Приложение 14
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского»
(название практики)
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
(ФИО)
курса |
|
ll группы |
|
формы обучения |
факультета психолого-педагогического и специального образования,
обучающегося по направлению направлению «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и социальная педагогика»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(сроки практики) |
|
Учреждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Адрес |
|
|
|
|
|
Телефон |
|
|
|||
Руководитель практики от факультета |
|
|
|
|
(ФИО, роспись) |
||||||
|
|
|
|
||||||||
Руководитель учреждения |
|
|
|
|
(ФИО, роспись) |
||||||
Социальный педагог ОУ |
|
|
|
|
(ФИО, роспись) |
||||||
Педагог-психолог ОУ |
|
|
|
|
(ФИО, роспись) |
||||||
64
Приложение 15
СВЕДЕНИЯ О ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ
Название Место расположения Адрес, телефон Смена, сроки Директор ДОЛ
Старший вожатый Старший воспитатель График планерок
Дополнительные сведения (особенности смены)
Приложение 16
ПАСПОРТ ОТРЯДА
График дежурства отряда Санитарные дни Родительские дни Название Возраст детей Эмблема Девиз Речевка
Отрядная песня Дополнительные сведения
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 17 |
||
ПЛАН-СЕТКА ОТРЯДА |
|
|
|
на |
|
|
|
СМЕНУ |
||
|
ДОЛ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Дата |
|
Планируемые мероприятия |
|
|
Общая оценка/ |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самооценка дня |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по 5-балльной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системе |
|
Утро |
|
День |
|
Вечер |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
Приложение 18
КОНСПЕКТ ОТРЯДНОГО МЕРОПРИЯТИЯ В ДОЛ
Название мероприятия Обоснование выбора мероприятия Основные игровые задачи Возраст детей Роли
Реквизит, оформление План мероприятия Задания конкурса
Способы мотивации детей на участие в совместной деятельности Предполагаемые результаты Полученные результаты Анализ проведенного мероприятия
66
Приложение 19
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДЕЛА
1. Общие сведения:
–название мероприятия.
–дата и место проведения, кто проводит;
–форма проведения (дискуссия, тематический классный час, круглый стол, конкурс плакатов и т. д.); целесообразность выбора формы;
–состав группы воспитанников (возраст, пол, проблема);
– место мероприятия в системе социально-педагогической работы (связь
с предыдущей и будущей социально-педагогической работой);
–цель и задачи мероприятия (познавательные, развивающие, воспитательные; диагностические, профилактические, образовательно-воспитательные, коррек- ционно-реабилитационные, психотерапевтические, правовые).
2. Анализ подготовки мероприятия:
–участие детей в планировании (разработке) мероприятия;
–активность детей при подготовке (целесообразность распределения поручений, отношение детей к выполнению заданий, самостоятельность, инициатива), степень педагогического руководства детьми, его целесообразность;
–формирование в процессе подготовки новых умений и навыков, качеств, развитие способностей детей.
3. Ход мероприятия:
а) убедительность, четкость и эмоциональность раскрытия перед детьми целей и задач проводимого мероприятия.
б) последовательный анализ каждого этапа мероприятия:
–соответствие содержания целям, возрасту детей, принципы отбора содержания, целостность мероприятия;
–правильность выбора методов, средств, в каких целях и какие приемы использованы.
в) влияние педагога (проявление способностей, личностных качеств); характер взаимоотношений, психологическая атмосфера мероприятия.
4. Общая оценка мероприятия:
–степень достижения поставленных целей и задач;
–методические ошибки и недостатки, их причины, способы устранения;
–выводы и предложения.
67