Приложение 12
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ СЕМЬИ
Вкарту вносятся следующие данные:
1.Адрес (населенный пункт, улица, дом, телефон)
2.ФИО мужа, дата рождения
3.ФИО жены, дата рождения
5. Возрастные категории детей: до 6 лет от 6 до 16 лет
от 16 до 18 лет
6.Категории семей: полная неполная
–воспитывает одна мать
–воспитывает один отец
–воспитывает бабушка, дедушка или кто-то один из родственников
–воспитывает мать-одиночка
7.Число детей в семье:
1 ребенок
2 ребенка многодетные:
–3 ребенка
–4 ребенка и т. д.
8.Наличие в семье детей под опекой и попечением
9.Семьи беженцев с детьми
10.Место работы и должность мужа
место работы и должность жены
11.Трудовой стаж мужа трудовой стаж жены
12.Доход семьи (нуждается или нет)
13.Наличие приусадебного участка
14.Наличие подсобного хозяйства
15.Наличие жилья (нуждается или нет)
ветхое жилье (не пригодное для проживания) требуется капитальный ремонт требуется частичный ремонт или переоборудование
60
требуется расширение жилплощади
16.Состояние здоровья членов семьи: взрослые инвалиды дети-инвалиды хронические заболевания
17.Награды, почетные звания, льготы
18.Состоит на учете в Центре или нет
19.Основные проблемы семьи Общие сведения (фамилия семьи, число членов семьи):
61
Приложение 13
ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
Состав класса
Возрастной состав класса. Познавательный уровень, общее развитие учащихся. Работоспособность и успеваемость учащихся. Общественное лицо класса (имеется ли актив в классе). Интерес к общественным делам. Выполнение общественных поручений. Гражданская направленность, сознательность учащихся.
Сплоченность класса
1.Наличие группировок по деловым интересам или отрицательного характера. Отношение учащихся друг к другу, к делам класса, к совместному времяпрепровождению в школе или вне ее.
2.Взаимоотношения мальчиков и девочек.
3.Школьники переживают/равнодушны к удачам и неудачам своего класса.
4.При проведении общешкольных мероприятий держатся вместе/разобщенно.
Организованность класса
1.Учащиеся умеют самоорганизоваться для выполнения коллективных дел, распределить между собой работу и наиболее рационально ее выполнить.
2.Учащиеся умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга (на собраниях, перемене, при выполнении разных дел).
Общественное мнение в классе
1.Поступки, наиболее одобряемые/осуждаемые в классе.
2.Форма выражения одобрения и неодобрения.
3.Наличие расхождений между словом и делом.
4.Критика и самокритика в классе.
Характер товарищеских связей в коллективе
1.Наиболее типичные формы связей школьников друг с другом: место жительства, парта, интересы, общая работа.
2.Дружба ограничивается школой/за ее пределами.
3.Постоянно оказывают разнообразную помощь друг другу.
4.Дружба совмещается с требовательностью, справедливостью.
5.Класс негативно/равнодушно относится к: дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим.
6.Одноклассники уважительно, понимающе относятся к ребятам с ОВЗ.
62
Актив класса
Состав класса. Официальный (выборный) и фактический актив класса. Есть ли учащиеся, постоянно находящиеся в активе. Содействуют ли общешкольные активисты гармонизации отношений каждого школьника и коллектива.
Связь классного коллектива с общешкольным
1.Класс знает обо всех событиях в школе и в других классах.
2.Классом выполняются все общешкольные поручения (постоянные и эпизодические).
3.Класс уважительно, дружески относится к конкретному классу/классам в школе.
Мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений учеников и классного коллектива
1.Педагогические мероприятия, необходимые для проведения в классе с целью его сплочения и гармонизации отношений личности и коллектива.
2.Возможности классного коллектива для создания комфортных условий каждому школьнику с целью его развития и воспитания.
63