposer ! Avec mes amis nous
___________________ (aller) ____________ Marrakech _______ Maroc. Nous
_____________ (prendre) l’avion ______ 9 heures du matin. Je _________________
(devoir) me lever de bonne heure ! Mes amis _____________ (descendre) dans un petit hôtel. Ahmed et moi, nous __________________ (rester) ____________ ses parents. Nous ________________________ (visiter) absolument Essaouira, une petite ville
_______ la côte Atlantique et nous _____________________ (acheter) des vêtements à Gueliz.
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СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Обозначения. Сокращения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
УРОВЕНЬ А1. NIVEAU A1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. LE NOM. L’ARTICLE INDÉFINI. Имя существительное. Неопределенный артикль. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Le nom : masculin et féminin. Имя существительное: мужской и женский род . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. « ÊTRE ». Глагол « Быть ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
« C’EST ». Оборот « это (есть) » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3. LE NOM: masculin et féminin des chose.
Род неодушевленных существительных. . . . . . . . . . 14
Les noms d’animaux. Названия животных. . . . . . . . . 16
4. L’ADJECTIF: masculin et féminin (I). Имя прилагательное: мужской и женский род. . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Les couleurs. Цвета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5. L’ADJECTIF: masculin et féminin (II). Имя прилагательное: мужской и женский род. . . . . . . . . . . . . . . . . 22
6.LE NOM : pluriel. L’article indéfini (II). Имя существительное: множественное число. Неопределенный артикль.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
La formation du pluriel. Образование множественного числа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
7. C’EST et CE SONT. Обороты ‘с’est’ и ‘ce sont’ — |
|
«это есть» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
28 |
8. L’ADJECTIF: singulier et pluriel. Имя прилагательное: единственное и множественное число. . . . . . . . . . . 30
L’adjectif: le pluriel. Имя прилагательное: множественное число. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
9. L’ARTICLE DÉFINI. Определенный артикль . . . . . . . . 34
10. LA PLACE DE L’ADJECTIF. Место прилагательного 36
11. LE PRESENT (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Les verbes en « -er » (1er groupe). Настоящее время. Глаголы на « -er » (1-я группа). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Les verbes du 1er groupe. Cas particuliers.
Глаголы 1-й группы. Частные случаи . . . . . . . . . . . . . 40
Le pronom « ON ». Местоимение « on ». . . . . . . . . . . . 42
BILAN 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
12. L’INTERROGATION. Вопросительное предложение . . . . 46
La réponse. Ответ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
13. L’ARTICLE CONTRACTÉ. Слитный артикль . . . . . . . . . . 50
Les prépositions « à » et « de ». Предлоги
« à » и « de ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
14. « AVOIR ». Глагол «иметь» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
La négation. Отрицание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
15. « Il y a ». Оборот « il y a» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
« Il y a » et « Être » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
BILAN 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
16. L’ADJECTIF POSSESSIF. Притяжательные прилагательные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
« Ses », « Leur » et « Leurs ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
17. LES PRONOMS TONIQUES. Ударные местоимения . . . . 68
18. L’ADJECTIF DÉMONSTRATIF. Указательные прилагательные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
19. LE PRÉSENT (II). Les verbes en « -ir » (2e groupe). Настоящее время. Глаголы на « -ir » (2-я группа) 72
20.LE PRÉSENT (III). Les verbes du 3egroupe. « Aller »,
«Faire », « Dire ». Глаголы 3-ей группы. «Идти»,
«делать», «говорить». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Verbes « ecrire », « voir ». Глаголы « писать »,
« видеть ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Verbes « venir », « vouloir ». Глаголы « приезжать »,
« хотеть » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Verbes « répondre », « peindre », « prendre ».
Глаголы « отвечать », «красить», « брать» . . . . . . . . . . 80
21. LE PRÉSENT (IV). Les verbes pronominaux. Местоименные глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
22. LES PRÉPOSITIONS «à», «en», «de».
Предлоги «à», «en», «de». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
23. L’IMPÉRATIF. Les verbes du 1er groupe.
Повелительное наклонение. Глаголы 1-й группы . . . 86
L’impératif. Les verbes des 2e et 3e groupes. Повелительное наклонение. Глаголы 2-й и 3-й групп. . . . . 88
BILAN 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
УРОВЕНЬ А1–A2. Niveau A1–A2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 1. L’ ARTICLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 L’absence de l’article. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 L’article partitif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 La quantité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 2. LE NOM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
3. L’ ADJECTIF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Le pluriel des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 La place de l’adjectif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
BILAN 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 4. LE PRÉSENT. Les verbes du 1er et du 2e groupes . . . . 112 Les verbes du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Les verbes pronominaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 5. L’IMPÉRATIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
6. L’INTERROGATION « où », « quand », « comment »,
« pourquoi » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 « Combien », « Quel » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 ‘Qui’, ‘Que’ et ‘Quoi’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
7. LA NÉGATION. « Ne...pas », « ne…jamais »,
« ne…rien » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 « Ne ... pas encore », « Ne … aucun »« Ne ... ni…ni » . . . 128 BILAN 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
8. LA COMPARAISON. Le comparatif et le superlatif
des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 9. LES POSSESSIFS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 10. L’ADVERBE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Le comparatif et le superlatif des adverbes. . . . . . . . . 138 11. LES PRONOMS COMPLÉMENTS DIRECTS . . . . . . . . . . . 140
12. LES PRONOMS COMPLÉMENTS INDIRECTS
DE PERSONNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 13. LES PRONOMS RELATIFS « qui », « que », « où » . . . . . 144 BILAN 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 14. LE FUTUR PROCHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 15. LE PASSÉ RÉCENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 16. LA QUESTION INDIRECTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 17. LE PRONOM « EN » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 18. LE PRONOM « Y ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 19. LE PASSÉE COMPOSÉ avec « avoir » . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Les verbes du 3e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Le passé composé avec « être» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Le passé composé. L’interrogation et la négation. . . 164 Le passé composé. Les verbes pronominaux . . . . . . . 166
20. L’IMPARFAIT. La formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 L’imparfait. L’utilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 21. LE FUTUR SIMPLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 BILAN 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174